2025年初級社會工作師《社會工作綜合能力》考試題庫試題及答案一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.某社區(qū)針對失獨家庭開展"暖心茶話會"活動，通過定期組織交流、分享生活經(jīng)驗，幫助成員緩解孤獨感。這體現(xiàn)了社會工作在服務(wù)對象層面的哪項目標？A.解救危難B.緩解困難C.促進發(fā)展D.激發(fā)潛能答案：B解析：失獨家庭面臨的主要是情感孤獨的困難，活動通過建立支持網(wǎng)絡(luò)緩解其現(xiàn)實困境，屬于緩解困難目標。2.社會工作者小周在接案時發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象王女士因丈夫出軌長期失眠，情緒激動時會出現(xiàn)自殘行為。根據(jù)社會工作專業(yè)倫理，小周首先應(yīng)：A.與王女士討論自殘的危害B.聯(lián)系其丈夫進行調(diào)解C.評估王女士的自殺風險D.為其提供婚姻咨詢服務(wù)答案：C解析：當服務(wù)對象存在自傷或自殺風險時，保護生命是最高倫理原則，需優(yōu)先評估危險程度。3.下列關(guān)于社會工作者角色的表述，正確的是：A.倡導(dǎo)者角色要求社工代替服務(wù)對象做決定B.資源籌措者需直接提供所有所需資源C.支持者角色強調(diào)激發(fā)服務(wù)對象的能力D.政策影響者僅需關(guān)注微觀服務(wù)案例答案：C解析：支持者角色核心是幫助服務(wù)對象增強自身能力，而非替代決策；資源籌措者主要是鏈接資源而非直接提供；政策影響者需通過個案推動宏觀政策完善。4.某小學社工開展"朋輩互助"項目，組織高年級學生幫助低年級學生輔導(dǎo)作業(yè)。這運用了哪種人類行為與社會環(huán)境的基本關(guān)系？A.社會環(huán)境決定個體行為B.個體行為改變社會環(huán)境C.社會環(huán)境對個體行為的影響具有層次性D.個體與社會環(huán)境相互影響答案：D解析：高年級學生（個體）通過輔導(dǎo)行為影響低年級學生（社會環(huán)境中的他人），同時自身能力也得到提升，體現(xiàn)雙向影響。5.服務(wù)對象李大爺說："我兒子總說工作忙，半年沒回家了，我這把老骨頭哪天走了都沒人知道。"社工回應(yīng)："聽起來您特別希望兒子能多陪陪您，對嗎？"這屬于個案會談中的：A.對焦B.摘要C.同理D.澄清答案：D解析：澄清是引導(dǎo)服務(wù)對象明確表達感受，通過重復(fù)關(guān)鍵內(nèi)容確認其真實想法，此處社工通過提問確認李大爺?shù)那楦行枨蟆?.小組工作中，當組員出現(xiàn)"我覺得這個活動沒意義"的抱怨時，社工最適宜的回應(yīng)是：A."大家都覺得沒意義嗎？"B."你能具體說說哪里沒意義嗎？"C."活動設(shè)計是經(jīng)過考慮的，請耐心參與"D."不喜歡可以退出小組"答案：B解析：鼓勵組員表達具體感受，有助于深入了解問題，促進小組動力發(fā)展，符合小組工作中引導(dǎo)參與的原則。7.某社區(qū)社工計劃開展"社區(qū)環(huán)保小衛(wèi)士"青少年小組，目標是提升青少年的環(huán)保意識和參與能力。下列小組類型中最適合的是：A.治療小組B.教育小組C.成長小組D.支持小組答案：B解析：教育小組通過知識傳授和技能訓(xùn)練幫助成員學習新行為，與提升環(huán)保意識和能力的目標匹配。8.社區(qū)工作中，"用社區(qū)資源解決社區(qū)問題"體現(xiàn)了哪種工作模式的特點？A.地區(qū)發(fā)展模式B.社會策劃模式C.社區(qū)照顧模式D.社會行動模式答案：A解析：地區(qū)發(fā)展模式強調(diào)居民參與、自助互助，利用社區(qū)內(nèi)部資源解決問題，符合題干描述。9.社會工作研究中，為了解單親母親就業(yè)支持政策的實施效果，采用問卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)。該研究的核心目的是：A.描述政策實施現(xiàn)狀B.解釋政策效果的影響因素C.評估政策的實際成效D.提出政策優(yōu)化建議答案：C解析：通過量化數(shù)據(jù)評估政策實施效果，屬于評估研究的范疇。10.根據(jù)《最低生活保障審核確認辦法》，下列家庭中應(yīng)納入低保范圍的是：A.家庭人均收入低于當?shù)氐捅藴剩珦碛幸惠v15萬元的私家車B.家庭人均收入略高于低保標準，但因子女重病需長期自費治療導(dǎo)致剛性支出過大C.戶籍在農(nóng)村但長期在城市務(wù)工，家庭收入穩(wěn)定的D.故意隱瞞財產(chǎn)，通過轉(zhuǎn)移資產(chǎn)獲得低保資格的答案：B解析：符合"低保邊緣家庭中的重病重殘人員"可單獨納入低保的政策規(guī)定，其他選項涉及財產(chǎn)超標、隱瞞收入等不符合條件的情況。11.服務(wù)對象張某因盜竊入獄，刑滿釋放后因"有前科"多次求職被拒，產(chǎn)生"破罐子破摔"的想法。社工介入時應(yīng)優(yōu)先關(guān)注：A.鏈接就業(yè)培訓(xùn)資源B.修復(fù)其家庭關(guān)系C.糾正其認知偏差D.提供臨時生活救助答案：C解析：張某的核心問題是因挫折產(chǎn)生的消極認知，需先糾正"破罐子破摔"的非理性信念，才能有效開展后續(xù)服務(wù)。12.某社工機構(gòu)開展"留守兒童關(guān)愛計劃"，通過建立"代理家長"隊伍、開設(shè)課后輔導(dǎo)班等方式提供服務(wù)。這體現(xiàn)了社會工作服務(wù)的：A.專業(yè)合作性B.目標整合性C.服務(wù)多元性D.資源聯(lián)動性答案：C解析：通過多種服務(wù)形式（代理家長、課后輔導(dǎo)）滿足留守兒童多方面需求，體現(xiàn)服務(wù)內(nèi)容的多元化。13.小組工作進入中期轉(zhuǎn)折階段，組員間出現(xiàn)競爭、沖突等現(xiàn)象。社工的核心任務(wù)是：A.制定小組規(guī)范B.處理抗拒行為C.協(xié)調(diào)組員關(guān)系D.引導(dǎo)達成目標答案：C解析：中期轉(zhuǎn)折階段的主要特征是組員間互動增強，可能出現(xiàn)沖突，社工需扮演協(xié)調(diào)者角色促進良性溝通。14.社區(qū)工作者在準備社區(qū)居民會議時，提前三天在社區(qū)公告欄、微信群發(fā)布通知，明確會議時間、地點和議題。這體現(xiàn)了社區(qū)參與的：A.告知B.咨詢C.協(xié)商D.共同行動答案：A解析：僅向居民告知信息，未征求意見或共同決策，屬于最低層次的社區(qū)參與。15.社會工作專業(yè)倫理的基本原則中，"差別平等"要求社工：A.對所有服務(wù)對象一視同仁B.根據(jù)服務(wù)對象需求提供差異化服務(wù)C.優(yōu)先滿足弱勢人群的需求D.確保資源分配的絕對公平答案：B解析：差別平等強調(diào)在平等基礎(chǔ)上考慮個體差異，提供適合其需求的服務(wù)，而非機械的"一視同仁"。16.下列關(guān)于個案管理的表述，錯誤的是：A.以服務(wù)對象為中心B.強調(diào)多機構(gòu)合作C.主要針對簡單單一的問題D.注重資源整合與協(xié)調(diào)答案：C解析：個案管理適用于復(fù)雜、多重問題的服務(wù)對象，需要跨專業(yè)、跨機構(gòu)協(xié)作解決。17.某青少年社工發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)部分初中生因父母忙于打工缺乏管教，經(jīng)常結(jié)伴逃課上網(wǎng)。社工計劃開展"青春導(dǎo)航"小組，最適宜的小組目標是：A.提升家長的監(jiān)護意識B.培養(yǎng)青少年的自我管理能力C.減少社區(qū)網(wǎng)吧的數(shù)量D.提高學校的教學質(zhì)量答案：B解析：小組工作直接服務(wù)對象是青少年，目標應(yīng)圍繞其能力提升，自我管理能力的培養(yǎng)能直接應(yīng)對逃課問題。18.根據(jù)《未成年人保護法》，下列行為中合法的是：A.網(wǎng)吧經(jīng)營者允許16周歲未成年人進入B.學校將未成年學生的隱私信息提供給培訓(xùn)機構(gòu)C.父母因外出務(wù)工委托姑姑代為監(jiān)護12周歲的孩子D.醫(yī)療機構(gòu)拒絕為受傷的流浪未成年人提供救治答案：C解析：父母因客觀原因可委托其他具有監(jiān)護能力的人代為監(jiān)護，符合委托監(jiān)護的法律規(guī)定；其他選項均違反未成年人保護相關(guān)規(guī)定。19.社會工作者在撰寫服務(wù)記錄時，應(yīng)避免：A.記錄服務(wù)對象的原話B.描述具體的互動過程C.加入個人主觀評價D.標注服務(wù)目標達成情況答案：C解析：服務(wù)記錄需客觀真實，應(yīng)避免社工個人主觀判斷，需區(qū)分事實描述與價值判斷。20.某社區(qū)社工通過入戶訪談、焦點小組收集居民對社區(qū)停車位規(guī)劃的意見，這屬于社區(qū)工作中的：A.社區(qū)分析B.建立關(guān)系C.制定計劃D.開展行動答案：A解析：收集居民意見是了解社區(qū)需求的過程，屬于社區(qū)分析階段的工作內(nèi)容。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于社會工作專業(yè)價值觀的有：A.接納B.批判C.個別化D.非評判E.利潤最大化答案：ACD解析：社會工作價值觀包括接納、尊重、個別化、非評判、案主自決等，批判和利潤最大化不屬于專業(yè)價值觀。2.個案工作中，評估的主要目的包括：A.檢查服務(wù)目標達成情況B.總結(jié)服務(wù)經(jīng)驗C.決定是否繼續(xù)服務(wù)D.提升社工專業(yè)能力E.獲得服務(wù)對象的信任答案：ABC解析：評估的核心目的是回顧服務(wù)成效、決定后續(xù)服務(wù)方向并總結(jié)經(jīng)驗，提升能力和獲得信任是服務(wù)過程的附加效果。3.小組工作準備階段，社工需要完成的任務(wù)有：A.確定小組目標B.招募組員C.制定小組規(guī)范D.選擇活動場地E.處理組員沖突答案：ABD解析：準備階段主要工作包括目標確定、組員招募、場地選擇等；制定規(guī)范和處理沖突屬于開始階段和中期階段任務(wù)。4.社區(qū)工作社會策劃模式的特點包括：A.強調(diào)居民參與B.注重理性規(guī)劃C.由專家主導(dǎo)決策D.關(guān)注社區(qū)共同需求E.重視過程目標答案：BCD解析：社會策劃模式強調(diào)專家主導(dǎo)、理性分析和具體目標實現(xiàn)，居民參與度較低，更關(guān)注任務(wù)目標而非過程目標。5.下列屬于社會工作研究倫理的有：A.保護研究對象隱私B.確保研究結(jié)果客觀C.告知研究對象風險D.優(yōu)先考慮研究效率E.避免對研究對象造成傷害答案：ABCE解析：研究倫理包括保護隱私、知情同意、避免傷害、結(jié)果客觀等，效率不應(yīng)優(yōu)先于倫理原則。6.根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，老年人享有哪些權(quán)益？A.財產(chǎn)所有權(quán)B.婚姻自由權(quán)C.社會救助權(quán)D.參與社會發(fā)展權(quán)E.強制子女贍養(yǎng)權(quán)答案：ABCD解析：老年人權(quán)益包括財產(chǎn)權(quán)、婚姻自由、社會救助、參與社會發(fā)展等，贍養(yǎng)需子女自愿履行，不能強制。7.社會工作者在與服務(wù)對象建立專業(yè)關(guān)系時，應(yīng)遵循的原則有：A.尊重B.真誠C.接納D.控制E.權(quán)威答案：ABC解析：專業(yè)關(guān)系建立需基于尊重、真誠、接納，控制和權(quán)威會破壞平等關(guān)系。8.下列屬于小組工作中支持性技巧的有：A.傾聽B.鼓勵C.摘要D.同理心E.對焦答案：ABD解析：支持性技巧包括傾聽、鼓勵、同理心；摘要和對焦屬于引導(dǎo)性技巧。9.社區(qū)工作中，建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)的方法包括：A.鏈接志愿者資源B.組織社區(qū)互助小組C.聯(lián)系轄區(qū)單位共建D.開展社區(qū)文化活動E.申請政府財政撥款答案：ABCD解析：建立支持網(wǎng)絡(luò)主要通過人際互動和資源鏈接，申請撥款屬于資源籌措而非網(wǎng)絡(luò)建立。10.社會工作專業(yè)倫理困境的常見類型包括：A.保密與知情權(quán)沖突B.案主自決與保護生命沖突C.個人利益與專業(yè)責任沖突D.服務(wù)效率與服務(wù)質(zhì)量沖突E.機構(gòu)政策與專業(yè)價值沖突答案：ABCE解析：倫理困境主要涉及專業(yè)價值間的沖突，如保密與知情、自決與保護生命、機構(gòu)政策與專業(yè)價值等，效率與質(zhì)量屬于工作方法問題。三、案例分析題（共2題，每題15分）案例1：68歲的張奶奶獨居，子女在外地工作，平時靠退休金生活。近期因高血壓住院，出院后行動不便，家中衛(wèi)生臟亂，飲食以泡面為主，情緒低落，常說"活著沒什么意思"。社工小王接案后，通過家訪了解到張奶奶曾是社區(qū)合唱團成員，喜歡唱歌但因身體原因退出。問題：1.分析張奶奶面臨的主要問題。2.設(shè)計針對張奶奶的介入策略。答案：1.主要問題：（1）生理問題：高血壓術(shù)后行動不便，生活自理能力下降；（2）心理問題：情緒低落、存在自殺傾向；（3）社會支持問題：子女不在身邊，缺乏日常照護；（4）生活質(zhì)量問題：飲食不健康、居住環(huán)境差；（5）社會參與問題：退出合唱團后社會交往減少。2.介入策略：（1）危機干預(yù)：評估自殺風險，與子女溝通加強日常聯(lián)系，安排志愿者每日探訪；（2）健康支持：鏈接社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，安排家庭醫(yī)生定期上門檢查，指導(dǎo)用藥和康復(fù)訓(xùn)練；（3）生活照料：聯(lián)系社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心，提供送餐、打掃衛(wèi)生等服務(wù)；（4）心理疏導(dǎo)：運用緬懷治療法，引導(dǎo)張奶奶回憶合唱團經(jīng)歷，重建生命意義感；（5）社會參與：協(xié)助張奶奶加入社區(qū)"銀發(fā)歌友會"（線上+線下），恢復(fù)社會交往；（6）資源鏈接：與子女協(xié)商分擔照護責任，申請高齡老人護理補貼。案例2：某社區(qū)有20多名流動兒童，父母在附近工地打工，孩子放學后無人看管，經(jīng)常在小區(qū)內(nèi)追逐打鬧、攀爬圍墻，存在安全隱患。社區(qū)社工計劃開展"流動兒童守護計劃"。問題：1.分析流動兒童的需求。2.設(shè)計小組工作方案的主要環(huán)節(jié)（需包含小組目標、類型、活動設(shè)計）。答案：1.需求分析：（1）安全需求：缺乏課后看管，存在身體傷害風險；（2）教育需求：課后作業(yè)無人輔導(dǎo)，學習習慣待培養(yǎng)；（3）社交需求：同伴交往需求強烈，但缺乏正確互動引導(dǎo)；（4）心理需求：因流動身份可能產(chǎn)生自卑情緒；（5）娛樂需求：需要適合兒童的休閑活動。2.小組工作方案：（1）小組目標：總目標-提升流動兒童安全意識、促進健康成長；具體目標-①掌握基本安全知識，減少危險行為；②培養(yǎng)良好學習習慣，提升作業(yè)完成質(zhì)量；③學會同伴間友好互動；④增強自我認同。（2）小組類型：教育+成長小組（兼顧知識傳授與能力發(fā)展）。（3）活動設(shè)計（6節(jié)，每周1次）：第1節(jié)："我們是好朋友"（破冰