2025年小學教師資格證《職業(yè)道德與法規(guī)》培訓卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.我國教育的基本原則不包括以下哪一項？A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務B.必須堅持立德樹人C.必須優(yōu)先發(fā)展高等教育D.必須提高全民族素質2.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，實施義務教育，不收學費、雜費。這是指：A.所有階段的學校教育B.職業(yè)技術學校教育C.高等教育D.義務教育階段3.教師最基本的權利是：A.管理學生權B.教育教學權C.參與管理權D.獲得報酬權4.教師在教育教學活動中應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的：A.愛國守法B.關愛學生C.為人師表D.教書育人5.下列哪項行為不屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師應當履行的義務？A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B.負責學生的思想政治教育和道德教育C.對違反學校規(guī)章制度的學生，可以隨意批評、懲罰D.不斷提高自身的思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平6.保護未成年人是全社會共同的責任，但下列哪項主要職責由學校承擔？A.指導家長如何教育子女B.保障校園內未成年人的安全C.對未成年人進行法治教育D.替代父母承擔未成年人的監(jiān)護責任7.小學教師小李在課堂上因為學生小王上課不認真，當眾嚴厲批評并罰其站了半小時，小李的行為可能侵犯了小王的：A.受教育權B.人身自由權C.名譽權D.人格尊嚴權8.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中，要求教師終身學習，不斷更新知識，提升專業(yè)素養(yǎng)，這主要體現(xiàn)了：A.愛崗敬業(yè)B.關愛學生C.教書育人D.為人師表9.教師小張在處理學生矛盾時，能夠公平公正，耐心傾聽雙方想法，最終幫助學生化解了矛盾，這體現(xiàn)了小張具備較強的：A.教學能力B.管理能力C.溝通協(xié)調能力D.科研能力10.教師職業(yè)道德的核心是：A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表11.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，下列哪項是對未成年人隱私權的保護？A.學校定期公布學生成績B.教師尊重學生不愿意讓他人知道的個人mattersC.家長可以隨意查閱孩子的日記D.學校組織學生進行體檢并公布名單12.教師小劉熱愛教育事業(yè)，備課認真，教學投入，積極反思改進教學，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的：A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.為人師表13.教師在教育教學活動中應當自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利，這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的：A.愛國守法B.為人師表C.教書育人D.終身學習14.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行教師資格制度。這是為了：A.提高教師待遇B.規(guī)范教師隊伍，提高教育質量C.保障教師權益D.限制教師數(shù)量15.小學教師小陳在班級管理中，注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任意識，引導學生積極參與班級事務，這體現(xiàn)了小陳在踐行：A.愛國守法B.教書育人C.關愛學生D.為人師表16.教師職業(yè)道德規(guī)范中，要求教師語言文明，舉止得體，這屬于：A.愛國守法B.為人師表C.教書育人D.關愛學生17.義務教育階段，教師享有教育教學權，這意味著教師有權利：A.決定學生的升學去向B.在教育教學活動中按照自己的意愿進行組織C.對學生進行體罰D.要求學生家長提供額外的學習資料18.發(fā)現(xiàn)未成年人受到或者疑似受到傷害、虐待或者neglect時，教師應當及時向有關部門報告。這主要體現(xiàn)了：A.教師的權利B.教師的義務C.教師的職業(yè)道德D.教師的專業(yè)能力19.教師小王通過組織各種興趣活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的：A.愛崗敬業(yè)B.教書育人C.關愛學生D.為人師表20.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，學校應當對未成年人進行安全教育，提高未成年人的自我保護意識和能力。這主要要求教師：A.加強學科知識教學B.組織學生參加各種文體活動C.開展法治教育和安全教育活動D.關注學生的學業(yè)成績二、判斷題（每題2分，共20分）1.教師享有學術自由，可以自由發(fā)表任何學術觀點。（）2.學生違反了學校紀律，教師可以對其進行罰款。（）3.教師職業(yè)道德規(guī)范是教師必須遵守的行為準則，具有強制性。（）4.《中華人民共和國教育法》是我國的根本大法，是制定其他教育法律法規(guī)的依據(jù)。（）5.教師應當尊重學生的人格，平等對待每一個學生，即使學生學習成績差異很大，也不能區(qū)別對待。（）6.小學教師小趙通過網絡平臺給學生布置作業(yè)，并要求家長批改，小趙的行為沒有違反教師職業(yè)道德規(guī)范。（）7.未成年人享有受教育權，父母或者其他監(jiān)護人必須保證適齡未成年人接受并完成義務教育。（）8.教師在課堂上使用諷刺、挖苦的語言對待學生，只要學生成績提高了，就不算違反職業(yè)道德。（）9.教師有權拒絕家長的不合理要求，例如要求教師給予其子女特殊照顧。（）10.終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，是教師適應教育改革和發(fā)展的必然要求。（）三、簡答題（每題8分，共24分）1.簡述《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師應當履行的義務。2.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范中“關愛學生”的具體要求。3.簡述《中華人民共和國義務教育法》中關于義務教育免費的規(guī)定及其意義。四、材料分析題（共26分）閱讀以下材料，并回答問題：張老師是某小學的一名語文教師，工作認真負責，教學水平較高，深受學生喜愛。但在一次班級管理中，發(fā)生了這樣一件事：學生小麗因為連續(xù)幾節(jié)課沒有完成作業(yè)，張老師在課堂上當眾批評了小麗，并說：“你真是越來越笨了，連這點作業(yè)都做不好，肯定是你上課沒聽講！”小麗當時臉紅了，低下了頭，眼淚在眼眶里打轉。下課后，小麗趴在桌子上哭了。張老師看到后，只是說了一句“下次要努力啊”，并沒有過多關心小麗為什么不做作業(yè)。之后，班上其他一些學生也開始嘲笑小麗，說她是“笨蛋”、“不認真”。問題：1.張老師在處理小麗不做作業(yè)的問題上，存在哪些不當之處？（10分）2.請結合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中華人民共和國未成年人保護法》，分析張老師的行為違反了哪些規(guī)定？（8分）3.如果你是張老師，你會如何處理類似的情況？（8分）試卷答案一、單項選擇題1.C解析：教育必須為社會主義現(xiàn)代化服務、必須堅持立德樹人、必須提高全民族素質都是我國教育的基本原則。《中華人民共和國教育法》第九條規(guī)定：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，必須以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為根本任務?！眱?yōu)先發(fā)展高等教育不是所有階段教育都堅持的原則。2.D解析：《中華人民共和國義務教育法》第二條規(guī)定：“義務教育是國家、社會、學校和家庭依法實施的，對適齡兒童、少年進行的教育。實施義務教育，不收學費、雜費。”3.B解析：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定教師享有“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”的權利，這是教師最基本的權利。第九條規(guī)定教師有“指導學生的學習和發(fā)展，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展”的義務。第十條規(guī)定教師有“參加進修或者其他方式，提高其思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平”的權利。第二十九條規(guī)定教師有“管理學生”的權利，但此項權利需在法律框架內，且服務于教育教學目的。獲得報酬權是教師的合法權益，但不是最基本的權利。4.B解析：材料中“尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”直接體現(xiàn)了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關愛學生”的要求，強調了對學生尊嚴和權益的維護。5.C解析：《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定教師應當履行“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展”的義務。對學生違反學校規(guī)章制度，教師應依據(jù)規(guī)定進行教育引導和處理，但不能隨意批評、懲罰，更不能體罰。隨意批評、懲罰可能侵犯學生的人格尊嚴權或違反教育法規(guī)，不屬于教師的法定義務。6.B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！钡诙鍡l規(guī)定：“學校、幼兒園應當建立安全管理制度，對未成年人負有監(jiān)護職責的，應當履行監(jiān)護職責，保護未成年人的人身安全。”保障校園內未成年人的安全是學校的主要職責之一。指導家長屬于家校合作范疇，替代父母監(jiān)護責任超出了學校職責范圍。7.D解析：體罰（包括罰站時間過長）和當眾嚴厲批評都可能侵犯學生的人格尊嚴權。人格尊嚴權是指學生享有受尊重、不受侮辱的權利?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第十九條規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！?.A解析：材料中“終身學習，不斷更新知識，提升專業(yè)素養(yǎng)”是對“愛崗敬業(yè)”的具體闡述?！皭蹗従礃I(yè)”要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育工作，盡職盡責，不斷鉆研業(yè)務，提高教育教學水平。9.C解析：教師小李公平公正處理學生矛盾，耐心傾聽，體現(xiàn)了良好的溝通能力和協(xié)調能力，幫助學生化解矛盾。10.B解析：“關愛學生”是教師職業(yè)道德的核心，它要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。這是教師職業(yè)道德的靈魂。11.B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的個人隱私，應當保密?！苯處熥鹬貙W生不愿意讓他人知道的個人matters是對未成年人隱私權的保護。12.B解析：材料中“熱愛教育事業(yè)，備課認真，教學投入，積極反思改進教學”都體現(xiàn)了教師對教育工作的熱愛和投入，是“愛崗敬業(yè)”的具體表現(xiàn)。13.B解析：自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利，直接體現(xiàn)了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”的要求，即教師要廉潔從教，作風正派。14.B解析：《中華人民共和國教育法》第十條規(guī)定：“國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格?！睂嵭薪處熧Y格制度的目的在于規(guī)范教師隊伍，提高教師素質和教育質量。15.B解析：培養(yǎng)集體榮譽感和責任意識，引導學生參與班級事務，是“教書育人”的體現(xiàn)，旨在促進學生的全面發(fā)展，包括社會性發(fā)展。16.B解析：語言文明，舉止得體是教師“為人師表”的具體要求，教師的行為舉止會對學生產生潛移默化的影響。17.B解析：教育教學權是指教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。這意味著教師在法律規(guī)定的范圍內，有權根據(jù)自己的專業(yè)判斷組織教學活動。18.B解析：發(fā)現(xiàn)未成年人受傷害或疑似受傷害等情況及時報告，是《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師的義務。這也是教師保護未成年人的一種職責。19.B解析：組織興趣活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，都是為了促進學生的全面發(fā)展，是“教書育人”的體現(xiàn)。20.C解析：預防未成年人犯罪法要求學校開展法治教育和安全教育活動，提高未成年人的自我保護意識和能力。這與材料中描述的教師行為直接相關。其他選項雖然也是教育內容，但不是該法對此項要求的直接體現(xiàn)。二、判斷題1.×解析：教師的學術自由是在遵守國家法律法規(guī)和職業(yè)道德的前提下享有的。自由發(fā)表學術觀點必須符合法律法規(guī)，不能危害社會公共利益。2.×解析：《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》都明確規(guī)定，禁止體罰或變相體罰學生。罰款不屬于教育手段，可能侵犯學生財產權。3.×解析：教師職業(yè)道德規(guī)范屬于道德范疇，主要依靠教師的社會良心、職業(yè)道德教育和學校的管理來約束，不具有法律的強制性。違反規(guī)范會受到道德譴責、紀律處分甚至法律制裁，但規(guī)范本身不是強制性的法律條文。4.×解析：《中華人民共和國憲法》是我國的根本大法?！吨腥A人民共和國教育法》是教育領域的根本大法，是制定其他教育法律法規(guī)的依據(jù)。5.×解析：教師應平等對待每一個學生，但平等不等于完全相同對待。根據(jù)學生的個體差異（包括學習情況）采取不同的教育方法和策略是必要的，只要不是基于歧視或偏見，就不違反平等原則。6.×解析：教師通過網絡布置作業(yè)本身不違規(guī)，但如果要求家長批改，則可能變相增加家長負擔，有償家教更是違規(guī)。材料未明確是否為有償，但要求家長批改可能引發(fā)爭議，且與關愛家長、尊重家長休息的權利相悖，有違教師職業(yè)道德。7.√解析：《中華人民共和國義務教育法》第五條規(guī)定：“各級人民政府及其有關部門應當保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人有義務依法保證其按時入學接受并完成義務教育。”8.×解析：無論學生成績如何，教師使用諷刺、挖苦的語言對待學生都是不尊重學生人格的行為，違反了“關愛學生”和“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范，也是對未成年人人格尊嚴的侵犯。9.√解析：教師有權拒絕家長的不合理要求，這是維護教師職業(yè)獨立性和教育規(guī)律的需要。但拒絕時應注意方式方法，溝通好理由，爭取家長理解。10.√解析：終身學習是教師適應教育改革、發(fā)展新技術、更新知識結構、提高專業(yè)能力的必要途徑，是教師專業(yè)發(fā)展的內在要求和重要保障。三、簡答題1.《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師應當履行下列義務：(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；(2)負責制發(fā)學生學業(yè)成績報告單，對學生的品行作出評價；(3)對違反學校規(guī)章制度的學生，進行批評教育，不得體罰或者變相體罰；(4)參加進修或者其他方式，提高自己的思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平；(5)關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；(6)負責指導學生的學習和發(fā)展，關心學生的身心健康；(7)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生身心健康的現(xiàn)象；(8)不斷提高教育教學水平，完成教育教學工作任務。2.教師職業(yè)道德規(guī)范中“關愛學生”的具體要求包括：(1)尊重學生人格。平等公正對待每一個學生，保護學生隱私，維護學生合法權益，不歧視、不侮辱學生。(2)關心愛護全體學生。關注學生的全面發(fā)展，包括思想品德、學業(yè)進步、身心健康、興趣愛好等。(3)促進學生全面發(fā)展。不僅關注學生的知識學習，更要注重學生的品德培養(yǎng)、能力發(fā)展、身心健康。(4)做學生的良師益友。與學生建立民主、平等、和諧的師生關系，關心學生的學習和生活，給予學生必要的指導和幫助。3.《中華人民共和國義務教育法》第二條規(guī)定：“實施義務教育，不收學費、雜費?！币饬x：(1)保障了所有適齡兒童、少年接受義務教育的權利，體現(xiàn)了教育公平。(2)減輕了家庭的經濟負擔，使得貧困家庭的孩子也能接受教育，有利于提高義務教育普及率。(3)促進教育機會均等，有助于縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、貧富差距，實現(xiàn)社會公平。(4)體現(xiàn)了國家對義務教育的重視，是教育現(xiàn)代化的重要標志。四、材料分析題1.張老師在處理小麗不做作業(yè)的問題上，存在以下不當之處：(1)當眾批評，傷害學生自尊心：張老師在課堂上公開批評小麗，并說她“笨”，這嚴重傷害了小麗的人格尊嚴和自尊心，使她當眾難堪，并導致其哭泣。(2)言語侮辱，違反師德規(guī)范：使用“笨蛋”等詞語對學生進行諷刺、挖苦，是侮辱學生人格的行為，違反了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關愛學生”的要求，即尊重學生人格，不得歧視學生，不得對學生實施侮辱性語言。(3)體罰變相體罰：罰站半小時，時間較長，可能構成變相體罰，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》第二十條關于禁止體罰、變相體罰未成年人的規(guī)定。(4)缺乏對學生問題的深入了解和關心：下課后對小麗的哭泣只是簡單地說一句“下次要努力”，沒有關心她不做作業(yè)的原因（如學習困難、家庭問題等），也沒有采取進一步的幫助措施，未能真正體現(xiàn)關愛。(5)未能有效化解矛盾，反而加劇問題：張老師