名著古文賞析與寫作指導指導手冊——從經典中汲取智慧，于筆墨間傳承文脈序言：為何要研習古文，如何研習古文華夏文明，源遠流長，其間典籍浩瀚，古文璀璨，實為吾輩精神之根、文化之源。研習名著古文，非僅為博古通今、炫耀學識，更在于從中體悟先賢之智慧，涵養(yǎng)浩然之正氣，習得文章之精妙。本手冊旨在為有志于古文賞析與寫作的同仁，提供一條由淺入深、由表及里的路徑，冀能拋磚引玉，共同精進。上篇：名著古文賞析指南一、讀懂文本：賞析之基石1.識字辨義，夯實基礎古文賞析，首重識字。一字多義、古今異義、通假現(xiàn)象、詞類活用等，皆為攔路虎。需勤查《說文解字》、《爾雅》、《康熙字典》等工具書，結合上下文仔細揣摩。非獨識字，更要明辨虛詞用法，如“之、乎、者、也、以、而、于”等，其在句中往往起到連接、語氣、指代等關鍵作用。2.疏通句讀，理解句式古人著文無標點，故句讀（逗）之學至關重要。需根據(jù)語意、語氣、虛詞提示，正確斷句。同時，古文句式多變，判斷句、被動句、倒裝句（主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置）、省略句等，與現(xiàn)代漢語多有不同，須悉心辨認，方能準確理解句意。3.把握篇章，理清脈絡通讀全文，感知整體。分析文章結構，是總分、分總，抑或層層遞進、環(huán)環(huán)相扣？理解段落大意及段落間的邏輯關系。找出關鍵句、中心句，把握作者的行文思路與主旨走向。如《史記》之“太史公曰”，往往點明篇旨或作者評價。二、體悟意蘊：賞析之核心1.知人論世，理解背景“文如其人”，“知人”可深化對文本的理解；“文為時著”，“論世”能明了作品產生的社會土壤及時代烙印。研讀作者生平、思想、創(chuàng)作動機，以及作品所處的歷史背景、文化氛圍，是深刻體悟作品意蘊的前提。如讀杜甫詩，不了解其“安史之亂”中的顛沛流離，便難以深切感受其“沉郁頓挫”的風格及憂國憂民的情懷。2.品味語言，感受風格古文語言凝練典雅，富有表現(xiàn)力。賞析時需細細品味其遣詞造句之妙?；蛐蹨唹验煟ㄈ缳Z誼《過秦論》），或婉約細膩（如李清照《漱玉詞》），或犀利峻峭（如韓愈《雜說》），或淡泊寧靜（如陶淵明《桃花源記》）。關注修辭手法的運用，如比喻、擬人、排比、對偶、夸張、用典等，體會其增強表達效果的作用。3.探究主旨，領會情感透過語言文字，探究作者在文中寄托的思想情感、價值取向、人生感悟。是抒發(fā)壯志豪情，還是表達失意苦悶？是針砭時弊，還是詠史懷古？是闡發(fā)哲理，還是歌頌美好？如《岳陽樓記》，范仲淹通過描繪岳陽樓的景色，抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸襟和政治抱負。三、賞析方法：由表及里，由淺入深1.反復誦讀，涵詠體味“書讀百遍，其義自見”。古文尤其講究音韻節(jié)奏，通過反復誦讀，可感受其聲韻之美，進而加深對文意、情感的理解。誦讀時，需注意語速、停頓、語調的變化，力求讀出文章的氣韻。2.比較閱讀，拓展視野將同一作者的不同作品、不同作者的同類作品、或主題相似的作品進行比較閱讀，分析其異同，探究其成因，可拓寬賞析思路，深化理解。如將《論語》與《孟子》比較，可見孔孟思想之傳承與差異。3.圈點批注，深入思考閱讀時，對關鍵字詞、精彩句段、疑難之處進行圈點勾畫，并寫下自己的批注、感悟、疑問，這是積極思考、深入文本的有效方法。批注可從字詞理解、句意闡釋、結構分析、手法鑒賞、主旨評價等多方面入手。下篇：古文寫作實踐指導一、立意與選材：文章之靈魂與血肉1.立意高遠，力求深刻寫作之前，必先立意。意者，文之帥也。立意要明確、集中，更要力求高遠、深刻，能揭示事物本質，引人深思，或能給人以啟示、鼓舞?？蓮慕浀渲屑橙≈腔?，觀照現(xiàn)實，抒發(fā)己見。如古人常以“修身齊家治國平天下”為宏旨，今人亦可從中汲取精神力量，賦予新的時代內涵。2.選材精當，服務主旨“巧婦難為無米之炊”，立意既定，便需選材。材料需真實、典型、新穎，且能緊扣主旨，有力支撐觀點?？蓮臍v史典故、名人軼事、詩詞名句、生活感悟中選取。選材貴精不貴多，切忌堆砌羅列。二、謀篇布局：文章之骨架1.精心構思，匠心獨運文章結構，如同建筑之藍圖。動筆前需深思熟慮，如何開篇點題，如何展開論述，如何過渡轉折，如何結尾收束。常見的古文結構有“起承轉合”、總分總、層層遞進等。如《滕王閣序》，開篇點出盛會，中間鋪陳景物、宴飲、人物，結尾抒發(fā)懷才不遇之情與樂觀豁達之志，結構嚴謹，開合有度。2.段落清晰，過渡自然段落是文章的基本構成單位。每段需有中心意思，段與段之間要有邏輯聯(lián)系，過渡要自然流暢，避免生硬?？蛇\用過渡句、過渡詞，或通過意思的內在聯(lián)系進行銜接。三、遣詞造句：文章之肌膚1.詞語選擇：準確典雅，力求精煉*煉字：古人作詩為文，極重煉字，所謂“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”。選擇最準確、最生動、最富表現(xiàn)力的詞語。*避俗求雅：盡量使用書面語，避免口語化、俚俗化的表達。適當運用古語詞、成語典故，可增加文章的文化底蘊和典雅色彩，但需用之得當，避免堆砌和生僻。*古今異義與活用：了解并恰當運用古今異義詞及詞類活用現(xiàn)象（如名詞作動詞、形容詞作動詞、使動用法、意動用法等），可使語言更具古風味和表現(xiàn)力。2.句式運用：靈活多變，富有節(jié)奏*長短句結合：長句表意嚴密周詳，短句簡潔有力。交錯使用，可使文氣跌宕起伏，富有節(jié)奏感。*整散句結合：整句（如排比、對偶）句式整齊，音韻和諧，氣勢貫通；散句靈活自然，富于變化。整散結合，能使文章既莊重典雅，又不失靈動。*特殊句式：適當運用判斷句、被動句、倒裝句等古文特殊句式，可增強古文的韻味。如“……者，……也”判斷句，“見……于……”被動句。3.修辭手法：巧妙運用，增強文采積極借鑒古文中常見的修辭手法，如比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設問、反問、引用、用典等，使文章生動形象，文采斐然，增強表達效果。用典需準確理解典故原意，并與上下文融合無間。四、修改潤色：文章之升華1.反復推敲，精益求精“文章不厭百回改”。初稿完成后，需反復誦讀，仔細檢查。檢查立意是否明確深刻，選材是否精當，結構是否嚴謹，語言是否通順，用詞是否準確，有無錯別字、語病等。2.刪繁就簡，去蕪存菁去除冗余的字句、段落，刪減與主旨無關或表達欠佳的內容，使文章更加精煉、集中。3.請教交流，博采眾長虛心向師長、同道請教，聽取不同意見，對文章進行修改完善。亦可將自己的習作與經典范文對比，找出差距，學習借鑒。結語與進階之路古文賞析與寫作，非一蹴而就之功，需日積月累，潛心研習。多讀、多思、多練、多改，是為不二法門。*多讀：廣泛涉獵經典名著，如《四書五經》、《史記》、《漢書》、《文選》、唐宋八大家文集等，培養(yǎng)語感，汲取養(yǎng)分。*多思：閱讀時不僅要知其然，更要知其所以然，勤于思考，勇于質疑，形成自己的見解。*