第第頁(yè)2026版高三一輪總復(fù)習(xí)（語(yǔ)文）專(zhuān)項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練30注重以意逆志，體悟思想情感、觀點(diǎn)態(tài)度題一、閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。閱讀下面這首金詞，完成下題。望海潮·上蘭州守鄧千江云雷天塹，金湯地險(xiǎn)，名藩自古皋蘭①。營(yíng)屯繡錯(cuò)，山形米聚，喉襟百二秦關(guān)。鏖戰(zhàn)血猶殷。見(jiàn)陣云冷落，時(shí)有雕盤(pán)。靜塞樓頭曉月，依舊玉弓彎?？纯?，定遠(yuǎn)②西還。有元戎閫命③，上將齋壇④。區(qū)脫⑤晝空，兜零⑥夕舉，甘泉又報(bào)平安。吹笛虎牙閑。且宴陪珠履，歌按云鬟。招取英靈毅魄，長(zhǎng)繞賀蘭山?！咀ⅰ竣俑尢m：今甘肅蘭州。②定遠(yuǎn)：東漢班超立功西域，封定遠(yuǎn)侯。③閫(kǔn)命：全權(quán)托付之意。④上將齋壇：蕭何薦韓信于劉邦，言“王必欲拜之，擇良日、齋戒，設(shè)壇場(chǎng)，具禮，乃可耳”。⑤區(qū)(ōu)脫：此指西夏營(yíng)壘。⑥兜零：代指烽火。1．下列對(duì)本詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．本詞上闋從古城皋蘭的險(xiǎn)要處落筆，顯示出邊塞的雄偉和邊防守御的堅(jiān)固。B．正面描寫(xiě)戰(zhàn)斗進(jìn)行時(shí)的激烈場(chǎng)景，是為了更好地襯托戰(zhàn)后凄冷肅殺的環(huán)境。C．以“看看”對(duì)接上下闋，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)向贊人，內(nèi)有一股豪氣貫通，連而不斷。D．全篇句式錯(cuò)落，語(yǔ)言精練而見(jiàn)氣勢(shì)，雄渾流暢，錚錚有聲，充滿(mǎn)韻律之美。2．這首詞和柳永的《望海潮》都是投獻(xiàn)之作，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詞下闋表達(dá)的情感的不同之處。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下題。晚秋長(zhǎng)沙蔡五侍御飲筵，送殷六參軍歸澧州覲?、俣鸥咽啃老嘧R(shí)，慈顏②望遠(yuǎn)游。甘從投轄飲③，肯作置書(shū)郵④。高鳥(niǎo)黃云暮，寒蟬碧樹(shù)秋。湖南冬不雪，吾病得淹留?！咀ⅰ竣儆P省：指探望雙親。②慈顏：指父母的容顏。③投轄飲：《漢書(shū)·陳遵傳》記載，“遵嗜酒，每大飲，賓客滿(mǎn)堂，輒關(guān)門(mén)，取客車(chē)轄投井中，雖有急，終不得去”。④置書(shū)郵：傳遞信件、文書(shū)的驛使。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)次句從父母的期望著筆，表現(xiàn)了殷六志在四方、理想高遠(yuǎn)的人生追求。B．頷聯(lián)下句借一“肯”字，形象地刻畫(huà)出詩(shī)人意欲托人傳遞書(shū)信時(shí)的微妙心理。C．頸聯(lián)由高鳥(niǎo)暮云、寒蟬碧樹(shù)構(gòu)成的晚秋之景，渲染出一種濃重的送別氛圍。D．尾聯(lián)交代了詩(shī)人因病淹留長(zhǎng)沙而不得歸鄉(xiāng)的情狀，與上文的請(qǐng)托形成呼應(yīng)。4．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括。閱讀下面這首清詞，完成下題。水調(diào)歌頭·東風(fēng)無(wú)一事張惠言東風(fēng)無(wú)一事，妝出萬(wàn)重花。閑來(lái)閱遍花影，惟有月鉤斜。我有江南鐵笛，要倚一枝香雪，吹徹玉城霞①。清影渺難即，飛絮滿(mǎn)天涯。飄然去，吾與汝，泛云槎②。東皇③一笑相語(yǔ)：芳意在誰(shuí)家？難道春花開(kāi)落，又是春風(fēng)來(lái)去，便了卻韶華？花外春來(lái)路，芳草不曾遮?！咀ⅰ竣僦祆洹段湟木犭s詠·鐵笛亭序》：“武夷山中之隱者劉君，善吹鐵笛，有穿云裂石之聲。”玉城，指天上神仙居住的地方。②槎：木筏。“飄然去，吾與汝，泛云槎”三句化用孔子“道不行，乘桴浮于?！钡牡涔?。③東皇：司春之神。5．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．春風(fēng)細(xì)心地妝點(diǎn)出萬(wàn)重繁花，詞人陶醉其間，不知不覺(jué)鉤月已經(jīng)斜掛天空。B．詞人倚著春花，橫吹鐵笛，曲聲似乎響徹了天上的仙境，心中也激起幽思。C．可惜渺遠(yuǎn)的清影是詞人難以觸及的，心中復(fù)雜的思緒如飛絮般飄蕩在天涯。D．詞人想象追求理想落空，與學(xué)生乘木筏云游，結(jié)果卻遭到無(wú)情春神的嘲笑。6．詞的最后五句，議論中包含著作者的哲理思考，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下題。夜讀試卷呈君實(shí)待制景仁內(nèi)翰①王安石篝燈時(shí)見(jiàn)語(yǔ)驚人，更覺(jué)揮毫捷有神。學(xué)問(wèn)比來(lái)多可喜，文章非特巧爭(zhēng)新。蕉中得鹿②初疑夢(mèng)，牖下窺龍稍眩真。邂逅兩賢時(shí)所服，坐令孤朽③得相因?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫(xiě)于宋仁宗嘉祐八年(1063)，時(shí)詩(shī)人與司馬光、范鎮(zhèn)同知貢舉。君實(shí)待制，指司馬光；景仁內(nèi)翰，指范鎮(zhèn)。②蕉中得鹿：典出《列子》?！奥埂庇髦溉瞬?。③孤朽：詩(shī)人的謙稱(chēng)?！锻跚G公詩(shī)注補(bǔ)箋》對(duì)尾句有“賴(lài)二賢而蒙成”之注。7．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人夜讀試卷，為考生“語(yǔ)驚人”所折服，于是提筆寫(xiě)下判卷感受呈報(bào)同仁。B．頸聯(lián)運(yùn)用典故，生動(dòng)描寫(xiě)出詩(shī)人讀卷時(shí)的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)考生文才的嘆賞。C．尾聯(lián)中詩(shī)人謙遜地表示，自己能力有限，選才工作主要依賴(lài)司馬光、范鎮(zhèn)兩位考官。D．本詩(shī)雖以議論學(xué)問(wèn)之道入詩(shī)，但能夠做到緣事而發(fā)，情至論隨，讀來(lái)并無(wú)生硬之感。8．本詩(shī)中，詩(shī)人認(rèn)為評(píng)定優(yōu)秀文章的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么？這對(duì)寫(xiě)作有何啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下題。獨(dú)秀峰[清]袁枚來(lái)龍去脈絕無(wú)有，突然一峰插南斗。桂林山水奇八九，獨(dú)秀峰尤冠其首。三百六級(jí)登其巔，一城煙水來(lái)眼前。青山尚且直如弦，人生孤立何傷焉？9．下面對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是()A．對(duì)于獨(dú)秀峰的描寫(xiě)，詩(shī)人并未平鋪直敘，而是下筆突兀，首聯(lián)橫空劈來(lái)，語(yǔ)言夸張，表現(xiàn)了桂林山水的雄奇與不凡。B．一個(gè)“插”字，逼真地寫(xiě)出詩(shī)人與獨(dú)秀峰不期而遇時(shí)敏銳而又獨(dú)特的審美感受，顯示了獨(dú)秀峰的動(dòng)態(tài)之美，生動(dòng)地表現(xiàn)出獨(dú)秀峰孤峰橫插、直沖云霄的不凡氣勢(shì)。C．頷聯(lián)借景抒情，情景交融，表達(dá)對(duì)獨(dú)秀峰的贊美。頸聯(lián)寫(xiě)作者俯視天下，見(jiàn)一城煙水浩渺無(wú)邊，并由此壯觀之景而生出豪邁蕩漾之情。D．這首詩(shī)化靜為動(dòng)，化無(wú)形為有形，賦予靜態(tài)的獨(dú)秀峰以動(dòng)感的形象，將獨(dú)秀峰直沖云天的形象生動(dòng)地體現(xiàn)了出來(lái)。10．尾聯(lián)歷來(lái)為人傳唱，這是作者面對(duì)獨(dú)秀峰而發(fā)出的人生感慨，請(qǐng)你結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容談?wù)勎猜?lián)所蘊(yùn)含的人生哲理和思考。

答案解析部分【答案】1．B2．①本詞借用班超等人的典故及將士的歡宴場(chǎng)景，贊美了張?zhí)臼剡吘軘车挠⑿鄄鸥杉昂蘸展I(yè)；“招取英靈毅魄，長(zhǎng)繞賀蘭山”，則通過(guò)對(duì)烈士英靈的祭奠，稱(chēng)頌烈士不朽、英靈永存。②柳詞借百姓歌舞、官員出游的場(chǎng)景贊美孫何治理有方，“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”則寄寓了作者對(duì)孫何仕途前景的美好祝愿?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類(lèi)題往往綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。這類(lèi)試題答題時(shí)要多角度思考，可從時(shí)間角度梳理，要看作者在不同時(shí)段的情感；可從描述對(duì)象角度梳理，不僅要看描述主體（詩(shī)人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊(yùn)含的情感。給我們的啟示其實(shí)離不開(kāi)詩(shī)中所闡發(fā)的道理。1．B.“正面描寫(xiě)戰(zhàn)斗進(jìn)行時(shí)的激烈場(chǎng)景”賞析錯(cuò)誤，詞人沒(méi)有正面描寫(xiě)戰(zhàn)斗進(jìn)行時(shí)的情景，而是重在渲染戰(zhàn)后凄冷肅穆肅殺的環(huán)境。

故答案為：B。2．本題作答注意結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析概括：

①本詞下片以“看看”領(lǐng)起，盛贊張六太尉統(tǒng)帥的邊地將士們的赫赫戰(zhàn)功。“定遠(yuǎn)西還”作者這里用班超比張六太尉，意在突出張?zhí)镜墓?jī)?！坝性株H命，上將齋壇”分別以魏尚和韓信兩員歷史上的名將比喻張?zhí)?，極盡夸贊他的軍事才干和受到的朝廷的重視與信任?！罢腥∮㈧`毅魄，長(zhǎng)繞賀蘭山”，人們懷著深沉的哀思為死難戰(zhàn)友的亡靈祭奠招魂，愿英靈們的赤膽忠魂長(zhǎng)留天地間，像賀蘭山一樣不朽長(zhǎng)存。通過(guò)對(duì)殉國(guó)者的祭奠，稱(chēng)頌烈士不朽、英靈永存。

②柳詞“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖鄙鷦?dòng)地描繪了一幅國(guó)泰民安的游樂(lè)圖卷；“千騎擁高牙。乘醉聽(tīng)簫鼓，吟賞煙霞”寫(xiě)達(dá)官貴人此游樂(lè)的場(chǎng)景。此處是借百姓歌舞、官員出游的場(chǎng)景贊美孫何治理有方?！爱惾?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”他日把這美好的景致描繪出來(lái)，回京升官時(shí)向朝中的人們夸耀，寄寓了作者對(duì)孫何仕途前景的美好祝愿。

故答案為：

①本詞借用班超等人的典故及將士的歡宴場(chǎng)景，贊美了張?zhí)臼剡吘軘车挠⑿鄄鸥杉昂蘸展I(yè)；“招取英靈毅魄，長(zhǎng)繞賀蘭山”，則通過(guò)對(duì)烈士英靈的祭奠，稱(chēng)頌烈士不朽、英靈永存。②柳詞借百姓歌舞、官員出游的場(chǎng)景贊美孫何治理有方，“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”則寄寓了作者對(duì)孫何仕途前景的美好祝愿。【答案】3．A4．①對(duì)結(jié)識(shí)佳士的欣喜，對(duì)蔡五好客重情的感念，對(duì)殷六歸家探親的艷羨；②對(duì)故鄉(xiāng)親朋的思念，對(duì)歸家不得的惆悵，對(duì)自己病情的傷懷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類(lèi)題往往綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查賞析詩(shī)歌思想情感的能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋?zhuān)蛔ピ?shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見(jiàn)的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)。3．A.“表現(xiàn)了殷六志在四方、理想高遠(yuǎn)的人生追求”賞析錯(cuò)誤，“慈顏望遠(yuǎn)游”的意思是：父母慈祥的面容望向遠(yuǎn)方游子。此句是從對(duì)面落筆，借父母雙親思子，表達(dá)殷六的思?xì)w之切。

故答案為：A。4．本題要求鑒賞詩(shī)歌情感，可以抓住表現(xiàn)情感的詞，如本詩(shī)第一句的“欣”，意思是“佳士們欣喜地認(rèn)識(shí)”，表達(dá)杜甫結(jié)識(shí)佳士們的欣喜之情。

可以通過(guò)分析敘事，來(lái)把握詩(shī)人情感，詩(shī)歌最后一句“吾病得淹留”，意思是“我因病得以久留此地”，流露出杜甫生病的傷感，以及因病滯留他鄉(xiāng)不能回家的惆悵之情。

所以，由第二句“慈顏望遠(yuǎn)游”及題目中的“送殷六參軍歸澧州覲省”可知，不能回家的杜甫，看到要回家“探望雙親”的殷六，心里非常羨慕。

當(dāng)然，可以從題目“晚秋長(zhǎng)沙蔡五侍御飲筵”及詩(shī)歌第三句“甘從投轄飲”得知詩(shī)歌寫(xiě)作背景，在酒宴上，杜甫也要表達(dá)對(duì)主人蔡五熱情好客的感激，所以引用典故，贊美主人的好飲與唯恐招待不周。結(jié)合注釋?zhuān)约霸?shī)歌里的“甘”字，可以看出杜甫要表達(dá)的主勤客歡之意。

另外，可以通過(guò)詩(shī)歌中的景物描寫(xiě)，揣摩詩(shī)人情感，“湖南冬不雪”，對(duì)應(yīng)的是家鄉(xiāng)風(fēng)物的不同，自然牽動(dòng)離愁與思鄉(xiāng)之情，詩(shī)人想念家中親友，并解釋了不能早歸的原因“吾病得淹留”。

故答案為：

①對(duì)結(jié)識(shí)佳士的欣喜，對(duì)蔡五好客重情的感念，對(duì)殷六歸家探親的艷羨；

②對(duì)故鄉(xiāng)親朋的思念，對(duì)歸家不得的惆悵，對(duì)自己病情的傷懷?！敬鸢浮?．D6．①不要因?yàn)榛ㄩ_(kāi)花落，時(shí)光流逝，就認(rèn)為人生的韶華也逝去了；②只要心中有“春”，就沒(méi)有任何事物能夠阻止對(duì)理想的追求?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類(lèi)題往往綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。這類(lèi)試題答題時(shí)要多角度思考，可從時(shí)間角度梳理，要看作者在不同時(shí)段的情感；可從描述對(duì)象角度梳理，不僅要看描述主體（詩(shī)人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊(yùn)含的情感。給我們的啟示其實(shí)離不開(kāi)詩(shī)中所闡發(fā)的道理。5．D.“無(wú)情的春神嘲笑”理解有誤。詞人在最后一部分借助東皇的反問(wèn)，說(shuō)明沒(méi)有了春花春風(fēng)，春意并不會(huì)完結(jié)。

故答案為：D。6．本題作答首先注意詞的最后五句中，“難道春花開(kāi)落，又是春風(fēng)來(lái)去，便了卻韶華”是東皇的反問(wèn)語(yǔ)，意思是難道春花落了，東風(fēng)也去了，美好的春光就真的完結(jié)了嗎？真實(shí)意思是沒(méi)有了春花春風(fēng)，春意并不會(huì)完結(jié)。在這里，詞人借東皇之語(yǔ)表達(dá)自己的人生感悟，以此來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，說(shuō)明不要因?yàn)榛ㄩ_(kāi)花落，時(shí)光流逝，就認(rèn)為人生的韶華也逝去了。

“花外春來(lái)路，芳草不曾遮”兩句中，芳草的茂盛是春去夏來(lái)的標(biāo)志，“芳草不曾遮”是說(shuō)節(jié)候的變化可以帶走自然的春光，卻擋不住道德春光的來(lái)臨。這是全詞的總結(jié)，謂如果能求道悟道，即使沒(méi)有得到現(xiàn)實(shí)功利，道德之春也會(huì)永駐心中。

故答案為：

①不要因?yàn)榛ㄩ_(kāi)花落，時(shí)光流逝，就認(rèn)為人生的韶華也逝去了；

②只要心中有“春”，就沒(méi)有任何事物能夠阻止對(duì)理想的追求?！敬鸢浮?．A8．標(biāo)準(zhǔn)：①語(yǔ)言精彩；②內(nèi)容充實(shí)。啟示：①要加強(qiáng)語(yǔ)言積累與錘煉，才能下筆如有神；②要追求內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，不能只重形式。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類(lèi)題往往綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。這類(lèi)試題答題時(shí)要多角度思考，可從時(shí)間角度梳理，要看作者在不同時(shí)段的情感；可從描述對(duì)象角度梳理，不僅要看描述主體（詩(shī)人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊(yùn)含的情感。給我們的啟示其實(shí)離不開(kāi)詩(shī)中所闡發(fā)的道理。7．A.“于是提筆寫(xiě)下判卷感受呈報(bào)同仁”賞析錯(cuò)誤，首聯(lián)第一句“篝燈時(shí)見(jiàn)語(yǔ)驚人”，意味著作者在夜深人靜的時(shí)候點(diǎn)亮了篝燈，開(kāi)始讀試卷，讀到了讓人驚嘆的好文章，也暗示了作者的聰慧和洞察力；第二句“更覺(jué)揮毫捷有神”，表現(xiàn)了學(xué)子的書(shū)寫(xiě)速度快且充滿(mǎn)靈感，這是評(píng)價(jià)學(xué)子的文章，并非是詩(shī)人“揮毫”寫(xiě)判卷感受。

故答案為：A。8．評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：“學(xué)問(wèn)比來(lái)多可喜，文章非特巧爭(zhēng)新”，這里作者提到了學(xué)子的學(xué)問(wèn)和文學(xué)才能，表達(dá)了對(duì)學(xué)子的滿(mǎn)意和自信。他認(rèn)為學(xué)子的知識(shí)更加豐富，而不僅僅是追求技巧和新穎?！敖吨械寐钩跻蓧?mèng)，牖下窺龍稍眩真”，使用了寓言的手法，比喻學(xué)子在文學(xué)創(chuàng)作中取得了非常出色的成績(jī)，但自己卻有些難以置信，好像在夢(mèng)中一樣。同時(shí)，也表現(xiàn)出作者對(duì)自己作品的真實(shí)價(jià)值的認(rèn)知。故詩(shī)人認(rèn)為評(píng)定優(yōu)秀文章的主要標(biāo)準(zhǔn)是語(yǔ)言精彩，內(nèi)容充實(shí)。

寫(xiě)作啟示：由第一問(wèn)得出的評(píng)定優(yōu)秀文章的主要標(biāo)準(zhǔn)可知，寫(xiě)作時(shí)要加強(qiáng)語(yǔ)言積累與錘煉，才能下筆如有神；要追求內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，不能只重形式。

故答案為：

標(biāo)準(zhǔn)：①語(yǔ)言精彩；②內(nèi)容充實(shí)。啟示：①要加強(qiáng)語(yǔ)言積累與錘煉，才能下筆如有神；②要追求內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，不能只重形式?！敬鸢浮?．C10．①獨(dú)秀峰高峻筆直，像琴弦一樣；它突兀參天，又好像一把插入青天的利劍；它凌寒而立，不與世間俗物同流，表現(xiàn)了一種孤高自守的情操特征。②作者不禁被獨(dú)秀峰的高岸峭拔折服，由山而想到了做人。為人正直有時(shí)可能會(huì)孤立而無(wú)援，獨(dú)行而無(wú)友，可是，恰恰是因?yàn)檫@樣，人才也就擁有了一枝獨(dú)秀之美、清高耿正之氣。③作者如同獨(dú)秀峰一樣，雖然孤立，卻偉岸而不朽，這是他一生之中所不懈追求的，全詩(shī)表現(xiàn)了一種積極、樂(lè)觀、向上的人生態(tài)度?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)古詩(shī)詞的綜合鑒賞與評(píng)價(jià)能力。這類(lèi)題往往綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，一般錯(cuò)在意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

（2）本題考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。這類(lèi)試題答題時(shí)要多角度思考，可從時(shí)間角度梳理，要看作者在不同時(shí)段的情感；可從描述對(duì)象角度梳理，不僅要看描述主體（詩(shī)人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊(yùn)含的情感。給我們的啟示其實(shí)離不開(kāi)詩(shī)中所闡發(fā)的道理。9．C.“頷聯(lián)借景抒情，情景交融，表達(dá)對(duì)獨(dú)秀峰的贊美”賞析錯(cuò)誤，頷聯(lián)“桂林山水奇八九，獨(dú)秀峰尤冠其首”是直抒胸臆表達(dá)對(duì)獨(dú)秀峰的贊美