中小學(xué)校園欺凌預(yù)防與處理應(yīng)急預(yù)案范文中小學(xué)校園欺凌預(yù)防與處理應(yīng)急預(yù)案范文

###一、總則

校園欺凌是當(dāng)前教育領(lǐng)域面臨的重要問題，不僅對(duì)受害學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重傷害，也對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定構(gòu)成威脅。為有效預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，及時(shí)、妥善地處理已發(fā)生的欺凌事件，保障學(xué)生的合法權(quán)益，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，特制定本應(yīng)急預(yù)案。本預(yù)案適用于本校所有在校學(xué)生及教職工，旨在建立健全校園欺凌預(yù)防與處理機(jī)制，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的防治網(wǎng)絡(luò)，確保校園欺凌得到有效遏制。

####（一）工作原則

1.**預(yù)防為主，防治結(jié)合**。通過加強(qiáng)教育宣傳、完善制度建設(shè)、強(qiáng)化日常管理，從源頭上減少校園欺凌事件的發(fā)生。同時(shí)，建立健全快速反應(yīng)機(jī)制，確保欺凌事件得到及時(shí)處理。

2.**依法依規(guī)，公平公正**。嚴(yán)格按照國家法律法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)欺凌事件進(jìn)行認(rèn)定和處理，保障當(dāng)事人的合法權(quán)益，避免因處理不當(dāng)引發(fā)新的矛盾。

3.**保護(hù)優(yōu)先，教育引導(dǎo)**。以保護(hù)受害學(xué)生為首要任務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)欺凌者和旁觀者的教育引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正行為，促進(jìn)校園和諧。

4.**家校合作，社會(huì)參與**。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通協(xié)作，形成教育合力；積極引入社會(huì)資源，共同構(gòu)建校園欺凌防治體系。

####（二）組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

1.**校園欺凌防治領(lǐng)導(dǎo)小組**

-組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

-副組長(zhǎng)：分管安全工作的副校長(zhǎng)、德育主任

-成員：各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、心理教師、校醫(yī)、法制副校長(zhǎng)等

-職責(zé)：全面負(fù)責(zé)校園欺凌的預(yù)防與處理工作，制定防治方案，組織應(yīng)急預(yù)案的演練與培訓(xùn)，協(xié)調(diào)各方資源，監(jiān)督防治工作的落實(shí)。

2.**預(yù)防工作小組**

-負(fù)責(zé)人：德育主任

-成員：班主任、心理教師、學(xué)生會(huì)干部等

-職責(zé)：開展校園欺凌防治教育，加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理，排查潛在風(fēng)險(xiǎn)，建立學(xué)生心理檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并干預(yù)欺凌行為。

3.**處理工作小組**

-負(fù)責(zé)人：分管安全工作的副校長(zhǎng)

-成員：校警、保安、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任等

-職責(zé)：負(fù)責(zé)欺凌事件的應(yīng)急處理，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，控制事態(tài)，收集證據(jù)，協(xié)助相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)查，制定處理方案。

4.**心理輔導(dǎo)小組**

-負(fù)責(zé)人：心理教師

-成員：心理咨詢師、班主任等

-職責(zé)：為受害學(xué)生提供心理疏導(dǎo)，幫助其恢復(fù)心理健康；對(duì)欺凌者進(jìn)行心理干預(yù)，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正行為；對(duì)旁觀者進(jìn)行教育，避免盲目從眾。

5.**家校溝通小組**

-負(fù)責(zé)人：德育主任

-成員：班主任、家長(zhǎng)代表等

-職責(zé)：及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生情況，共同制定防治方案，形成教育合力。

###二、預(yù)防措施

校園欺凌的預(yù)防是關(guān)鍵，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力。以下是一些具體的預(yù)防措施：

####（一）加強(qiáng)教育宣傳，提高防范意識(shí)

1.**主題班會(huì)教育**。各班級(jí)定期開展以“反對(duì)校園欺凌”為主題的班會(huì)，通過案例分析、情景模擬、討論交流等形式，讓學(xué)生了解校園欺凌的表現(xiàn)形式、危害后果及應(yīng)對(duì)方法。

2.**專題講座與培訓(xùn)**。邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、心理專家等開展專題講座，向?qū)W生普及法律知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；對(duì)教職工進(jìn)行培訓(xùn)，提高其識(shí)別和干預(yù)欺凌行為的能力。

3.**宣傳欄與校園廣播**。在校園內(nèi)設(shè)置宣傳欄，張貼校園欺凌防治知識(shí)；利用校園廣播、電子屏等宣傳設(shè)備，播放相關(guān)宣傳片，營(yíng)造反欺凌氛圍。

4.**家校聯(lián)動(dòng)教育**。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，向家長(zhǎng)普及校園欺凌防治知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康，共同預(yù)防欺凌行為。

####（二）完善制度建設(shè)，規(guī)范行為準(zhǔn)則

1.**制定校園欺凌防治規(guī)定**。學(xué)校制定明確的校園欺凌防治規(guī)定，明確欺凌行為的定義、表現(xiàn)形式、處理流程及紀(jì)律處分措施，確保防治工作有章可循。

2.**建立學(xué)生行為規(guī)范**。制定學(xué)生行為規(guī)范，明確學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制欺凌行為。

3.**完善學(xué)生評(píng)價(jià)體系**。將反欺凌表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰，對(duì)欺凌行為進(jìn)行批評(píng)教育，形成正向激勵(lì)。

####（三）強(qiáng)化日常管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)

1.**加強(qiáng)課間巡查**。安排教師和保安在課間、午休等時(shí)段加強(qiáng)巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止欺凌行為，防止矛盾升級(jí)。

2.**建立學(xué)生信息檔案**。對(duì)學(xué)生的家庭情況、心理特點(diǎn)、行為表現(xiàn)等進(jìn)行記錄，建立學(xué)生信息檔案，重點(diǎn)關(guān)注有潛在風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)。

3.**開展心理篩查**。定期組織心理教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理篩查，發(fā)現(xiàn)并幫助有心理問題的學(xué)生，防止其因心理問題而成為欺凌者或受害者。

4.**設(shè)立舉報(bào)渠道**。在校園內(nèi)設(shè)立匿名舉報(bào)箱、舉報(bào)電話等，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教職工積極舉報(bào)欺凌行為，形成群防群治的良好氛圍。

###三、應(yīng)急處理流程

盡管學(xué)校采取多種措施預(yù)防校園欺凌，但欺凌事件仍可能發(fā)生。因此，建立健全應(yīng)急處理流程至關(guān)重要。

####（一）欺凌事件的識(shí)別與報(bào)告

1.**識(shí)別欺凌行為**。教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)等發(fā)現(xiàn)欺凌行為時(shí)，應(yīng)第一時(shí)間進(jìn)行干預(yù)，并報(bào)告學(xué)校。欺凌行為的識(shí)別主要依據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)：

-**多次發(fā)生**。欺凌行為在一定時(shí)間內(nèi)多次發(fā)生。

-**力量不均衡**。欺凌者與受害者之間存在明顯的力量不均衡，如身體、心理、社會(huì)地位等。

-**故意傷害**。欺凌行為對(duì)受害者造成身體、心理或財(cái)產(chǎn)上的損害。

-**群體參與**。欺凌行為涉及多個(gè)參與者，如起哄、圍毆等。

2.**報(bào)告流程**。

-**教職工發(fā)現(xiàn)**。班主任或任課教師發(fā)現(xiàn)欺凌行為后，應(yīng)立即制止，并報(bào)告德育主任或分管安全工作的副校長(zhǎng)。

-**學(xué)生或家長(zhǎng)舉報(bào)**。學(xué)生或家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)欺凌行為后，可通過舉報(bào)箱、舉報(bào)電話、校園APP等方式報(bào)告學(xué)校。

-**學(xué)生自述**。學(xué)生主動(dòng)向教師、心理教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告自身遭遇欺凌，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真核實(shí)，及時(shí)處理。

####（二）欺凌事件的調(diào)查與評(píng)估

1.**啟動(dòng)調(diào)查**。接到欺凌報(bào)告后，校園欺凌防治領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即啟動(dòng)調(diào)查程序，由處理工作小組負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

2.**收集證據(jù)**。調(diào)查人員應(yīng)通過訪談、取證、觀察等方式，全面了解事件的經(jīng)過，收集相關(guān)證據(jù)，如視頻、錄音、照片、證人證言等。

3.**評(píng)估傷害程度**。根據(jù)欺凌行為對(duì)受害者的身體、心理、財(cái)產(chǎn)等方面造成的影響，評(píng)估傷害程度，確定處理措施。

4.**記錄與存檔**。將調(diào)查結(jié)果詳細(xì)記錄，存檔備查，并形成調(diào)查報(bào)告，提交領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

####（三）欺凌事件的處理與后續(xù)跟進(jìn)

1.**對(duì)受害學(xué)生的保護(hù)**。

-**立即隔離**。將受害學(xué)生安排到安全的環(huán)境，避免二次傷害。

-**心理疏導(dǎo)**。心理輔導(dǎo)小組應(yīng)立即對(duì)受害學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其緩解恐懼、焦慮等負(fù)面情緒，增強(qiáng)其心理韌性。

-**醫(yī)療救治**。若受害學(xué)生受傷，校醫(yī)應(yīng)立即進(jìn)行救治，并聯(lián)系家長(zhǎng)送醫(yī)。

-**學(xué)業(yè)支持**。教師應(yīng)給予受害學(xué)生學(xué)業(yè)上的幫助，避免其因欺凌事件而影響學(xué)習(xí)。

2.**對(duì)欺凌者的處理**。

-**批評(píng)教育**。對(duì)欺凌者進(jìn)行批評(píng)教育，讓其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并制定整改措施。

-**紀(jì)律處分**。根據(jù)欺凌行為的嚴(yán)重程度，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，如警告、記過、停課等。

-**心理干預(yù)**。心理輔導(dǎo)小組應(yīng)對(duì)欺凌者進(jìn)行心理干預(yù)，幫助其改正行為，避免再次發(fā)生類似事件。

-**家長(zhǎng)溝通**。學(xué)校應(yīng)與欺凌者的家長(zhǎng)溝通，共同制定教育方案，監(jiān)督其行為改正。

3.**對(duì)旁觀者的教育**。

-**引導(dǎo)不參與**。教育旁觀者不參與、不圍觀欺凌行為，形成正確的價(jià)值觀。

-**鼓勵(lì)舉報(bào)**。鼓勵(lì)旁觀者積極舉報(bào)欺凌行為，共同維護(hù)校園安全。

4.**后續(xù)跟進(jìn)**。

-**定期回訪**。對(duì)受害學(xué)生和欺凌者進(jìn)行定期回訪，了解其心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整處理措施。

-**效果評(píng)估**。評(píng)估處理效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善防治機(jī)制。

###四、家校合作與社會(huì)參與

校園欺凌的防治需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力。以下是一些家校合作與社會(huì)參與的具體措施：

####（一）家校合作

1.**建立家校溝通機(jī)制**。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、校園APP等方式，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，共同預(yù)防欺凌行為。

2.**開展家長(zhǎng)培訓(xùn)**。定期組織家長(zhǎng)培訓(xùn)，普及校園欺凌防治知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康，共同教育孩子。

3.**簽訂家校協(xié)議**。與家長(zhǎng)簽訂校園欺凌防治協(xié)議，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，共同維護(hù)學(xué)生的安全。

####（二）社會(huì)參與

1.**引入社會(huì)資源**。邀請(qǐng)公安、司法、心理機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量參與校園欺凌防治工作，提供專業(yè)支持。

2.**加強(qiáng)社區(qū)宣傳**。通過社區(qū)宣傳欄、講座等形式，向社區(qū)居民普及校園欺凌防治知識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)共同防治的良好氛圍。

3.**建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制**。與公安、司法等部門建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對(duì)嚴(yán)重校園欺凌事件依法進(jìn)行處理，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

###五、附則

1.**預(yù)案修訂**。本預(yù)案根據(jù)實(shí)際情況定期修訂，確保其科學(xué)性和有效性。

2.**責(zé)任追究**。對(duì)未認(rèn)真履行職責(zé)，導(dǎo)致校園欺凌事件發(fā)生的，依法依規(guī)追究相關(guān)人員的責(zé)任。

3.**宣傳普及**。學(xué)校應(yīng)定期宣傳本預(yù)案，提高師生、家長(zhǎng)的知曉率和參與度。

中小學(xué)校園欺凌預(yù)防與處理應(yīng)急預(yù)案范文

###三、應(yīng)急處理流程

####（三）欺凌事件的處理與后續(xù)跟進(jìn)

5.**對(duì)受害學(xué)生的全面支持**。

-**緊急安置與安撫**。一旦確認(rèn)發(fā)生欺凌事件，應(yīng)立即將受害學(xué)生帶離現(xiàn)場(chǎng)，安置到安靜、安全的環(huán)境，避免其受到進(jìn)一步的言語或行為攻擊。教師或心理教師應(yīng)第一時(shí)間進(jìn)行安撫，通過溫和的言語、肢體接觸（如輕拍肩膀）等方式，幫助其穩(wěn)定情緒，緩解恐懼和焦慮。對(duì)于情緒特別激動(dòng)的學(xué)生，應(yīng)給予足夠的空間和時(shí)間，避免強(qiáng)行壓制，以免適得其反。

-**詳細(xì)詢問與記錄**。在受害學(xué)生情緒稍微平復(fù)后，應(yīng)由心理教師或班主任進(jìn)行詳細(xì)詢問，了解事件的起因、經(jīng)過、涉及人員、具體行為等，同時(shí)注意保護(hù)其隱私，避免二次傷害。詢問過程中應(yīng)采用開放式提問，如“當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么？”“你覺得怎么樣？”“有沒有人幫助你？”等，引導(dǎo)學(xué)生逐步回憶，避免一次性詢問過多細(xì)節(jié)導(dǎo)致其心理負(fù)擔(dān)加重。記錄時(shí)應(yīng)詳細(xì)、客觀，避免使用主觀性強(qiáng)的詞語，確保信息的準(zhǔn)確性。

-**醫(yī)療救助與安全防護(hù)**。若欺凌行為涉及身體傷害，校醫(yī)應(yīng)立即進(jìn)行初步檢查和治療，必要時(shí)立即送往醫(yī)院。對(duì)于輕微傷，應(yīng)進(jìn)行消毒、包扎，并通知家長(zhǎng)；對(duì)于重傷，應(yīng)立即撥打急救電話，并告知家長(zhǎng)，確保傷者得到及時(shí)救治。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園安保，防止欺凌者再次找到受害學(xué)生，必要時(shí)可安排專人陪同，確保其安全。

-**心理干預(yù)與支持**。心理教師應(yīng)根據(jù)受害學(xué)生的心理狀態(tài)，制定個(gè)性化的心理干預(yù)方案。對(duì)于輕度心理創(chuàng)傷，可通過個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體活動(dòng)等方式，幫助其恢復(fù)自信，增強(qiáng)自我保護(hù)能力；對(duì)于重度心理創(chuàng)傷，可能需要轉(zhuǎn)介到專業(yè)的心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。學(xué)校應(yīng)建立長(zhǎng)期的心理支持機(jī)制，定期對(duì)受害學(xué)生進(jìn)行回訪，了解其心理變化，及時(shí)調(diào)整干預(yù)方案。此外，還可通過開設(shè)心理課堂、組織戶外活動(dòng)等方式，幫助受害學(xué)生融入集體，避免其因心理問題而孤立自己。

6.**對(duì)欺凌者的教育與矯正**。

-**立即制止與隔離**。當(dāng)欺凌行為發(fā)生時(shí)，教師或保安應(yīng)立即制止，將欺凌者與受害學(xué)生分開，避免沖突進(jìn)一步升級(jí)。欺凌者應(yīng)被帶到指定地點(diǎn)，暫時(shí)隔離，待情緒平復(fù)后再進(jìn)行教育。隔離期間，應(yīng)避免對(duì)其進(jìn)行批評(píng)或懲罰，以免激化矛盾，而是通過引導(dǎo)其反思自己的行為，如“你覺得這樣做對(duì)嗎？”“別人會(huì)怎么想你？”等，幫助其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

-**行為分析與原因探究**。在欺凌者情緒穩(wěn)定后，應(yīng)由班主任或心理教師進(jìn)行行為分析，了解其欺凌行為的原因。欺凌行為可能源于多種因素，如家庭環(huán)境、學(xué)校生活、心理問題等。通過深入了解，才能制定針對(duì)性的教育方案。例如，若欺凌行為源于家庭暴力，則需與家長(zhǎng)溝通，共同改善家庭環(huán)境；若欺凌行為源于學(xué)校人際關(guān)系問題，則需幫助其學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系；若欺凌行為源于心理問題，則需進(jìn)行心理干預(yù)。

-**教育與引導(dǎo)**。根據(jù)欺凌行為的具體情況，對(duì)欺凌者進(jìn)行教育。教育內(nèi)容應(yīng)包括：

-**法律知識(shí)**。根據(jù)欺凌行為的嚴(yán)重程度，向其普及相關(guān)法律知識(shí)，如《未成年人保護(hù)法》《治安管理處罰法》等，讓其認(rèn)識(shí)到欺凌行為的法律后果。

-**道德教育**。通過案例分析、情景模擬等方式，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到欺凌行為的危害，培養(yǎng)其同理心，學(xué)會(huì)尊重他人。

-**行為矯正**。幫助其改正不良行為，如暴力和攻擊性行為，培養(yǎng)其正確的行為方式。

-**家長(zhǎng)溝通與配合**。學(xué)校應(yīng)與欺凌者的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解其家庭情況，共同制定教育方案。家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校的教育工作，在家中也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)，避免其再次發(fā)生欺凌行為。若家長(zhǎng)不配合，學(xué)校可聯(lián)系社區(qū)、公安等部門，共同進(jìn)行教育。

-**監(jiān)督與跟蹤**。對(duì)欺凌者進(jìn)行監(jiān)督和跟蹤，防止其再次發(fā)生欺凌行為。可通過定期談話、觀察其行為表現(xiàn)等方式，了解其思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行干預(yù)。同時(shí)，可將其納入學(xué)校的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，提供必要的幫助和支持，幫助其改正錯(cuò)誤，融入集體。

7.**對(duì)旁觀者的引導(dǎo)與教育**。

-**澄清事實(shí)與消除誤解**。在處理欺凌事件時(shí)，應(yīng)先澄清事實(shí)，避免旁觀者產(chǎn)生誤解?？赏ㄟ^班會(huì)、廣播等方式，向?qū)W生說明事件的真相，消除不必要的猜測(cè)和謠言。同時(shí)，應(yīng)教育旁觀者，避免盲目從眾，不參與、不圍觀欺凌行為，形成正確的價(jià)值觀。

-**鼓勵(lì)舉報(bào)與參與制止**。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)旁觀者積極舉報(bào)欺凌行為，共同維護(hù)校園安全。可通過設(shè)立舉報(bào)箱、舉報(bào)電話、校園APP等方式，方便學(xué)生舉報(bào)。同時(shí)，應(yīng)教育旁觀者，在確保自身安全的前提下，可對(duì)欺凌行為進(jìn)行制止，如大聲呼救、尋求教師幫助等，共同維護(hù)校園秩序。

-**心理疏導(dǎo)與教育**。對(duì)于因目睹欺凌行為而感到恐懼或焦慮的旁觀者，應(yīng)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助其緩解負(fù)面情緒。同時(shí)，應(yīng)教育旁觀者，若發(fā)現(xiàn)欺凌行為，應(yīng)積極幫助受害者，而不是袖手旁觀，形成正確的道德觀念。

8.**事件的記錄與存檔**。

-**詳細(xì)記錄事件經(jīng)過**。學(xué)校應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)記錄欺凌事件的經(jīng)過，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過、處理結(jié)果等，確保信息的完整性和準(zhǔn)確性。記錄時(shí)應(yīng)采用客觀、公正的筆觸，避免主觀臆斷。

-**保存相關(guān)證據(jù)**。收集并保存與事件相關(guān)的證據(jù)，如視頻、錄音、照片、證人證言等，以備后續(xù)調(diào)查或處理使用。

-**建立事件檔案**。將事件的記錄和證據(jù)整理成檔案，存檔備查。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)事件的情況，定期對(duì)檔案進(jìn)行整理和更新，確保其完整性和有效性。

####（四）信息發(fā)布與輿論引導(dǎo)

1.**控制信息發(fā)布**。校園欺凌事件的發(fā)生，可能會(huì)引起社會(huì)關(guān)注，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格控制信息發(fā)布，避免過度曝光，引發(fā)不必要的恐慌和爭(zhēng)議。學(xué)校應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)信息發(fā)布，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自發(fā)布相關(guān)信息。

2.**及時(shí)發(fā)布官方信息**。在事件得到有效控制后，學(xué)校應(yīng)及時(shí)發(fā)布官方信息，向公眾說明事件的真相和處理結(jié)果，澄清事實(shí)，避免謠言傳播。信息發(fā)布應(yīng)客觀、公正、透明，避免隱瞞或歪曲事實(shí)。

3.**引導(dǎo)輿論方向**。學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)輿論方向，避免過度渲染事件的負(fù)面信息，而是應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)校在防治校園欺凌方面的努力和成效，展現(xiàn)學(xué)校的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，可邀請(qǐng)媒體進(jìn)行正面報(bào)道，宣傳校園欺凌防治知識(shí)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

4.**加強(qiáng)輿情監(jiān)測(cè)**。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)輿情監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處置不實(shí)信息，避免其擴(kuò)散和發(fā)酵?？赏ㄟ^設(shè)立輿情監(jiān)測(cè)小組、利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)工具等方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)布權(quán)威信息，澄清事實(shí)。

####（五）應(yīng)急預(yù)案的演練與培訓(xùn)

1.**定期演練應(yīng)急預(yù)案**。學(xué)校應(yīng)定期組織校園欺凌應(yīng)急預(yù)案的演練，通過模擬欺凌事件的發(fā)生和處理，檢驗(yàn)預(yù)案的可行性和有效性，提高教職工的處理能力。演練應(yīng)包括事件的發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、調(diào)查、處理、后續(xù)跟進(jìn)等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保教職工熟悉預(yù)案的內(nèi)容和流程。

2.**加強(qiáng)教職工培訓(xùn)**。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教職工的培訓(xùn)，提高其識(shí)別和干預(yù)欺凌行為的能力。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括：

-**校園欺凌的識(shí)別**。如何識(shí)別欺凌行為，如何區(qū)分普通沖突和欺凌行為。

-**應(yīng)急處理流程**。如何啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，如何進(jìn)行調(diào)查和處理。

-**心理疏導(dǎo)技巧**。如何對(duì)受害學(xué)生和欺凌者進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

-**溝通技巧**。如何與家長(zhǎng)、媒體等進(jìn)行溝通。

3.**提高學(xué)生自我保護(hù)能力**。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，提高其自我保護(hù)能力?？赏ㄟ^開設(shè)安全課、組織安全活動(dòng)等方式，教育學(xué)生如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)欺凌行為，如何尋求幫助，如何保護(hù)自己。

###四、家校合作與社會(huì)參與

校園欺凌的防治需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，形成合力，才能有效遏制欺凌行為的發(fā)生。

####（一）家校合作機(jī)制的建立與完善

1.**建立家校溝通平臺(tái)**。學(xué)校應(yīng)建立家校溝通平臺(tái)，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、校園APP、微信群等方式，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，及時(shí)了解學(xué)生情況，共同預(yù)防欺凌行為。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)定期召開，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的工作情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議；家訪應(yīng)定期進(jìn)行，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況；校園APP和微信群應(yīng)及時(shí)發(fā)布學(xué)校通知和相關(guān)信息，方便家長(zhǎng)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)。

2.**開展家長(zhǎng)培訓(xùn)與教育**。學(xué)校應(yīng)定期開展家長(zhǎng)培訓(xùn)，普及校園欺凌防治知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康，共同教育孩子。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括：

-**校園欺凌的表現(xiàn)形式**。向家長(zhǎng)介紹校園欺凌的常見表現(xiàn)形式，如言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，幫助家長(zhǎng)識(shí)別欺凌行為。

-**校園欺凌的危害后果**。向家長(zhǎng)說明校園欺凌對(duì)學(xué)生身心健康的影響，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和重視程度。

-**家庭教育的的重要性**。向家長(zhǎng)介紹家庭教育的的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，避免溺愛或暴力教育，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀。

-**如何與孩子溝通**。向家長(zhǎng)介紹如何與孩子溝通，了解孩子的心理需求，幫助孩子解決成長(zhǎng)中的問題。

3.**簽訂家校協(xié)議與責(zé)任書**。學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)簽訂校園欺凌防治協(xié)議，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，共同維護(hù)學(xué)生的安全。協(xié)議內(nèi)容應(yīng)包括：

-**學(xué)校的責(zé)任**。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，建立健全校園欺凌防治機(jī)制，及時(shí)處理欺凌事件。

-**家長(zhǎng)的責(zé)任**。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的心理健康，教育孩子樹立正確的價(jià)值觀，避免孩子發(fā)生欺凌行為。

-**學(xué)生的責(zé)任**。學(xué)生應(yīng)遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊重他人，不參與欺凌行為。

4.**建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制**。學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，及時(shí)溝通學(xué)生情況，共同預(yù)防和處理欺凌事件?？赏ㄟ^設(shè)立家校聯(lián)系簿、建立家校溝通群等方式，方便家長(zhǎng)和學(xué)校及時(shí)溝通。

####（二）社會(huì)資源的引入與利用

1.**引入公安、司法資源**。學(xué)校應(yīng)與公安、司法部門建立聯(lián)系，引入公安、司法資源，對(duì)嚴(yán)重校園欺凌事件依法進(jìn)行處理，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。公安部門可定期到學(xué)校開展法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)；司法部門可提供法律咨詢，幫助學(xué)校處理欺凌事件。

2.**引入心理機(jī)構(gòu)資源**。學(xué)校應(yīng)與心理機(jī)構(gòu)建立合作，引入心理專家資源，為受害學(xué)生和欺凌者提供心理疏導(dǎo)和治療。心理機(jī)構(gòu)可定期到學(xué)校開展心理講座，提高學(xué)生的心理健康水平；也可為學(xué)校提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)校處理心理問題。

3.**引入社會(huì)組織資源**。學(xué)校應(yīng)與社會(huì)組織建立合作，引入社會(huì)組織資源，共同開展校園欺凌防治工作。例如，可與社會(huì)公益組織合作，開展反欺凌宣傳活動(dòng)；可與社會(huì)志愿者合作，開展校園巡邏，維護(hù)校園安全。

4.**引入媒體資源**。學(xué)校應(yīng)與媒體建立聯(lián)系，引入媒體資源，宣傳校園欺凌防治工作，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。媒體可定期報(bào)道學(xué)校的反欺凌工作，宣傳校園欺凌防治知識(shí)，提高社會(huì)的關(guān)注度。

####（三）社區(qū)參與與共建

1.**加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)系**。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，定期到社區(qū)開展活動(dòng)，宣傳校園欺凌防治知識(shí)，提高社區(qū)居民的認(rèn)識(shí)和重視程度?？赏ㄟ^設(shè)立社區(qū)宣傳欄、開展社區(qū)講座等方式，向社區(qū)居民介紹校園欺凌的危害和防治措施。

2.**建立社區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制**。學(xué)校應(yīng)與社區(qū)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同預(yù)防和處理校園欺凌事件?？赏ㄟ^設(shè)立社區(qū)警務(wù)室、建立社區(qū)巡邏隊(duì)等方式，加強(qiáng)社區(qū)治安管理，預(yù)防欺凌行為的發(fā)生。

3.**開展社區(qū)共建活動(dòng)**。學(xué)校應(yīng)與社區(qū)開展共建活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的校園周邊環(huán)境?？赏ㄟ^組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、開展社區(qū)文化活動(dòng)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)校園周邊和諧。

4.**建立社區(qū)舉報(bào)機(jī)制**。學(xué)校應(yīng)與社區(qū)建立舉報(bào)機(jī)制，鼓勵(lì)社區(qū)居民舉報(bào)校園欺凌行為，共同維護(hù)校園安全。可通過設(shè)立社區(qū)舉報(bào)箱、公布舉報(bào)電話等方式，方便居民舉報(bào)欺凌行為。

###五、附則

1.**預(yù)案的修訂與更新**。本預(yù)案應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況定期修訂，確保其科學(xué)性和有效性。學(xué)校應(yīng)每年對(duì)預(yù)案進(jìn)行一次評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和完善。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)國家法律法規(guī)的變化和校園欺凌防治工作的需要，及時(shí)更新預(yù)案內(nèi)容。

2.**責(zé)任追究與考核**。學(xué)校應(yīng)建立責(zé)任追究制度，對(duì)未認(rèn)真履行職責(zé)，導(dǎo)致校園欺凌事件發(fā)生的，依法依規(guī)追究相關(guān)人員的責(zé)任。同時(shí)，應(yīng)建立考核制度，將校園欺凌防治工作納入教職工的考核范圍，提高教職工的責(zé)任意識(shí)和工作積極性。

3.**宣傳普及與培訓(xùn)**。學(xué)校應(yīng)定期宣傳本預(yù)案，提高師生、家長(zhǎng)的知曉率和參與度?？赏ㄟ^設(shè)立宣傳欄、發(fā)放宣傳資料、開展培訓(xùn)等方式，向師生、家長(zhǎng)宣傳預(yù)案的內(nèi)容和意義，形成全員參與的良好氛圍。

中小學(xué)校園欺凌預(yù)防與處理應(yīng)急預(yù)案范文

###六、經(jīng)費(fèi)保障

校園欺凌預(yù)防與處理工作的有效開展，離不開充足的經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校應(yīng)將校園欺凌防治工作納入年度預(yù)算，合理安排經(jīng)費(fèi)，確保各項(xiàng)措施的落實(shí)。經(jīng)費(fèi)保障應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

####（一）宣傳教育經(jīng)費(fèi)

學(xué)校應(yīng)安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校園欺凌宣傳教育，包括：

1.**宣傳資料制作費(fèi)**。用于制作宣傳海報(bào)、宣傳冊(cè)、宣傳視頻等，在校內(nèi)張貼、發(fā)放，營(yíng)造反欺凌氛圍。

2.**宣傳講座費(fèi)**。用于邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、心理專家、社會(huì)人士等開展專題講座，向?qū)W生、家長(zhǎng)、教職工普及校園欺凌防治知識(shí)。

3.**宣傳設(shè)備購置費(fèi)**。用于購置宣傳欄、電子顯示屏、校園廣播等設(shè)備，用于校園欺凌防治知識(shí)的宣傳。

4.**網(wǎng)絡(luò)宣傳費(fèi)**。用于在校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)發(fā)布校園欺凌防治信息，擴(kuò)大宣傳覆蓋面。

學(xué)校應(yīng)確保宣傳教育經(jīng)費(fèi)的及時(shí)到位，并定期對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行檢查，確保經(jīng)費(fèi)用于實(shí)處。

####（二）心理干預(yù)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校應(yīng)安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校園欺凌的心理干預(yù)，包括：

1.**心理教師經(jīng)費(fèi)**。用于聘請(qǐng)心理教師、心理咨詢師，為受害學(xué)生和欺凌者提供心理疏導(dǎo)和治療。經(jīng)費(fèi)應(yīng)包括心理教師的工資、福利、培訓(xùn)費(fèi)用等。

2.**心理輔導(dǎo)室建設(shè)費(fèi)**。用于建設(shè)心理輔導(dǎo)室，購置心理輔導(dǎo)設(shè)備，如沙盤、繪畫工具、音樂放松設(shè)備等，為學(xué)生提供舒適的心理輔導(dǎo)環(huán)境。

3.**心理測(cè)評(píng)費(fèi)**。用于購買心理測(cè)評(píng)工具，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理篩查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問題，進(jìn)行干預(yù)。

4.**心理治療費(fèi)**。對(duì)于需要轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為其提供治療費(fèi)用支持。

學(xué)校應(yīng)確保心理干預(yù)經(jīng)費(fèi)的充足，并定期對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行評(píng)估，確保經(jīng)費(fèi)用于提高學(xué)生的心理健康水平。

####（三）應(yīng)急處理經(jīng)費(fèi)

學(xué)校應(yīng)安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校園欺凌事件的應(yīng)急處理，包括：

1.**應(yīng)急物資購置費(fèi)**。用于購置應(yīng)急物資，如急救箱、防護(hù)用品等，用于處理欺凌事件中的突發(fā)事件。

2.**應(yīng)急隊(duì)伍培訓(xùn)費(fèi)**。用于對(duì)應(yīng)急處理隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，提高其處理欺凌事件的能力。經(jīng)費(fèi)應(yīng)包括培訓(xùn)費(fèi)用、交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用等。

3.**應(yīng)急演練費(fèi)**。用于組織校園欺凌應(yīng)急預(yù)案的演練，檢驗(yàn)預(yù)案的可行性和有效性。經(jīng)費(fèi)應(yīng)包括演練材料費(fèi)、演練場(chǎng)地費(fèi)等。

4.**法律援助費(fèi)**。對(duì)于涉及法律的欺凌事件，學(xué)校應(yīng)安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為受害學(xué)生提供法律援助，維護(hù)其合法權(quán)益。經(jīng)費(fèi)應(yīng)包括律師費(fèi)用、訴訟費(fèi)用等。

學(xué)校應(yīng)確保應(yīng)急處理經(jīng)費(fèi)的及時(shí)到位，并定期對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行檢查，確保經(jīng)費(fèi)用于提高學(xué)校處理欺凌事件的能力。

####（四）家校合作經(jīng)費(fèi)

學(xué)校應(yīng)安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于家校合作，包括：

1.**家長(zhǎng)培訓(xùn)費(fèi)**。用于開展家長(zhǎng)培訓(xùn)，普及校園欺凌防治知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康。經(jīng)費(fèi)應(yīng)包括培訓(xùn)費(fèi)用、資料費(fèi)等。

2.**家訪費(fèi)**。用于安排教師家訪，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況。經(jīng)費(fèi)應(yīng)包括交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用等。

3.**家校溝通平臺(tái)建設(shè)費(fèi)**。用于建設(shè)家校溝通平臺(tái)，如校園APP、微信群等，方便家長(zhǎng)和學(xué)校及時(shí)溝通。經(jīng)費(fèi)應(yīng)包括平臺(tái)建設(shè)費(fèi)用、維護(hù)費(fèi)用等。

學(xué)校應(yīng)確保家校合作經(jīng)費(fèi)的充足，并定期對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行評(píng)估，確保經(jīng)費(fèi)用于促進(jìn)家校合作，共同預(yù)防和處理欺凌事件。

####（五）社會(huì)參與經(jīng)費(fèi)

學(xué)校應(yīng)安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)參與，包括：

1.**社會(huì)資源引入費(fèi)**。用于引入公安、司法、心理機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等資源，共同開展校園欺凌防治工作。經(jīng)費(fèi)應(yīng)包括資源引入費(fèi)用、合作費(fèi)用等。

2.**社區(qū)共建費(fèi)**。用于與社區(qū)開展共建活動(dòng)，共同營(yíng)造良好的校園周邊環(huán)境。經(jīng)費(fèi)應(yīng)包括活動(dòng)費(fèi)用、物資費(fèi)用等。

3.**媒體宣傳費(fèi)**。用于與媒體合作，宣傳校園欺凌防治工作，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。經(jīng)費(fèi)應(yīng)包括媒體合作費(fèi)用、宣傳費(fèi)用等。

學(xué)校應(yīng)確保社會(huì)參與經(jīng)費(fèi)的及時(shí)到位，并定期對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行檢查，確保經(jīng)費(fèi)用于引入社會(huì)資源，共同預(yù)防和處理欺凌事件。

學(xué)校應(yīng)建立健全經(jīng)費(fèi)管理制度，確保經(jīng)費(fèi)使用的規(guī)范性和有效性。同時(shí)，應(yīng)定期對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行公示，接受師生、家長(zhǎng)的監(jiān)督。

###七、監(jiān)督與評(píng)估

校園欺凌預(yù)防與處理工作的有效實(shí)施，離不開有效的監(jiān)督與評(píng)估。學(xué)校應(yīng)建立健全監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)防治工作進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。

####（一）監(jiān)督機(jī)制

1.**內(nèi)部監(jiān)督**。學(xué)校應(yīng)成立監(jiān)督小組，由校長(zhǎng)、德育主任、班主任、心理教師等組成，負(fù)責(zé)對(duì)校園欺凌防治工作的監(jiān)督。監(jiān)督小組應(yīng)定期對(duì)防治工作進(jìn)行巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.**外部監(jiān)督**。學(xué)校應(yīng)接受上級(jí)教育主管部門、公安部門、司法部門、社會(huì)組織的監(jiān)督，對(duì)防治工作進(jìn)行評(píng)估?？赏ㄟ^定期匯報(bào)、接受檢查