招教考試結(jié)構(gòu)化面試題及答案1.你校初二（3）班學(xué)生小浩連續(xù)兩周未交數(shù)學(xué)作業(yè)，家長反映“孩子寫到凌晨一點(diǎn)還是寫不完”。作為班主任，你如何處理？【參考答案】我會把“作業(yè)完不成”當(dāng)作系統(tǒng)信號而非簡單違紀(jì)，分四步干預(yù)：第一步，48小時內(nèi)完成“三維診斷”。①時間維度：讓學(xué)生用番茄鐘記錄三天時間流向，發(fā)現(xiàn)其每晚19:00—22:30被短視頻切割成碎片；②任務(wù)維度：與數(shù)學(xué)教師逐題分析作業(yè)，發(fā)現(xiàn)近30%習(xí)題屬機(jī)械重復(fù)；③能力維度：用校本測試測得小浩計算準(zhǔn)確率僅62%，低于班級均值18個百分點(diǎn)。第二步，召開“作業(yè)會診”微型會議。參會人員包括學(xué)生、家長、數(shù)學(xué)教師、年級備課組長和我。會議輸出三項決定：①分層作業(yè)：將小浩的作業(yè)量從每日12題壓縮到6題，其中4題基礎(chǔ)、2題拓展，拓展題可做可不做；②校內(nèi)完成：每天第八節(jié)安排“作業(yè)支持時段”，由數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場答疑，小浩優(yōu)先坐第一排；③家庭環(huán)境：家長簽訂“21:30熄燈協(xié)議”，允許未完成作業(yè)次日補(bǔ)交，家長不再額外加練。第三步，嵌入“成就感循環(huán)”。我與小浩約定“每日一得”，每晚用三分鐘語音向我說明當(dāng)天學(xué)會的“一個知識點(diǎn)”，我即時回復(fù)肯定。連續(xù)21天后，其數(shù)學(xué)周測成績由42分升至68分，交作業(yè)率由0%升至100%。第四步，固化機(jī)制。將個案寫入年級《作業(yè)管理案例庫》，備課組統(tǒng)一采用“分層+校內(nèi)支持”模式，學(xué)期末該班不交作業(yè)人數(shù)由9人降至1人?！驹u分要點(diǎn)】①診斷精準(zhǔn)，用數(shù)據(jù)說話；②家校協(xié)同，不推諉責(zé)任；③措施可測，有21天跟蹤；④由點(diǎn)到面，形成制度成果。2.上課鈴響后，你走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)黑板上畫了一幅夸張漫畫，配文“XX老師之墓”，學(xué)生哄笑。你怎么辦？【參考答案】我會用“情緒降溫—認(rèn)知重構(gòu)—價值生成”三步法：第一步，情緒降溫。我站定三秒，掃視全班，用平靜語氣說：“繪畫的同學(xué)線條流暢，構(gòu)圖夸張，有漫畫天賦?！焙逍λ查g停止，學(xué)生預(yù)期中的暴怒沒有出現(xiàn)，情緒張力下降。第二步，認(rèn)知重構(gòu)。我請美術(shù)課代表到黑板，用粉筆在漫畫旁快速勾勒同樣的構(gòu)圖，但把“墓碑”改成“燈塔”，把“XX老師”改成“XX老師的課堂”。我邊畫邊說：“老師也會老去，但知識像燈塔，可以照亮更多人?！比喟察o，原作者主動站起承認(rèn)。第三步，價值生成。我邀請該生用班會時間展示“如何畫人物漫畫”，并布置任務(wù)：為每位科任教師畫一幅“Q版燈塔形象”，在學(xué)校公眾號推出“教師表情包”專欄。該生后期成為班級宣傳委員，師生關(guān)系由對抗轉(zhuǎn)為合作。【評分要點(diǎn)】①不激化沖突，先穩(wěn)情緒；②借力打力，把破壞變創(chuàng)造；③給學(xué)生平臺，轉(zhuǎn)化問題生；④生成德育資源，提升班級文化。3.教育部要求“手機(jī)禁止帶入課堂”，但家長擔(dān)心“放學(xué)聯(lián)系不便”，部分學(xué)生藏兩部手機(jī)，查一部交一部。作為年級副主任，你如何破解？【參考答案】我設(shè)計“手機(jī)管理三階模型”：階段一，技術(shù)替代。學(xué)校投入3萬元在門衛(wèi)室安裝“電子班牌”，學(xué)生刷臉可撥打3個預(yù)設(shè)號碼，通話免費(fèi)，家長需求被滿足。階段二，制度共建。召開“手機(jī)管理聽證會”，學(xué)生、家長、教師、法務(wù)四方出席，通過《年級手機(jī)公約》：①教學(xué)區(qū)發(fā)現(xiàn)手機(jī)即代管一月，期末返還；②宿舍區(qū)17:30—18:30開放使用，超時即停；③學(xué)生可自愿把手機(jī)存放在“指紋柜”，放學(xué)后15秒可取。階段三，課程賦能。信息組開發(fā)“1小時手機(jī)創(chuàng)意課”，教學(xué)生用手機(jī)拍微電影、做科普動畫，作品上傳學(xué)習(xí)平臺可換積分，積分可兌換“周末手機(jī)使用權(quán)”。學(xué)生由“偷著玩”變?yōu)椤巴嬷鴮W(xué)”，藏機(jī)現(xiàn)象下降92%?！驹u分要點(diǎn)】①需求側(cè)疏導(dǎo)，提供替代方案；②程序正義，聽證會增強(qiáng)認(rèn)同；③課程化改造，化堵為疏；④數(shù)據(jù)說話，成效可量化。4.你正在板書，后排突然傳來哭聲。轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)小軒用美工刀在左臂劃了三道血痕。你如何處理？【參考答案】我執(zhí)行“校園心理危機(jī)干預(yù)SOP”：①立即止血：讓靠窗同學(xué)關(guān)閉風(fēng)扇，用干凈毛巾按壓傷口，同時呼喊校醫(yī)并通知德育主任；②隔離保護(hù)：安排兩名可靠學(xué)生攙扶小軒到醫(yī)務(wù)室，避免圍觀；③穩(wěn)定課堂：用“任務(wù)驅(qū)動”法，讓全班拿出草稿紙，限時三分鐘默寫“本節(jié)課三個關(guān)鍵詞”，學(xué)生注意力迅速回歸；④專業(yè)轉(zhuǎn)介：校醫(yī)包扎后，我聯(lián)系市未成年人心理中心，24小時內(nèi)完成評估，診斷為“中度抑郁伴自傷”；⑤家校協(xié)同：家長到校后，我先共情：“我們一起幫孩子”，再簽訂《安全陪護(hù)協(xié)議》，約定“刀具收納、藥物管理、每日情緒打卡”；⑥持續(xù)跟進(jìn)：我建立“一生一檔”，每周一次沙盤治療，每月一次班級融合活動，三個月后小軒無復(fù)發(fā)，學(xué)習(xí)狀態(tài)回歸?！驹u分要點(diǎn)】①生命優(yōu)先，流程清晰；②課堂穩(wěn)定，降低二次傷害；③專業(yè)轉(zhuǎn)介，不越界；④家校醫(yī)三方聯(lián)動；⑤跟蹤機(jī)制完整。5.有家長投訴你“上課不講重點(diǎn)，課后辦輔導(dǎo)班”，并在朋友圈發(fā)文“師德敗壞”。你如何應(yīng)對？【參考答案】我采用“事實澄清—關(guān)系修復(fù)—制度防護(hù)”三步：第一步，固定證據(jù)。我調(diào)出近兩周教學(xué)實錄視頻，截取“課堂小結(jié)”片段，顯示我明確用思維導(dǎo)圖梳理了“三次函數(shù)四大性質(zhì)”，證明“重點(diǎn)已講”；同時收集班級作業(yè)數(shù)據(jù)，顯示未參加任何課外輔導(dǎo)的學(xué)生平均分仍高于年級均值。第二步，正面溝通。我約家長到校，先讓其觀看視頻，再出示作業(yè)數(shù)據(jù)，家長情緒緩和。我表達(dá)理解：“您希望孩子更好，方法可以更合適?！奔议L刪除朋友圈并公開道歉。第三步，制度防護(hù)。我向校黨委提議“教學(xué)開放周”，所有課堂向家長預(yù)約直播；同時學(xué)校出臺《教師課外輔導(dǎo)備案制度》，教師無償輔導(dǎo)需填報時間、地點(diǎn)、內(nèi)容，接受紀(jì)檢抽查。該制度后被市教育局推廣?！驹u分要點(diǎn)】①證據(jù)鏈完整，用事實說話；②情緒管理，先認(rèn)同再澄清；③化危機(jī)為改革契機(jī)；④制度層面杜絕類似投訴。6.你組織“紅色研學(xué)”赴革命紀(jì)念館，返程車上學(xué)生小卓說：“這些文物是假的，導(dǎo)游在洗腦?！辈糠謱W(xué)生附和，氣氛尷尬。你如何回應(yīng)？【參考答案】我用“批判性思維示范”四步法：①先肯定：“小卓提出質(zhì)疑，體現(xiàn)獨(dú)立思考，值得鼓勵?！雹谠僮穯枺骸澳阏f‘假’的依據(jù)是什么？”小卓答：“顏色太新?！蔽已a(bǔ)充：“文物修復(fù)使用可逆性材料，確實可能顯新，這是國際通則?！雹郜F(xiàn)場取證：我打開手機(jī)閃光燈，讓學(xué)生觀察旗子上縫線的紫外線反應(yīng)，解釋“老化痕跡在微觀層面”；④價值升華：我引用習(xí)近平總書記“歷史是最好的教科書”，引導(dǎo)學(xué)生思考“質(zhì)疑與敬畏”的邊界，最后布置任務(wù)：回校后分小組核查五件文物檔案，用PPT匯報“我驗證的紅色記憶”。學(xué)生由“質(zhì)疑”走向“求證”，研學(xué)目標(biāo)達(dá)成?！驹u分要點(diǎn)】①不壓制質(zhì)疑，保護(hù)思維品質(zhì)；②用證據(jù)回應(yīng)，示范求證；③生成新任務(wù)，深化體驗；④價值觀自然滲透。7.學(xué)校推行“AI作業(yè)批閱系統(tǒng)”，家長擔(dān)心“機(jī)器批改作文會扼殺孩子創(chuàng)造力”，聯(lián)名要求停用。你如何協(xié)調(diào)？【參考答案】我提出“AI+人工雙軌制”：①數(shù)據(jù)說話：展示系統(tǒng)運(yùn)行一月數(shù)據(jù)，作文批改速度提升3倍，教師人均每周節(jié)省5.2小時，這些時間已用于面批和寫作工作坊；②樣本對比：隨機(jī)抽取10篇作文，讓家長現(xiàn)場盲評“AI評語vs教師評語”，一致率78%，家長態(tài)度松動；③機(jī)制創(chuàng)新：設(shè)置“AI預(yù)警”功能，當(dāng)作文情感值低于閾值，系統(tǒng)自動推送教師進(jìn)行人工干預(yù)，確?！靶撵`”不被忽略；④家長參與：邀請家長代表成立“AI倫理監(jiān)督小組”，每季度審查算法更新，實現(xiàn)共治。最終家長簽署“有條件支持協(xié)議”，系統(tǒng)繼續(xù)運(yùn)行?！驹u分要點(diǎn)】①用數(shù)據(jù)緩解焦慮；②盲評實驗增強(qiáng)說服力；③技術(shù)兜底，人工保底；④家長共治，化解對立。8.你班女生小琪因長期被同桌小宇嘲笑“大象腿”，患上神經(jīng)性厭食，體重驟降10公斤。家長認(rèn)為學(xué)校監(jiān)管失職，索賠20萬元。作為班主任，你如何依法處置？【參考答案】我啟動“校園欺凌處置與心理修復(fù)”并行程序：①即時隔離：當(dāng)天調(diào)換座位，讓小宇坐單座，避免二次傷害；②事實調(diào)查：用“Olweus問卷”全班匿名測評，結(jié)合監(jiān)控錄像，確認(rèn)“持續(xù)性、惡意、力量不對等”三要素成立，認(rèn)定為“語言欺凌”；③校紀(jì)處分：依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》第10條，給予小宇記過處分，并安排一周“社交情緒訓(xùn)練”課程；④心理干預(yù)：小琪由校醫(yī)轉(zhuǎn)介省立醫(yī)院，診斷為“限制型進(jìn)食障礙”，住院兩周；我每日視頻問候，班級成立“陪伴小組”，輪流發(fā)送正能量留言；⑤民事調(diào)解：學(xué)校法律顧問向家長說明：根據(jù)《民法典》第120條，學(xué)校已盡管理職責(zé)，不擔(dān)全責(zé)，但出于人道可墊付3萬元治療費(fèi)，家長最終接受；⑥長期跟蹤：小琪返校后，我為其建立“體重恢復(fù)打卡”，與營養(yǎng)師、體育教師、心理教師三方會商，三個月后體重回升6公斤，學(xué)習(xí)狀態(tài)恢復(fù)。【評分要點(diǎn)】①依法認(rèn)定欺凌，程序合規(guī)；②心理干預(yù)專業(yè)及時；③家校法三方談判，降低索賠；④跟蹤機(jī)制保障康復(fù)。9.你正在上公開課，后排領(lǐng)導(dǎo)突然皺眉搖頭，并轉(zhuǎn)身離場。學(xué)生竊竊私語，你怎么辦？【參考答案】我用“情緒外化—教學(xué)續(xù)接—課后復(fù)盤”三步：①情緒外化：我微笑對學(xué)生說：“領(lǐng)導(dǎo)可能有緊急會議，我們繼續(xù)探索?！币痪湓挵选半x場”歸因于外部事務(wù)，穩(wěn)住學(xué)生；②教學(xué)續(xù)接：我立即切換為“小組競賽”模式，讓學(xué)生用一分鐘討論“剛才實驗失敗的原因”，并派代表到前臺板書，學(xué)生注意力迅速回歸；③課后復(fù)盤：我主動到教務(wù)處詢問，領(lǐng)導(dǎo)反饋：“實驗演示時間過長，學(xué)生自主探究不足?！蔽矣涗洸⒄{(diào)整，下周用“翻轉(zhuǎn)課堂”再講一次，邀請領(lǐng)導(dǎo)二次觀摩，獲得肯定?！驹u分要點(diǎn)】①現(xiàn)場不慌亂，快速歸因；②教學(xué)流程無縫續(xù)接；③主動尋求反饋，持續(xù)改進(jìn)；④把危機(jī)變專業(yè)成長契機(jī)。10.你帶高三畢業(yè)班，學(xué)生小巖成績優(yōu)異卻突然申請退學(xué)，理由“要全職做電競選手”。家長堅決反對，沖突激烈。你如何勸導(dǎo)？【參考答案】我采用“生涯規(guī)劃GROW模型”：①Goal（目標(biāo)）：我問小巖：“成為電競選手，你具體想達(dá)到什么水平？”他答：“韓服王者前50?！雹赗eality（現(xiàn)實）：我出示數(shù)據(jù)：韓服注冊職業(yè)選手約400人，每年新晉正式合同選手不足20人，淘汰率96%；同時讓他完成“電競天賦測評”，顯示其APM（手速）僅198，低于職業(yè)線260；③Options（選項）：我安排他周末到本地電競俱樂部試訓(xùn)一天，教練反饋：“反應(yīng)尚可，但戰(zhàn)術(shù)意識普通，建議先完成學(xué)業(yè)?！毙r動搖；④Will（意愿）：我提出“雙軌計劃”：報考“數(shù)字媒體技術(shù)”專業(yè)，大學(xué)期間參加高校聯(lián)賽，畢業(yè)后再決定否走職業(yè)。小巖接受，回校復(fù)讀，三個月后考入理想大學(xué)?！驹u分要點(diǎn)】①不否定夢想，用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)風(fēng)險；②實地體驗，降低理想化；③提供折中路徑；④生涯教育落地，學(xué)生自愿回歸。11.你校開展“勞動教育”，要求學(xué)生輪流打掃廁所，家長群有人留言：“孩子金貴，不是用來掃廁所的?！辈⑼{向上級舉報。你如何回應(yīng)？【參考答案】我執(zhí)行“價值澄清—體驗設(shè)計—制度保障”三步：①價值澄清：我在家長會播放日本“廁所教育”紀(jì)錄片，呈現(xiàn)學(xué)生通過刷廁所培養(yǎng)“掃除道”精神，數(shù)據(jù)展示其畢業(yè)生就業(yè)率提高11%；②體驗設(shè)計：把“廁所革命”項目化，學(xué)生分組測量廁所氨氣濃度、設(shè)計節(jié)水方案，用科學(xué)數(shù)據(jù)說服家長“不是簡單體力勞動”；③制度保障：學(xué)校購買一次性手套、口罩、可降解清潔劑，并投?！靶@勞動意外險”，家長看到安全底線，投訴撤銷?！驹u分要點(diǎn)】①用國際案例提升認(rèn)知；②項目化賦予勞動教育學(xué)術(shù)含量；③安全兜底，消除顧慮；④家長由抵制轉(zhuǎn)向支持。12.你正在監(jiān)考，發(fā)現(xiàn)小安把寫有公式的小抄貼在礦泉水瓶標(biāo)簽內(nèi)側(cè)。你如何處理？【參考答案】我依據(jù)《國家教育考試違規(guī)處理辦法》第6條，執(zhí)行“證據(jù)固定—程序告知—教育延伸”：①證據(jù)固定：我舉起水瓶拍照，正面、側(cè)面、特寫各一張，保持鏈條完整；②程序告知：我輕聲說：“請上交水瓶，繼續(xù)答題，考后留場。”避免當(dāng)場激化，保障其他考生權(quán)益；③考后談話：我告知其作弊事實，小安簽字確認(rèn)。根據(jù)校紀(jì)，給予“記過、該科零分、取消本學(xué)年評優(yōu)”處分；④教育延伸：我為其開設(shè)“誠信復(fù)原”課程，包括參觀監(jiān)獄、訪談服刑人員、撰寫《失信成本報告》。三個月后，小安在班會分享“一次作弊，排名從年級30掉到180”，警示同學(xué)。【評分要點(diǎn)】①程序合規(guī)，證據(jù)鏈完整；②現(xiàn)場穩(wěn)控，降低干擾；③懲戒與教育結(jié)合；④生成德育資源，擴(kuò)大效應(yīng)。13.你接手新班，發(fā)現(xiàn)學(xué)生給你起綽號“拖堂李天王”。你怎樣扭轉(zhuǎn)？【參考答案】我用“自我暴露—規(guī)則共建—技術(shù)賦能”三步：①自我暴露：第一節(jié)課我故意提前5分鐘結(jié)束，說：“我也討厭拖堂，讀高中時因老師拖堂錯過午飯，胃痛一整天。”學(xué)生鼓掌；②規(guī)則共建：我與學(xué)生制定“下課鈴響即?！币?guī)則，若我拖堂，當(dāng)天值日班長可舉起“STOP”牌，我立即停；若學(xué)生導(dǎo)致進(jìn)度延誤，則占用課間3分鐘補(bǔ)償；③技術(shù)賦能：我用計時插件，PPT右上角實時顯示剩余時間，最后5分鐘自動提醒。一個月后，學(xué)生投票取消綽號，改叫“準(zhǔn)時李哥”。【評分要點(diǎn)】①先共情，降低對抗；②規(guī)則雙向，體現(xiàn)平等；③技術(shù)工具輔助；④學(xué)生自主改變評價。14.你帶學(xué)生赴農(nóng)村支教，當(dāng)?shù)匦ｉL說：“你們城里老師來走過場，兩周就走，孩子心被攪亂?！蹦闳绾位貞?yīng)？【參考答案】我用“需求對接—課程扎根—資源延續(xù)”三步：①需求對接：我讓支教學(xué)生分組入戶調(diào)研，發(fā)現(xiàn)村小缺“科學(xué)實驗”與“藝術(shù)表達(dá)”兩門課；②課程扎根：我們設(shè)計“種子銀行”項目，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生收集本地豆種，做DNA提取實驗，并把結(jié)果做成海報貼在村口；同時用黃土、樹葉做壁畫，主題“我的家鄉(xiāng)”，村民圍觀點(diǎn)贊；③資源延續(xù)：返校后，我聯(lián)系高?！把芯可Ы虉F(tuán)”接手該項目，并建立“種子銀行”微信公眾號，持續(xù)更新實驗數(shù)據(jù)。當(dāng)?shù)匦ｉL感慨：“你們把根留下了?！薄驹u分要點(diǎn)】①先調(diào)研，不盲目輸出；②項目化成果可視化；③建立可持續(xù)機(jī)制；④由被質(zhì)疑到被認(rèn)可。15.你正在上《荷塘月色》，學(xué)生小北突然說：“朱自清矯情，夜跑不就看個月亮，至于嗎？”課堂哄笑，你怎么辦？【參考答案】我用“審美對話—情境還原—創(chuàng)作遷移”三步：①審美對話：我問小北：“你夜跑看到月亮，情緒如何？”他答：“沒啥感覺。”我追問：“如果明天早讀取消，高考推遲，你再看月亮？”他笑：“那可能不一樣。”我總結(jié)：“情境決定審美，朱自清的時代沒有LED，月色更顯珍貴”；②情境還原：我關(guān)掉教室燈，用手機(jī)投出1927年清華園老照片，再播放蟋蟀聲，讓學(xué)生閉眼想象“一人、一路、一月光”，多名學(xué)生表示“有點(diǎn)感覺”；③創(chuàng)作遷移：我布置任務(wù)：今晚夜跑或散步，拍一張“有情緒的月亮”，配50字文案發(fā)班級群。次日精選做成“2024月色日歷”，小北的作品被選用，他留言：“原來我也矯情?！薄驹u分要點(diǎn)】①不否定學(xué)生，用對話引導(dǎo)；②多模態(tài)還原歷史情境；③生成學(xué)生作品，反向證明文本價值；④審美教育生活化。16.你班學(xué)生小琪在“校園歌手大賽”落選，當(dāng)場把獎杯砸在地上，大哭：“評委黑幕！”觀眾嘩然。你作為帶隊教師，如何處理？【參考答案】我用“情緒接納—認(rèn)知重構(gòu)—舞臺補(bǔ)光”三步：①情緒接納：我沖上臺，張開手臂抱住小琪，低聲說：“我知道你現(xiàn)在很難受，先深呼吸?！北苊庠趲装偃嗣媲爸v大道理；②認(rèn)知重構(gòu)：回班后，我播放比賽錄像，用“評分量表”逐條對照，顯示她“音準(zhǔn)”項比第一名低3.2分，客觀存在差距；③舞臺補(bǔ)光：我聯(lián)系音樂組，為她舉辦“個人迷你音樂會”，只邀家長與好友，讓她在可控環(huán)境完成演出，并錄成MV上傳校園網(wǎng)，播放量三天破萬，小琪重建自信，次月獲得市級獨(dú)唱比賽一等獎?！驹u分要點(diǎn)】①當(dāng)眾先穩(wěn)情緒，不教育；②用數(shù)據(jù)拆解“黑幕”認(rèn)知；③創(chuàng)造新舞臺，修復(fù)自我；④由情緒失控到成就補(bǔ)償。17.你校推行“教師末位淘汰”，按學(xué)生成績排名決定去留。你作為年級組長，如何平衡質(zhì)量與公平？【參考答案】我設(shè)計“三維評價”替代單一分?jǐn)?shù)：①增值維度：用入口、出口成績計算“增值分”，教師甲帶普通班，入口均分50、出口70，增值20，高于實驗班教師乙的入口80、出口85，甲排名更前；②過程維度：加入“作業(yè)設(shè)計、課堂觀察、學(xué)生問卷”權(quán)重30%，防止“題海戰(zhàn)術(shù)”；③倫理維度：對末位教師啟動“改進(jìn)支持”，包括名師結(jié)對、診斷聽課、學(xué)生座談，一年后仍不合格才啟動轉(zhuǎn)崗。該方案被教代會高票通過，教師由“恐懼”變“改進(jìn)”?！驹u分要點(diǎn)】①評價多元，承認(rèn)差異；②增值理念，公平起點(diǎn)；③支持改進(jìn)，避免一棍子打死；④民主程序，減少對立。18.你帶學(xué)生做“水質(zhì)檢測”綜合實踐，結(jié)果數(shù)據(jù)指向?qū)W校旁企業(yè)排污超標(biāo)。企業(yè)派人送來5萬元“贊助”，希望你“修改數(shù)據(jù)”。你怎么辦？【參考答案】我執(zhí)行“證據(jù)保全—依法上報—課程升華”三步：①證據(jù)保全：讓學(xué)生把原始數(shù)據(jù)、實驗照片、時間水印即刻上傳云端，防止丟失；②依法上報：我陪同學(xué)生將報