高考英語(yǔ)語(yǔ)法重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料引言：語(yǔ)法在高考英語(yǔ)中的定位與復(fù)習(xí)策略高考英語(yǔ)，作為一項(xiàng)綜合性的語(yǔ)言能力測(cè)試，語(yǔ)法始終是其不可或缺的基石。它不僅是理解復(fù)雜文本、寫出規(guī)范語(yǔ)句的前提，更是準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流的保障。在沖刺階段，語(yǔ)法復(fù)習(xí)絕非簡(jiǎn)單的規(guī)則背誦，而應(yīng)是對(duì)核心考點(diǎn)的精準(zhǔn)把握、對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的深刻剖析以及在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用能力的提升。本資料旨在梳理高考英語(yǔ)語(yǔ)法的重點(diǎn)與難點(diǎn)，提供清晰的復(fù)習(xí)思路與實(shí)用的解題技巧，助力考生構(gòu)建穩(wěn)固的語(yǔ)法知識(shí)體系，從容應(yīng)對(duì)考試。核心語(yǔ)法點(diǎn)聚焦與突破一、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)：精準(zhǔn)把握動(dòng)作的“時(shí)空”關(guān)系動(dòng)詞，作為句子的“心臟”，其時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的正確使用直接關(guān)系到句意的準(zhǔn)確傳達(dá)。高考對(duì)時(shí)態(tài)的考查并非面面俱到，而是有所側(cè)重。1.核心時(shí)態(tài)考點(diǎn)：*一般現(xiàn)在時(shí)與一般過(guò)去時(shí)：前者用于表述客觀真理、習(xí)慣性動(dòng)作或當(dāng)前狀態(tài)；后者則明確指向過(guò)去某一特定時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。高考中常需根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)（如`often`,`usually`,`yesterday`,`lastweek`等）或上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。*現(xiàn)在完成時(shí)：強(qiáng)調(diào)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，或動(dòng)作從過(guò)去持續(xù)到現(xiàn)在。標(biāo)志性時(shí)間狀語(yǔ)如`since`,`for`,`already`,`yet`,`sofar`等需重點(diǎn)關(guān)注。其與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)分是高頻考點(diǎn)，關(guān)鍵在于是否強(qiáng)調(diào)“與現(xiàn)在的關(guān)聯(lián)”。*過(guò)去完成時(shí)：表示在過(guò)去某一時(shí)間或動(dòng)作之前已經(jīng)完成的動(dòng)作，即“過(guò)去的過(guò)去”。常出現(xiàn)在含有`before`,`when`,`bythetime`等引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中，或通過(guò)上下文邏輯體現(xiàn)。*現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)：側(cè)重動(dòng)作在特定時(shí)間點(diǎn)的“正在進(jìn)行”?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)也可表近期計(jì)劃或暫時(shí)性動(dòng)作；過(guò)去進(jìn)行時(shí)則常與一般過(guò)去時(shí)搭配，描述一個(gè)背景動(dòng)作被另一個(gè)短動(dòng)作打斷。*一般將來(lái)時(shí)：除了`will/shalldo`結(jié)構(gòu)，`begoingtodo`表計(jì)劃或預(yù)見(jiàn)，`betodo`表安排或職責(zé)，這些特殊用法也需掌握。2.語(yǔ)態(tài)：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成與應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由“be+過(guò)去分詞”構(gòu)成，其時(shí)態(tài)變化體現(xiàn)在“be”動(dòng)詞上。高考中，需注意以下幾點(diǎn)：*不及物動(dòng)詞（如`happen`,`occur`,`appear`,`disappear`）無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。*某些動(dòng)詞短語(yǔ)（如`takecareof`,`lookafter`）在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中需保留介詞。*主動(dòng)形式表被動(dòng)含義的情況，如某些系動(dòng)詞（`look`,`sound`,`taste`）、表示“需要”的`need/want/require+doing`結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)建議：時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的掌握，務(wù)必結(jié)合語(yǔ)境。多分析真題例句，關(guān)注時(shí)間狀語(yǔ)和上下文邏輯，通過(guò)對(duì)比練習(xí)（如現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）加深理解，避免機(jī)械記憶。二、非謂語(yǔ)動(dòng)詞：功能多樣，考點(diǎn)集中非謂語(yǔ)動(dòng)詞（不定式、動(dòng)名詞、分詞）在句中可充當(dāng)除謂語(yǔ)外的多種成分，是高考語(yǔ)法的重中之重，也是易錯(cuò)點(diǎn)。1.不定式（todo）：*功能：可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)（目的、結(jié)果、原因）、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。*考點(diǎn)：*作主語(yǔ)時(shí)，常用`it`作形式主語(yǔ)。*某些動(dòng)詞后接不定式作賓語(yǔ)（如`want`,`hope`,`decide`,`manage`），某些動(dòng)詞后接“疑問(wèn)詞+不定式”。*作賓補(bǔ)時(shí)，在`make`,`let`,`have`,`see`,`hear`等感官使役動(dòng)詞后，不定式不帶`to`，但變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)需還原`to`。*不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)（forsb.todosth.）。*不定式的完成式（tohavedone）表示動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞之前。2.動(dòng)名詞（doing）：*功能：可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)。*考點(diǎn)：*某些動(dòng)詞（如`enjoy`,`finish`,`avoid`,`mind`,`suggest`）和介詞后接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。*動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)（sb.'sdoingsth.）。*部分動(dòng)詞后接不定式和動(dòng)名詞意義不同（如`remembertodo/doing`,`stoptodo/doing`）。3.分詞（現(xiàn)在分詞doing/過(guò)去分詞done）：*功能：主要作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。*考點(diǎn)：*現(xiàn)在分詞vs.過(guò)去分詞：核心區(qū)別在于與被修飾詞（或邏輯主語(yǔ)）的關(guān)系?，F(xiàn)在分詞表示主動(dòng)、進(jìn)行；過(guò)去分詞表示被動(dòng)、完成。*作定語(yǔ)時(shí)，單個(gè)分詞常前置，分詞短語(yǔ)常后置。*作狀語(yǔ)時(shí)，需注意其邏輯主語(yǔ)應(yīng)與句子主語(yǔ)一致?？杀頃r(shí)間、原因、條件、讓步、伴隨等。*作賓補(bǔ)時(shí)，現(xiàn)在分詞表主動(dòng)、進(jìn)行；過(guò)去分詞表被動(dòng)、完成。復(fù)習(xí)建議：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)，首先要明確各種形式的基本功能和意義，尤其是現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞的區(qū)別。其次，要牢記一些固定搭配和特殊用法。解題時(shí)，先判斷其在句中充當(dāng)?shù)某煞?，再結(jié)合邏輯關(guān)系進(jìn)行選擇。三、從句：構(gòu)建復(fù)雜句式的骨架高考對(duì)從句的考查主要集中在定語(yǔ)從句、名詞性從句和狀語(yǔ)從句三大類。1.定語(yǔ)從句：*功能：修飾名詞或代詞，相當(dāng)于形容詞。*引導(dǎo)詞：*關(guān)系代詞：`that`,`which`,`who`,`whom`,`whose`。指代先行詞，并在從句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)。*關(guān)系副詞：`when`,`where`,`why`。分別指代時(shí)間、地點(diǎn)、原因，在從句中作狀語(yǔ)。*考點(diǎn)：*`that`與`which`的區(qū)別（如先行詞為不定代詞、最高級(jí)修飾、序數(shù)詞修飾等情況用`that`；非限制性定語(yǔ)從句用`which`）。*介詞+關(guān)系代詞（`whom`,`which`）的結(jié)構(gòu)。*限制性定語(yǔ)從句與非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別（逗號(hào)，意義完整性）。*關(guān)系代詞在從句中作賓語(yǔ)時(shí)可省略，但介詞提前時(shí)不可省略。2.名詞性從句：包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。*引導(dǎo)詞：`that`（無(wú)意義，不充當(dāng)成分）,`whether/if`（是否）,連接代詞（`what`,`who`,`whom`,`whose`,`which`）,連接副詞（`when`,`where`,`why`,`how`）。*考點(diǎn)：*`that`引導(dǎo)主語(yǔ)從句時(shí)，常用`it`作形式主語(yǔ)。*`whether`與`if`的區(qū)別（賓語(yǔ)從句中可互換，但介詞后、不定式前、與`ornot`連用或引導(dǎo)主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句時(shí)用`whether`）。*連接代詞和連接副詞在從句中充當(dāng)特定成分，需根據(jù)句意選擇。*同位語(yǔ)從句常跟在`news`,`fact`,`idea`,`suggestion`等抽象名詞后，解釋說(shuō)明其內(nèi)容，`that`不可省略。3.狀語(yǔ)從句：*功能：修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或整個(gè)句子，表示時(shí)間、地點(diǎn)、原因、條件、讓步、方式、比較、目的、結(jié)果等。*考點(diǎn)：*時(shí)間狀語(yǔ)從句：`when`,`while`,`as`,`since`,`until/till`,`before`,`after`,`once`,`assoonas`等引導(dǎo)詞的含義及用法區(qū)別。*條件狀語(yǔ)從句：`if`,`unless`,`as/solongas`等。注意“主將從現(xiàn)”原則。*讓步狀語(yǔ)從句：`though/although`,`evenif/though`,`as`（倒裝）,`while`（置于句首）等。*原因狀語(yǔ)從句：`because`,`since`,`as`,`nowthat`等的語(yǔ)氣強(qiáng)弱和用法。*目的狀語(yǔ)從句：`sothat`,`inorderthat`（常與情態(tài)動(dòng)詞連用）。*結(jié)果狀語(yǔ)從句：`so...that...`,`such...that...`（注意結(jié)構(gòu)搭配）。復(fù)習(xí)建議：從句復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于理清句子結(jié)構(gòu)，辨明從句類型，從而正確選用引導(dǎo)詞。要特別注意不同從句中引導(dǎo)詞的細(xì)微差別和特殊用法，通過(guò)大量閱讀和練習(xí)培養(yǎng)語(yǔ)感。四、特殊句式：掌握規(guī)律，化繁為簡(jiǎn)高考中?？嫉奶厥饩涫桨◤?qiáng)調(diào)句、倒裝句、省略句和虛擬語(yǔ)氣。1.強(qiáng)調(diào)句（Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who+其他）：*被強(qiáng)調(diào)部分可以是主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)。*強(qiáng)調(diào)人時(shí)可用`who`或`that`，強(qiáng)調(diào)物或其他成分時(shí)用`that`。*一般疑問(wèn)句：Is/Wasit+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who...?*特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+is/wasit+that...?*判斷方法：去掉`Itis/was`和`that/who`，剩余部分能構(gòu)成完整句子，則為強(qiáng)調(diào)句。2.倒裝句：*全部倒裝：謂語(yǔ)動(dòng)詞完全置于主語(yǔ)之前。常見(jiàn)于`Here/There/Now/Then+不及物動(dòng)詞+主語(yǔ)（名詞）`等結(jié)構(gòu)。*部分倒裝：將助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞或系動(dòng)詞`be`置于主語(yǔ)之前。常見(jiàn)情況：*否定副詞（如`never`,`hardly`,`seldom`,`scarcely`,`rarely`,`nowhere`）或否定短語(yǔ)（如`innoway`,`bynomeans`）置于句首。*`Only+狀語(yǔ)`置于句首。*`so/such...that...`結(jié)構(gòu)中，`so/such`部分置于句首。*由`as`引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句（表語(yǔ)/狀語(yǔ)提前）。*`if`引導(dǎo)的虛擬條件句中，省略`if`時(shí)，將`were`,`had`,`should`置于主語(yǔ)之前。3.虛擬語(yǔ)氣：*功能：表示與事實(shí)相反的假設(shè)、主觀愿望、建議、推測(cè)等。*考點(diǎn)：*非真實(shí)條件句：*與現(xiàn)在事實(shí)相反：if從句用一般過(guò)去時(shí)（be用were），主句用would/could/might/should+do。*與過(guò)去事實(shí)相反：if從句用過(guò)去完成時(shí)，主句用would/could/might/should+havedone。*與將來(lái)事實(shí)相反：if從句用一般過(guò)去時(shí)/weretodo/shoulddo，主句用would/could/might/should+do。*名詞性從句中的虛擬：表示建議、命令、要求、愿望等動(dòng)詞（如`suggest`,`advise`,`order`,`demand`,`require`,`insist`,`wish`）后的賓語(yǔ)從句，以及相應(yīng)的名詞后的同位語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句中，謂語(yǔ)動(dòng)詞用“(should)+動(dòng)詞原形”。`wish`后的賓語(yǔ)從句虛擬語(yǔ)氣時(shí)態(tài)根據(jù)所愿望的時(shí)間不同而變化。*其他：`asif/though`從句，`Itis(high)timethat...`句型等。復(fù)習(xí)建議：特殊句式的規(guī)律性較強(qiáng)，需牢記其基本結(jié)構(gòu)和常用場(chǎng)景。虛擬語(yǔ)氣是難點(diǎn)，要多對(duì)比不同時(shí)間下的謂語(yǔ)動(dòng)詞形式，并結(jié)合語(yǔ)境理解其含義。五、冠詞、代詞、介詞：小詞不“小”，細(xì)節(jié)決定成敗1.冠詞（a/an,the）：*不定冠詞：表示泛指，“一個(gè)”，或用于抽象名詞具體化。`a`用于輔音音素開(kāi)頭的單詞前，`an`用于元音音素開(kāi)頭的單詞前。*定冠詞：表示特指，或用于獨(dú)一無(wú)二的事物、樂(lè)器、江河湖海、序數(shù)詞、最高級(jí)等前面。*零冠詞：用于復(fù)數(shù)名詞、不可數(shù)名詞表示泛指，三餐、球類運(yùn)動(dòng)、某些專有名詞前等。*考點(diǎn)：定冠詞與不定冠詞的基本用法辨析，固定搭配中的冠詞使用。2.代詞：*人稱代詞、物主代詞、反身代詞：注意格的變化和指代一致。*指示代詞：`this`,`that`,`these`,`those`的用法及替代作用。*不定代詞：`some`,`any`,`no`,`none`,`few`,`afew`,`little`,`alittle`,`many`,`much`,`each`,`every`,`both`,`either`,`neither`,`all`,`none`,`other`,`another`等的意義和用法區(qū)別。*考點(diǎn)：不定代詞的細(xì)微差別（如`few`與`little`，`each`與`every`），替代詞的使用（如`that`,`those`替代前面提到的名詞以避免重復(fù)）。3.介詞：*介詞的用法靈活，搭配繁多，是高考中的一個(gè)難點(diǎn)。*考點(diǎn)：常用介詞（如`in`,`on`,`at`,`by`,`with`,`from`,`to`,`for`,`of`,`about`,`through`等）的基本含義和引申義，以及與動(dòng)詞、名詞、形容詞構(gòu)成的固定搭配。復(fù)習(xí)建議：對(duì)于冠詞、代詞和介詞，要注重積累和辨析。冠詞和代詞的用法相對(duì)固定，需牢記規(guī)則；介詞則需在閱讀和練習(xí)中不斷熟悉其固定搭配和語(yǔ)境含義，沒(méi)有捷徑，唯有多練多記。六、主謂一致與句子結(jié)構(gòu)：確保語(yǔ)句的核心邏輯正確1.主謂一致：*語(yǔ)法一致原則、意義一致原則、就近原則。*考點(diǎn)：集合名詞（如`family`,`team`,`class`）作主語(yǔ)時(shí)的單復(fù)數(shù)；由`and`連接的并列主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)；`therebe`句型；不定代詞作主語(yǔ)；“分?jǐn)?shù)/百分?jǐn)?shù)+of+名詞”作主語(yǔ)；定語(yǔ)從句中的主謂一致等。2.句子結(jié)構(gòu)：*掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型（主謂、主謂賓、主謂表、主謂雙賓、主謂賓賓補(bǔ)）。*區(qū)分并列句（由`and`,`but`,`or`,`so`等并列連詞連接）和復(fù)合句（含有從句）。*考點(diǎn)：避免句子成分殘缺或多余（如缺主語(yǔ)、謂語(yǔ)，或重復(fù)累贅），識(shí)別并改正常見(jiàn)的句法錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)建議：主謂一致要抓住主語(yǔ)的核心，