學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)3000字（10篇）

學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)3000字篇1

實(shí)習(xí)生：

實(shí)習(xí)班級：三（1）班

實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語課（三年級）、實(shí)習(xí)班主任

實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)

節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,

增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技

能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐

結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一

定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，

培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，

隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的地龍陵縣龍山中心學(xué)校，這

是一個美麗的學(xué)校，也是一個五彩的花園。

當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一

段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很

多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺

所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)

然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)

比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有

收獲?！?/p>

我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的。首先，我們和該

校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心

學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元

1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校

內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學(xué)的好地方。它

占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面

積3800多平方米，運(yùn)動場面積1500平方米。這里共有教職工63人,

教學(xué)班24個，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促

進(jìn)發(fā)展，多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù)，為龍

陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，

它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

1、基情況課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)

（英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。

4、到學(xué)生家里去家訪。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，

使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深

刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)

成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的

名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生

的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心

自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機(jī)會認(rèn)識了全班同學(xué)，下

課后同學(xué)們都圍著我咽唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我

們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也

使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運(yùn)用。

認(rèn)識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的

交流。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！”，

我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此

簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學(xué)活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了

許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地

講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”

學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于

學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對

于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的

階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這

是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種

完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個行

業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿

意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每

個細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火

花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案

走上講臺時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛

時，我還是緊張了。“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。”我機(jī)械得重復(fù)了

在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什

么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷

刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來

的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶?！睂W(xué)生也對著

我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的.緊張都在這一瞬

間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純

凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得

輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的

這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個學(xué)生遞來一張字條：“范老

師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有

過的親切，我很喜歡你，范老師?！边@是出自一個三年級學(xué)生之筆,

這也是我在實(shí)習(xí)一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。

也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

在班主實(shí)習(xí)工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班

會。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心

疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠

然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師

與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，

就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的

師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的

組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,

提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感

覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中,

同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。

每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱

“春天在哪里？“把班會推向了高潮。當(dāng)然，在開展班會活動過程

中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進(jìn)。

實(shí)習(xí)的時候，我上了一節(jié)活動課，帶學(xué)生到操場去玩，其中一

個男生捉了一只蛤一蟆來給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得只叫，說實(shí)

話，當(dāng)時我很害怕，我從小就怕蛤一蟆。我就用命令的口氣說：

“放下那個丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我:

“老師，它很丑嗎？“我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣

子。會嚇到人的。“他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，滿臉委屈地放了那只

蛤一蟆。不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：“老師，它真的很

丑嗎？外婆還說它是益蟲呢?！拔业男θ蓊D時僵在了臉上，原來這

些小動物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、

純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤一

蟆，并讓他們討論一下“蛤一蟆是丑還是美？“我沒敢再說蛤一蟆

丑，因為不同的審美觀面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，

其實(shí)蛤一蟆并不是很五，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美

的眼光去看它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,

在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。

在剛開始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可

以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”可是，在一個雨天里，

我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時老

講小話，還不時地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，他還對我的屢屢警告無動于

衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為

一名老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的

新手來說，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的，我一邊盡量冷靜自

己，一邊對他呵斥到：“不想學(xué)就出去！“頓時，教室里鴉雀無聲,

而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過

身背對著一屋子的學(xué)生，后悔、生氣、委屈、難過各種滋味混在一

起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的汨水。教室里一片寂

靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：“都是你把老師惹哭

了！”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時那個男孩也主動

來承認(rèn)錯誤了，他說：“老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生

氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣……”說著他也哽咽了。其

他的孩子也來勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了?！薄袄?/p>

師你笑一笑嘛！”那天，我反倒像個孩子似的，被學(xué)生哄著，心里

突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把眼

淚擦干。

在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢

多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了

秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也

知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講，誰也不說話，可我卻從

他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣

喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著

時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時

間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,

但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃

光點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以

選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為

你贏得的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這35天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我

畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教

學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學(xué)生把錯誤指

出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、

第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加

以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因為我

面對的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子

就會積極配合。這種過程是很開心的！

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨

練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在

實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”

會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信

心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有

鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等

待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)

習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫擰，也經(jīng)受了歡樂！

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下

的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的

開始！

學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)3000字篇2

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的

實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會，進(jìn)一步體驗了幼兒園生活，

對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學(xué)會了怎么當(dāng)一名合

格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園通過教育學(xué)會生活，學(xué)會做人,

學(xué)會求知，學(xué)會生存，學(xué)會審美，養(yǎng)成自信，好奇，堅毅，交往，

合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒！我們時時牢記

著自己肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自己：要用快樂去迎接每一天，因

為你快樂，孩子才會快樂；要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他,

他才會愛你；要用心去與他交流，因為你是他成長中的啟蒙者；

要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因為，他們稚嫩的

心靈需要更多的呵護(hù)……

為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子，我覺得只能

用“光陰似箭”這四個字來表達(dá)自己的感受。想想自己一開始的不

適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍

的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結(jié)，仍

然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮

了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了

美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我

懂得了付出，學(xué)會了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛”、“責(zé)

任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。

一、唯有熱愛，才能堅持

初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務(wù)

是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教

育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn)；協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)、

協(xié)助老師進(jìn)行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來

看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬

上要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、

吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水每個環(huán)節(jié)都

緊緊相扣，沒有一點(diǎn)喘息的時間，而我就像個機(jī)械的陀螺，不停地

轉(zhuǎn)動，同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦?！薄俺沙桑?/p>

來刷牙?！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯?！币?/p>

天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體

上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工

作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動很少，我在

努力適應(yīng)的同時不停地問自己：這種工作的意義是什么？這是誰都可

以干的工作啊？它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里？以后還有沒有從事這

個職業(yè)的必要？我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。

不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因為沒有與幼兒接觸

的經(jīng)驗，不知道怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處于自我意識

較強(qiáng)的階段，他們對我這個半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、

無邪和可愛，“我想讓你走開。”“哎呀，我不想聽你說?！薄敖o

我拉下拉鏈?！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相

徑庭，我一次次的問自己：他們怎么這樣?這是小孩子嗎？我應(yīng)該怎

樣與他們相處?就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷

疑自己，否定自己，甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑?？墒菍?shí)習(xí)還

有很長的日子，生活還要繼續(xù)，多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗支持著

我，遇到問題，發(fā)現(xiàn)問題后就要解決問題，一味的糾結(jié)和抱怨只是

逃避現(xiàn)實(shí)的懦弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很開心的工作?

為什么她能和幼兒相處的那么融洽？為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)？

金老師的學(xué)歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工

作？于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面

對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對孩子們

的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都

能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話.孩子們并沒有因為她的

不嚴(yán)厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。

于是我學(xué)著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛，我

與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服

嗎？”“要加油哦，老師相信你一定可以的?！薄奥斅?，你好棒！”

類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個個愿意和我交流起

來，有了孩子們的主動表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松

起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更

多的時間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個別幼兒的

指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到

“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教

育問題和時機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并

且及時恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活

動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機(jī)械地重復(fù),

在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意

義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒有對教育事

業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇

到了一位對教育事業(yè)充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實(shí)

習(xí)開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識直接影響到

了我接下來的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實(shí)

習(xí)任務(wù)。

二、有責(zé)任，有動力

教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個人發(fā)展的偉大事業(yè),

受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學(xué)

前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白

紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、

密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強(qiáng)，一旦受到某

些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。因此，

作為學(xué)前教育工作者，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)。可是，幼

兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育，有量化的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，有專門的監(jiān)督

部門，教育的成效也很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒教育的

質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對紛紛擾擾的幼兒

的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積極向上的

教育激情和良好的教育質(zhì)量呢?通過實(shí)習(xí)，我覺得最重要的是要充分

認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真

正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形

色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好

的習(xí)慣，會產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是

想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師

筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累。可是一想到

這種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)

任心，我就會在第一時間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能

接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有

些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果

簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原

因，不針對性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題。

可是要想有針對性地處理這些問題，必須要老師在平時充分觀察、

了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機(jī)，進(jìn)行教育，只有這樣才

能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果

老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些

事情的。所以，只有充分認(rèn)識到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對幼

兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專

門的時間關(guān)注這些問題。有責(zé)任，才有動力，這是我在實(shí)習(xí)中反思

到的第二個問題。

三、學(xué)會付出，學(xué)會感恩

在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)

系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別,

但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了那

一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不

覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息,

叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做

的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時

候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無

保留的表達(dá)出對我不舍時，我被這份真實(shí)的情感打動了，這是一份

沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽

光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們

用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還

很小，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)

懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。

如果一開始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接

觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳

樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛，也

許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關(guān)系？他們已經(jīng)明白

了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他

們在一起的這兩個月了。實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶

給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導(dǎo)老師，經(jīng)

常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無

保留地給予我很多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大，

作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，

并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她

能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無

論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不

驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！時光匆匆,

兩個月的實(shí)習(xí)是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我

的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的老師、孩子們，在這里我要

向他們說聲謝謝。同忖也要對自己說句感謝，感謝自己很認(rèn)真的走

完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長。以后的路

還很長，還會有更多的實(shí)踐機(jī)會，我會努力的夯實(shí)自己的專業(yè)知識，

完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進(jìn)取，勇往直前，創(chuàng)造一個美好未來！

▼【學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)五】

時間如白駒過隙，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束?；仡檭蓚€月的

頂崗支教實(shí)習(xí)生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得借

鑒的經(jīng)驗與教訓(xùn)。通過頂崗支教實(shí)習(xí)，我懂得了愛心在教育中的重

要性，獲得了一些‘愛心無限，嚴(yán)格有度'等教學(xué)方法，理解作為

一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學(xué)生的一些個性和特點(diǎn)。為此，我再度

感受到教師是太陽底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我一直追求

的理想目標(biāo)。

教育實(shí)習(xí)是師范生的一項教育實(shí)踐課程，也是培養(yǎng)一名合格教

師的重要環(huán)節(jié)。我們的這次頂崗支教實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)實(shí)習(xí)方面，

時間為兩個月，自20_年10月22日至12月24日。

見習(xí)階段

我都會積極主動手知道老師講課，認(rèn)真作好聽課筆記，注意老

師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)情況。課后虛心聽取指導(dǎo)老師

意見并積極參與評課，和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問題。通過聽課

和評課，我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧，對我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等

能力的提升帶來了很大的幫助。同時，我也主動參與集體備課，大

家一起討論、一起學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，明

確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法。在見習(xí)階段，通過聽課和積極參與集

體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，同時更有把握上好新

課。

實(shí)習(xí)階段

我嚴(yán)格按照頂崗支教實(shí)習(xí)大綱和計劃的要求，明確頂崗支教實(shí)

習(xí)的目的，端正態(tài)度、認(rèn)真完成各項實(shí)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校

的規(guī)章制度，尊重學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，

努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，認(rèn)真仔細(xì)備好課，爭取上好每一節(jié)課，課后我

結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見和建議，不斷總結(jié)

不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余，我積極主動地去

聽課，借鑒他人的上課經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的方面，改正不好的地方，這

使我的上課越來越游刃有余。總體上講，在這一階段的教學(xué)實(shí)習(xí)過

程中，我始終堅持“以學(xué)生為本“，從學(xué)生角度，并按指導(dǎo)老師的

要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的

點(diǎn)評并及時進(jìn)行教學(xué)反思，及時改正下足，爭取更大進(jìn)步。

總結(jié)階段

我也會實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)好的方面，并積極總結(jié)，為以后教學(xué)積

累經(jīng)驗。我也將從工作態(tài)度方面，情感價值方面，知識能力方面做

一個具體的總結(jié)。

工作態(tài)度方面，作為一位老師，我認(rèn)為一定要做到了認(rèn)真負(fù)責(zé),

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真講好每一堂課，認(rèn)真批改訂正作業(yè);課后，

常長時間的反思、總結(jié)。作為一名實(shí)習(xí)教師，更要一直以教師身份

嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，要一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守

實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老■師，虛心聽取他們

的意見，并和隊友們團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。

勤于學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，反省自己不足，在班主任實(shí)習(xí)工作的過

程中，做到積極主動從原班主任那里學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的經(jīng)驗,

這會讓我們受益不少，特別是對剛剛出道的新老師。通過班主任工

作的實(shí)習(xí)，我們會深深體會到班主任工作的重要和辛苦，但我們也

了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。情感價值方面，在教

學(xué)過程中，我們注意師生之間的互動，耐心地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)

生有不懂的問題，我們會主動去解決，學(xué)生生活方面的困難，我們

積極去幫助，努力做到與學(xué)生用心靈交流，用事實(shí)說話，用言語表

達(dá)。

對學(xué)生的思想方面，盡量做到曉之以理，動之以情。在升國旗、

班會的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，課后，有時間就應(yīng)該主動找同

學(xué)聊天，了解學(xué)生的思想動態(tài)，以及學(xué)生個人戌長經(jīng)歷，使得自己

和學(xué)生的距離拉得更近，學(xué)生的知心話也主動向自己講，學(xué)生不再

是那么的調(diào)皮，上課專心聽講，把做不完作業(yè)、完不成學(xué)校布置的

任務(wù)看成是對不起老師的表現(xiàn)。通過與學(xué)生的接觸，我們會對現(xiàn)今

中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工

作必將有很大幫助。

在知識能力方面，我們認(rèn)真研讀教材、查閱教案，從中擴(kuò)展知

識，加深知識，運(yùn)用知識。力圖把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、克服實(shí)習(xí)老師易

出現(xiàn)平均用力的不足，經(jīng)過長時間準(zhǔn)備后，在課堂知識量大的前提

下，努力做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)易懂。牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基

本環(huán)節(jié)，如課前導(dǎo)入、知識點(diǎn)過渡、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后反

思，讓學(xué)生盡可能豐富知識，鍛煉能力。尤其在分析問題時，根據(jù)

本班的學(xué)生的具體情況出發(fā)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯

思維能力的訓(xùn)練，

總之，教學(xué)工作實(shí)習(xí)收獲是非常大的，感悟是非常多的。但仍

有許多地方有待提高，如課堂詳略有時處理不當(dāng)，有時重點(diǎn)不夠突

出，時間把握不到位，板書還有待提高。對學(xué)生課后的輔導(dǎo)時間還

需加強(qiáng)。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)3000字篇3

實(shí)習(xí)目的：作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次

在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會，進(jìn)一步體驗了幼

兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學(xué)會了怎

么當(dāng)一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園通過教育學(xué)會生活,

學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生存，學(xué)會審美，養(yǎng)成自信，好奇，堅

毅，交往，合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒！

我們時時牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自己：

要用快樂去迎接每一天，因為你快樂，孩子才會快樂；

要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你；

要用心去與他交流，因為你是他成長中的啟蒙者;

要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因為，他們稚嫩的

心靈需要更多的呵護(hù)……

為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子，我覺得只能

用“光陰似箭”這四個字來表達(dá)自己的感受。想想自己一開始的不

適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍

的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結(jié)，仍

然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮

了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了

美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我

懂得了刊出，學(xué)會了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛”、“賁

任“、“感恩”是這一路走來最深切的感受。

一、唯有熱愛，才能堅持

初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務(wù)

是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教

育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn)；協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)、

協(xié)助老師進(jìn)行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來

看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬

上要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、

吃中飯、刷牙、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水？？每個環(huán)節(jié)都緊緊

相扣，沒有一點(diǎn)喘息的時間，而我就像個機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動,

同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來刷

牙?！薄跋οΓ∫巫訑[正，小胸脯貼桌子，大口吃飯?！?/p>

一天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除

了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁

瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動很少,

我在努力適應(yīng)的同時不停地問自己：這種工作的意義是什么？這是

誰都可以干的工作??？它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里？以后還有沒

有從事這個職業(yè)的必要？我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望

和痛苦之中。

不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因為沒有與幼兒

接觸的經(jīng)驗，不知道怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處于自我

意識較強(qiáng)的階段，他們對我這個半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的

天真、無邪和可愛，“我想讓你走開幼兒園學(xué)前教育實(shí)習(xí)總

結(jié)。”“哎呀，我不想聽你說。給我拉下拉鏈?！边@些活生生

的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：

他們怎么這樣？這是小孩子嗎？我應(yīng)該怎樣與他們相處？

就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己，

否定自己，甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑?？墒菍?shí)習(xí)還有很長的

日子，生活還要繼續(xù)，多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗支持著我，遇到

問題，發(fā)現(xiàn)問題后就要解決問題，一味的糾結(jié)和抱怨只是逃避現(xiàn)實(shí)

的懦弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很開心的工作？為什么

她能和幼兒相處的那么融洽？為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)？金老

師的學(xué)歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作？

于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著

面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對孩子

們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們

都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話？？、孩子們并沒有

因為她的不嚴(yán)厲而不乎她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很

依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的

關(guān)愛，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪

里不舒服嗎？”“要加油哦，老師相信你一定可以的。”“聰聰，

你好棒！”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。

很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的主

動表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來了。我和幼兒交

往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關(guān)

注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作

似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的

真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問題和時機(jī)，真正

優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并且及時恰當(dāng)?shù)刈龀鲋?/p>

導(dǎo)。

這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動，所以，幼兒教育

的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程

中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價值。而要做

到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對

孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事

業(yè)充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這

么簡單卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)

工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、有責(zé)任，有動力

教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個人發(fā)展的偉大事業(yè),

受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學(xué)

前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白

紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、

密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強(qiáng)，一旦受到某

些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。

因此，作為學(xué)前教育工作者，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)。

可是，幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育，有量化的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，有專

門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼

兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對紛紛擾

擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積

極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？

通過實(shí)習(xí)，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的使

命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會

發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看

似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會產(chǎn)生很負(fù)面的

影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視

線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個別

幼兒較勁，老師真的會很累。

可是一想到這種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自己作

為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會在第一時間說服自己，結(jié)合幼兒的性

格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行

為。在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識，總是與其他的幼兒

發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這

種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真

正的解決問題。

可是要想有針對性地處理這些問題，必須要老師在平時充分觀

察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機(jī)，進(jìn)行教育，只有這

樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，

如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注

這些事情的。所以，只有充分認(rèn)識到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的

對幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動力在繁瑣的工作之余抽

出專門的時間關(guān)注這些問題。有責(zé)任，才有動力，這是我在實(shí)習(xí)中

反思到的第二個問題。

三、學(xué)會付出，學(xué)會感恩

在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)

系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別,

但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了。

那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知

不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消

息，叫笑笑的小女孩優(yōu)在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自

己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六

的時候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我？？當(dāng)孩

子們毫無保留的表達(dá)出對我不舍時，我被這份真實(shí)的情感打動了，

這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子

充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很

感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。

他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年

他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，

甚至激動。如果一開始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí)，那么

與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天

真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自

己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關(guān)系？

他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足

以肯定我和他們在一起的這兩個月了。

實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老

師們的愛也讓我受益很多。我的指導(dǎo)老師，經(jīng)常與我私下溝通，交

流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指

導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷

的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理

念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這

種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無論是否從事幼兒教育

工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事

情做到精致，把精致的事情做到卓越！

時光匆匆，兩個月的實(shí)習(xí)是我邁向社會的第一步，這些日子的

收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的老師、孩子

們，在這里我要向他們說聲謝謝。同時也要對自己說句感謝，感謝

自己很認(rèn)真的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地

成長。以后的路還很長，還會有更多的實(shí)踐機(jī)會，我會努力的夯實(shí)

自己的專業(yè)知識，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷，勇往直前，創(chuàng)造一

個美好未來！

學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)3000字篇4

實(shí)習(xí)過程：

我是一春學(xué)前教育」這次為期一個月的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被分配

到了淮安市徐楊小學(xué)興強(qiáng)幼兒園，在這個幼兒園里，我擔(dān)任的是小

班的主教。在淮安市徐楊小學(xué)興強(qiáng)幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時間里，在幼

兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識

和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得

自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生

活是怎樣的、該具備的心態(tài)一是怎么樣的、在以后的工作生活中，

我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)

為這次實(shí)習(xí)對我的職業(yè)生涯計劃來說是十分重要的，我的收獲很多。

下面我將把自己在這一個多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自

己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。

一、見習(xí)階段：我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時時做好觀察

筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己

的實(shí)習(xí)生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班

上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔(dān)任了大二班的主教老師。

我在大二班見習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊

幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點(diǎn)累，但是我并沒有任何怨

言，因為我覺得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗。

大二班的一日生活的時間安排是比較合理的?？赡苁怯捎谟變?/p>

園的辦學(xué)理念及家長的要求，我們大二班開設(shè)的課程很多，一天至

少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過程中，主教老師就沒有太多的將游戲

貫穿到

活動中。大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小

朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，

我認(rèn)識到了：一個班級的常規(guī)管理是很重要的；并且認(rèn)識到：幼兒

的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真

對待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥

或者危險的玩具等；然后在幼兒活動后清理活動地點(diǎn)，組織幼兒喝

水、如廁等；在幼兒將離園的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干

干凈凈、穿得整整齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園

很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習(xí)的這一天里，我對徐楊小學(xué)興強(qiáng)幼兒園的工作時間安排

及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老

師的職責(zé)，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。

二、實(shí)習(xí)階段：我做到了保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展,

使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。

在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班，班

上只有二十個幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時我心里的壓

力蠻大的，因為自己從來沒帶過小班，而且自己對于幼兒園的情況

和小班幼兒的'情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現(xiàn)在你要

以一個幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借

口而錯失鍛煉自己的機(jī)會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了

我的實(shí)習(xí)生活。

我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程中，和他們相處一定要把自己

扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考

慮問題。例如：

1、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教

育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。

2、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的

全面發(fā)展。

3、教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程。活動在學(xué)前教育中具有

極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地

位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前

教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，

一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動

來完成。例如：活動設(shè)計---豉勵和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。

泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。

幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對發(fā)展各

種能力有更積極的意義。

1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動物、小飛

機(jī)、人物塑像等。這些活動是幼兒認(rèn)識客觀世界，豐富審美內(nèi)容和

模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財富的過程。

2、玩沙：帶幼兒到玩沙區(qū)，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼

兒認(rèn)識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。

3、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水

面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境

中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化?？傊逃莻€互動

的過程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，幼兒就會積極配合，這種過程是

很開心的。

在活動之前，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備好活動教案，就算是按照教師用

書上的教案上課，我也會很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活

動過程設(shè)計是否合理等；當(dāng)然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這

也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。

在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，特別是實(shí)習(xí)的

第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃,

所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做假，邊做小班的保育老師，這樣

一來，幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動中，

我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒

開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。

在帶班的這一個多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點(diǎn):

1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每

個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。冬天的天氣越來

越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶

幼兒多做熱身運(yùn)動，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒

保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前說：“朱媽媽，

你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。''等等之類的話。

2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。

在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒

設(shè)置了“表演節(jié)目”“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動，幫助幼兒

樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支

架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我

就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中

參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織我很盡心盡力，能大膽

創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以

往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制

作的圣誕老人帶進(jìn)了幼兒園，得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年

的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。

4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。

我會每周我都會認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳

細(xì)的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn)；每天我都

主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得

很融洽。

當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說班級的常

規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問

題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適

合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)

和創(chuàng)新。就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告

訴自己這些：

在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼

兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重,

因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。

對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有

像其他職業(yè)生活那樣車波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來

說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認(rèn)識新的事物，

所以作為他

們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。

“孩子是腳，教育是鞋“。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，但是以

后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)

里獲得好成績！本次認(rèn)識實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)

任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，對專業(yè)教育的開

展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識實(shí)習(xí)是學(xué)

前教育專業(yè)一個不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)

踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的

實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教

育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。讓我

的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)

努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這次幼兒園實(shí)習(xí)最有

價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更

感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感

受成長時的快樂。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)3000字篇5

實(shí)習(xí)過程：

我是一春學(xué)前教育這次為期一個月的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被分配

到了淮安市徐楊小學(xué)興強(qiáng)幼兒園，在這個幼兒園里，我擔(dān)任的是小

班的主教。在淮安市徐楊小學(xué)興強(qiáng)幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時間里，在幼

兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識

和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得

自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生

活是怎樣的、該具備的心態(tài)-是怎么樣的、在以后的工作生活中，我

該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為

這次實(shí)習(xí)對我的職業(yè)生涯計劃來說是十分重要的，我的收獲很多。

下面我將把自己在這一個多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自

己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。

一、見習(xí)階段：我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時時做好觀察

筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己

的實(shí)習(xí)生活。

入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班

上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔(dān)任了大二班的主教老師。

我在大二班見習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊

幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點(diǎn)累，但是我并沒有任何怨

言，因為我覺得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗。

大二班的一日生活的時間安排是比較合理的?？赡苁怯捎谟變?/p>

園的辦學(xué)理念及家長的要求，我們大二班開設(shè)的課程很多，一天至

少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過程中，主教老師就沒有太多的將游戲

貫穿到

活動中。大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小

朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，

我認(rèn)識到了：一個班級的常規(guī)管理是很重要的；并且認(rèn)識到：幼兒

的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真

對待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥

或者危險的玩具等；然后在幼兒活動后清理活動地點(diǎn)，組織幼兒喝

水、如廁等；在幼兒將離園的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干

干凈凈、穿得整整齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園

很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習(xí)的這一天里，我對徐楊小學(xué)興強(qiáng)幼兒園的工作時間安排

及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老

師的職責(zé)，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。

二、實(shí)習(xí)階段：我做到了保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展,

使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。

在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班，班

上只有二十個幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時我心里的壓

力蠻大的，因為自己從來沒帶過小班，而且自己對于幼兒園的情況

和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現(xiàn)在你要

以一個幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借

口而錯失鍛煉自己的機(jī)會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了

我的實(shí)習(xí)生活。

我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程中，和他們相處一定要把自己

扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考

慮問題。例如：1、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼

兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理和個性品質(zhì)都得到

健康發(fā)展。2、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促

進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。3、教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程。活動

在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程

中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔

助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純

的講授和課本，

一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動

來完成。例如：活動設(shè)計一一豉勵和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。

泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。

幼兒玩這些東西的，比玩價格昂賁的機(jī)械玩具，電子玩具對發(fā)展各

種能力有更積極的意義。1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀

的物體。如動物、小飛機(jī)、人物塑像等。這些活動是幼兒認(rèn)識客觀

世界，豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財富的過程。2、玩沙：

帶幼兒到玩沙區(qū)，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認(rèn)識沙的蔬

松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。3、玩水槍：槍筒里的水

在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識

水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固

態(tài)的物理性變化?？傊逃莻€互動的過程，教師只要認(rèn)真投入

教學(xué)，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。

在活動之前，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備好活動教案，就算是按照教師用

書上的教案上課，我也會很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活

動過程設(shè)計是否合理等；當(dāng)然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這

也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。

在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，特別是實(shí)習(xí)的

第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，

所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣

一來，幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動中，

我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒

開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。

在帶班的這一個多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：

1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每

個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。冬天的天氣越來

越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶

幼兒多做熱身運(yùn)動，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒

保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前說：“朱媽媽，

你摸我

的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑?。

2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。

在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒

設(shè)置了“表演節(jié)目”“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動，幫助幼兒

樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支

架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我

就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中

參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織我很盡心盡力，能大膽

創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以

往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制

作的圣誕老人帶進(jìn)了幼兒園，得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年

的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。

4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。

我會每周我都會認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳

細(xì)的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn)；每天我都

主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得

很融洽。

當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說班級的常

規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問

題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適

合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)

和創(chuàng)新。就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告

訴自己這些：

在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼

兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重,

因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。

對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一戌不變的，或許沒有

像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來

說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認(rèn)識新的事物，

所以作為他

們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。

“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，但是以

后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)

里獲得好成績！本次認(rèn)識實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)

任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，對專業(yè)教育的開

展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識實(shí)習(xí)是學(xué)

前教育專業(yè)一個不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)

踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的

實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教

育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。讓我

的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)

努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這次幼兒園實(shí)習(xí)最有

價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更

感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感

受成長時的快樂。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)3000字篇6

實(shí)習(xí)單位的基本狀況

澳龍新城瑞泓幼兒園坐落在黑龍江省大慶市龍鳳區(qū)澳龍小區(qū)，

獨(dú)立的四層獨(dú)棟樓，獨(dú)立的活動區(qū)域；本幼兒園一共有13個班級：

1個寶寶班、3個小班、3個中班、3個大班、3個學(xué)前班，并且開

設(shè)了6個特長班：美術(shù)、圍棋、珠心算、口才、劍橋英語、舞蹈；

園內(nèi)共有一名業(yè)務(wù)園長、兩名園長助理、26名教師、10名保育員、

3名廚師。

實(shí)習(xí)崗位及任務(wù)完成情景

3月1日我來到瑞泓幼兒園，先是在中一班試用一周，一周后

正式留用我為實(shí)習(xí)教師，并且調(diào)到大二班任職，一周之后，我在園

內(nèi)給所有教師上了一節(jié)公開課，正式開始給小朋友們上課，一個月

后正式成為副班教師。作為副班教師，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，讀報、

課間操時維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作。在整個實(shí)

習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。在幼兒

園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班教師的工作

分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時間表，配合所在班教師認(rèn)真做好一

日生活常規(guī)工作。

實(shí)習(xí)資料及體會

我們?yōu)檫@次實(shí)習(xí)做了精心的安排。在實(shí)習(xí)以前，我們已經(jīng)上了

2年多的專業(yè)課，專業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實(shí)。在實(shí)習(xí)前夕，我們認(rèn)真

組織

了實(shí)習(xí)前的專業(yè)測評，每個同學(xué)都要求專業(yè)過關(guān)。并且我們在

實(shí)習(xí)出發(fā)以前，進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)習(xí)動員。導(dǎo)員在班里開了專題的實(shí)

習(xí)動員主題班會，院長又專門開了這些實(shí)習(xí)班級的會議。對于實(shí)習(xí)

的意義和要求做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。這樣，學(xué)生從思想上，到專業(yè)準(zhǔn)備

上，都做好了充分的準(zhǔn)備.

俗話說：萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，我感到了很大困難，毫

無工作經(jīng)驗的我，應(yīng)對新工作，應(yīng)對性格各異的孩子，的確很難。

我覺得毫無頭緒，不明白到底該從哪里下手，以前我比較注重于對

有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽

略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察

了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的

行為習(xí)慣及自理本事也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。

我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次

之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小團(tuán)體當(dāng)中在實(shí)

習(xí)過程中，讓我懂得了要因人施教，應(yīng)對不一樣的幼兒要用不一樣

的方法，每個孩子都有自我的差異，有自我獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而

作為他們教師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解

去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以

及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒，

和幼兒家長的溝通也十分的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道,

與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴

的東西。

最初，我在見習(xí)初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我

就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;

他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド?/p>

廁所；他們不會自我脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以

為我是在幫忙他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過我班主班教師提示后

我為認(rèn)識到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自我的事情要

自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,

但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把

尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都

應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的本事。我虛心請教老教師，進(jìn)取配合他們工

作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時

不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時細(xì)心被燙，安靜進(jìn)餐，不

挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢

查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自我最大的努力照顧好每

一個幼兒。細(xì)心、耐心的幫忙每一個幼兒并教給他們一些簡單的生

活小常識、小竅門，幫忙幼兒提高生活自理本事，讓孩子在幼兒園

感受到更多的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充

滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂

趣、不斷的增長知識。

要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最

重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)

驗，提高自我的水平。不能對此疏忽！知識和經(jīng)驗都不是天上掉下

來的。僅有不斷的吸娶提高！家長才會放心把孩子完全交給你。完

全信賴

于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)

心和愛護(hù)他們，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，3個月里：讓我真正的了解幼兒教

師是那么的不容易。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，

做好教學(xué)工作計劃，教具都一一準(zhǔn)備好在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就

是夢想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬

幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實(shí)

卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動,

課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織本事和控制本事提

出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方

面。虛心理解主班教師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重

新修改、制定.教學(xué)活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活

動中發(fā)揚(yáng)孩子們的長欠，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位

孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫2多月時間