2025六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文字，完成第1～4題。老屋靜靜地立在村口，已經(jīng)很多年了。它的墻皮有些剝落，露出里面灰色的磚石，屋檐下的幾根橫梁也顯得有些彎曲，仿佛隨時(shí)都會(huì)折斷。但奇怪的是，老屋從不抱怨，它只是默默地承受著風(fēng)霜雨雪的侵襲，日復(fù)一日地守護(hù)著這個(gè)村莊。村里的人對(duì)老屋的感情很復(fù)雜。孩子們喜歡在老屋的門(mén)前的空地上追逐嬉戲，大人們則喜歡在傍晚時(shí)分，搬一把椅子坐在老屋的屋檐下，抽著煙，聊著家常。老屋仿佛是他們共同記憶的一部分，承載著許多人的童年和青春。然而，也有一些人覺(jué)得老屋太舊了，占用了寶貴的土地，應(yīng)該被拆除，建上新的樓房。爭(zhēng)論了很長(zhǎng)時(shí)間，villagers最終決定保留老屋。不是因?yàn)樗麄冇X(jué)得老屋有什么特別的價(jià)值，而是因?yàn)槔衔菀呀?jīng)成為了村莊的一種象征，一種精神的寄托。他們希望老屋能夠繼續(xù)存在下去，成為后代人了解過(guò)去、銘記歷史的見(jiàn)證。如今，老屋依然靜靜地立在那里。雖然它已經(jīng)不再有人居住，但依然有人關(guān)心它、愛(ài)護(hù)它。每年春天，村里的人都會(huì)在老屋周?chē)N上新的花草，為它增添一份生機(jī)。有人還在老屋的墻上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，希望它能夠永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)地站立下去。老屋，就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，默默地注視著村莊的一草一木，見(jiàn)證著村莊的變遷。它或許不再擁有昔日的輝煌，但它所蘊(yùn)含的意義，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它的建筑本身。1.根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)老屋“奇怪”在哪里？2.第3段中，人們“喜歡”在老屋附近做些什么？這體現(xiàn)了老屋在他們心中怎樣的地位？3.為什么村里有人主張拆除老屋，又為什么最終又決定保留它？4.作者最后將老屋比作“一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人”，這樣寫(xiě)有什么作用？二、閱讀下面的文字，完成第5～8題。有一種叫“左券”的憑證，它最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。持有左券的人，可以在需要的時(shí)候，到指定的地方兌換相應(yīng)的物品或金錢(qián)。有趣的是，這種左券通常是一分為二的，其中一半交給需要物品或金錢(qián)的人，另一半自己保留。當(dāng)需要兌換時(shí)，雙方必須拿出各自的半券進(jìn)行核對(duì)，如果兩半券對(duì)得上，就可以完成兌換。左券的出現(xiàn)，是古代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)縮影。它反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于信用和契約的重視。在沒(méi)有發(fā)達(dá)的金融體系和技術(shù)手段的情況下，左券這種簡(jiǎn)單而有效的工具，為商業(yè)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了重要的保障。它不僅方便了商品的交換，也促進(jìn)了商業(yè)信用的建立。隨著社會(huì)的發(fā)展，左券逐漸演變成了更為復(fù)雜的憑證，如古代的“匯票”、現(xiàn)代的“支票”等。雖然形式發(fā)生了變化，但它們所蘊(yùn)含的信用精神和契約原則，卻一直延續(xù)至今。在現(xiàn)代社會(huì)，信用和契約依然是商業(yè)活動(dòng)和社會(huì)交往的重要基石?？梢哉f(shuō)，左券的發(fā)明和使用，是人類(lèi)文明進(jìn)步的一個(gè)小小縮影。它體現(xiàn)了人類(lèi)在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中的智慧和創(chuàng)造力，也為我們理解信用和契約的起源與發(fā)展提供了寶貴的啟示。5.請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋什么是“左券”。6.文中提到左券通常被一分為二，這樣做有什么好處？7.左券的出現(xiàn)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的特點(diǎn)？8.結(jié)合全文，談?wù)勀銖淖笕难葑冎械玫搅四男﹩⑹尽Ｈ?、閱讀下面的文字，完成第9～12題。書(shū)桌上的那盞臺(tái)燈，已經(jīng)陪伴我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)夜晚。它的燈罩是乳白色的，燈泡是暖黃色的，光線(xiàn)柔和而溫暖，總能照亮我面前的書(shū)本和筆尖。雖然它的設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，甚至有些過(guò)時(shí)，但它卻是我學(xué)習(xí)中最不可或缺的伙伴。記得剛買(mǎi)來(lái)的時(shí)候，臺(tái)燈的底座還有些晃動(dòng)，我找來(lái)膠帶把它纏了幾圈，才讓它變得穩(wěn)定一些。后來(lái)，燈罩的邊緣有些磨損，我找來(lái)布條仔細(xì)地縫補(bǔ)了一下，讓它恢復(fù)了原來(lái)的樣子。我還記得，有一次因?yàn)榘疽箤W(xué)習(xí)，不小心把燈泡燒壞了，父親幫我換上了一個(gè)新的，燈泡依舊發(fā)出明亮的光芒。這盞臺(tái)燈雖然沒(méi)有華麗的外表，也沒(méi)有復(fù)雜的功能，但它卻見(jiàn)證了我許多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的故事。它陪伴我度過(guò)了考試前的緊張復(fù)習(xí)，也陪伴我度過(guò)了解答難題后的喜悅時(shí)刻。每當(dāng)我坐在書(shū)桌前，看到這盞臺(tái)燈，就會(huì)感受到一種溫暖和力量，激勵(lì)我繼續(xù)努力。如今，雖然市面上出現(xiàn)了許多更先進(jìn)、更漂亮的臺(tái)燈，但我依然喜歡用這盞老臺(tái)燈。它不僅僅是一盞燈，更是我童年記憶的一部分，是我學(xué)習(xí)路上的一道風(fēng)景。我相信，它會(huì)繼續(xù)陪伴我，照亮我未來(lái)的路。9.文中圍繞“臺(tái)燈”，回憶了哪些事情？這些事情體現(xiàn)了“我”對(duì)臺(tái)燈怎樣的感情？10.第2段中，“我”是如何修補(bǔ)臺(tái)燈的？這表現(xiàn)了“我”怎樣的性格特點(diǎn)？11.“這盞臺(tái)燈雖然沒(méi)有華麗的外表，也沒(méi)有復(fù)雜的功能”，但作者卻說(shuō)它是“我學(xué)習(xí)中最不可或缺的伙伴”，為什么？12.結(jié)尾段落中，作者說(shuō)臺(tái)燈是“我童年記憶的一部分，是我學(xué)習(xí)路上的一道風(fēng)景”，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀闳绾卫斫膺@句話(huà)的含義。四、閱讀下面的文字，完成第13～16題?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，徹底改變了人們的閱讀方式。電子書(shū)、在線(xiàn)閱讀平臺(tái)、移動(dòng)應(yīng)用程序等新興閱讀形式，如雨后春筍般涌現(xiàn)，吸引了大量讀者。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍相比，電子閱讀具有許多優(yōu)勢(shì)：方便攜帶、內(nèi)容豐富、檢索快捷、可以隨時(shí)隨地閱讀等。這使得閱讀不再受時(shí)間和空間的限制，人們可以更加自由地選擇閱讀內(nèi)容和方式。然而，電子閱讀的普及也帶來(lái)了一些問(wèn)題。一些讀者沉迷于電子屏幕，長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)或電腦閱讀，導(dǎo)致眼睛疲勞、視力下降。此外，電子閱讀的碎片化特點(diǎn)，也容易讓人們養(yǎng)成淺嘗輒止的閱讀習(xí)慣，難以進(jìn)行深度閱讀和思考。更有人擔(dān)心，電子閱讀會(huì)逐漸取代紙質(zhì)閱讀，導(dǎo)致人們的閱讀質(zhì)量下降，文化素養(yǎng)減弱。如何看待電子閱讀和紙質(zhì)閱讀，成為了一個(gè)值得思考的問(wèn)題。其實(shí)，兩者并沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)劣之分，關(guān)鍵在于如何選擇和使用。如果我們能夠合理利用電子閱讀的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)保持對(duì)紙質(zhì)閱讀的熱愛(ài)，那么閱讀就能夠真正成為一種享受，幫助我們更好地獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野、陶冶情操。13.根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給人們的閱讀方式帶來(lái)了哪些改變？14.文中提到了電子閱讀的幾個(gè)優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)選擇其中兩點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。15.電子閱讀的普及帶來(lái)了哪些問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。16.你認(rèn)為我們應(yīng)該如何看待電子閱讀和紙質(zhì)閱讀的關(guān)系？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。五、閱讀下面的文字，完成第17～20題。有一種花，叫做“勿忘我”。它的花語(yǔ)是“永恒的愛(ài)”、“真實(shí)的愛(ài)”。它的花朵很小，通常是白色或淡藍(lán)色，形狀像一個(gè)小小的十字架。它的葉子是深綠色的，呈心形。勿忘我花原產(chǎn)于歐洲，后來(lái)被引入到世界各地。它喜歡陽(yáng)光充足、排水良好的環(huán)境。在春天，當(dāng)萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，勿忘我花就會(huì)競(jìng)相開(kāi)放，給人們帶來(lái)美麗和希望。人們常常在情人節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日里贈(zèng)送勿忘我花，以此來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)意和祝福。也有人在送別朋友的時(shí)候，贈(zèng)送勿忘我花，希望朋友能夠記住彼此的友誼，不要忘記曾經(jīng)的美好時(shí)光。勿忘我花雖然很小，但它所蘊(yùn)含的意義卻非常深遠(yuǎn)。它提醒我們，要珍惜身邊的每一個(gè)人，要用心去愛(ài)，要用行動(dòng)去表達(dá)。它也告訴我們，即使時(shí)光流逝，美好的記憶也會(huì)永遠(yuǎn)留存。17.根據(jù)文意，解釋“勿忘我”這個(gè)名稱(chēng)的由來(lái)及其花語(yǔ)。18.文中介紹了勿忘我花的幾個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)選擇其中兩個(gè)進(jìn)行說(shuō)明。19.人們通常在哪些場(chǎng)合會(huì)贈(zèng)送勿忘我花？請(qǐng)結(jié)合文意說(shuō)明其寓意。20.作者最后說(shuō)勿忘我花“提醒我們，要珍惜身邊的每一個(gè)人，要用心去愛(ài)”，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。試卷答案一、閱讀下面的文字，完成第1～4題。1.老屋雖然年舊破敗，但從不抱怨，默默地承受風(fēng)霜雨雪的侵襲，日復(fù)一日地守護(hù)著村莊。*解析思路：題目問(wèn)“奇怪”在哪里，需要通讀全文，找到老屋與眾不同或特別的地方。文章第一段就描述了老屋“已經(jīng)很多年了”、“墻皮有些剝落”、“屋檐下的幾根橫梁也顯得有些彎曲”，即外貌破敗，但緊接著用“但奇怪的是”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出它“從不抱怨，只是默默地承受著風(fēng)霜雨雪的侵襲，日復(fù)一日地守護(hù)著這個(gè)村莊”，這與其他可能被拆除或無(wú)人問(wèn)津的老屋形成對(duì)比，體現(xiàn)了它的“奇怪”之處——在自身困境中仍默默奉獻(xiàn)。2.第3段中，人們“喜歡”在老屋附近做些什么？是：傍晚時(shí)分，搬一把椅子坐在老屋的屋檐下，抽著煙，聊著家常。*解析思路：題目要求根據(jù)原文信息概括人們的行為，需要定位到第3段。該段明確提到“大人們則喜歡在傍晚時(shí)分，搬一把椅子坐在老屋的屋檐下，抽著煙，聊著家?！薄Ｖ苯訌?fù)制原文中的關(guān)鍵信息即可作答。這體現(xiàn)了老屋在他們心中怎樣的地位？是：老屋是他們共同記憶的一部分，承載著許多人的童年和青春；是人們交流、分享信息、建立情感聯(lián)系的場(chǎng)所；是村莊的一種象征和精神寄托。*解析思路：題目問(wèn)這體現(xiàn)了老屋怎樣的地位，需要結(jié)合第3段和全文信息進(jìn)行理解。人們選擇在老屋屋檐下聊天，說(shuō)明它是熟悉、放松的環(huán)境；結(jié)合第2段“孩子們喜歡在老屋的門(mén)前的空地上追逐嬉戲”和第4段“老屋仿佛是他們共同記憶的一部分，承載著許多人的童年和青春”，說(shuō)明它是承載共同記憶和情感的載體；結(jié)合第4段“他們希望老屋能夠繼續(xù)存在下去，成為后代人了解過(guò)去、銘記歷史的見(jiàn)證”，說(shuō)明它具有象征意義和精神價(jià)值。3.為什么村里有人主張拆除老屋，因?yàn)槔衔萏f了，占用了寶貴的土地，看起來(lái)可能也有些礙眼，建上新的樓房更實(shí)用、更美觀(guān)。*解析思路：題目問(wèn)“有人主張拆除老屋”的原因，需要回到文中尋找相關(guān)線(xiàn)索。第3段提到“也有一些人覺(jué)得老屋太舊了，占用了寶貴的土地，應(yīng)該被拆除，建上新的樓房”，直接引用原文信息即可。為什么最終又決定保留它？因?yàn)槔衔菀呀?jīng)成為了村莊的一種象征，一種精神的寄托，希望它能夠繼續(xù)存在下去，成為后代人了解過(guò)去、銘記歷史的見(jiàn)證。*解析思路：題目問(wèn)“最終決定保留它”的原因，需要結(jié)合第3段后半部分和第4段信息。第3段明確指出“爭(zhēng)論了很長(zhǎng)時(shí)間，villagers最終決定保留老屋。不是因?yàn)樗麄冇X(jué)得老屋有什么特別的價(jià)值，而是因?yàn)槔衔菀呀?jīng)成為了村莊的一種象征，一種精神的寄托”，第4段進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“它或許不再擁有昔日的輝煌，但它所蘊(yùn)含的意義，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它的建筑本身”，說(shuō)明保留老屋更多是出于文化、情感和象征層面的考慮。4.這樣寫(xiě)的作用是：將老屋比作“一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老屋歷經(jīng)歲月滄桑、年久失修的特點(diǎn)；同時(shí)，賦予老屋人的情感和視角，表達(dá)了“我”（以及村民們）對(duì)老屋的同情、尊重和愛(ài)護(hù)之情，深化了老屋在村莊中的重要地位和情感價(jià)值。*解析思路：題目問(wèn)比喻的作用，需要分析比喻的本體（老屋）、喻體（老人）以及兩者之間的相似點(diǎn)。老屋有“墻皮剝落”、“橫梁彎曲”等特征，如同老人“飽經(jīng)風(fēng)霜”；老屋“默默地守護(hù)著村莊”，如同老人“注視著村莊”。這個(gè)比喻突出了老屋的古老、堅(jiān)韌和見(jiàn)證歷史的特點(diǎn)。同時(shí)，將無(wú)生命的建筑賦予人的情感和視角，使得表達(dá)更加生動(dòng)、感人，能夠引發(fā)讀者對(duì)老屋的共鳴和情感認(rèn)同。二、閱讀下面的文字，完成第5～8題。5.左券是一種古代憑證，持有它的人可以在需要的時(shí)候，到指定的地方兌換相應(yīng)的物品或金錢(qián)。它通常被一分為二，雙方各持一半，兌換時(shí)需要核對(duì)兩半券是否相符。*解析思路：題目問(wèn)什么是“左券”，需要概括第一段的核心信息。左券的定義、功能（兌換物品或金錢(qián)）、形式特征（一分為二，雙方各持一半）都在第一段有明確說(shuō)明，將這些信息整合起來(lái)即可。6.這樣做的好處是：便于核對(duì)，防止偽造或篡改；保證憑證的有效性和安全性；方便攜帶和保管，因?yàn)橹恍钄y帶自己的一半。*解析思路：題目問(wèn)一分為二的好處，需要結(jié)合第一段信息進(jìn)行推斷。文中提到“雙方必須拿出各自的半券進(jìn)行核對(duì)，如果兩半券對(duì)得上”，說(shuō)明分開(kāi)有助于核對(duì)；“通常是一分為二的”，暗示了這種做法的普遍性，通常有其原因，即便于核對(duì)、防止單方面篡改或偽造。同時(shí)，持有半券比持有完整的券可能更安全、更方便。7.左券的出現(xiàn)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，以及社會(huì)對(duì)于信用和契約的重視。在沒(méi)有發(fā)達(dá)的金融體系和技術(shù)手段的情況下，左券為商業(yè)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了重要的保障。*解析思路：題目問(wèn)左券的出現(xiàn)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的特點(diǎn)，需要分析第二段的主旨。第二段明確指出左券是“古代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)縮影”，反映了“當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于信用和契約的重視”，并且“為商業(yè)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了重要的保障”，說(shuō)明了它在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的作用和意義。8.從左券的演變中得到的啟示有：信用和契約是商業(yè)活動(dòng)和社會(huì)交往的重要基石，其精神和原則具有歷史的延續(xù)性；人類(lèi)在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中具有智慧和創(chuàng)造力，能夠發(fā)明出有效的工具（如左券）來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)需求；隨著社會(huì)發(fā)展，工具會(huì)不斷改進(jìn)和完善，但解決根本問(wèn)題（如信用）的原則是相通的；要重視信用的建立和契約的遵守，這對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都至關(guān)重要。*解析思路：題目問(wèn)從左券演變得到的啟示，需要結(jié)合全文進(jìn)行思考。左券從簡(jiǎn)單的憑證演變?yōu)楦鼜?fù)雜的憑證（匯票、支票），體現(xiàn)了工具的進(jìn)步（第4段）。但無(wú)論形式如何變化，其核心的“信用精神和契約原則”一直延續(xù)至今（第4段），說(shuō)明這些是根本。因此，啟示可以圍繞信用的重要性、人類(lèi)的創(chuàng)造力、原則的穩(wěn)定性等方面展開(kāi)。三、閱讀下面的文字，完成第9～12題。9.文中圍繞“臺(tái)燈”，回憶了以下事情：剛買(mǎi)來(lái)時(shí)底座晃動(dòng)，用膠帶纏??；燈罩邊緣磨損，用布條縫補(bǔ)；不小心燒壞燈泡，父親幫忙更換。*解析思路：題目問(wèn)回憶了哪些事情，需要仔細(xì)閱讀第三段，找出所有與臺(tái)燈相關(guān)的具體經(jīng)歷。文中用“后來(lái)”、“后來(lái)”、“有一次”等詞語(yǔ)引出了修臺(tái)燈底座、縫補(bǔ)燈罩、更換燈泡這三件事。這些事情體現(xiàn)了“我”對(duì)臺(tái)燈怎樣的感情？體現(xiàn)了“我”對(duì)臺(tái)燈的喜愛(ài)、珍惜，以及愛(ài)護(hù)、關(guān)心臺(tái)燈的心意。*解析思路：題目問(wèn)體現(xiàn)了“我”怎樣的感情，需要結(jié)合回憶的事情進(jìn)行分析。修底座、縫補(bǔ)、換燈泡這些行為都表明“我”很在意這盞臺(tái)燈，愿意花時(shí)間和精力去維護(hù)它，這體現(xiàn)了對(duì)臺(tái)燈的喜愛(ài)、珍惜和愛(ài)護(hù)之情。10.第2段中，“我”是如何修補(bǔ)臺(tái)燈的？是：找到膠帶把臺(tái)燈底座纏了幾圈，使其變得穩(wěn)定；找到布條仔細(xì)地縫補(bǔ)了一下燈罩邊緣，讓它恢復(fù)了原來(lái)的樣子。*解析思路：題目問(wèn)“我”如何修補(bǔ)臺(tái)燈，需要定位到第二段，直接摘錄文中描述的動(dòng)作：“找到膠帶把它纏了幾圈”、“找來(lái)布條仔細(xì)地縫補(bǔ)了一下”。這表現(xiàn)了“我”怎樣的性格特點(diǎn)？表現(xiàn)了“我”的動(dòng)手能力強(qiáng)、勤儉節(jié)約（不輕易丟棄，想方設(shè)法修補(bǔ)）、對(duì)物品有責(zé)任感（關(guān)心臺(tái)燈的狀況并想辦法解決）。*解析思路：題目問(wèn)“我”的性格特點(diǎn)，需要結(jié)合修補(bǔ)臺(tái)燈的行為進(jìn)行分析?！袄p膠帶”、“縫補(bǔ)布條”都是自己動(dòng)手解決問(wèn)題的行為，說(shuō)明動(dòng)手能力強(qiáng)；使用舊材料（膠帶、布條）進(jìn)行修補(bǔ)，說(shuō)明勤儉節(jié)約；主動(dòng)去維護(hù)自己使用的物品，說(shuō)明有責(zé)任感。11.“這盞臺(tái)燈雖然沒(méi)有華麗的外表，也沒(méi)有復(fù)雜的功能”，但作者卻說(shuō)它是“我學(xué)習(xí)中最不可或缺的伙伴”，因?yàn)榕_(tái)燈提供了必要的光源，保障了“我”的學(xué)習(xí)時(shí)間；它陪伴“我”度過(guò)了許多重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷（如考試復(fù)習(xí)、解難題），給予“我”溫暖和力量，成為“我”學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感寄托和精神支柱。*解析思路：題目要求解釋為什么看似普通的臺(tái)燈卻是“不可或缺的伙伴”，需要結(jié)合全文，特別是第四段和第一段的情感基調(diào)。第四段說(shuō)明了臺(tái)燈的實(shí)用價(jià)值（提供光線(xiàn)）和情感價(jià)值（陪伴、激勵(lì)）。它不僅是物理上的光源，更是精神上的支持，是構(gòu)成“我”學(xué)習(xí)生活的重要部分，因此稱(chēng)之為“不可或缺的伙伴”。12.結(jié)尾段落中，作者說(shuō)臺(tái)燈是“我童年記憶的一部分，是我學(xué)習(xí)路上的一道風(fēng)景”，意思是：臺(tái)燈作為“我”童年時(shí)期學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中一個(gè)熟悉的物件，承載了與童年學(xué)習(xí)相關(guān)的具體記憶；它不僅是學(xué)習(xí)的工具，也像一道獨(dú)特的“風(fēng)景”一樣，點(diǎn)綴了“我”的學(xué)習(xí)生涯，成為了“我”成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)有象征意義的、值得懷念的標(biāo)記。*解析思路：題目要求理解這句話(huà)的含義，需要結(jié)合上下文和比喻的修辭手法?！巴暧洃浀囊徊糠帧敝概_(tái)燈與作者童年學(xué)習(xí)生活的關(guān)聯(lián)性?！皩W(xué)習(xí)路上的一道風(fēng)景”運(yùn)用了比喻，將臺(tái)燈比作學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)生動(dòng)、獨(dú)特且具有積極意義的元素。它不僅僅是工具，更是情感和記憶的載體，是學(xué)習(xí)經(jīng)歷中一個(gè)美好的印記。四、閱讀下面的文字，完成第13～16題。13.互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給人們的閱讀方式帶來(lái)了改變：新興閱讀形式（如電子書(shū)、在線(xiàn)閱讀平臺(tái)、移動(dòng)應(yīng)用程序）涌現(xiàn)，吸引了大量讀者；閱讀不再受時(shí)間和空間的限制；人們可以更加自由地選擇閱讀內(nèi)容和方式。*解析思路：題目問(wèn)帶來(lái)的改變，需要概括第一段的核心信息。文中提到互聯(lián)網(wǎng)催生了多種新興閱讀形式，打破了傳統(tǒng)閱讀的限制（時(shí)間、空間），并提供了更自由的選擇，這些都是閱讀方式的顯著改變。14.文中提到的電子閱讀的幾個(gè)優(yōu)勢(shì)，選擇其中兩點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明：一是方便攜帶，內(nèi)容豐富，檢索快捷，可以隨時(shí)隨地閱讀；二是閱讀不再受時(shí)間和空間的限制，人們可以更加自由地選擇閱讀內(nèi)容和方式。*解析思路：題目要求選擇兩點(diǎn)說(shuō)明優(yōu)勢(shì)，需要定位到第二段。該段明確列舉了電子閱讀的多個(gè)優(yōu)勢(shì)，可以直接選擇其中兩個(gè)進(jìn)行說(shuō)明。第一句概括了幾個(gè)核心優(yōu)勢(shì)（方便、豐富、快捷、自由、無(wú)限制），可以選取其中最典型的幾點(diǎn)作答，如“方便攜帶、內(nèi)容豐富、檢索快捷、可以隨時(shí)隨地閱讀”和“閱讀不再受時(shí)間和空間的限制，人們可以更加自由地選擇閱讀內(nèi)容和方式”。15.電子閱讀的普及帶來(lái)了一些問(wèn)題：一些讀者沉迷于電子屏幕，長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)或電腦閱讀，導(dǎo)致眼睛疲勞、視力下降；電子閱讀的碎片化特點(diǎn)，容易讓人們養(yǎng)成淺嘗輒止的閱讀習(xí)慣，難以進(jìn)行深度閱讀和思考；有人擔(dān)心電子閱讀會(huì)逐漸取代紙質(zhì)閱讀，導(dǎo)致人們的閱讀質(zhì)量下降，文化素養(yǎng)減弱。*解析思路：題目問(wèn)帶來(lái)的問(wèn)題，需要概括第三段的內(nèi)容。第三段明確指出了三個(gè)主要問(wèn)題：視力健康問(wèn)題、閱讀習(xí)慣問(wèn)題（淺嘗輒止、缺乏深度）、閱讀質(zhì)量和文化素養(yǎng)的擔(dān)憂(yōu)。16.我們應(yīng)該如何看待電子閱讀和紙質(zhì)閱讀的關(guān)系？我認(rèn)為兩者各有優(yōu)劣，關(guān)鍵在于如何選擇和使用。我們應(yīng)該合理利用電子閱讀的優(yōu)勢(shì)（如便捷性、資源豐富），同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到其可能帶來(lái)的問(wèn)題（如視力疲勞、碎片化），并堅(jiān)持或適當(dāng)進(jìn)行紙質(zhì)閱讀，以培養(yǎng)深度閱讀和思考的習(xí)慣，提升閱讀質(zhì)量和文化素養(yǎng)。兩者可以互補(bǔ)，共同服務(wù)于我們的學(xué)習(xí)和生活。*解析思路：題目要求談?wù)効捶?，需要結(jié)合全文觀(guān)點(diǎn)和自己的理解進(jìn)行闡述。文章最后一段提出“兩者并沒(méi)有絕對(duì)的優(yōu)劣之分，關(guān)鍵在于如何選擇和使用”。因此，答案應(yīng)首先承認(rèn)兩者并非對(duì)立，然后說(shuō)明如何“合理使用”，即既要看到電子閱讀的優(yōu)點(diǎn)并善用之，也要警惕其缺點(diǎn)并加以彌補(bǔ)（如通過(guò)紙質(zhì)閱讀進(jìn)行深度閱讀），最終達(dá)到兩者互補(bǔ)、共同促進(jìn)閱讀能力提升的目的。五、閱讀下面的文字，完成第17～20題。17.“勿忘我”這個(gè)名稱(chēng)的由來(lái)可能是因?yàn)樗幕ǘ浜苄?，形狀像人們常說(shuō)的“勿忘我”的象征物（如小星星或心形），或者是因?yàn)樗嵝讶藗儾灰浰淼暮x。其