一年級語文《我們做朋友》教學(xué)設(shè)計一、課題名稱我們做朋友二、教材分析《我們做朋友》是部編版一年級上冊語文教材中的一篇具有濃厚生活氣息和人文關(guān)懷的課文。本單元以“入學(xué)教育”為主題，旨在幫助剛踏入小學(xué)校園的孩子們盡快適應(yīng)集體生活，建立良好的同伴關(guān)系。本文通過簡潔明快的語言和貼近兒童生活的情境，展現(xiàn)了小朋友們從陌生到熟悉，主動交往并成為朋友的過程。課文圖文并茂，富有童趣，為教師引導(dǎo)學(xué)生體會友誼的美好、學(xué)習(xí)交往的基本禮儀提供了絕佳的范例。教學(xué)中應(yīng)充分利用文本資源，結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們在語言學(xué)習(xí)的同時，學(xué)會與人相處，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。三、學(xué)情分析教學(xué)對象為一年級新生，他們剛剛從幼兒園過渡到小學(xué)，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的老師和同學(xué)充滿了好奇，但也可能存在一定的陌生感和不適應(yīng)。這個年齡段的孩子具有強(qiáng)烈的模仿能力和形象思維能力，情感體驗直接而豐富。他們渴望被接納，渴望交到新朋友，但部分孩子可能因為性格內(nèi)向或缺乏交往經(jīng)驗，不知道如何主動與人打招呼、如何表達(dá)友好。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，通過多種形式的活動，鼓勵學(xué)生大膽參與，在實踐中學(xué)習(xí)交往，體驗交友的快樂。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識“們、我、做、朋、友、太、陽、校、園、里”等生字，會寫“人、火”等簡單生字。正確、流利地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會對話的語氣。2.過程與方法：通過看圖、朗讀、表演、小組討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受與同學(xué)友好相處的快樂，懂得主動與人打招呼、關(guān)心他人，愿意在新的集體中結(jié)交更多的好朋友，培養(yǎng)初步的集體主義情感。五、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：認(rèn)識并掌握本課要求會認(rèn)的生字，正確、流利地朗讀課文，理解“朋友”的含義，感受友誼的美好。2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生將課文中的交往情境遷移到自己的生活中，學(xué)會主動、友好地與同學(xué)交往，克服膽怯心理。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含課文插圖、生字卡片、相關(guān)情境圖片或短視頻）、生字詞卡片、小紅花等獎勵物品。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備好語文書、練習(xí)本、鉛筆。七、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)：師：“小朋友們，你們來到美麗的小學(xué)校園，已經(jīng)有一段時間了。你們喜歡我們的學(xué)校嗎？在學(xué)校里，你認(rèn)識了哪些新伙伴呀？”（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己認(rèn)識的新朋友。）2.揭示課題：師：“有朋友真好！今天，我們就要一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于交朋友的課文，題目叫做——《我們做朋友》。”（板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題，注意讀出親切、友好的語氣。）（二）初讀課文，整體感知（約10分鐘）1.看圖猜意：出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“圖上有幾個小朋友？他們在做什么呢？你從哪里看出來他們想做朋友？”（鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽猜想。）2.聽范讀：教師配樂范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音和句子的停頓。3.學(xué)生自讀：師：“現(xiàn)在請小朋友們自己小聲地讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的字，可以問問老師，也可以看看拼音朋友的幫忙。讀完后，想一想：課文里的小朋友是怎樣成為朋友的？”4.檢查自讀：*指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，糾正讀音錯誤。*同桌互讀，互相幫助，把課文讀通順。（三）品讀感悟，體會情感（約15分鐘）1.學(xué)習(xí)第一部分（課文開頭至“我們一起玩吧！”）：*指名朗讀，提問：“兩個小朋友是怎么打招呼的？他們說了什么？”（引導(dǎo)學(xué)生找出對話：“你好！”“你好！”“我們一起玩吧！”）*體會語氣：“他們說這些話的時候，心情是怎樣的？（高興、友好）我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？”（學(xué)生嘗試?yán)首x，教師指導(dǎo)，讀出熱情、友好的語氣。）*情境表演：請兩位同學(xué)上臺表演這組對話，其他同學(xué)評價。2.學(xué)習(xí)第二部分（“太陽咪咪笑……真快樂！”）：*提問：“他們成為朋友后，心情怎么樣？課文里用了哪個詞來形容？（真快樂）”*理解“太陽咪咪笑”：“太陽為什么咪咪笑呀？”（因為看到小朋友們友好相處，太陽也替他們高興。）*全班齊讀這一部分，感受交朋友的快樂。3.拓展思考：“如果你想和一個不認(rèn)識的小朋友做朋友，你會怎么說，怎么做呢？”（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，說說自己的想法和做法，如：“你好，我叫XX，能和你做朋友嗎？”“我們一起玩跳繩吧！”等。）（四）識字寫字，夯實基礎(chǔ)（約10分鐘）1.認(rèn)讀生字：*出示本課生字卡片（們、我、做、朋、友、太、陽、校、園、里），指名認(rèn)讀、開火車讀、齊讀。*重點指導(dǎo)：“朋”是左右結(jié)構(gòu)，像兩個好朋友并排站；“友”可以聯(lián)系生活理解，“朋友”就是友好的人。*游戲鞏固：“找朋友”——將生字卡片分發(fā)給學(xué)生，拿到能組成詞語的生字卡片的同學(xué)站在一起，如“朋”和“友”組成“朋友”。2.指導(dǎo)寫字（“人”、“火”）：*出示田字格中的“人”和“火”。*教師范寫，講解筆順和間架結(jié)構(gòu)：“人”字像一個站著的人，撇捺要舒展；“火”字筆順是點、撇、撇、捺，注意筆順規(guī)則。*學(xué)生書空，在練習(xí)本上描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆姿勢。（五）總結(jié)回顧，升華情感（約5分鐘）1.回顧全文：師：“這節(jié)課我們認(rèn)識了幾位新朋友，也學(xué)會了怎樣和別人打招呼、交朋友?，F(xiàn)在，讓我們一起再來有感情地朗讀一遍課文吧！”2.情感提升：師：“小朋友們，朋友就像冬天里的陽光，能給我們帶來溫暖。在學(xué)校這個大家庭里，希望我們每個小朋友都能主動伸出友誼的小手，和身邊的同學(xué)成為好朋友，互相關(guān)心，互相幫助，一起快快樂樂地學(xué)習(xí)和成長！”3.實踐活動：“我的新朋友”師：“現(xiàn)在，請你走到你想認(rèn)識的新朋友面前，用今天學(xué)到的方法和他打個招呼，介紹一下自己，或者邀請他一起做個小游戲吧！”（教師巡視，鼓勵學(xué)生大膽交往，對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)。）八、板書設(shè)計我們做朋友（貼兩個小朋友的簡筆畫頭像）你好！你好！我們一起玩吧！太陽咪咪笑，我們做朋友，真快樂！生字：人火（田字格書寫）九、教學(xué)反思與拓展1.教學(xué)反思：*本課教學(xué)是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性？學(xué)生在課堂上的參與度如何？*生字教學(xué)的環(huán)節(jié)是否扎實有效？學(xué)生對生字的掌握程度如何？*在引導(dǎo)學(xué)生體會交友情感和學(xué)習(xí)交往方法方面，哪些環(huán)節(jié)做得比較好，哪些還需要改進(jìn)？*對于性格內(nèi)向、不敢主動發(fā)言的學(xué)生，是否給予了足夠的關(guān)注和鼓勵？2.拓展延伸：*繪畫：畫一畫“我的好朋友”，并向同桌介紹自己的畫。*制作友誼卡：親手制作一張簡單的友誼卡，送給自己的好朋友，寫上一句祝福的話。*故事分享：鼓勵學(xué)生回家后和爸爸媽媽分享今天在學(xué)校交到的新朋友，或者聽爸爸媽媽講一個關(guān)于友誼