2025年河南省中小學(xué)高級教師任職資格評審講課答辯題目中小學(xué)高級教師任職資格評審，是對教師教育教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)及綜合水平的全面考量。講課與答辯作為評審中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接反映了教師的教學(xué)實(shí)踐智慧與理論功底。本文結(jié)合河南省教育發(fā)展實(shí)際與當(dāng)前教育改革方向，對2025年高級教師評審講課答辯可能涉及的核心問題進(jìn)行梳理與分析，以期為參評教師提供有益參考。一、講課環(huán)節(jié)核心考察方向與題目示例講課環(huán)節(jié)主要考察教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容的理解與把握，教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與創(chuàng)新性，教學(xué)方法的適切性與有效性，以及課堂組織與應(yīng)變能力。（一）課程理解與目標(biāo)定位1.核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的目標(biāo)設(shè)定：您本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是如何基于學(xué)科核心素養(yǎng)及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)定的？請具體闡述。2.教材分析與處理：您認(rèn)為本節(jié)課在整個(gè)單元乃至學(xué)段中的地位和作用是什么？您是如何對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍、整合與拓展的？3.學(xué)情分析的深度：在備課時(shí)，您對所教班級學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平及學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了哪些具體分析？這些分析如何影響了您的教學(xué)決策？（二）教學(xué)內(nèi)容與過程設(shè)計(jì)1.教學(xué)重難點(diǎn)的突破策略：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？您設(shè)計(jì)了哪些教學(xué)活動(dòng)或采用了何種方法來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？2.教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯與創(chuàng)新：請簡述您本節(jié)課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)及其設(shè)計(jì)意圖。其中，哪個(gè)環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)您的教學(xué)特色或創(chuàng)新性？3.學(xué)生主體地位的體現(xiàn)：在您的教學(xué)設(shè)計(jì)中，如何確保學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、深度思考和有效探究？請舉例說明。（三）教學(xué)方法與策略運(yùn)用1.教學(xué)方法的選擇依據(jù)：您在本節(jié)課中主要采用了哪些教學(xué)方法？選擇這些方法的理論依據(jù)和實(shí)踐考量是什么？2.信息技術(shù)與學(xué)科融合：您是如何恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)（如多媒體、智慧教育平臺等）服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升的？3.差異化教學(xué)的實(shí)施：針對班級內(nèi)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，您在教學(xué)內(nèi)容、提問設(shè)計(jì)、練習(xí)安排或輔導(dǎo)方式上有哪些差異化的考慮或舉措？（四）教學(xué)評價(jià)與反思改進(jìn)1.多元評價(jià)的運(yùn)用：本節(jié)課中，您采用了哪些評價(jià)方式來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度？如何通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)？2.教學(xué)效果的預(yù)設(shè)與反思：您預(yù)期通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能獲得哪些具體的發(fā)展？如果課后發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，您將如何進(jìn)行后續(xù)的補(bǔ)救或教學(xué)調(diào)整？二、答辯環(huán)節(jié)核心考察方向與題目示例答辯環(huán)節(jié)側(cè)重于考察教師的教育教學(xué)理念、學(xué)科專業(yè)知識深度、教育教學(xué)研究能力、以及分析和解決實(shí)際教育教學(xué)問題的能力。（一）教育理念與專業(yè)思想1.核心素養(yǎng)的理解與踐行：您如何理解“核心素養(yǎng)”？在您所教學(xué)科的日常教學(xué)中，是如何將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處的？請結(jié)合實(shí)例說明。2.新時(shí)代教育改革的認(rèn)識：當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在推進(jìn)多項(xiàng)改革（如“雙減”政策、新課程改革等），您認(rèn)為這些改革對中小學(xué)教師提出了哪些新的要求？您是如何適應(yīng)這些變化的？3.教師角色的定位：在信息化、智能化時(shí)代背景下，您認(rèn)為中小學(xué)教師的角色應(yīng)該發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？如何更好地扮演好新的角色？（二）學(xué)科專業(yè)知識與能力1.學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)關(guān)注：您所教學(xué)科近年來在知識內(nèi)容、研究方法或教育理念方面有哪些重要的新發(fā)展或新趨勢？您是如何保持對這些前沿動(dòng)態(tài)的關(guān)注和學(xué)習(xí)的？2.知識體系的構(gòu)建：請談?wù)勀鷮λ虒W(xué)科課程內(nèi)容體系的整體把握，以及如何幫助學(xué)生構(gòu)建完整的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)。3.學(xué)科本質(zhì)的追問：您認(rèn)為您所教學(xué)科的核心育人價(jià)值是什么？其獨(dú)特的思維方式或研究方法對學(xué)生成長有何重要意義？（三）教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與研究能力1.教學(xué)問題的診斷與解決：在您的教學(xué)實(shí)踐中，曾遇到過哪些比較棘手的教學(xué)問題（如學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、課堂管理困難等）？您是如何分析并有效解決這些問題的？2.教研活動(dòng)的參與與引領(lǐng)：您如何看待教研活動(dòng)對教師專業(yè)成長的作用？請分享您參與或主持某項(xiàng)教研活動(dòng)并從中受益或取得成果的經(jīng)歷。3.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉：作為一名有經(jīng)驗(yàn)的教師，您認(rèn)為自己在教育教學(xué)方面有哪些獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)或心得？您是否嘗試過將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、提煉或形成文字成果？（四）職業(yè)認(rèn)知與發(fā)展規(guī)劃1.高級教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：如果您被評為高級教師，您認(rèn)為自己在學(xué)校的教育教學(xué)工作中應(yīng)承擔(dān)哪些新的責(zé)任和使命？2.專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與追求：未來三到五年，您在個(gè)人專業(yè)成長方面有何具體的規(guī)劃和目標(biāo)？將通過哪些途徑來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？結(jié)語2025年河南省中小學(xué)高級教師任職資格評審的講課與答辯，將更加聚焦于教師的專業(yè)核心能力、教育教學(xué)創(chuàng)新以及對新時(shí)代教育要求的適應(yīng)能力。參評教師應(yīng)深入理解課程改革精神，扎實(shí)鉆研學(xué)科知識，積極反思教學(xué)實(shí)踐，以從容自信的態(tài)度和深厚的專業(yè)