小學數(shù)學三年級下冊《數(shù)據(jù)的收集與整理——簡單的條形統(tǒng)計圖》教學教案范例一、教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學三年級下冊《數(shù)據(jù)的收集與整理》單元中的“簡單的條形統(tǒng)計圖”。本課時主要讓學生在經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程中，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，感受統(tǒng)計在生活中的應用。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠根據(jù)實際問題，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程；初步認識條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），了解其基本結構和特點；能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作、合作等數(shù)學活動，引導學生體驗數(shù)據(jù)的收集與整理過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力和初步的數(shù)據(jù)分析觀念。3.情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學方法解決實際問題的樂趣，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和合作交流的意識。三、教學重難點*教學重點：初步認識條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。*教學難點：理解條形統(tǒng)計圖中“1格代表1個單位”的含義，以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)準確地繪制條形統(tǒng)計圖。四、教學準備*教師：多媒體課件（包含情境圖、統(tǒng)計表、空白統(tǒng)計圖模板）、實物投影儀、不同顏色的磁性小方塊或小貼紙、畫有空白統(tǒng)計圖的練習紙。*學生：直尺、鉛筆、橡皮、練習本。五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，導入新課師：同學們，春天是萬物復蘇的季節(jié)，學校計劃組織一次春游活動，為了讓大家玩得更開心，老師想了解一下咱們班同學最喜歡的春游活動項目有哪些。你們愿意幫助老師嗎？（學生齊答：愿意?。煟耗俏覀兿葋硐胍幌?，春游活動可能有哪些項目呢？（引導學生自由發(fā)言，如：爬山、賞花、放風箏、野餐、做游戲等）師：同學們說了很多有趣的項目。為了方便統(tǒng)計，我們從中選取幾個大家提到較多的項目作為選項，好不好？比如：爬山、賞花、放風箏、野餐。（根據(jù)學生回答調(diào)整，確定4-5個項目）師：現(xiàn)在，老師想知道在這幾個項目中，咱們班同學最喜歡哪一個，該怎么辦呢？（引導學生思考：舉手數(shù)一數(shù)、投票等方法。）師：這些方法都很好。今天，我們就一起來學習如何用更規(guī)范的方法來收集和整理這些數(shù)據(jù)，并把結果更清晰地表示出來。（板書課題：數(shù)據(jù)的收集與整理——簡單的條形統(tǒng)計圖）（二）自主探究，合作交流，學習新知1.數(shù)據(jù)的收集師：下面我們就用“舉手”的方式來進行投票。請大家注意：當老師念到你最喜歡的項目時，請你舉手，老師會請一位同學到前面來記錄票數(shù)。其他同學要認真觀察，確保數(shù)據(jù)的準確性哦?。ń處熞来文畛龌顒禹椖?，指定一名學生在黑板上用畫“正”字或?qū)憯?shù)字的方式記錄票數(shù)。）師：好了，投票結束。我們來看看統(tǒng)計的結果。（師生共同核對，確認每個項目的票數(shù)，并將最終結果整理成一張簡單的統(tǒng)計表，如：）活動項目爬山賞花放風箏野餐:-------:---:---:-----:---喜歡人數(shù)（）（）（）（）2.數(shù)據(jù)的整理與呈現(xiàn)——認識條形統(tǒng)計圖師：通過這張統(tǒng)計表，我們能清楚地看到每個項目的喜歡人數(shù)。但是，有沒有一種方法能讓我們一眼就看出哪個項目最受歡迎，哪個項目喜歡的人最少呢？（引導學生思考，可能會有學生提到畫圖。）師：同學們真會思考！畫圖是個好辦法。老師這里有一張圖（出示空白的條形統(tǒng)計圖框架，橫軸為項目，縱軸為人數(shù)，單位長度已標出），我們一起來看看怎么把這些數(shù)據(jù)畫到圖上。（1）介紹條形統(tǒng)計圖的基本組成部分：*標題：告訴我們這張圖統(tǒng)計的是什么內(nèi)容。（板書：最喜歡的春游活動項目統(tǒng)計圖）*橫軸：表示統(tǒng)計的項目名稱。*縱軸：表示統(tǒng)計的數(shù)量（人數(shù)），每一格代表1個人。*直條：用不同高度或長度的直條來表示具體的數(shù)量。（2）示范繪制直條：師：我們先來看“爬山”這個項目，喜歡的有X人。我們就在“爬山”對應的橫軸上方，從縱軸的0開始，畫一個直條，直條的高度要和縱軸上的X對齊。（教師邊說邊用磁性小方塊或在黑板上用彩筆示范繪制一個直條，并強調(diào)直條的寬度要一致，涂色要均勻。）（3）學生嘗試繪制：師：接下來，請同學們在老師發(fā)給你們的練習紙上，試著把“賞花”、“放風箏”、“野餐”這幾個項目的直條畫出來。畫的時候要注意用直尺，直條要畫得又直又漂亮，并且標上數(shù)據(jù)哦！（學生獨立繪制，教師巡視指導，及時糾正學生在繪制過程中出現(xiàn)的問題，如：直條高度不對、忘記標數(shù)據(jù)、直條寬度不一等。）（4）展示與交流：師：老師看到很多同學都畫完了，非常棒！誰愿意把你的作品展示給大家看看？（選取幾份有代表性的作品，利用實物投影儀展示，師生共同評價，肯定優(yōu)點，指出不足并改正。）3.讀圖與分析師：現(xiàn)在我們看著這張完整的條形統(tǒng)計圖（展示規(guī)范的條形統(tǒng)計圖），誰能告訴老師，從這張圖上你能知道些什么信息？（引導學生觀察統(tǒng)計圖，回答問題，如：）*喜歡哪個項目的人數(shù)最多？是多少人？*喜歡哪個項目的人數(shù)最少？是多少人？*喜歡爬山的比喜歡賞花的多（或少）幾人？*你還能提出什么數(shù)學問題？并請其他同學回答。師：同學們說得都非常好！和統(tǒng)計表比一比，你們覺得條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點呢？（引導學生總結：條形統(tǒng)計圖能更直觀、更清楚地看出數(shù)量的多少，便于比較。）（三）鞏固練習，深化理解，拓展應用1.基礎練習：完成教材中的“做一做”師：我們學會了如何繪制和分析條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在請大家翻開課本，完成XX頁的“做一做”。題目是統(tǒng)計同學們最喜歡的顏色，先數(shù)一數(shù)每種顏色的人數(shù)，然后把統(tǒng)計圖補充完整，并回答下面的問題。（學生獨立完成，同桌互相檢查，教師巡視輔導。）2.拓展練習：小小統(tǒng)計員師：生活中還有很多地方需要用到統(tǒng)計。比如，我們班同學最喜歡的水果是什么？或者同學們每天的睡眠時間是多少？（選擇一個貼近學生生活的主題）課后，請大家以小組為單位，選擇一個你們感興趣的主題進行數(shù)據(jù)收集和整理，并用今天學習的條形統(tǒng)計圖的方式把結果表示出來，下節(jié)課我們一起來分享你們的成果，好嗎？（四）課堂總結，回顧知識，暢談收獲師：同學們，這節(jié)課我們一起學習了什么知識？你有哪些收獲？還有什么疑問嗎？（學生自由發(fā)言，回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：如何收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，認識了條形統(tǒng)計圖，學會了繪制簡單的條形統(tǒng)計圖，以及如何從統(tǒng)計圖中獲取信息等。）師：數(shù)據(jù)在我們的生活中無處不在，希望同學們課后能多觀察、多思考，用我們今天學到的知識去解決生活中的實際問題，做生活的有心人！六、板書設計數(shù)據(jù)的收集與整理——簡單的條形統(tǒng)計圖1.收集數(shù)據(jù)：投票、舉手2.整理數(shù)據(jù)：統(tǒng)計表活動項目爬山賞花放風箏野餐:-------:---:---:-----:---喜歡人數(shù)（）（）（）（）3.呈現(xiàn)數(shù)據(jù)：條形統(tǒng)計圖（此處繪制一個簡單的條形統(tǒng)計圖示例，包含標題、橫軸、縱軸、直條）*標題：最喜歡的春游活動項目統(tǒng)計圖*橫軸：項目*縱軸：人數(shù)（1格表示1人）*直條：表示數(shù)量4.優(yōu)點：直觀、清楚、便于比較七、教學反思本課時的設計緊密圍繞學生的生活實際，從學生感興趣的春游活動入手，激發(fā)了學生參與統(tǒng)計活動的積極性。在教學過程中，注重引導學生經(jīng)歷“收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——呈現(xiàn)數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)”的完整過程，讓學生在動手操作和合作交流中主動建構知識，初步培養(yǎng)了數(shù)據(jù)分析觀念。在繪制條形統(tǒng)計圖環(huán)節(jié)，通過教師示范、學生嘗試、展示交流等步驟，幫助學生掌握繪制方法。讀圖分析環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出問題、解決問題，培養(yǎng)了學生的觀察能力和思維能力。練習設計既有鞏固性又有拓展性，體現(xiàn)了學以致用的理念。然而，在實際操作中，可能會出現(xiàn)部分學生對“1格代表1個單位”的理解不夠透徹，或者在繪制直條時不夠規(guī)范、美觀。