10月心理學(xué)基礎(chǔ)考試題（附參考答案解析）一、單選題（共40題，每題1分，共40分）1.把特質(zhì)劃分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是()。A、奧爾波特B、卡特爾C、吉爾福特D、艾森克正確答案：B答案解析：卡特爾認(rèn)為，特質(zhì)是構(gòu)建人格結(jié)構(gòu)的基本成分，通過(guò)因素分析的方法，他將特質(zhì)劃分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。表面特質(zhì)是指從外部行為能直接觀察到的特質(zhì)；根源特質(zhì)是指那些相互聯(lián)系而以相同原因?yàn)榛A(chǔ)的行為特質(zhì)，是人格的內(nèi)在因素，是人格結(jié)構(gòu)中最重要的部分，控制著表面特質(zhì)。2.研究選擇性注意最常用的方法是()。A、圖形演示B、雙耳分聽(tīng)C、雙作業(yè)操作D、警戒作業(yè)正確答案：B答案解析：雙耳分聽(tīng)是研究選擇性注意最常用的方法。在雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)中，被試同時(shí)接收來(lái)自雙耳的不同信息，通過(guò)考察被試對(duì)不同耳呈現(xiàn)信息的注意分配情況，來(lái)研究選擇性注意機(jī)制。例如，在一個(gè)典型的雙耳分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)中，向被試的兩耳分別呈現(xiàn)不同的數(shù)字、單詞或句子等，要求被試只注意聽(tīng)其中一耳的內(nèi)容，并隨后進(jìn)行回憶或其他相關(guān)任務(wù)。通過(guò)分析被試對(duì)不同耳信息的加工和反應(yīng)特點(diǎn)，可以深入了解選擇性注意的過(guò)程和影響因素。而警戒作業(yè)主要考察的是持續(xù)性注意；雙作業(yè)操作側(cè)重于研究注意的分配；圖形演示相對(duì)來(lái)說(shuō)不是研究選擇性注意的典型常用方法。3.電影使一系列靜止的拷貝畫(huà)面連貫起來(lái),前一副畫(huà)面的印象還沒(méi)消失,下一副畫(huà)面又出現(xiàn)在視覺(jué)中,使觀眾在銀幕上看到活動(dòng)的人物、車(chē)輛等場(chǎng)景,這是利用了()。A、聯(lián)覺(jué)的作用B、適應(yīng)的作用C、后像的作用D、對(duì)比的作用正確答案：C答案解析：電影利用前一副畫(huà)面印象還沒(méi)消失，下一副畫(huà)面就出現(xiàn)，使觀眾看到活動(dòng)場(chǎng)景，這是利用了后像的作用。后像是指刺激停止作用后，感覺(jué)印象仍暫留一段時(shí)間的現(xiàn)象，電影正是利用了視覺(jué)后像讓靜止畫(huà)面連貫成活動(dòng)場(chǎng)景。適應(yīng)是指感受器在刺激持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性變化現(xiàn)象；對(duì)比是指不同刺激作用于同一感覺(jué)器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象；聯(lián)覺(jué)是指一個(gè)刺激不僅引起一種感覺(jué)，同時(shí)還引起另一種感覺(jué)的現(xiàn)象，均不符合電影畫(huà)面連貫的原理。4.音高指聲音的高低,由______決定。()A、聲音的組成形式B、聲音振動(dòng)的大小C、聲波的頻率D、聲波的起伏正確答案：C答案解析：音高是指聲音的高低，它由聲波的頻率決定。頻率越高，音高越高；頻率越低，音高越低。聲音振動(dòng)的大小決定聲音的響度；聲音的組成形式涉及音色等方面；聲波的起伏與音高并無(wú)直接決定關(guān)系。5.后識(shí)記的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料造成的干擾被稱為()。A、倒攝抑制B、超限抑制C、前攝抑制D、側(cè)抑制正確答案：A答案解析：倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。前攝抑制是先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)后來(lái)學(xué)習(xí)材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。側(cè)抑制是指相鄰的感受器之間能夠互相抑制的現(xiàn)象。超限抑制是指當(dāng)刺激物過(guò)強(qiáng)、過(guò)多或作用時(shí)間過(guò)久時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞不但不能引起興奮，反而會(huì)發(fā)生抑制。6.傾向于根據(jù)一個(gè)客體或事件在知覺(jué)或記憶中的難易程度來(lái)評(píng)估其相對(duì)頻率,容易知覺(jué)到的或回想起的被判斷為更常出現(xiàn),這是()A、手段目的啟發(fā)法B、易得性啟發(fā)法C、代表性啟發(fā)法D、錨定和調(diào)整啟發(fā)法正確答案：B答案解析：易得性啟發(fā)法是指人們傾向于根據(jù)一個(gè)客體或事件在知覺(jué)或記憶中的難易程度來(lái)評(píng)估其相對(duì)頻率，容易知覺(jué)到的或回想起的被判斷為更常出現(xiàn)。手段目的啟發(fā)法側(cè)重于通過(guò)分析目標(biāo)和手段的關(guān)系來(lái)解決問(wèn)題；代表性啟發(fā)法是根據(jù)事物的相似性來(lái)判斷；錨定和調(diào)整啟發(fā)法是先錨定一個(gè)初始值再進(jìn)行調(diào)整。所以本題選B。7.動(dòng)機(jī)能將行為指向一定的對(duì)象或目標(biāo),這反映的是動(dòng)機(jī)的()。A、適應(yīng)功能B、維持功能C、指向功能D、激活功能正確答案：C答案解析：動(dòng)機(jī)的指向功能是指動(dòng)機(jī)能將行為指向一定的對(duì)象或目標(biāo)。激活功能是指動(dòng)機(jī)能激發(fā)個(gè)體產(chǎn)生某種活動(dòng)；維持功能是指動(dòng)機(jī)能使個(gè)體的活動(dòng)維持一定的時(shí)間，并在這一過(guò)程中調(diào)節(jié)活動(dòng)的強(qiáng)度和方向；適應(yīng)功能是指動(dòng)機(jī)使個(gè)體能適應(yīng)環(huán)境。所以題干描述的是動(dòng)機(jī)的指向功能。8.教師要圓滿完成教學(xué)活動(dòng)必須具備觀察力、口頭表達(dá)能力、組織教材能力、邏輯思維能力等的有機(jī)組合。這種由多種能力結(jié)合的能力是()。A、創(chuàng)造力B、潛能C、才能D、天才正確答案：C答案解析：才能是多種能力的有機(jī)結(jié)合，教師圓滿完成教學(xué)活動(dòng)所需的觀察力、口頭表達(dá)能力、組織教材能力、邏輯思維能力等多種能力結(jié)合起來(lái)就構(gòu)成了才能。天才是指天賦極高、在某方面有卓越才能的人；創(chuàng)造力是產(chǎn)生新思想、新方法等的能力；潛能是潛在的能力。均不符合題意。9.“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”指的是知覺(jué)的()。A、整體性B、理解性C、選擇性D、恒常性正確答案：C答案解析：“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”體現(xiàn)了知覺(jué)的選擇性。知覺(jué)的選擇性是指人在知覺(jué)過(guò)程中把知覺(jué)對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清晰地反映的特性。“萬(wàn)綠”是背景，“一點(diǎn)紅”是知覺(jué)對(duì)象，從眾多綠色中突出了紅色，符合知覺(jué)選擇性的特點(diǎn)。10.人對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn),稱之為()。A、美感B、理智感C、道德感D、成就感正確答案：B答案解析：理智感是在智力活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)、探求或維護(hù)真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。人對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)屬于理智感。美感是對(duì)美的感受或體會(huì)；道德感是關(guān)于人的言行是否符合一定的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)；成就感是指一個(gè)人做完一件事情或者做一件事情時(shí)，為自己所做的事情感到愉快或成功的感覺(jué)。所以答案選B。11.機(jī)能主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人是()。A、詹姆斯B、韋特海默C、斯金納D、華生正確答案：A答案解析：機(jī)能主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯。他主張心理學(xué)應(yīng)研究意識(shí)的功能，強(qiáng)調(diào)意識(shí)是一種持續(xù)不斷、川流不息的過(guò)程，即“意識(shí)流”。韋特海默是格式塔心理學(xué)派的代表人物；華生是行為主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人；斯金納也是行為主義學(xué)派的重要代表人物。12.對(duì)輸入的信息進(jìn)行暫時(shí)的儲(chǔ)存和加工,并且與長(zhǎng)時(shí)記憶中已儲(chǔ)存信息發(fā)生某種意義上的聯(lián)系的記憶是()。A、感覺(jué)記憶B、短時(shí)記憶C、內(nèi)隱記憶D、工作記憶正確答案：D答案解析：工作記憶是對(duì)輸入的信息進(jìn)行暫時(shí)儲(chǔ)存和加工，并與長(zhǎng)時(shí)記憶中已儲(chǔ)存信息發(fā)生某種意義上聯(lián)系的記憶。感覺(jué)記憶是感覺(jué)刺激停止之后所保持的瞬間映像；短時(shí)記憶是信息保持在1分鐘以內(nèi)的記憶；內(nèi)隱記憶是指在個(gè)體無(wú)法意識(shí)的情況下，過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的無(wú)意識(shí)的影響。所以答案選D。13.機(jī)能主義的創(chuàng)始人是?()A、詹姆斯B、杜威C、安吉爾D、赫爾姆霍茨正確答案：A答案解析：機(jī)能主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人是美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯，他在1890年出版的《心理學(xué)原理》一書(shū)中，闡述了機(jī)能主義心理學(xué)的基本觀點(diǎn)，標(biāo)志著機(jī)能主義心理學(xué)派的正式誕生。杜威和安吉爾也是機(jī)能主義的重要代表人物，但不是創(chuàng)始人。赫爾姆霍茨在物理學(xué)、生理學(xué)等領(lǐng)域有重要貢獻(xiàn)，并非機(jī)能主義創(chuàng)始人。14.下列哪種學(xué)派認(rèn)為夢(mèng)擔(dān)負(fù)著一定的認(rèn)知功能,人在夢(mèng)中依然進(jìn)行一定的信息加工()A、精神分析B、生理學(xué)觀點(diǎn)C、行為主義D、認(rèn)知學(xué)派正確答案：D答案解析：認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為夢(mèng)擔(dān)負(fù)著一定的認(rèn)知功能，人在夢(mèng)中依然進(jìn)行一定的信息加工。該學(xué)派強(qiáng)調(diào)夢(mèng)是在睡眠狀態(tài)下，大腦對(duì)白天所接收信息進(jìn)行整合、整理和加工的過(guò)程，通過(guò)夢(mèng)境來(lái)處理白天未解決的問(wèn)題、鞏固記憶等，體現(xiàn)了夢(mèng)的認(rèn)知功能。生理學(xué)觀點(diǎn)主要側(cè)重于從身體生理機(jī)制角度解釋夢(mèng)；精神分析主要關(guān)注夢(mèng)是潛意識(shí)欲望的表達(dá)；行為主義則不太關(guān)注夢(mèng)的認(rèn)知功能等方面，更側(cè)重于可觀察到的行為。15.人本主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人是()。A、馬斯洛B、弗洛伊德C、斯金納D、詹姆斯正確答案：A答案解析：人本主義心理學(xué)派的創(chuàng)始人是馬斯洛。馬斯洛提出了需要層次理論等重要觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)等方面。詹姆斯是機(jī)能主義心理學(xué)派的代表人物之一；斯金納是行為主義心理學(xué)派的重要代表；弗洛伊德是精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人。16.有一個(gè)天才進(jìn)行了著名的裂腦研究,發(fā)現(xiàn)了大腦兩半球功能的差異。這位讓普通人仰望的天才是()。A、斯佩里B、拉什利C、高斯D、巴甫洛夫正確答案：A答案解析：斯佩里通過(guò)裂腦研究發(fā)現(xiàn)了大腦兩半球功能的差異。拉什利主要研究大腦皮層功能等；高斯是著名數(shù)學(xué)家；巴甫洛夫主要在條件反射等方面有突出貢獻(xiàn)。所以答案是[A]斯佩里。17.粘液質(zhì)的個(gè)體不合適做()。A、要求能當(dāng)機(jī)立斷的工作B、變化多端的工作C、需要細(xì)心及持久力的工作D、穩(wěn)重細(xì)致的工作正確答案：B18.學(xué)生解題能夠一題多解,說(shuō)明他的()能力強(qiáng)。A、輻合思維B、發(fā)散思維C、求同思維D、再現(xiàn)思維正確答案：B答案解析：一題多解是指從不同角度、運(yùn)用多種方法去解決同一個(gè)問(wèn)題，這體現(xiàn)的是思維的靈活性和開(kāi)放性，符合發(fā)散思維的特點(diǎn)。再現(xiàn)思維主要是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的簡(jiǎn)單重現(xiàn)；求同思維和輻合思維都是強(qiáng)調(diào)從多個(gè)信息中尋求一個(gè)正確答案或最佳解決方案，與一題多解的特點(diǎn)不符。所以學(xué)生解題能夠一題多解說(shuō)明他的發(fā)散思維能力強(qiáng)。19.對(duì)物體本身真正在空間位移和移動(dòng)速度的知覺(jué)是()。A、錯(cuò)覺(jué)B、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)C、似動(dòng)知覺(jué)D、真動(dòng)知覺(jué)正確答案：D答案解析：真動(dòng)知覺(jué)是對(duì)物體本身真正在空間位移和移動(dòng)速度的知覺(jué)。似動(dòng)知覺(jué)是在一定時(shí)間和空間條件下，人們?cè)陟o止的物體間看到了運(yùn)動(dòng)，或者在沒(méi)有連續(xù)位移的地方，看到了連續(xù)的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)知覺(jué)包括真動(dòng)知覺(jué)和似動(dòng)知覺(jué)等多種形式。錯(cuò)覺(jué)是在特定條件下產(chǎn)生的對(duì)客觀事物的歪曲知覺(jué)，與物體實(shí)際的空間位移和移動(dòng)速度無(wú)關(guān)。所以對(duì)物體本身真正在空間位移和移動(dòng)速度的知覺(jué)是真動(dòng)知覺(jué)。20.下列屬于一般能力的是哪一項(xiàng)()。A、曲調(diào)感B、記憶力C、色彩鑒別力D、節(jié)奏感正確答案：B答案解析：一般能力是指在不同種類(lèi)的活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，如觀察力、記憶力、抽象概括能力、想象力、創(chuàng)造力等。節(jié)奏感、曲調(diào)感、色彩鑒別力屬于特殊能力，分別在音樂(lè)、繪畫(huà)等特定領(lǐng)域表現(xiàn)突出。而記憶力屬于一般能力。21.夢(mèng)游、夢(mèng)囈和尿床等現(xiàn)象多發(fā)生在()A、過(guò)渡期B、快速眼動(dòng)睡眠期C、輕睡期D、沉睡期正確答案：D答案解析：夢(mèng)游、夢(mèng)囈和尿床等現(xiàn)象多發(fā)生在沉睡期。沉睡期時(shí)大腦皮層處于抑制狀態(tài)，一些低級(jí)中樞的活動(dòng)可能會(huì)相對(duì)活躍，從而導(dǎo)致這些現(xiàn)象的出現(xiàn)。而快速眼動(dòng)睡眠期通常伴隨著生動(dòng)的夢(mèng)境等；過(guò)渡期和輕睡期一般不會(huì)出現(xiàn)這些典型表現(xiàn)。22.根據(jù)耶克斯-多德森定律,完成較容易的作業(yè)時(shí)學(xué)生的心理緊張程度應(yīng)控制在()A、中等的水平B、較低的水平C、非常低的水平D、較高的水平正確答案：D答案解析：根據(jù)耶克斯-多德森定律，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線關(guān)系。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。在完成較容易的任務(wù)時(shí)，學(xué)生的心理緊張程度（動(dòng)機(jī)強(qiáng)度）應(yīng)控制在較高的水平，這樣工作效率才會(huì)最高。23.能力發(fā)展和知識(shí)掌握的關(guān)系是()。A、相同含義B、前者受后者制約C、互不相關(guān)D、能力高低影響知識(shí)掌握的速度正確答案：D答案解析：能力的發(fā)展水平會(huì)影響知識(shí)掌握的速度和質(zhì)量。能力強(qiáng)的人往往能更快、更好地掌握知識(shí)，而能力較弱的人在知識(shí)掌握上可能會(huì)相對(duì)較慢且效果不佳。同時(shí)，知識(shí)的掌握也有助于能力的發(fā)展，二者相互促進(jìn)。選項(xiàng)A中能力發(fā)展和知識(shí)掌握不是相同含義；選項(xiàng)B表述不準(zhǔn)確，不是能力發(fā)展受知識(shí)掌握制約，而是知識(shí)掌握受能力發(fā)展影響等多方面相互關(guān)系；選項(xiàng)C二者是相互關(guān)聯(lián)的，不是互不相關(guān)。24.不屬于投射測(cè)驗(yàn)的有()A、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)B、TAT測(cè)驗(yàn)C、句子完成測(cè)驗(yàn)D、16PF測(cè)驗(yàn)正確答案：D答案解析：投射測(cè)驗(yàn)是指采用某種方法繞過(guò)受訪者的心理防御，在他們不防備的情況下探測(cè)其真實(shí)想法。羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)、TAT測(cè)驗(yàn)、句子完成測(cè)驗(yàn)都屬于投射測(cè)驗(yàn)。16PF測(cè)驗(yàn)是一種自陳量表，用于測(cè)量人格特質(zhì)，不屬于投射測(cè)驗(yàn)。25.課堂教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段是為了引起學(xué)生的()A、知覺(jué)B、有意注意C、無(wú)意注意D、興趣正確答案：B26.相關(guān)法的闡述正確的是()A、可以揭示事物間的因果關(guān)系B、兩個(gè)事物的相關(guān)程度或強(qiáng)度可以用相關(guān)系數(shù)來(lái)表示C、如果相關(guān)系數(shù)為負(fù),表示兩者相關(guān)很小D、在完成特定任務(wù)時(shí)腦功能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系不能用相關(guān)表示正確答案：B答案解析：相關(guān)法是研究現(xiàn)象之間相互關(guān)系的方法，兩個(gè)事物的相關(guān)程度或強(qiáng)度可以用相關(guān)系數(shù)來(lái)表示。相關(guān)系數(shù)的取值范圍在-1到1之間，當(dāng)相關(guān)系數(shù)為負(fù)時(shí)，表示兩個(gè)變量之間呈負(fù)相關(guān)，并非相關(guān)很小，所以[C、]錯(cuò)誤；相關(guān)法可以揭示事物間的相關(guān)關(guān)系，但不一定是因果關(guān)系，[A、]錯(cuò)誤；在完成特定任務(wù)時(shí)腦功能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系也可以用相關(guān)表示，[D、]錯(cuò)誤。27.工作記憶的三個(gè)組成成分是()A、感覺(jué)登記、復(fù)述系統(tǒng)和中央執(zhí)行系統(tǒng)B、感覺(jué)登記、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶C、感覺(jué)登記、視空間畫(huà)板和中央執(zhí)行系統(tǒng)D、中央執(zhí)行系統(tǒng)、視空間畫(huà)板和語(yǔ)音回路正確答案：D答案解析：工作記憶的三個(gè)組成成分是中央執(zhí)行系統(tǒng)、視空間畫(huà)板和語(yǔ)音回路。中央執(zhí)行系統(tǒng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和控制工作記憶中的各種活動(dòng)；視空間畫(huà)板主要處理視覺(jué)和空間信息；語(yǔ)音回路負(fù)責(zé)處理語(yǔ)音和語(yǔ)言信息。感覺(jué)登記是信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)的最初階段，不屬于工作記憶的組成成分；復(fù)述系統(tǒng)在工作記憶中起到一定作用，但不是其核心組成部分；長(zhǎng)時(shí)記憶與工作記憶是不同的記憶類(lèi)型。28.人們認(rèn)識(shí)外部世界的第一步是()。A、感覺(jué)B、知覺(jué)C、聽(tīng)覺(jué)D、視覺(jué)正確答案：A答案解析：感覺(jué)是人們認(rèn)識(shí)外部世界的第一步。感覺(jué)是對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映，它是一種最簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象，是認(rèn)識(shí)的起點(diǎn)。通過(guò)各種感覺(jué)，我們才能獲取關(guān)于外界的基本信息，從而進(jìn)一步形成更復(fù)雜的認(rèn)知。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等只是感覺(jué)的不同類(lèi)型。知覺(jué)則是在感覺(jué)的基礎(chǔ)上對(duì)事物整體屬性的反映，它是比感覺(jué)更高級(jí)的認(rèn)知階段。29.平衡覺(jué)屬于()。A、近距離感覺(jué)B、遠(yuǎn)距離感覺(jué)C、內(nèi)部感覺(jué)D、本體感覺(jué)正確答案：C答案解析：平衡覺(jué)是人體對(duì)自己頭部位置的各種變化以及身體平衡狀態(tài)的感覺(jué)，它反映身體的位置和運(yùn)動(dòng)速度，屬于內(nèi)部感覺(jué)。內(nèi)部感覺(jué)是指感受內(nèi)部刺激，反映機(jī)體內(nèi)部變化的感覺(jué)，包括平衡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)和機(jī)體覺(jué)。遠(yuǎn)距離感覺(jué)是指視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)；近距離感覺(jué)是指味覺(jué)、嗅覺(jué)和皮膚覺(jué)；本體感覺(jué)是指運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)和內(nèi)臟感覺(jué)。30.兒童看電視節(jié)目越多,()頻率越高。A、夢(mèng)魘B、白日夢(mèng)C、做夢(mèng)D、夢(mèng)游正確答案：B答案解析：白日夢(mèng)是指清醒時(shí)的腦內(nèi)所產(chǎn)生的幻想及影像，通常是開(kāi)心的念頭、希望或野心。研究表明兒童看電視節(jié)目越多，白日夢(mèng)頻率越高。而做夢(mèng)是在睡眠狀態(tài)下發(fā)生的；夢(mèng)游是睡眠中自行下床行動(dòng)，而后再回床繼續(xù)睡眠的怪異現(xiàn)象；夢(mèng)魘通常指在睡眠中被噩夢(mèng)突然驚醒，這些都與看電視節(jié)目多少?zèng)]有直接關(guān)聯(lián)。31.下列不屬于知覺(jué)基本特性的是()。A、知覺(jué)的理解性B、知覺(jué)的選擇性C、知覺(jué)的恒常性D、知覺(jué)的主觀性正確答案：D答案解析：知覺(jué)的基本特性包括選擇性、整體性、理解性和恒常性，不包括主觀性。32.人在知覺(jué)過(guò)程中,不是被動(dòng)地把知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)登記下來(lái),而是以過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),力求對(duì)知覺(jué)對(duì)象做出某種解釋,使它具有一定的意義,這是知覺(jué)的()。A、理解性B、整體性C、恒常性D、選擇性正確答案：A答案解析：人在知覺(jué)過(guò)程中以過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，力求對(duì)知覺(jué)對(duì)象做出某種解釋?zhuān)顾哂幸欢ǖ囊饬x，這體現(xiàn)的是知覺(jué)的理解性。知覺(jué)的理解性有助于人們對(duì)知覺(jué)對(duì)象獲得更深刻、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，不同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)同一對(duì)象的理解會(huì)有所不同。33.根據(jù)雙加工理論,意識(shí)控制的加工在經(jīng)過(guò)()之后有可能轉(zhuǎn)變成自動(dòng)加工。A、練習(xí)B、重復(fù)C、無(wú)意加工D、集中注意力正確答案：A答案解析：雙加工理論認(rèn)為，意識(shí)控制的加工在經(jīng)過(guò)大量練習(xí)之后有可能轉(zhuǎn)變成自動(dòng)加工。練習(xí)可以使特定的認(rèn)知操作變得更加熟練和高效，從而逐漸從需要意識(shí)控制轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬?duì)自動(dòng)化的過(guò)程。重復(fù)、集中注意力等雖然也對(duì)認(rèn)知加工有影響，但不如練習(xí)對(duì)于從意識(shí)控制加工轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣?dòng)加工的作用直接和關(guān)鍵。無(wú)意加工與這種轉(zhuǎn)變并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。34.有預(yù)定目的但無(wú)需意志努力的注意是()。A、有意注意B、隨意注意C、有意后注意D、不隨意注意正確答案：C答案解析：有意后注意是指有預(yù)定目的，但無(wú)需意志努力的注意。它是在有意注意的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練或培養(yǎng)個(gè)人對(duì)事物的直接興趣達(dá)到的。隨意注意也叫有意注意，是有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。不隨意注意是沒(méi)有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意。35.心理學(xué)的研究對(duì)象不包括()。A、國(guó)家的山川河流B、個(gè)體意識(shí)與無(wú)意識(shí)C、個(gè)體心理D、個(gè)體心理現(xiàn)象與行為正確答案：A答案解析：心理學(xué)的研究對(duì)象是心理現(xiàn)象及其規(guī)律，包括個(gè)體心理、個(gè)體心理現(xiàn)象與行為、個(gè)體意識(shí)與無(wú)意識(shí)等方面。而國(guó)家的山川河流屬于地理環(huán)境范疇，不屬于心理學(xué)的研究對(duì)象。36.一心二用""反映的是注意的哪個(gè)品質(zhì)?()A、注意的穩(wěn)定性B、注意的轉(zhuǎn)移C、注意的分配D、