2025年鎮(zhèn)巴縣教育局直屬學(xué)校招聘考試筆試試題(滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是由他們的教育所決定的?！边@是()的觀點(diǎn)。B.外銀論C.成熟論D.多因素相互作用論2.影響教師課堂管理的情境因素是()。A.班級(jí)性質(zhì)B.對(duì)教師的期望C.學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)D.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格3.教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的()。A.人格尊嚴(yán)權(quán)決定的B.人身自由權(quán)決定的C.隱私權(quán)決定的D.榮譽(yù)權(quán)決定的4.要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須()。A.提高教育教學(xué)技能B.學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知C.積極參加社會(huì)實(shí)踐D.加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通5.衡量一個(gè)教師是否成熟的標(biāo)志之一是其能否自覺(jué)()。A.關(guān)注自我B.關(guān)注學(xué)生C.關(guān)注情境D.關(guān)注生存6.拋錨式教學(xué)也稱(chēng)(),這是因?yàn)樗蠼⒃谟懈腥玖Φ恼鎸?shí)事件或真實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)A.探究式教學(xué)B.情境性教學(xué)C.范例教學(xué)D.非指導(dǎo)性教學(xué)7.下列對(duì)高智商與高創(chuàng)造性的關(guān)系敘述正確的是()。A.創(chuàng)造性與智力呈正相關(guān)的簡(jiǎn)單線性關(guān)系B.低創(chuàng)造性者其智商一定高C.高智力者其創(chuàng)造性也高D.高創(chuàng)造性者必有高智商8.“君子之教，喻也”體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)式原則，這一句話(huà)出自()。A.《大學(xué)》C.《論語(yǔ)》D.《中庸》9."博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處?()B.《中庸》D.《韓非子》10.在赫爾巴特四個(gè)教學(xué)形式階段中，“教師主要采用提示教學(xué)，輔之以演示、直觀，并消除學(xué)生認(rèn)識(shí)上的混亂”屬于()。A.明了階段B.聯(lián)合階段C.方法階段D.系統(tǒng)階段11.收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者()小之內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。A.十八B.二十四C.十二D.二十12.下列教育學(xué)著作中，倡導(dǎo)自然教育的是()。A.《教育論》B.《普通教育學(xué)》C.《教育漫畫(huà)》D.《愛(ài)彌兒》13.當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是()。A.個(gè)別教學(xué)B.分組教學(xué)C.班級(jí)授課制D.復(fù)式教學(xué)14.從法制角度講，學(xué)生是()的社會(huì)個(gè)體。A.從屬B.獨(dú)立C.邊際D.特殊15.一般認(rèn)為，西方最早論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著是()。A.《政治學(xué)原理》C.《論演說(shuō)家的教育》D.《巨人傳》16.盧梭說(shuō)：“大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子，如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，它們長(zhǎng)得既不豐滿(mǎn)也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛；我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！边@段話(huà)體現(xiàn)了()。A.兒童的生成性B.兒童的整體性C.兒童的自主性D.兒童的獨(dú)特性17.當(dāng)下某些影視作品在創(chuàng)作過(guò)程中因缺乏考證，時(shí)有違事實(shí)的錯(cuò)誤出現(xiàn)，下列片段或場(chǎng)景不符合史實(shí)的是()。A.明代市井中流傳著用活字印刷術(shù)印制的小說(shuō)B.岳飛說(shuō)：“身為南宋子民，定當(dāng)以抗金報(bào)國(guó)為己任”C.隋煬帝乘龍舟沿大運(yùn)河巡游D.漢武帝對(duì)衛(wèi)青說(shuō)：“此番出兵匈奴，責(zé)任重大，愿大勝而歸”18.下列關(guān)于當(dāng)前世界政治格局的表述，正確的是()。A.第三世界的崛起促成了三足鼎立的局面B.即使是最強(qiáng)大的美國(guó)也無(wú)法控制當(dāng)今世界C.中國(guó)和美國(guó)的綜合國(guó)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他國(guó)家D.蘇聯(lián)解體后兩極格局變成了單極格局19.某天，甲，乙，丙，丁四人在一起討論GDP。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是()。B.甲：GDP是本國(guó)常住居民生產(chǎn)的最終產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)值的總和C.乙：GDP沒(méi)有反映出為增加GDP而付出的環(huán)境代價(jià)D.?。篏DP僅僅是一個(gè)數(shù)字指標(biāo)，不具有經(jīng)濟(jì)意義20.中央銀行提高0.5個(gè)百分點(diǎn)的準(zhǔn)備金率是一種()。A.緊縮性貨幣政策B.緊縮性財(cái)政政策C.擴(kuò)張性財(cái)政政策D.擴(kuò)張性貨幣政策21.下列說(shuō)法符合生活實(shí)際的是()。A.雨水過(guò)后，我國(guó)西部蚊蠅所傳播的疾病開(kāi)始明顯增多B.小滿(mǎn)時(shí)節(jié)，我國(guó)東部由低溫導(dǎo)致的呼吸疾病明顯增多C.處暑時(shí)節(jié)，我國(guó)北方醫(yī)院里中暑病人相對(duì)有所減少D.芒種時(shí)節(jié)，我國(guó)南方居民發(fā)現(xiàn)春困的感覺(jué)有所加劇22.以下關(guān)于剩余價(jià)值錯(cuò)誤的是()。A.剩余價(jià)值既不能在流通中產(chǎn)生，也不能離開(kāi)流通產(chǎn)生B.剩余價(jià)值是由不變資本創(chuàng)造的C.剩余價(jià)值作為全部資本的觀念上的產(chǎn)物，就轉(zhuǎn)化為利潤(rùn)D.只有可變資本才能帶來(lái)剩余價(jià)值23.下列現(xiàn)象屬于逆向選擇的是()。A.購(gòu)買(mǎi)了健康保險(xiǎn)之后，就不注意維護(hù)身體健康B.購(gòu)買(mǎi)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)后不注意防盜C.劣幣驅(qū)逐良幣D.購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)保險(xiǎn)后不認(rèn)真駕駛汽車(chē)24.古代有很多姓氏都來(lái)源于官職，司馬的職能是什么?A.養(yǎng)馬B.軍政C.水利。D.農(nóng)耕25.在后現(xiàn)代社會(huì)，藝術(shù)的概念越來(lái)越模糊，“人人都是藝術(shù)家”的口號(hào)無(wú)限地將藝術(shù)范圍擴(kuò)張了。從醫(yī)學(xué)和科學(xué)角度上，有人說(shuō)“遺體展覽”以驚駭?shù)膽B(tài)度戲弄了藝術(shù)，戲弄了藝術(shù)傳統(tǒng)的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。更有人說(shuō)此類(lèi)展覽是認(rèn)知領(lǐng)域的一個(gè)探索，它以其道德存在背景所產(chǎn)生的石破天驚的惡趣味和駭人的美感，強(qiáng)迫我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)生和死，認(rèn)識(shí)“死非生的對(duì)立面，而是生的一部分”。通過(guò)這段話(huà)，作者想要表達(dá)的是()。A.概念的模糊化使得認(rèn)知領(lǐng)域的探索深受其害B.對(duì)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，超越道德的生死觀與藝術(shù)觀是無(wú)法共生的C.藝術(shù)的無(wú)處不在讓世人暫時(shí)無(wú)法接受D.“遺體展覽”在“藝術(shù)”與“科學(xué)”之間奔跑26.咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，這個(gè)成語(yǔ)的涵義通常不很好，但是在文學(xué)中，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。文學(xué)借文字思想感情，文字上面有含糊，就顯得思想還沒(méi)有,情感還沒(méi)有凝練。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是 思想和情感，從來(lái)沒(méi)有一句話(huà)換一個(gè)說(shuō)法而意味仍完全不變。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.所以必須表現(xiàn)透徹調(diào)整B.所以必需表示透徹調(diào)整C.雖然必需表示精確調(diào)動(dòng)D.雖然必須表現(xiàn)精確調(diào)動(dòng)27.在人們的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)中，考研，就是要做學(xué)術(shù)研究，否則，還考研做啥。以此認(rèn)識(shí)分析考研生的考研動(dòng)機(jī)，就會(huì)為只有9%的學(xué)生考研是為了做學(xué)術(shù)研究感到“震驚”,而其實(shí)，研究生教育，并不都是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，總體看來(lái)，研究生教育主要有兩個(gè)目的：一是向博士教育過(guò)渡，輸送學(xué)術(shù)型人才；二是職業(yè)化教育，完成本科生走向社會(huì)的職業(yè)化過(guò)程，或者對(duì)在職人員進(jìn)行提升。前一個(gè)目的是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，后一個(gè)目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。如果研究生教育能有如此定位，那么,只有9%的考研生想做學(xué)術(shù)研究，其實(shí)很正常，而之所以大家認(rèn)為不正常，這是因?yàn)槲覈?guó)的研究生教育定位并不清晰。本文認(rèn)為只有9%的學(xué)生考研是為了做學(xué)術(shù)研究讓大家感到“震驚”的原因是：()。A.中國(guó)的學(xué)生考研太功利化了B.我國(guó)研究生教育定位不清晰C.中國(guó)的研究生教育沒(méi)有完全職業(yè)化D.中國(guó)的研究生教育沒(méi)有向?qū)W術(shù)型發(fā)展28.人就是一棵樹(shù)。當(dāng)我們有所失的時(shí)候，必須去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中那些曾以為不可或缺的東西，就像樹(shù)的須根，一旦,同樣也能頑強(qiáng)地活下去，這就是生命力。當(dāng)人被迫面臨一個(gè)新的環(huán)境，或是一種完全不同的生命狀態(tài)時(shí)，曾經(jīng)的成舞與輝煌，就像那華麗的樹(shù)冠，只會(huì)成為生命的依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.適應(yīng)失去負(fù)擔(dān)B.爭(zhēng)取干枯象征C.挽救暴露印記D.承受萎縮點(diǎn)綴29.下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.我告訴他們：“是眾多的愛(ài)(父母之愛(ài)，手足之愛(ài)，愛(ài)人之愛(ài)，甚至許多陌生人之愛(ài)),讓我活得有勇氣，有希望?！盉.“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”。在“為人”“為己”的沖突中，“為人”是很大的誘惑。C.誰(shuí)也不能突出，如果你想比別人多動(dòng)、多干、多擁有，那就甭指望有好日子過(guò)。這是平庸社會(huì)敬奉的一條多么可怕的生存法則。D.我初到英國(guó)讀書(shū)時(shí)，一位很愛(ài)護(hù)我的教師——辛博森先生——寫(xiě)了一封很懇切的長(zhǎng)信，為我講為人治學(xué)的道理。30.在中國(guó)古代，蓋天、渾天之說(shuō)，圭表、渾儀等器，以及天文歷法之操作規(guī)則，都是為著一個(gè)實(shí)用的目的，即服務(wù)于王權(quán)，然而賦予這個(gè)致用目的以神秘、莊嚴(yán)、威嚴(yán)之感，以致人人相信其有效的，是古代深入人心的“天人合一”思想，這里的“天”是指整個(gè)自然界，在古代中國(guó)人心目中，是一個(gè)有意志、有感情、無(wú)法徹底認(rèn)識(shí)、只能順應(yīng)其道、與之和睦共處的龐大而神秘的活物。這段文字主要介紹了()A.中國(guó)古人心目中“天”的含義B.中國(guó)古代天學(xué)的實(shí)用目的及背后的思想C.中國(guó)古代天雪與近代科學(xué)的區(qū)別D.大自然在中國(guó)古代天學(xué)中的權(quán)威地位31.將下列選項(xiàng)中的詞語(yǔ)依次填入句子橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：他深知淪落江湖的藝人的和痛苦，他是帶著深厚的摯愛(ài)和同情來(lái)這兩個(gè)受著生活重壓的小人物的。A.辛酸刻畫(huà)B.心酸描繪C.心酸刻畫(huà)D.辛酸描繪32.國(guó)有企業(yè)之所以需要改革，一個(gè)最大的問(wèn)題是它的產(chǎn)權(quán)屬于國(guó)家，從而產(chǎn)生了國(guó)企經(jīng)營(yíng)非人格化的矛盾。后果是，企業(yè)管理者不必對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)。企業(yè)難以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。在改革中，國(guó)企開(kāi)始面向市場(chǎng)，同時(shí)政府也給予了其它充分的自主權(quán)，但這又導(dǎo)致一些國(guó)企高管強(qiáng)化了內(nèi)部人控制，使國(guó)企成為某些人假公濟(jì)私的腐敗通道。而通過(guò)股份化改革吸收的公眾資本由于力量微薄，根本不可能對(duì)此起到制衡作用。顯然，混合所有制模式建立以后。如果國(guó)有企業(yè)的這種內(nèi)部人控制機(jī)制仍然沒(méi)有得到改變，那么,它的效果也只能是有限的。這段文字意在強(qiáng)調(diào)：()A.公眾資本力量是無(wú)法制衡國(guó)企內(nèi)部人控制機(jī)制的B.混合所有制是國(guó)有企業(yè)管理體制改革成功的關(guān)鍵C.混合所有制模式能有效促進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革D.經(jīng)營(yíng)非人格化導(dǎo)致國(guó)企難以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.從依賴(lài)性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了()。A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化B.師生關(guān)系的變化C.學(xué)習(xí)方式的變化D.學(xué)習(xí)觀的變化34.學(xué)校教育中的核心因素有()。B.教師C.學(xué)生35.關(guān)于學(xué)年制的優(yōu)點(diǎn)敘述，正確的有()。B.便于開(kāi)展集體活動(dòng)36.關(guān)于孔子，論述不正確的觀點(diǎn)有()。A.法家學(xué)派創(chuàng)始人B.秦朝最偉大的教育學(xué)家C.我國(guó)私人辦學(xué)的創(chuàng)始人D.著有世界上最早的一部專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的37.在日常生活中，要做到文明禮讓?zhuān)瑧?yīng)該()。B.注意儀表端莊，舉止文明得體，待人主動(dòng)熱情C.即使別人侵犯了自己的人格，也不能表現(xiàn)出不滿(mǎn)38.職業(yè)榮譽(yù)的特點(diǎn)()。A.激勵(lì)性C.多樣性39.決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個(gè)方面，即()B.先驗(yàn)理性D.道德認(rèn)知40.符合堅(jiān)持真理要求的是()。A.尊敬師傅就是堅(jiān)持真理B.多數(shù)人認(rèn)為正確的就是真理C.堅(jiān)持實(shí)事求是的原則D.敢于挑戰(zhàn)權(quán)威41.下列屬于實(shí)用主義教育學(xué)倡導(dǎo)的教育觀念的有()。A.教育是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備的B.學(xué)生應(yīng)從做中學(xué)，從生活實(shí)踐中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.課程組織應(yīng)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣為中心D.注重系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)42.[案例選擇]《學(xué)記》以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻，系統(tǒng)闡述了教育的作用和任務(wù)，教育、教學(xué)的制度、原則和方法、教師的地位和作用，它主張“師嚴(yán)然后道尊”,“君子之教，喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”。上述材料體現(xiàn)的教育思想有()。A.啟發(fā)誘導(dǎo)B.循序漸進(jìn)C.教學(xué)相長(zhǎng)D.尊師重道43.毛澤東思想不是在個(gè)別方面，而是在許多方面以其獨(dú)創(chuàng)性理論豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義，構(gòu)成一個(gè)博大精深的科學(xué)思想體系。下列選項(xiàng)中，屬于毛澤東思想科學(xué)體系內(nèi)A.思想方法和工作方法的理論B.思想政治工作和文化工作的理論C.國(guó)際戰(zhàn)略和外交工作的理論D.政策和策略的理論44.下列行為符合家庭美德要求的做法有()。A.某夫婦長(zhǎng)年熱情主動(dòng)地照顧身邊無(wú)子女的鄰居大媽B.某對(duì)夫妻整天吵架樞氣，還有輕微家暴行為C.某父親長(zhǎng)年沉溺于賭博，從不管教子女D.某丈夫不辭勞苦，20多年精心侍候臥病在床的妻子45.公文的“附件說(shuō)明”包括的內(nèi)容有()。A.公文附件的名稱(chēng)B.公文印制的份數(shù)C.公文附件的順序號(hào)D.抄送機(jī)關(guān)名稱(chēng)46.效用是消費(fèi)者在某種物品或勞務(wù)的消費(fèi)中所獲得的滿(mǎn)足程度，其具有哪些特征?()A.非倫理性B.主觀性C.差異性D.客觀性47.事業(yè)單位工作人員參加的培訓(xùn)類(lèi)型包括()。A.崗前培訓(xùn)B.在崗培訓(xùn)C.轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)D.專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)48.集體合同的效力包括()。A.人的效力B.事的效力C.空間效力D.時(shí)間效力49.針對(duì)社區(qū)資源的缺乏問(wèn)題，社會(huì)工作者的工作包括()。A.增強(qiáng)居民自信心B.發(fā)現(xiàn)、挖掘和培養(yǎng)居民骨干C.采取合作互利的方式，推動(dòng)本社區(qū)各類(lèi)團(tuán)體關(guān)注和參與社區(qū)D.引進(jìn)一些社區(qū)以外的專(zhuān)業(yè)人士或知名人士做顧問(wèn)50.用人單位制定的勞動(dòng)規(guī)章制度違反法律、法規(guī)規(guī)定的，應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任是()。A.對(duì)勞動(dòng)者造成損害的，承擔(dān)賠償責(zé)任B.由勞動(dòng)保障行政部門(mén)處以罰款C.由勞動(dòng)保障行政部門(mén)責(zé)令改正D.由勞動(dòng)保障行政部門(mén)給予警告51.體育部門(mén)負(fù)責(zé)加強(qiáng)體育場(chǎng)館的消防安全管理，指導(dǎo)開(kāi)展()。A.消防安全教育培訓(xùn)B.消防設(shè)施配備C.消防隱患排查D.消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理52.行政機(jī)關(guān)做出行政處罰決定前，應(yīng)當(dāng)告知違法嫌疑人()。A.擬作出行政處罰決定的理由B.依法享有陳述權(quán)和申辯權(quán)C.擬作出行政處罰決