2026河北中考：語文必考知識點

本文檔是重點中學火箭班學科小組，通過對全國各省市歷年中考真題進行梳理，精選總結(jié)出本學科高頻考點、必考知識點，希望能助您輕松備戰(zhàn)中考，事半功倍，順利上岸。字詞積累與運用-字詞讀音：要掌握常見易讀錯字的正確讀音，像“畸（jī）形”，不少同學會誤讀成“qí形”；“干涸（hé）”，也容易錯讀成“gù”。多音字也是?？純?nèi)容，比如“差”，有“ch?。ú顒e）”“chà（差勁）”“chāi（出差）”“cī（參差不齊）”等讀音，需要結(jié)合不同語境準確判斷。-字詞書寫：對于形似字和同音字要特別留意。例如“辨”“辯”“辮”“瓣”這幾個字，“辨”是辨別、分辨的意思；“辯”主要用于辯論、辯解；“辮”指辮子；“瓣”用于花瓣、蒜瓣等。還有“再接再厲”不能寫成“再接再勵”，“墨守成規(guī)”不能寫成“默守成規(guī)”。-詞語運用：要理解詞語的含義和用法，能在具體語境中正確使用。比如“莘莘學子”是指眾多的學生，不能用于單個學生?！懊钍只卮骸币话阌糜诜Q贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，讓垂危的病人痊愈。病句辨析與修改-語序不當：比如“通過開展‘每月少開一天車’的活動，可以使北京的空氣更加清新”，這句話缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“可以使”。還有“他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)”，狀語位置不當，應(yīng)改為“他一次又一次地完成了艱巨任務(wù)”。-搭配不當：像“主謂搭配不當”，“他的寫作水平明顯改進了”，“水平”不能和“改進”搭配，應(yīng)把“改進”改為“提高”；“動賓搭配不當”，“我們要養(yǎng)成認真思考和同桌合作”，應(yīng)在“合作”后面加上“的習慣”。-成分殘缺或贅余：“經(jīng)過這次談話，對我啟發(fā)很大”，濫用介詞導致主語殘缺，應(yīng)刪去“經(jīng)過”?！八蠹s花了十年左右的時間完成了這部作品”，“大約”和“左右”語義重復，刪去其一即可。-表意不明：“我要熱飯”，有兩種理解，一是“我要把飯加熱”，二是“我要熱乎的飯”，這就造成了表意不明，可根據(jù)實際情況表述清楚。-不合邏輯：“他是眾多死難者中幸免的一個”，“死難者”和“幸免”相互矛盾，可改為“他是這場災(zāi)難中幸免的一個”。修辭手法-比喻：能使表達更加生動形象。例如“彎彎的小河像一條彩帶似的向遠方飄去”，把“小河”比作“彩帶”，讓我們更直觀地感受到小河彎曲、細長的特點。-擬人：賦予事物以人的行為、情感等?！扒锾斓搅耍瑯渖辖鸺t的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑”，將果子當作人，生動地寫出了果子成熟時的可愛模樣。-排比：增強語勢，表達強烈的情感?！靶撵`是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界”，從不同角度描述心靈，使表達更有氣勢。-夸張：突出事物的特點?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用“三千尺”的夸張手法，生動地寫出了廬山瀑布的雄偉壯觀。-對偶：形式整齊，節(jié)奏感強。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“兩個”對“一行”，“黃鸝”對“白鷺”，“鳴翠柳”對“上青天”，對仗工整，富有美感。文學常識-古代作家作品：要了解孔子及其弟子的言論集《論語》，它記錄了孔子及其弟子的言行，是儒家經(jīng)典著作之一。還要知道司馬遷的《史記》，這是我國第一部紀傳體通史，魯迅稱它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。像唐詩、宋詞、元曲等不同時期的文學代表人物和作品也需要掌握，比如李白的浪漫主義詩歌，蘇軾的豪放派詞作等。-現(xiàn)當代作家作品：魯迅的作品，如小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。朱自清的散文《春》《背影》等，以細膩的描寫和真摯的情感著稱。冰心的詩集《繁星》《春水》，體現(xiàn)了母愛、童真、自然三大主題。文言文閱讀-實詞解釋：要掌握常見文言實詞的含義，比如“顧”有“回頭看”“拜訪”“考慮”等意思，在“元方入門不顧”中是“回頭看”的意思；在“三顧臣于草廬之中”中是“拜訪”的意思。-虛詞用法：像“之”，有“助詞，的”“主謂之間，取消句子獨立性”“賓語前置的標志”“代詞”等用法?！八懖菽局ā敝小爸笔恰爸~，的”；“予獨愛蓮之出淤泥而不染”中“之”用于主謂之間，取消句子獨立性。-句子翻譯：要做到“信、達、雅”，也就是準確、通順、有文采。翻譯時要注意重點字詞的落實，比如“溫故而知新，可以為師矣”，應(yīng)翻譯為“溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借這一點當老師了”。-內(nèi)容理解：理解文章的主旨、人物形象、寫作手法等。例如《岳陽樓記》，通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負?，F(xiàn)代文閱讀-記敘文閱讀：要把握文章的六要素（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果），分析人物形象，理解文章的主題。比如分析人物形象可以從人物的外貌、語言、動作、心理等描寫入手。還要理解文章的線索，線索可以是人物、事物、情感等，如《背影》以“背影”為線索，將父子之間的深情展現(xiàn)得淋漓盡致。-說明文閱讀：明確說明文的類型（事物說明文和事理說明文），掌握說明對象的特征。了解說明順序，有時間順序、空間順序和邏輯順序。熟悉說明方法，如舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等。例如“永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米”，運用了列數(shù)字的說明方法，準確地說明了盧溝橋的修建時間和橋的長度等特征。-議論文閱讀：找出文章的論點（中心論點和分論點），論點是作者對所論述問題的見解和主張。理清文章的論證思路，一般是提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）。掌握論證方法，如舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等。比如“唐太宗接納魏征等人的進諫，于是有了開明盛世；蔣介石頑固堅持一黨專政，最終走向覆滅”，運用了對比論證的方法，突出了接納不同意見的重要性。寫作-審題立意：仔細閱讀題目要求，確定寫作的方向和主題。比如命題作文，要緊扣題目；半命題作文，補充題目時要考慮自己擅長的內(nèi)容和有話可說的主題。立意要深刻、新穎，避免千篇一律。-選材：選擇真實、典型、新穎的材料?？梢允亲约旱挠H身經(jīng)歷，也可以是從書籍、新聞等渠道獲取的材料。比如寫關(guān)于“親情”的作文，可以選取父母在自己生病時悉心照顧的具體事例，讓文章更有感染力。-結(jié)構(gòu)安排：常見的結(jié)構(gòu)有總分總、總分、分總等。開頭可以采用開門見山、設(shè)置懸念、引用名言等方式吸引讀者；中間