幼兒園小班健康教育活動(dòng)教案《預(yù)防新冠病毒》活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步感知新冠病毒的危害，知道它是一種會(huì)讓人生病的壞東西。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用正確的方法洗手，初步養(yǎng)成飯前便后、手臟時(shí)主動(dòng)洗手的習(xí)慣。3.情感目標(biāo)：愿意做個(gè)講衛(wèi)生的健康寶寶，體驗(yàn)清潔帶來(lái)的愉悅感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*卡通化的新冠病毒圖片或玩偶（形象可以設(shè)計(jì)得略帶夸張和“壞”的感覺(jué)，如戴著小皇冠，表情有點(diǎn)兇）。*正確洗手步驟圖（可制作成簡(jiǎn)單易懂的圖示，如小熊洗手步驟）。*小臉盆、小毛巾、香皂（或洗手液）若干（或在盥洗室進(jìn)行實(shí)際操作）。*歡快的洗手兒歌音頻。*“健康小衛(wèi)士”小貼紙。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)飯前便后洗手的初步經(jīng)驗(yàn)，但可能方法不夠正確?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.神秘客人來(lái)了教師出示卡通化的新冠病毒圖片或玩偶，用神秘的語(yǔ)氣問(wèn)：“小朋友們，今天我們班來(lái)了一位特殊的客人，看看它是誰(shuí)？”（引導(dǎo)幼兒觀察）教師模仿病毒的聲音（可以調(diào)皮又略帶得意的語(yǔ)氣）：“嘿嘿，我是新冠病毒小怪獸！”2.病毒小怪獸的危害教師提問(wèn)：“你們知道這個(gè)病毒小怪獸會(huì)做什么嗎？”（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：“這個(gè)病毒小怪獸可不友好，它會(huì)悄悄地跑到我們身上，讓我們咳嗽、發(fā)燒、沒(méi)力氣，很不舒服，就像生病了一樣。”（可以配合簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如咳嗽、無(wú)精打采的樣子）二、基本部分：學(xué)習(xí)方法，掌握技能1.討論：怎樣趕走病毒小怪獸教師：“病毒小怪獸這么壞，我們?cè)鯓硬拍懿蛔屗艿轿覀兩砩?，把它趕走呢？”（引導(dǎo)幼兒思考，說(shuō)出自己知道的方法，如戴口罩、打針等，教師予以肯定）教師重點(diǎn)引導(dǎo)：“除了這些方法，我們還有一個(gè)非常重要、每天都能做到的好辦法，那就是——勤洗手！”2.學(xué)習(xí)正確的洗手方法*出示洗手步驟圖：“看，這是小熊寶寶，它知道怎么把手上的病毒小怪獸洗掉，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！”*教師示范講解：教師邊對(duì)照?qǐng)D示，邊用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和動(dòng)作示范正確的洗手步驟（可簡(jiǎn)化為適合小班幼兒的幾步，如：濕濕手、抹香皂、搓搓手（手心、手背、指縫、指尖、手腕）、沖沖凈、擦擦干）。*“第一步，打開(kāi)水龍頭，讓小手變濕濕。”*“第二步，關(guān)上水龍頭，抹上一點(diǎn)香香的香皂，搓一搓，變出好多小泡泡。”（強(qiáng)調(diào)搓手的各個(gè)部位，可以編簡(jiǎn)單的兒歌輔助記憶，如：“搓搓手心，搓搓手背，手指交叉搓一搓，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拇指，抓抓指尖，手腕也要搓一搓?！保?“第三步，打開(kāi)水龍頭，讓小水流把泡泡和病毒小怪獸都沖走，小手要沖干凈哦。”*“第四步，用干凈的小毛巾把小手擦擦干，小手變得香噴噴、干干凈！”*幼兒模仿練習(xí)：帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做洗手動(dòng)作，可先空手練習(xí)，熟悉步驟和動(dòng)作。3.什么時(shí)候要洗手教師提問(wèn)：“我們什么時(shí)候要把小手洗干凈，趕走病毒小怪獸呢？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出：飯前、便后、玩完玩具后、從外面回來(lái)后、手臟了的時(shí)候等。教師小結(jié)：“對(duì)啦，這些時(shí)候我們的小手可能會(huì)沾上病毒小怪獸，所以一定要記得洗手，做個(gè)愛(ài)干凈的好寶寶?！比⒔Y(jié)束部分：游戲鞏固，愉快體驗(yàn)1.游戲“洗手小能手”*準(zhǔn)備幾個(gè)小臉盆（或帶領(lǐng)幼兒到盥洗室），分組讓幼兒實(shí)際體驗(yàn)洗手的過(guò)程，教師在旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒注意每個(gè)步驟。*播放歡快的洗手兒歌，增加活動(dòng)的趣味性。2.頒發(fā)“健康小衛(wèi)士”貼紙對(duì)在活動(dòng)中積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)洗手的幼兒給予表?yè)P(yáng)，并貼上“健康小衛(wèi)士”小貼紙。教師：“今天我們都學(xué)會(huì)了趕走病毒小怪獸的好辦法，都是愛(ài)干凈的健康小衛(wèi)士！以后我們也要堅(jiān)持用正確的方法洗手，讓病毒小怪獸沒(méi)有機(jī)會(huì)找到我們，好不好？”活動(dòng)延伸1.區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)提供畫(huà)紙、蠟筆，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)“我會(huì)洗手”。2.日常滲透：在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，如飯前、便后，教師及時(shí)提醒并指導(dǎo)幼兒正確洗手，鞏固所學(xué)技能。3.家園共育：通過(guò)家長(zhǎng)群等方式，向家長(zhǎng)宣傳正確的洗手方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，共同守護(hù)幼兒健康。活動(dòng)反思（此部分由教師在活動(dòng)結(jié)束后根據(jù)實(shí)際情況填寫，主要反思活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度、幼兒的參與情況、材料準(zhǔn)備是否充分、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否適宜等，以便今后改進(jìn)。）*幼兒對(duì)“病毒小怪獸”的形象是否感興趣？能否理解其危害？*洗手步驟的講解和示范是否