小學(xué)信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)主題：校園文明小使者——電子宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)與制作副標(biāo)題：融合信息獲取、處理、表達(dá)與協(xié)作的綜合實(shí)踐之旅二、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)理念隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字素養(yǎng)已成為當(dāng)代公民不可或缺的基本能力。小學(xué)階段作為信息素養(yǎng)培養(yǎng)的啟蒙期，其綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)尤為關(guān)鍵。本教學(xué)設(shè)計(jì)以“校園文明小使者”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)電子宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)與制作，整合信息獲取、加工、表達(dá)與交流等核心技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)設(shè)計(jì)摒棄單一技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合應(yīng)用與遷移，力求在實(shí)踐中提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，塑造積極健康的數(shù)字公民意識(shí)。三、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.初步掌握利用搜索引擎或指定資源庫(kù)獲取與“校園文明”主題相關(guān)的文字、圖片等素材的方法，并能對(duì)信息進(jìn)行甄別與篩選。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖文排版軟件（如Word、WPS文字或在線編輯工具）進(jìn)行宣傳冊(cè)頁(yè)面布局、文字修飾和圖片插入等基本操作。3.了解電子宣傳冊(cè)的基本構(gòu)成要素（如封面、內(nèi)頁(yè)、封底、主題、圖文搭配等），并嘗試運(yùn)用這些要素進(jìn)行創(chuàng)作。（二）過(guò)程與方法1.經(jīng)歷“確定主題—收集素材—設(shè)計(jì)規(guī)劃—?jiǎng)邮种谱鳌故窘涣鳌u(píng)價(jià)反思”的完整實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的基本方法。2.在小組合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)商與互助，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。3.初步形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，培養(yǎng)自主探究與創(chuàng)新實(shí)踐的精神。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.增強(qiáng)對(duì)校園生活的熱愛(ài)，樹(shù)立校園文明意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。2.在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)審美情趣，提升信息辨別能力和安全意識(shí)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀。四、活動(dòng)對(duì)象小學(xué)中高年級(jí)（建議為小學(xué)四至五年級(jí)）學(xué)生。此階段學(xué)生已具備一定的計(jì)算機(jī)基本操作能力，開(kāi)始形成合作意識(shí)和初步的審美觀念，適合開(kāi)展此類(lèi)綜合性實(shí)踐活動(dòng)。五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)建議總時(shí)長(zhǎng)為4-6課時(shí)（每課時(shí)40分鐘），可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。部分素材收集和討論環(huán)節(jié)可延伸至課外。六、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.教學(xué)資源：制作包含校園文明案例、電子宣傳冊(cè)優(yōu)秀范例（圖文并茂）、相關(guān)軟件操作微視頻或演示文稿。2.素材庫(kù)：預(yù)先篩選整理一些與校園文明相關(guān)的圖片、文章、名言警句等素材，搭建一個(gè)簡(jiǎn)易的共享素材庫(kù)（如班級(jí)云盤(pán)、共享文件夾）。3.軟件環(huán)境：確保計(jì)算機(jī)教室中安裝有相應(yīng)的圖文排版軟件（如WPSOffice或MicrosoftOffice），并測(cè)試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以保障信息獲取的順暢性。4.分組安排：根據(jù)班級(jí)情況，提前進(jìn)行異質(zhì)分組，每組4-5人，明確組長(zhǎng)職責(zé)。5.評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的學(xué)生自評(píng)表、小組互評(píng)表以及教師評(píng)價(jià)表。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.知識(shí)儲(chǔ)備：回顧已學(xué)的計(jì)算機(jī)基本操作和上網(wǎng)知識(shí)。2.物品準(zhǔn)備：記錄本、筆，鼓勵(lì)學(xué)生自帶與校園文明相關(guān)的照片（如校園美景、文明行為瞬間等，需提前獲得家長(zhǎng)同意）。七、活動(dòng)過(guò)程第一階段：情境導(dǎo)入，明確任務(wù)（約1課時(shí)）1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：*教師展示一組圖片或短視頻：內(nèi)容包含校園中的文明行為（如主動(dòng)問(wèn)好、有序排隊(duì)、愛(ài)護(hù)公物）和不文明現(xiàn)象（如隨地吐痰、亂扔垃圾、大聲喧嘩）。*引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論：“同學(xué)們，看了這些畫(huà)面，你們有什么感想？我們的校園怎樣才能更美好？”*引出活動(dòng)主題：“校園是我家，文明靠大家。今天，我們就來(lái)爭(zhēng)當(dāng)‘校園文明小使者’，用我們學(xué)到的信息技術(shù)，共同制作一份精美的電子宣傳冊(cè)，向全校同學(xué)宣傳校園文明，好不好？”2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，明確目標(biāo)：*展示優(yōu)秀電子宣傳冊(cè)范例，引導(dǎo)學(xué)生分析其構(gòu)成要素（封面、目錄、內(nèi)頁(yè)內(nèi)容、圖片、文字、封底等）和設(shè)計(jì)特點(diǎn)（色彩搭配、圖文排版、主題突出等）。*教師明確本次活動(dòng)的核心任務(wù)：以小組為單位，合作完成一份以“校園文明”為主題的電子宣傳冊(cè)。*引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們的宣傳冊(cè)要包含哪些內(nèi)容呢？”（如：文明公約、禮儀常識(shí)、榜樣故事、不文明行為警示、文明倡議等）。第二階段：分組探究，收集素材（約1-2課時(shí)，可延伸課外）1.分組合作，制定計(jì)劃：*各小組推選組長(zhǎng)，共同商議宣傳冊(cè)的具體主題名稱(chēng)、主要內(nèi)容板塊、成員分工（如資料搜集員、文字編輯員、版面設(shè)計(jì)師、技術(shù)支持員等）。*填寫(xiě)《小組活動(dòng)計(jì)劃書(shū)》，明確各成員任務(wù)和完成時(shí)間。教師巡視指導(dǎo)，幫助小組完善計(jì)劃。2.指導(dǎo)方法，搜集素材：*信息獲取方法指導(dǎo)：*教師簡(jiǎn)要介紹如何利用搜索引擎（如百度少兒搜索、搜狗少兒搜索）關(guān)鍵詞搜索相關(guān)文字和圖片素材。強(qiáng)調(diào)搜索的關(guān)鍵詞要準(zhǔn)確，如“校園文明標(biāo)語(yǔ)”、“小學(xué)生文明禮儀圖片”等。*除了網(wǎng)絡(luò)搜索，還可以鼓勵(lì)學(xué)生采訪老師、同學(xué)，記錄身邊的文明小故事，或動(dòng)手繪制相關(guān)圖畫(huà)。*素材整理與篩選：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜集到的素材進(jìn)行分類(lèi)、整理和篩選，確保素材與主題相關(guān)、積極健康、真實(shí)可靠。第三階段：設(shè)計(jì)制作，協(xié)作創(chuàng)作（約2課時(shí)）1.構(gòu)思設(shè)計(jì)，繪制草圖：*各小組根據(jù)收集到的素材，共同討論宣傳冊(cè)的整體風(fēng)格（如活潑、溫馨、正式等）和版面布局。*小組成員分工繪制宣傳冊(cè)各頁(yè)面的設(shè)計(jì)草圖，包括文字位置、圖片大小和位置、色彩搭配等。*小組內(nèi)交流草圖，共同修改完善，形成最終的設(shè)計(jì)方案。2.學(xué)習(xí)技能，動(dòng)手制作：*軟件技能培訓(xùn)：教師根據(jù)所選軟件（如WPS文字），結(jié)合學(xué)生設(shè)計(jì)需求，進(jìn)行重點(diǎn)操作講解和演示，如：*新建文檔、設(shè)置頁(yè)面大小和方向（如A4橫向）、頁(yè)邊距。*文字的錄入、編輯、字體字號(hào)設(shè)置、段落對(duì)齊方式。*圖片的插入、縮放、移動(dòng)、裁剪。*簡(jiǎn)單形狀、藝術(shù)字、邊框底紋的應(yīng)用。*頁(yè)眉頁(yè)腳、頁(yè)碼的設(shè)置。*文件的保存（強(qiáng)調(diào)定期保存，命名規(guī)范）。*分組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：*學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)草圖和分工，開(kāi)始在計(jì)算機(jī)上制作電子宣傳冊(cè)。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)意。教師巡視各小組，針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集中答疑。*引導(dǎo)小組成員之間互助合作，技術(shù)好的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)，共同推進(jìn)作品完成。第四階段：展示交流，評(píng)價(jià)反思（約1課時(shí)）1.作品展示，小組匯報(bào)：*各小組推選代表，使用投影或多媒體教室設(shè)備展示本小組的電子宣傳冊(cè)。*小組代表介紹宣傳冊(cè)的主題思想、內(nèi)容板塊、設(shè)計(jì)理念、制作過(guò)程中的分工與合作情況以及遇到的困難和解決方法。2.多元評(píng)價(jià)，共同提高：*學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：各小組根據(jù)《小組互評(píng)表》對(duì)其他小組的作品從主題內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)、圖文美觀、技術(shù)運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)合作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。小組成員也進(jìn)行自評(píng)，反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。*教師評(píng)價(jià)：教師結(jié)合各小組的作品質(zhì)量、展示情況、合作過(guò)程以及《小組活動(dòng)計(jì)劃書(shū)》的完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出具體的改進(jìn)建議。*評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考：*主題內(nèi)容：緊扣“校園文明”主題，內(nèi)容積極健康，有創(chuàng)意，有教育意義。*版面設(shè)計(jì)：布局合理美觀，圖文并茂，色彩搭配協(xié)調(diào)。*技術(shù)運(yùn)用：能熟練運(yùn)用所學(xué)軟件技能進(jìn)行制作，作品完整。*團(tuán)隊(duì)合作：小組成員分工明確，積極參與，協(xié)作良好。3.總結(jié)反思，拓展延伸：*教師總結(jié)本次活動(dòng)的整體情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人，肯定學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造性成果。*引導(dǎo)學(xué)生反思：“通過(guò)這次活動(dòng)，你學(xué)到了什么？有什么收獲和不足？”*活動(dòng)延伸：*將優(yōu)秀的電子宣傳冊(cè)打印出來(lái)，在校園宣傳欄展示，或轉(zhuǎn)換成PDF格式上傳至學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)群，擴(kuò)大宣傳效果。*鼓勵(lì)學(xué)生將宣傳冊(cè)內(nèi)容制作成簡(jiǎn)短的PPT或微視頻，進(jìn)行更廣泛的校園文明宣傳。*發(fā)起“校園文明行動(dòng)倡議”，鼓勵(lì)學(xué)生將宣傳冊(cè)中的理念付諸實(shí)踐。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)評(píng)價(jià)采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式。1.過(guò)程性評(píng)價(jià)（占比60%）：*《小組活動(dòng)計(jì)劃書(shū)》的完整性和可行性。*小組成員在素材收集與篩選過(guò)程中的參與度和方法的恰當(dāng)性。*在設(shè)計(jì)與制作階段的協(xié)作情況、問(wèn)題解決能力和技術(shù)運(yùn)用能力。*活動(dòng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2.總結(jié)性評(píng)價(jià)（占比40%）：*電子宣傳冊(cè)作品的質(zhì)量：主題突出、內(nèi)容充實(shí)、版面美觀、技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。*小組展示匯報(bào)的清晰度、條理性和表現(xiàn)力。3.評(píng)價(jià)工具示例（部分）：*學(xué)生自評(píng)表：從“知識(shí)技能掌握”、“參與程度”、“合作表現(xiàn)”、“遇到的困難與解決方法”等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。*小組互評(píng)表：從“主題內(nèi)容”、“版面設(shè)計(jì)”、“技術(shù)運(yùn)用”、“展示效果”等方面對(duì)其他小組作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出改進(jìn)建議。*教師評(píng)價(jià)表：綜合考慮小組的整體表現(xiàn)、作品質(zhì)量以及個(gè)體在小組中的貢獻(xiàn)。九、活動(dòng)注意事項(xiàng)1.安全與規(guī)范：強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全和信息素養(yǎng)，教育學(xué)生文明上網(wǎng)，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不抄襲他人作品。2.差異化指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)技術(shù)操作能力較弱的學(xué)生給予更多耐心指導(dǎo)，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3.鼓勵(lì)創(chuàng)新：尊重學(xué)生的奇思妙想，鼓勵(lì)學(xué)生在主題內(nèi)容、表現(xiàn)形式、版面設(shè)計(jì)等方面大膽創(chuàng)新，不局限于范例。4.過(guò)程性指導(dǎo)：教師在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予引導(dǎo)，而非直接告知答案，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。5.時(shí)間管理：合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，培養(yǎng)時(shí)間管理能力。6.情感關(guān)注：關(guān)注學(xué)生在小組合作中的情緒變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重不同意見(jiàn)，營(yíng)造和諧的合作氛圍。十、活動(dòng)反思與展望本教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)和項(xiàng)目式任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，旨在將信息技術(shù)知識(shí)與學(xué)生的校園生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和核心素養(yǎng)。在實(shí)際操作過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)具體情況靈活調(diào)整教學(xué)策略和活動(dòng)細(xì)節(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后，教師需及時(shí)進(jìn)行自我反思：活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)生的參與度和積極性如何？哪些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得較好，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)？未來(lái)，可以嘗試將