2026年設(shè)計(jì)院從業(yè)者培訓(xùn)：創(chuàng)新創(chuàng)意的心理學(xué)及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新輔導(dǎo)題集一、單選題（每題2分，共20題）1.創(chuàng)意產(chǎn)生的核心心理機(jī)制中，以下哪項(xiàng)最能體現(xiàn)“類比推理”的作用？A.情緒驅(qū)動(dòng)B.知識(shí)遷移C.隨機(jī)聯(lián)想D.熟能成習(xí)2.設(shè)計(jì)院項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)成員普遍出現(xiàn)“思維固化”現(xiàn)象，最可能的原因是：A.任務(wù)量過大B.溝通不足C.缺乏正向激勵(lì)D.以上都是3.心理學(xué)中的“認(rèn)知失調(diào)”理論，在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中可能導(dǎo)致：A.創(chuàng)意多樣性提升B.決策效率降低C.成員主動(dòng)協(xié)作D.問題解決加速4.某設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在方案評(píng)審中反復(fù)陷入“爭(zhēng)論不休”的狀態(tài)，最有效的解決方法是：A.強(qiáng)制投票B.引入外部專家C.設(shè)置“沉默期”讓成員獨(dú)立思考D.提高獎(jiǎng)金刺激5.設(shè)計(jì)師在頭腦風(fēng)暴中“沉默不語”可能的原因是：A.缺乏自信B.過度依賴他人觀點(diǎn)C.任務(wù)不明確D.以上都是6.心理學(xué)中的“峰終定律”對(duì)設(shè)計(jì)院項(xiàng)目復(fù)盤的意義在于：A.強(qiáng)調(diào)過程比結(jié)果更重要B.關(guān)注成員的情緒體驗(yàn)C.推遲項(xiàng)目總結(jié)會(huì)議D.減少團(tuán)隊(duì)沖突7.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中，成員“過度保守”的心態(tài)最可能源于：A.組織文化僵化B.個(gè)人績(jī)效壓力C.缺乏試錯(cuò)空間D.以上都是8.“群體思維”現(xiàn)象在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中表現(xiàn)為：A.創(chuàng)意質(zhì)量提升B.個(gè)體觀點(diǎn)被忽視C.決策風(fēng)險(xiǎn)降低D.成員參與度提高9.設(shè)計(jì)師在深夜突然產(chǎn)生靈感，這種現(xiàn)象最符合：A.潛意識(shí)思維B.有意識(shí)規(guī)劃C.競(jìng)爭(zhēng)壓力驅(qū)動(dòng)D.體力消耗不足10.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中，成員“拖延決策”的心理原因是：A.對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)B.害怕承擔(dān)責(zé)任C.溝通渠道暢通D.任務(wù)優(yōu)先級(jí)高二、多選題（每題3分，共10題）1.以下哪些因素能促進(jìn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的“創(chuàng)意涌現(xiàn)”？A.開放式討論氛圍B.跨部門成員參與C.強(qiáng)制性休息安排D.明確的項(xiàng)目目標(biāo)2.心理學(xué)中的“錨定效應(yīng)”在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中可能導(dǎo)致：A.過度依賴首次提出的方案B.個(gè)體意見被邊緣化C.創(chuàng)意多樣性減少D.決策效率提升3.設(shè)計(jì)師在“心流”狀態(tài)下最可能表現(xiàn)出：A.時(shí)間感知模糊B.高度專注C.自我意識(shí)消失D.任務(wù)壓力增大4.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中，以下哪些措施能減少“認(rèn)知偏差”？A.引入“魔鬼代言人”角色B.定期進(jìn)行匿名反饋C.強(qiáng)制投票決策D.增加外部觀察者5.設(shè)計(jì)院項(xiàng)目中，成員“拒絕改變”的心態(tài)可能源于：A.對(duì)現(xiàn)狀的路徑依賴B.缺乏安全感C.個(gè)人成就感受損D.組織支持不足6.頭腦風(fēng)暴中，以下哪些行為會(huì)抑制創(chuàng)意產(chǎn)生？A.實(shí)時(shí)評(píng)判B.重復(fù)他人觀點(diǎn)C.限定時(shí)間壓力D.鼓勵(lì)極端想法7.心理學(xué)中的“從眾心理”在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中可能表現(xiàn)為：A.觀點(diǎn)趨同B.創(chuàng)意質(zhì)量下降C.決策風(fēng)險(xiǎn)可控D.成員滿意度提高8.設(shè)計(jì)師在“設(shè)計(jì)沖刺”中保持高效的心理機(jī)制包括：A.目標(biāo)分解B.短時(shí)高頻反饋C.逃避式工作D.自我激勵(lì)9.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中，以下哪些因素會(huì)削弱“心理安全感”？A.持續(xù)的批評(píng)B.負(fù)面績(jī)效歸因C.公平的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制D.明確的失敗容錯(cuò)政策10.“設(shè)計(jì)思維”方法論的核心心理要素包括：A.共情能力B.持續(xù)迭代C.系統(tǒng)性思維D.非線性決策三、判斷題（每題2分，共20題）1.創(chuàng)意靈感只會(huì)在特定時(shí)間（如深夜）產(chǎn)生，無法通過訓(xùn)練提升。（×）2.團(tuán)隊(duì)成員越多，創(chuàng)意質(zhì)量越高。（×）3.“群體思維”比“個(gè)體決策”更科學(xué)。（×）4.設(shè)計(jì)師在壓力下反而能提升創(chuàng)意表現(xiàn)。（√）5.心理學(xué)中的“峰終定律”意味著項(xiàng)目總結(jié)不重要。（×）6.“認(rèn)知失調(diào)”會(huì)阻礙團(tuán)隊(duì)成員接受新方案。（√）7.頭腦風(fēng)暴中，“沉默”等于“無創(chuàng)意”。（×）8.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中，沖突是必然且有益的。（√）9.設(shè)計(jì)師在“心流”狀態(tài)下能完全忽視外界干擾。（√）10.“從眾心理”在所有團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中都應(yīng)避免。（×）11.心理安全感越高，成員越敢于提出“瘋狂”想法。（√）12.“錨定效應(yīng)”在談判中是唯一負(fù)面心理機(jī)制。（×）13.設(shè)計(jì)思維強(qiáng)調(diào)“快速失敗”，因此無需嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)劃。（×）14.團(tuán)隊(duì)成員的“拖延”可能源于對(duì)自我能力的信任。（√）15.“群體思維”和“群體極化”是同一概念。（×）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)院團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新中“心理安全感”的重要性及其構(gòu)建方法。2.結(jié)合心理學(xué)理論，說明如何通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)提升“創(chuàng)意涌現(xiàn)”的概率。3.分析設(shè)計(jì)思維（DesignThinking）方法論背后的心理機(jī)制及其在地域性設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的應(yīng)用價(jià)值。4.針對(duì)設(shè)計(jì)院跨部門團(tuán)隊(duì)（如建筑師、結(jié)構(gòu)工程師、景觀設(shè)計(jì)師），如何通過心理輔導(dǎo)方法緩解“溝通障礙”和“創(chuàng)意沖突”？五、案例分析題（每題10分，共2題）1.案例背景：某設(shè)計(jì)院項(xiàng)目組在投標(biāo)方案階段陷入僵局，成員A堅(jiān)持傳統(tǒng)方案，成員B主張顛覆性設(shè)計(jì)，雙方互不相讓，導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)度嚴(yán)重滯后。問題：請(qǐng)結(jié)合心理學(xué)理論，分析沖突原因并提出至少三種解決策略。2.案例背景：某城市設(shè)計(jì)項(xiàng)目要求結(jié)合地域文化（如嶺南建筑風(fēng)格），團(tuán)隊(duì)初期成員因?qū)Ξ?dāng)?shù)匚幕斫獠蛔?，?dǎo)致創(chuàng)意同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏特色。問題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)方案，幫助成員提升“文化共情能力”并激發(fā)“在地化創(chuàng)意”。答案與解析一、單選題答案1.B2.D3.B4.C5.D6.B7.D8.B9.A10.B解析：-第1題：類比推理是創(chuàng)意產(chǎn)生的關(guān)鍵，通過遷移知識(shí)實(shí)現(xiàn)新方案。-第2題：思維固化源于多重因素，任務(wù)量、溝通、激勵(lì)均可能影響。-第3題：認(rèn)知失調(diào)導(dǎo)致成員因與既有認(rèn)知沖突而回避創(chuàng)新。-第4題：“沉默期”讓成員獨(dú)立思考，避免即時(shí)評(píng)判，減少爭(zhēng)論。-第6題：峰終定律強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)記憶，設(shè)計(jì)院需關(guān)注成員情緒反饋。二、多選題答案1.ABD2.ABC3.ABC4.AB5.ABCD6.ABC7.AB8.ABD9.AB10.ABD解析：-第1題：開放式討論、跨部門協(xié)作、明確目標(biāo)能促進(jìn)創(chuàng)意。-第5題：成員抗拒改變可能因路徑依賴、安全感和組織支持不足。-第10題：設(shè)計(jì)思維強(qiáng)調(diào)共情、迭代和系統(tǒng)性思維，非線性決策是特征之一。三、判斷題答案1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.×11.√12.×13.×14.√15.×解析：-第4題：壓力能激發(fā)創(chuàng)意潛能，但過度壓力反而不利。-第10題：“從眾心理”在部分團(tuán)隊(duì)中能促進(jìn)共識(shí)，但需避免過度趨同。四、簡(jiǎn)答題答案1.心理安全感是成員敢于表達(dá)、試錯(cuò)、接受批評(píng)的基礎(chǔ)，能提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新效率。構(gòu)建方法包括：-擁抱失敗文化，明確容錯(cuò)邊界；-非正式反饋機(jī)制，減少權(quán)力距離；-跨文化培訓(xùn)，增強(qiáng)成員包容性。2.提升創(chuàng)意涌現(xiàn)的方法：-心理建設(shè)：通過角色扮演打破慣性思維；-環(huán)境設(shè)計(jì)：營(yíng)造開放式辦公空間，促進(jìn)隨機(jī)交流；-訓(xùn)練工具：使用“六頂思考帽”引導(dǎo)多角度思考。3.設(shè)計(jì)思維心理機(jī)制：-共情：減少認(rèn)知偏差，增強(qiáng)在地文化理解；-迭代：通過快速試錯(cuò)降低心理風(fēng)險(xiǎn)；-地域應(yīng)用：在嶺南項(xiàng)目中，用“文化沉浸”工作坊強(qiáng)化共情。4.跨部門團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)：-溝通訓(xùn)練：建立“非暴力溝通”機(jī)制；-沖突調(diào)解：引入“第三方中立者”引導(dǎo)對(duì)話；-績(jī)效激勵(lì)：設(shè)計(jì)多元獎(jiǎng)勵(lì)，避免結(jié)構(gòu)偏見。五、案例分析題答案1.沖突原因：-認(rèn)知失調(diào)：成員對(duì)方案價(jià)值判斷不同；-權(quán)力斗爭(zhēng)：缺乏權(quán)威協(xié)調(diào)。解決策略：-心理干預(yù)：組織“價(jià)