小學(xué)英語階段性知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)與練習(xí)在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的旅程中，中高年級(jí)是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵階段。孩子們不僅詞匯量在快速積累，語法知識(shí)也開始逐步系統(tǒng)化，聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力面臨新的挑戰(zhàn)。此時(shí)，進(jìn)行科學(xué)有效的階段性復(fù)習(xí)與練習(xí)，不僅能夠幫助孩子們鞏固所學(xué)，查漏補(bǔ)缺，更能為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文將結(jié)合小學(xué)中高年級(jí)英語學(xué)習(xí)的核心知識(shí)點(diǎn)，提供一套實(shí)用的復(fù)習(xí)策略與練習(xí)建議，助力孩子們穩(wěn)步提升英語素養(yǎng)。一、詞匯：構(gòu)建語言大廈的基石詞匯是英語學(xué)習(xí)的“磚瓦”，沒有充足的詞匯儲(chǔ)備，聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能便無從談起。中高年級(jí)的詞匯復(fù)習(xí)，不應(yīng)僅僅停留在“認(rèn)讀”層面，更要強(qiáng)調(diào)“理解”和“運(yùn)用”。（一）復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.主題歸類，系統(tǒng)記憶：將所學(xué)詞匯按照不同主題進(jìn)行梳理，如顏色、食物、動(dòng)物、交通工具、學(xué)校生活、家庭成員、季節(jié)天氣等。這種方法能幫助孩子在大腦中構(gòu)建詞匯網(wǎng)絡(luò)，提高記憶效率。例如，圍繞“學(xué)?！敝黝}，可以聯(lián)想并歸納教室物品、學(xué)科名稱、師生稱呼等相關(guān)詞匯。2.辨析詞義，精準(zhǔn)運(yùn)用：對(duì)于意思相近或容易混淆的詞匯（如`look`,`see`,`watch`；`puton`,`wear`），要引導(dǎo)孩子通過例句對(duì)比，理解其細(xì)微差別和使用語境。3.詞性認(rèn)知，拓展用法：初步了解名詞的單復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞的基本形式、形容詞的基本用法等，知道不同詞性的詞匯在句子中的功能和位置。例如，名詞前可以用`a`,`an`,`some`修飾，動(dòng)詞會(huì)隨著主語的人稱和時(shí)態(tài)發(fā)生變化。4.詞形轉(zhuǎn)換，靈活掌握：關(guān)注一些常見的名詞復(fù)數(shù)形式（規(guī)則與不規(guī)則）、動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式、形容詞比較級(jí)（初步）等，并通過練習(xí)加以鞏固。（二）練習(xí)建議1.詞匯聽寫與默寫：這是最基礎(chǔ)也最有效的鞏固方式?？梢越Y(jié)合主題進(jìn)行，也可以進(jìn)行隨機(jī)抽查。2.看圖識(shí)詞與看圖寫詞：利用圖片的直觀性，幫助孩子回憶和運(yùn)用詞匯。3.詞匯分類填空/連線：給出打亂的詞匯和主題類別，讓孩子進(jìn)行匹配；或者在一段短文中留出空白，根據(jù)上下文和主題提示填入合適的詞匯。4.用所給詞匯造句：鼓勵(lì)孩子運(yùn)用新學(xué)詞匯或重點(diǎn)詞匯進(jìn)行簡單造句，檢驗(yàn)其理解和運(yùn)用能力。例如，給出詞匯`happy`，可以引導(dǎo)孩子說出"Iamhappytoday."或"Shelookshappy."示例練習(xí)（詞匯）：*Task1:將下列詞匯按“動(dòng)物”和“食物”進(jìn)行分類：cat,apple,dog,banana,tiger,cake,fish(作為動(dòng)物),bread,monkey.*Task2:用括號(hào)內(nèi)單詞的適當(dāng)形式填空：He______(like)playingfootball.Thesearemy______(book).二、句型與日常交際：搭建溝通橋梁的框架句型是表達(dá)思想的基本結(jié)構(gòu)。中高年級(jí)的句型復(fù)習(xí)，要側(cè)重于常用核心句型的熟練掌握和在具體語境中的靈活運(yùn)用，提升日常交際能力。（一）復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.核心句型，爛熟于心：如be動(dòng)詞句型（肯定、否定、疑問及回答）、情態(tài)動(dòng)詞can句型、祈使句、Therebe句型、一般現(xiàn)在時(shí)句型、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型以及一般過去時(shí)句型等。要能熟練說出并寫出這些句型的基本結(jié)構(gòu)。2.情景應(yīng)用，學(xué)以致用：將句型與具體的生活情景聯(lián)系起來，如問候與告別、介紹與談?wù)撍?、詢問與提供幫助、表達(dá)喜好與厭惡、談?wù)撎鞖馀c時(shí)間等。理解在什么場合說什么話。3.句型轉(zhuǎn)換，靈活應(yīng)變：掌握肯定句與否定句、陳述句與一般疑問句之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則，特別是be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞在轉(zhuǎn)換中的作用。（二）練習(xí)建議1.句型替換與擴(kuò)展：給出基本句型，替換其中的關(guān)鍵詞匯進(jìn)行操練，并嘗試進(jìn)行簡單擴(kuò)展。例如，"Ilikeapples."->"Ilikebananas."->"Ilikeeatingbananas."2.情景對(duì)話補(bǔ)全/角色扮演：提供不完整的對(duì)話或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓孩子補(bǔ)全對(duì)話或進(jìn)行角色扮演，強(qiáng)化在真實(shí)語境中運(yùn)用句型的能力。3.句型轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練習(xí)：進(jìn)行肯定句變否定句、陳述句變一般疑問句并作肯定/否定回答等專項(xiàng)訓(xùn)練。示例練習(xí)（句型）：*Task1:請(qǐng)將下列句子改為一般疑問句，并作肯定回答。1.Theyareplayingbasketball.2.Tomcanswimfast.*Task2:根據(jù)圖片提示，補(bǔ)全對(duì)話。(圖片：兩個(gè)孩子在圖書館)A:Excuseme,______I______thisbook?B:Yes,youcan.Butyoumustreturnitontime.三、語法：梳理語言規(guī)則的脈絡(luò)小學(xué)中高年級(jí)的語法學(xué)習(xí)，并非追求系統(tǒng)深?yuàn)W的理論，而是掌握最基礎(chǔ)、最常用的語法規(guī)則，幫助孩子理解語言的組織方式，減少表達(dá)錯(cuò)誤。（一）復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.時(shí)態(tài)聚焦，理解運(yùn)用：重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)（表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（表示正在進(jìn)行的動(dòng)作）和一般過去時(shí)（表示過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)）。要理解每種時(shí)態(tài)的含義、標(biāo)志性時(shí)間狀語以及動(dòng)詞的變化形式。2.名詞單復(fù)數(shù)，規(guī)則牢記：掌握名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的基本規(guī)則（加-s,-es等）以及一些常見的不規(guī)則變化（如child-children,foot-feet）。3.代詞運(yùn)用，準(zhǔn)確無誤：區(qū)分人稱代詞主格與賓格（I-me,he-him等）、物主代詞（my-mine,your-yours等）的用法。4.介詞基礎(chǔ)，初步感知：理解并運(yùn)用常見介詞，如in,on,under,at,beside,between,from,to等，表示時(shí)間、地點(diǎn)、方位等。（二）練習(xí)建議1.時(shí)態(tài)辨析與填空：通過上下文或時(shí)間狀語提示，選擇正確的時(shí)態(tài)填空，或判斷句子時(shí)態(tài)是否正確。2.語法知識(shí)點(diǎn)小測驗(yàn)：針對(duì)某一具體語法點(diǎn)（如名詞復(fù)數(shù)、代詞）設(shè)計(jì)選擇、填空等形式的小練習(xí)。3.錯(cuò)題整理與反思：建立個(gè)人錯(cuò)題本，定期回顧，分析錯(cuò)誤原因，加深對(duì)語法規(guī)則的理解。示例練習(xí)（語法）：*Task1:用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。1.Mymotheroften______(cook)dinnerintheevening.(一般現(xiàn)在時(shí))2.Look!Thebirds______(sing)inthetree.(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))3.I______(go)totheparkyesterday.(一般過去時(shí))*Task2:選擇合適的介詞填空(in,on,under,at)。1.Thebookis______thedesk.2.Wehavelunch______twelveo'clock.3.Iwasborn______July.四、閱讀與初步寫作：拓展語言輸入與輸出能力閱讀是獲取信息、積累語言素材的重要途徑，而寫作則是語言運(yùn)用能力的綜合體現(xiàn)。中高年級(jí)應(yīng)開始重視培養(yǎng)孩子的初步閱讀習(xí)慣和簡單寫作能力。（一）閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)與練習(xí)1.培養(yǎng)閱讀興趣：選擇難度適中、內(nèi)容有趣的繪本、故事或短文進(jìn)行閱讀，如童話、寓言、科普小短文等。2.掌握基本閱讀技巧：學(xué)習(xí)查找主題句、識(shí)別關(guān)鍵信息（who,what,when,where,why,how）、根據(jù)上下文猜測生詞含義等。3.練習(xí)形式多樣：可以進(jìn)行判斷正誤、選擇答案、回答問題、給圖片排序等練習(xí)，檢驗(yàn)閱讀理解程度。示例練習(xí)（閱讀）：*閱讀短文，判斷下列句子正(T)誤(F)：(短文略，內(nèi)容可為一則簡單的動(dòng)物小故事或日常生活片段)1.Thecatisblackandwhite.()2.TheygotothezooonSunday.()（二）寫作復(fù)習(xí)要點(diǎn)與練習(xí)1.從詞到句，循序漸進(jìn)：先能寫出正確的單詞，再嘗試寫簡單的句子，如描述圖片、介紹自己/家人/朋友、記錄日?；顒?dòng)等。2.運(yùn)用學(xué)過的句型：鼓勵(lì)孩子在寫作中積極運(yùn)用已學(xué)的核心句型和詞匯，確保句子結(jié)構(gòu)正確、意思表達(dá)清晰。3.仿寫與創(chuàng)編結(jié)合：可以先模仿范文進(jìn)行寫作，逐步過渡到獨(dú)立創(chuàng)編簡單的對(duì)話、日記或小故事。注意句子之間的連貫性。示例練習(xí)（寫作）：*Task:請(qǐng)以"MyWeekend"為題，寫三到五句話，描述你通常如何度過周末。（提示：可以用"Iusually...","SometimesI...","Ilike..."等句型）五、復(fù)習(xí)與練習(xí)的策略與建議1.制定計(jì)劃，合理安排：根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，制定階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確各模塊的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和時(shí)間分配，避免盲目性。2.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)：課本是最重要的復(fù)習(xí)資料，要仔細(xì)回顧課本中的詞匯、對(duì)話、課文和練習(xí)，確保基礎(chǔ)知識(shí)無遺漏。3.錯(cuò)題為本，查漏補(bǔ)缺：整理平時(shí)作業(yè)和測試中的錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。4.聽說結(jié)合，營造氛圍：利用課余時(shí)間多聽英文兒歌、小故事、動(dòng)畫片，積極參與課堂互動(dòng)和小組對(duì)話，保持對(duì)英語的敏感度。5.勞逸結(jié)合，保持興趣：復(fù)習(xí)過程中注意勞逸結(jié)合，通過游戲、