-2026學(xué)年下學(xué)期四川省瀘州市瀘縣五中學(xué)區(qū)七年級(jí)語文期中練習(xí)試卷一、積累運(yùn)用（28分）1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．頒發(fā)（bān）潰退（kuì）剎那（chà）篡（cuàn）改悄然不驚（qiāo）B．遺囑（zhǔ）泄氣（xiè）翹首（qiào）囈（yì）語一絲不茍（gǒu）C．要塞（sài）咆哮（páo）嫻熟（xián）遁（dùn）形殫精竭慮（dān）D．初衷（zhōng）澎湃（bài）鐫刻（juān）國(guó)殤（shāng）屏息斂聲（bǐng）2．下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）A．浮躁顛簸瞭繞和顏悅色B．打嗝攝入曠野一如即往C．敞篷宛如頃刻騰空而起D．逗留變幻陡峭五彩斑瀾3．下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)五星紅旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中升起的時(shí)候，一種自豪感油然而生。B．運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，同學(xué)們穿著統(tǒng)一的服裝，花枝招展地展現(xiàn)著青春的活力。C．這鬼天氣，真是說變就變，剛才還是艷陽高照，轉(zhuǎn)眼間，瓢潑大雨就淅淅瀝瀝地下起來了。D．正如演出時(shí)預(yù)料的那樣，選手將歌曲演繹得蕩氣回腸，這讓導(dǎo)演喜出望外。閱讀下面的文字，完成下面小題。讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性bùyánéryù，它是獲取知識(shí)、塑造品格、愉悅心情的重要途徑。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書更是讓我們保持獨(dú)立思考、不__________的關(guān)鍵。它讓我們學(xué)會(huì)批判性__________，在cuòzōngfùzá的世界中保持清醒的頭腦，做出正確的選擇。最好的閱讀習(xí)慣就是讓讀書成為生活的常態(tài)，把靜心讀書作為一種自律的生活習(xí)慣。首先，在圖書的選擇上，可以從自己感興趣的領(lǐng)域入手，逐漸加深閱讀范圍，廣泛shèliè；其次，盡量保持閱讀的連續(xù)性，這也是一種__________；另外，閱讀不僅僅是一個(gè)單純的信息輸入過程，它更是一種自然而然的享受與提升。4．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）bùyánéryù（2）cuòzōngfùzá（3）shèliè5．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．異想天開思維熏陶B．奇思妙想思想熏陶C．異想天開思想熏染D．奇思妙想思維熏染6．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在圖書的選擇上，可以從感興趣的領(lǐng)域入手，逐漸加深閱讀范圍。B．圖書的選擇，可以從自己感興趣的領(lǐng)域入手，逐漸加深閱讀范圍。C．在圖書的選擇上，可以從自己感興趣的領(lǐng)域入手，逐漸拓寬閱讀范圍。D．圖書的選擇，可以從感興趣的領(lǐng)域入手，逐漸拓寬閱讀范圍。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。7．，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）8．，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）9．四面邊聲連角起，，。（范仲淹《漁家傲·秋思》）10．，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）11．岑參《白雪歌送武判官歸京》中與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”意境相似的兩句：，。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，學(xué)校組織了“思非遺困境，揚(yáng)華夏文化”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。12．【任務(wù)一：思非遺困境】現(xiàn)年59歲的上海絨繡項(xiàng)目傳承人唐明敏說，自己絨繡公司里能繡的人現(xiàn)在只有四五個(gè)，年紀(jì)都大了，卻沒有年輕人來傳承。曾經(jīng)也有徒弟來學(xué)過，但沒多久就走了，一是經(jīng)濟(jì)上的原因，二是年輕人靜不下心來，絨繡需要一針一線，耐得住寂寞。太多的非遺文化徘徊在生存邊緣，非遺傳承人靠著內(nèi)心的堅(jiān)守，孤獨(dú)守望，生怕這走過千年的美好遺失在歲月里。請(qǐng)你根據(jù)材料提取信息，概括出非遺面臨的困境。13．【任務(wù)二：揚(yáng)非遺文化】為弘揚(yáng)非遺文化，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶修辭在校園宣傳欄內(nèi)寫一條宣傳語。14．【任務(wù)三：創(chuàng)非遺新風(fēng)】材料一：抖音平臺(tái)上，一位名叫阿瑯的年輕指畫藝術(shù)家火了，他學(xué)習(xí)指畫十余年，并通過抖音短視頻的形式展示了指畫的繪畫過程與作品，收獲了無數(shù)的點(diǎn)贊。如今，抖音上的阿瑯已擁有百萬粉絲，其創(chuàng)作的指畫“齊天大圣”，單條視頻點(diǎn)贊數(shù)已突破200萬。這一傳播方式讓指畫這一非遺文化走進(jìn)了更多年輕人的視野。材料二：中國(guó)國(guó)家博物館和稻香村跨界合作。中國(guó)國(guó)家博物館將國(guó)寶級(jí)書畫珍品圖像運(yùn)用至稻香村月餅禮盒包裝上，展現(xiàn)了昔日乾隆皇帝南巡的情景“老字畫”和“老字號(hào)”的攜手，在提升商品的文化內(nèi)涵、文化價(jià)值的同時(shí)，用市場(chǎng)化、親民化的手段，讓文物藏品走出博物館，走入百姓家。小林在網(wǎng)上看到了這兩則新聞，對(duì)非遺的傳承與創(chuàng)新有了自己的感悟，于是他在新聞下面留言：（任選一則材料即可，不少于30字）二、現(xiàn)代文閱讀（10分）文學(xué)性文本閱讀父親和樹

陳寶全①現(xiàn)在，這些蘋果樹老了，老了的蘋果樹結(jié)不了多少果子，也結(jié)不出品相端莊的好果子，覺得沒臉活了。它們把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，卻無法順應(yīng)自己的愿望就此倒下。風(fēng)也懶得理會(huì)它們，繞著吹。②只有父親理解這些老了的蘋果樹的心思，他提著斧頭進(jìn)了果園。③這一片蘋果樹跟父親打了三十年交道，它們經(jīng)歷了父親的中年和老年，父親經(jīng)歷了它們的一生。它們了解父親，就如父親對(duì)它們目前所思所想的洞察。④父親在動(dòng)手之前，用手量了這棵蘋果樹的樹干，四拃多一點(diǎn)。父親知道，它的身體里藏著30個(gè)年輪。也就是說，上世紀(jì)80年代末，它還是一株小樹苗，嫩葉在陽光下盡情地舒展，細(xì)小的枝條對(duì)未來充滿好奇和期待?，F(xiàn)在，父親拖著瘦弱的身子，要以一種近乎殘忍的方式介入一棵他親自栽植的蘋果樹的命運(yùn)。⑤斧頭落下去，父親聽到了樹皮破裂的聲音——雖然這種聲音比斧子撞擊樹干的聲音要小很多，卻還是被父親敏感地捕捉到了。父親落淚了。⑥這幾年，這棵蘋果樹一半枯死，一半硬撐著活了下來，結(jié)出的果子像山林里的野果子，酸澀難入口?？筛赣H心里明白，它為改善我們一家人的生活付出了畢生心血，足以讓我們感恩并銘記于心。⑦上世紀(jì)80年代，父親和大多數(shù)李家山的村民一樣，剛剛吃飽肚子，從沒有去設(shè)想未來。作為木匠的父親，將大把大把的時(shí)間用在了修房子上。在他栽下第一批蘋果樹苗的時(shí)候，大片的小麥仍然享有遼闊的土地，是地里的主角。為了保住小麥，人們?cè)c草作戰(zhàn)，把它們統(tǒng)統(tǒng)趕出麥田。在田里，草都不讓長(zhǎng)，怎么會(huì)容忍樹長(zhǎng)進(jìn)去？⑧父親是在鄉(xiāng)村干部的勸說下，才栽下了第一片果樹。⑨果樹選擇種在院子附近，不是為了管理上的方便，也不是為了看著這些小樹苗像孩子一樣一天天長(zhǎng)大，從而讓人感到快樂，父親是為了看著它們被兔子和羊啃了，被風(fēng)吹死，被小麥擠趕出去。他在耕地的時(shí)候，故意趕著毛驢逼近樹苗，讓犁鏵傷到樹根。⑩盡管如此，仍然有一些倔強(qiáng)的蘋果樹活了下來，一副要長(zhǎng)大成材的樣子，父親妥協(xié)了。為此，父親的果樹也在年輪里寫下了新的愿景：為人們奉獻(xiàn)甘甜的果肉。?到第八個(gè)年頭，父親果園里的蘋果樹開始掛果了。父親開啟了新的生活方式，渾身上下充滿了力量，進(jìn)入了一種持續(xù)的興奮狀態(tài)。按照時(shí)序，他在果園里澆水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售蘋果，收入一年比一年高，日子也突飛猛進(jìn)地好了起來。?帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對(duì)父親說出的話語。這個(gè)年近80歲的老人，揮動(dòng)幾下笨重的斧子，就開始?xì)獯跤?。他不得不停下來。越進(jìn)入樹干的內(nèi)部，就越接近遠(yuǎn)去的時(shí)光，父親難過極了。這棵蘋果樹勉強(qiáng)支撐著身體，父親用力推了一下，蘋果樹開始吱嘎作響，慢慢倒下。沒有大樹倒下的那種轟然響動(dòng)，它只是輕輕地躺在了自己生活過的這塊土地上。?父親坐在放倒的這棵蘋果樹身上，抽了一根煙，像是在進(jìn)行一次長(zhǎng)時(shí)間的告別儀式。他將用近一個(gè)月的時(shí)間，砍倒果園里所有的老樹，再把它們劈成木柴。這些帶著濃郁芳香的木柴，將陪伴他度過一個(gè)漫長(zhǎng)而寒冷的冬天。?父親不再主持果園里的事，只是在天氣好的時(shí)候，到果園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?？车袅死蠘涞耐恋?，平整而安詳，像是卸下了所有的負(fù)擔(dān)，在休憩，在安睡。父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長(zhǎng)起來。這看似貧瘠的土地，總是會(huì)在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈(zèng)。(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)15．下列對(duì)于標(biāo)題《父親和樹》的理解與分析有誤的一項(xiàng)是()A．“父親”和“樹”是文章寫作的主要內(nèi)容，文章圍繞二者之間的故事展開敘述。B．“和”字暗示了父親和蘋果樹的密切關(guān)系。C．文章以“蘋果樹”和“父親的情感變化”兩條線索貫穿全文。D．點(diǎn)明文章主旨，揭示父親砍掉蘋果樹、破壞生態(tài)的痛苦和悔恨。16．聯(lián)系上下文，請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線句子。帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親的身上，像是一棵樹要對(duì)父親說出的話語。17．結(jié)合本文談?wù)勀阍诟赣H身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好品質(zhì)。18．文章結(jié)尾處寫到：“父親知道，過上兩年，又一批新樹苗將在這里郁郁蔥蔥地長(zhǎng)起來。這看似貧瘠的土地，總是會(huì)在春秋輪回之間，給勞作的人們以希望和饋贈(zèng)?！睂?duì)此，你有哪些感悟？三、記敘文閱讀（13分）閱讀記敘性文章，完成下面小題。父親的光①那是一個(gè)很特別的冬天，父親突然回來了，并且天天都在家里。用現(xiàn)在的話來說，我突然變成了非留守兒童。②但是這并沒有像我預(yù)想的那樣為家里帶來歡喜，相反家里卻總是籠罩在不可言說的壓抑氣氛里。那個(gè)時(shí)候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)倒閉，父親所在的石灰廠也垮了，企業(yè)紅火的時(shí)候是他人生最光輝的時(shí)候。如今回來了，他成了普通的農(nóng)民，心情郁悶到了極點(diǎn)。父親又大病一場(chǎng)，恰好那個(gè)時(shí)候，奶奶從梯子上摔了下來，摔得很重，經(jīng)搶救才保住了性命。還有弟弟在一棵樹上玩耍，樹枝插進(jìn)了眼角，在省城大醫(yī)院里動(dòng)了手術(shù)，差點(diǎn)瞎了。③這突如其來的一系列打擊，讓整個(gè)家庭籠罩在巨大的陰影當(dāng)中。家里一下子沒了經(jīng)濟(jì)來源，生活變得拮據(jù)起來。這種變故讓我們茫然不知所措，我們兄弟幾個(gè)每天都是小心翼翼的。④直到有一天下午，我放學(xué)回家，還沒有進(jìn)家門，就聽到父親與母親那熟悉的談笑聲，這聲音非常悅耳，一下子心里就感到振奮了。⑤我一進(jìn)門，父親就拉我過去，這讓我有點(diǎn)受寵若驚，他指著地上一堆蓮藕給我看，那些蓮藕還沒有洗凈，被黑色的淤泥包裹著。父親去挖湖藕了。家鄉(xiāng)有許多湖泊，野藕遍地是，但是相對(duì)好挖的地方已經(jīng)被人承包了起來，只有那些湖泥很深，相對(duì)貧瘠的地方可以任意挖。但要挖起來也是相當(dāng)費(fèi)力，若肯出力，掀開一大片湖泥，在一米多深的地方，還是能夠挖到一些野生的蓮藕的。⑥許久，我們都不知道父親挖藕的地方，更不知道他是先將冰塊敲碎，弄干湖里的水，再用工具一點(diǎn)一點(diǎn)地掀鏟淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一會(huì)兒就看不到人影了。沒過幾天，父親就直不起腰來了，后來就開始貼膏藥，后背貼滿了，再后來就吃止痛片。⑦在弄清楚了父親在挖藕的地點(diǎn)后，周末的中午就由我給父親送飯菜。第一次給他送飯的時(shí)候，我差點(diǎn)哭了。一大片的泥濘地里，到處是翻開的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒風(fēng)刺骨、天空陰沉，湖里全是黑泥，很難發(fā)現(xiàn)父親的身影。我跑到湖堤的高處，只望到黑茫茫的一片，我大聲地喊“爸爸”，一遍一遍聲嘶力竭，聲音一下子就消失在寬闊的湖面，沒有一絲回響。我沿著湖堤來回地跑，不停地呼喊，北風(fēng)呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急萬分，怕飯菜很快涼了，更害怕在嚴(yán)寒的冬天里會(huì)有更可怕的事情發(fā)生，我不敢想下去，一邊“哇哇”地哭了起來，一邊沖進(jìn)了湖里的淤泥里。沿著風(fēng)干了的湖泥，我爬上了一個(gè)干枯的泥堆，四下望了望。⑧我突然看見在幾百米的地方有一絲微弱的亮光從某一個(gè)泥坑里發(fā)出來，內(nèi)心一下子振奮起來，快步地朝那個(gè)方向跑去，一雙鞋都深陷到淤泥里，差一點(diǎn)兒滾進(jìn)了挖藕挖的深坑里。⑨我多么希望父親就在那里，哪怕他是睡著了，或是受點(diǎn)小傷。當(dāng)我的呼喊聲已經(jīng)足夠傳到那個(gè)泥坑的時(shí)候，從里面鉆出來一個(gè)人影，那就是父親，是他，他正在張望。剛剛止住的眼淚一下子更洶涌地淌了下來，我突然感覺到自己累得上氣不接下氣，嗓子干冷得難受極了，我蹲了下來，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼淚。他一邊打開飯盒，要我坐下，問：“你是怎么找到我的？”我沒有跟他說我是如何慌張，如何艱難地找到他，只是說：“這邊有一絲亮光?！备赣H挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不見，他開著一個(gè)礦燈。⑩那一年冬天，父親挖了65天藕，一天都沒有間斷過，挖到了過年的費(fèi)用，挖到了開年的學(xué)費(fèi)，同時(shí)也戲劇性地戒掉了幾十年的煙癮。?這么多年，我一直不敢忘卻那盞燈的亮光。父親在中年遭遇到了許多不幸，但作為家中的頂梁柱，父親挺了過來，他像一盞燈一樣，在我們最惶恐、最無助、沒有方向的時(shí)候，教會(huì)我們?cè)趺慈プ觥?9．【閱讀策略一：梳理情節(jié)】文章中“我”的心情與父親的情況緊密相連，請(qǐng)完善下列表格，厘清文章脈絡(luò)?！拔摇钡男那楦赣H的情況小心翼翼①②父親找到挖野生蓮藕的工作焦慮、害怕③④找到父親并把飯送給父親20．【閱讀策略二：關(guān)注細(xì)節(jié)】（1）他是先將冰塊敲碎，弄干湖里的水，再用工具一點(diǎn)一點(diǎn)地掀鏟淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一會(huì)兒就看不到人影了。（請(qǐng)從描寫角度賞析句子）（2）請(qǐng)從環(huán)境描寫的角度，賞析第⑦段劃線句子。21．【閱讀策略三：分析人物】文中的父親是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。22．【閱讀策略四：感悟主旨】文章結(jié)尾寫道“這么多年，我一直不敢忘卻那盞燈的亮光”，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對(duì)這句話的理解。生活中我們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，談一談還有哪些“燈”為你照亮前進(jìn)的路，試舉一例說明。四、古詩閱讀（7分）閱讀詩歌，完成問題。送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師①蕩槳向臨圻②。惟有相思似春色，江南江北送君歸?！咀⑨尅竣兕箮煟簼O人，這里借指船夫。②臨圻：臨近曲岸的地方。當(dāng)指友人所去之地。23．首句中詩人用“楊柳”這個(gè)意象有什么用意？24．三、四兩句用了哪些修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？五、文言文閱讀（15分）【甲】起之為將，與士卒最下者同衣食。臥不設(shè)席行不騎乘親裹贏糧與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子，卒也，而將軍自吮其疽，何哭為？”母曰：“A.非然也。往年吳公吮其父疽，其父戰(zhàn)不旋踵①，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之?！保ㄟx自《資治通鑒》，有改動(dòng)）【乙】荀崧小女灌，幼有奇節(jié)。熱為襄城太守，為杜曾所圍，力弱食盡，欲求救于故吏平南將軍石覽，計(jì)無從出。灌時(shí)年十三，乃率勇士數(shù)千人，逾城突圍夜出。賊追甚急，灌督厲將士，且戰(zhàn)且前，得入魯陽山獲免。自詣?dòng)[乞師，又為崧書與南中郎將周訪請(qǐng)?jiān)越Y(jié)為兄弟，訪即遣子撫率三千人會(huì)石覽俱救崧。B.賊聞兵至，散走，灌之力也。（選自《晉書·列女傳》，有改動(dòng)）【注釋】①旋踵：退縮。25．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。文言詞句方法解釋遂死于敵課內(nèi)遷移法：肅遂拜蒙母（《孫權(quán)勸學(xué)》）（1）為杜曾所圍查閱字典法：①微；②是；③被；④變成，成為。（《古漢語常用字字典》）（2）（填序號(hào)）訪即遣子撫率三千人會(huì)石覽俱救崧語境推斷法：結(jié)合上下文語境，推斷詞義（3）26．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）臥不設(shè)席行不騎乘親裹羸糧與士卒分勞苦27．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。灌時(shí)年十三，乃率勇士數(shù)千人，逾城突圍夜出。28．A、B兩句在刻畫人物的手法上有異曲同工之妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。A.非然也。往年吳公吮其父疽，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。B.賊聞兵至，散走，灌之力也。29．荀灌、木蘭同為巾幗英雄，如果她們合作作戰(zhàn)，你認(rèn)為她們會(huì)如何分工？請(qǐng)參考下面的戰(zhàn)場(chǎng)分工表，結(jié)合文章簡(jiǎn)要闡述理由。官職統(tǒng)帥先鋒參謀職責(zé)整體規(guī)劃與指揮偵察、突圍出謀劃策六、整本書閱讀（7分）名著閱讀閱讀《駱駝祥子》三個(gè)片段，完成各小題?！酒我弧砍钥?，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨便一說就行的事；至少還得幾年的工夫！過去的成功全算白饒，他得重打鼓另開張打頭兒來！祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。【片段二】“你誰也沒招；就是碰在點(diǎn)兒上了！人就是得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說了！”孫偵探搖了搖頭，似有無限的感慨?！暗昧?，自當(dāng)是我委屈了你，別再磨煩了！”祥子又想了會(huì)兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來?！酒稳肯樽哟舸舻目粗鵁燁^上那點(diǎn)藍(lán)煙，忽然淚一串串的流下來，不但想起虎妞，也想起一切。到城里來了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣！他連哭都哭不出聲來！車，車，車是自己的飯碗。買，丟了；再買，賣出去；三起三落，像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。30．下面是對(duì)以上內(nèi)容所作的批注，不正確的一項(xiàng)是（）A．片段一寫祥子被大兵搶完車后的心理描寫，表現(xiàn)了祥子極端憤怒與痛苦的心情。B．片段二敘寫了祥子被孫偵探敲詐錢財(cái)?shù)氖录?，體現(xiàn)出祥子個(gè)人性格的軟弱性。這也是導(dǎo)致他一直受苦的根本原因。C．片段三是祥子在虎妞死后回憶過往人生的描述，可以看出祥子在經(jīng)歷了人生“三起三落”的重重打擊之后，發(fā)現(xiàn)自己的努力無用，瀕臨崩潰的邊緣。D．以上片段都是祥子重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，體現(xiàn)了他一步步墮落為“個(gè)人主義的末路鬼”的過程。31．請(qǐng)將下列事件序號(hào)按順序填入表格，梳理祥子“三起三落”的人生經(jīng)歷。事件序號(hào)：①為了給虎妞辦喪事，賣掉了車。②返回人和車廠，重新攢錢買車。③連人帶車被大兵抓去當(dāng)壯丁，車也被搶走。④在曹先生家拉包月，辛苦攢的錢卻被孫偵探敲詐一空。⑤虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車。祥子“三起三落”的人生經(jīng)歷一起：辛苦拉車三年，湊足一百塊錢買了屬于自己的新車?！宦洌骸穑骸洌骸穑骸洌浩摺懽鳎?0分）32．生活中，我們常常對(duì)自己的外貌、成績(jī)、處事能力等感到不滿。其實(shí)，身材不夠完美，可能很健康；成績(jī)不夠理想，可能韌性十足；處事能力有點(diǎn)弱，可能真誠(chéng)善良??每個(gè)生命都有獨(dú)特的價(jià)值，與自己握手言歡，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。請(qǐng)以“與自己握手言歡”為題目，寫一篇文章。寫作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】C2．【答案】C3．【答案】A【答案】4．不言而喻；錯(cuò)綜復(fù)雜；涉獵5．A6．C【答案】7．夜闌臥聽風(fēng)吹雨8．停杯投箸不能食9．千嶂里；長(zhǎng)煙落日孤城閉10．海日生殘夜11．山回路轉(zhuǎn)不見君；雪上空留馬行處【答案】12．傳承人年齡較大；缺少年輕的傳承人；學(xué)習(xí)非遺，不能解決生活問題，經(jīng)濟(jì)窘迫；傳承人的孤獨(dú)寂寞。13．傳承祖國(guó)文化遺產(chǎn)，守護(hù)中華精神家園。手牽手保護(hù)文化遺產(chǎn)，心連心共筑精神家園。文化成就未來，遺產(chǎn)不容忘懷。弘揚(yáng)文化遺產(chǎn)，構(gòu)建文明世界。保護(hù)文化遺產(chǎn)，珍藏歷史精華。歷史天地間，再現(xiàn)華夏五千年。保護(hù)文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神。千古文化留遺韻，一代文明展新風(fēng)。保護(hù)文物，守護(hù)靈魂。14．示例一：抖音里的年輕人以創(chuàng)新的手法，在新平臺(tái)上，用更加符合年輕人的話語表達(dá)習(xí)慣和文化感知的新方式，讓擁有數(shù)千年歷史的傳統(tǒng)文化“活起來”，賦予傳統(tǒng)文化新的青春與基因，也為眾多非遺文化在新時(shí)代得以代代相傳，提供了新的思路和可能。示例二：傳統(tǒng)文化以清新而富有現(xiàn)代感的面貌示人，變得可親可愛起來，讓人感覺到傳統(tǒng)文化并沒有沉睡在歷史中，而是就在人們鮮活的生活里。跨界合作為保護(hù)非遺提供了新形式。潛移默化地實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和弘揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的“雙提升”?！敬鸢浮?5．D16．運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，賦予蘋果樹以人的情態(tài)特征，生動(dòng)形象地寫出蘋果樹仿佛在與父親告別、訴說話語的情景，表達(dá)出蘋果樹與父親之間三十多年互相依靠的情誼以及父親對(duì)蘋果樹的不舍之情。17．懂得感恩，父親不忍砍去改善了我們一家生活的蘋果樹；勤勞能干，父親以前除了用大把時(shí)間做木匠的活，還要種莊稼，精心照顧蘋果樹。18．示例：①人們通過雙手的勞動(dòng)，會(huì)使貧瘠的土地變得肥沃起來；②土地不會(huì)虧待人，會(huì)給人們帶來相應(yīng)的回報(bào)?！敬鸢浮?9．①父親失業(yè)，家庭突遭變故；②振奮/喜悅；③在寒冬和黑暗里找不到父親；④放下心來20．（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫，“敲碎”“弄干”“掀鏟”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出天氣的寒冷父親挖藕的艱辛。“看不到人影”也為后文我久久尋不到父親做鋪墊。（2）渲染了恐怖凄冷的氣氛，生動(dòng)的描寫出了父親挖藕之地的環(huán)境惡劣，表達(dá)我尋找不到父親的焦慮與恐懼，襯托出父親的勤勞堅(jiān)強(qiáng)。21．①吃苦耐勞，他到很寒冷貧瘠的地方挖蓮藕維持家庭生活。②堅(jiān)韌不拔（勇?lián)?zé)任/堅(jiān)強(qiáng)），在家庭遭遇變故的時(shí)候克服重重困難，勇敢的挺過難關(guān)。22．①表層：我永遠(yuǎn)記得父親挖蓮藕時(shí)開著的礦燈發(fā)出的亮光；②深層：父親戰(zhàn)勝困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神（吃苦勤勞的品質(zhì)，不屈不撓的意志）像光一樣照亮我前進(jìn)的方向。舉例說明哪些照亮人生的燈，答案不唯一，言之有理即可【答案】23．因“柳”與“留”諧音，古人有折柳送行的習(xí)俗，有挽留、惜別、不舍之意，這里寫“楊柳”既是寫當(dāng)時(shí)的自然之景，更是烘托送別的氣氛。24．第三、四句用了比喻（或想象、或即景抒情）、擬人的手法。詩人覺得自己心中無限的惜別之情，就像江南江北的春光，無處不在，伴隨著友人歸去。這兩句詩生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人對(duì)友人依依不舍的眷戀之情?！敬鸢浮?5．于是，就；③；派遣，差遣26．臥不設(shè)席/行不騎乘/親裹贏糧/與士卒分勞苦27．荀灌當(dāng)時(shí)十三歲，竟然率領(lǐng)幾千名勇士，在夜里越過城墻突圍而出。28．A、B兩句均不從正面刻畫人物，都采用側(cè)面描寫的手法：A句借士兵母親之口，以“其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵”的結(jié)果，側(cè)面體現(xiàn)吳起愛護(hù)士卒、深得軍心的形象。B句通過“賊聞兵至，散走”的結(jié)果，側(cè)面烘托荀灌成功突圍請(qǐng)?jiān)年P(guān)鍵作用，暗顯其果敢與英勇。29．示例：荀灌任先鋒：荀灌曾率勇士“逾城突圍夜出”，面對(duì)敵軍“督厲將士，且戰(zhàn)且前”，展現(xiàn)出果敢及強(qiáng)大的應(yīng)變能力，適合執(zhí)行偵察敵情、突圍等急險(xiǎn)任務(wù)。木蘭任統(tǒng)帥：木蘭久經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)，如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，身上具有英勇無畏的英雄氣概。戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)豐富且武力過人，可統(tǒng)領(lǐng)并指揮軍隊(duì)攻堅(jiān)破敵?！敬鸢浮?0．B31．③；②；④；⑤；①32．【答案】范文⑴：與自己握手言歡晨光透過紗簾，在梳妝臺(tái)上灑下細(xì)碎光斑。我握著桃木梳的手頓了頓，鏡中少女的倒影仿佛被施了定身咒——低平的鼻梁像是山巒間凹陷的淺谷，兩頰的嬰兒肥裹著未褪的稚氣，讓我總在班級(jí)合照時(shí)下意識(shí)地縮到后排，像株怯生生的含羞草，生怕被鏡頭捕捉到“不夠完美”的模樣。這樣的自我否定，如同春日惱人的柳絮，總在不經(jīng)意間飄進(jìn)心里，攪得情緒一片凌亂。改變發(fā)生在那個(gè)蟬鳴喧囂的美術(shù)課。老師布置人物速寫作業(yè)時(shí)，我正低頭描摹石膏像的輪廓，筆尖在畫紙上沙沙游走。忽然，同桌小雅的聲音如清泉般淌來：“我能畫你嗎？你低頭看書的樣子特別專注，像文藝復(fù)興時(shí)期的石膏像?！蔽一琶μь^，手中的鉛筆險(xiǎn)些折斷：“別畫正臉……”話尾帶著連自己都沒察覺的顫音?？尚⊙旁缫唁侀_畫紙，炭筆在紙面輕快跳躍，仿佛在譜寫一首無聲的歌。我屏住呼吸，看著她筆下的線條漸漸有了生命：微卷的劉海垂落額前，宛如被風(fēng)吹拂的藤蔓；睫毛在眼下投出蝶翼般的陰影，隨著光影流轉(zhuǎn)若隱若現(xiàn)；握著書頁的手指關(guān)節(jié)微微發(fā)白，像是握住了整個(gè)世界的重量。畫紙上的少女沉靜而溫柔，周身仿佛籠罩著一層柔和的光暈，與鏡中那個(gè)總在挑剔自己的女孩判若兩人。記憶的閘門突然被打開。上周幫低年級(jí)學(xué)妹補(bǔ)習(xí)時(shí)，她們仰著天真的小臉說：“學(xué)姐講題時(shí)眼睛會(huì)發(fā)光！”運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我默默整理后勤物資，被班長(zhǎng)當(dāng)眾夸贊細(xì)心負(fù)責(zé)；