上海市高三一模語文試題匯編2020引言：高三一模的價值與匯編的意義高三學(xué)年的第一次模擬考試，歷來被視為高考前的重要里程碑。它不僅是對學(xué)生過往學(xué)習(xí)成果的一次全面檢驗，更是對后續(xù)復(fù)習(xí)方向的有效指引。上海市各區(qū)的高三一模語文試題，因其命題的規(guī)范性、前瞻性和對高考趨勢的良好預(yù)見性，一直受到師生們的高度重視。而將這些試題系統(tǒng)匯編，對于備考學(xué)生而言，無疑是一座蘊藏豐富資源的寶庫。本匯編旨在通過對各區(qū)試題的梳理與分析，為同學(xué)們提供一份詳實的備考指南，助力大家在復(fù)習(xí)征程中精準(zhǔn)發(fā)力，高效提升。一、命題趨勢與考查重點分析通覽這份匯編中的各區(qū)試題，可以清晰地感知到上海高考語文命題在保持穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，亦展現(xiàn)出鮮明的時代特色與素養(yǎng)導(dǎo)向。（一）堅持立德樹人，強化價值引領(lǐng)試題選材廣泛，涵蓋了古今中外的優(yōu)秀文化成果，尤其注重選取那些能夠體現(xiàn)家國情懷、社會責(zé)任感、個人品德修養(yǎng)的文本。無論是文言文閱讀中對先賢智慧的傳承，還是現(xiàn)代文閱讀中對時代精神的謳歌，亦或是寫作題目對人生價值的叩問，都潛移默化地引導(dǎo)考生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這要求考生在備考過程中，不僅要提升語言能力，更要關(guān)注社會，涵養(yǎng)品格。（二）聚焦核心素養(yǎng)，注重能力考查試題緊密圍繞語文核心素養(yǎng)的四個方面——語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解——進(jìn)行設(shè)計。*語言建構(gòu)與運用：強調(diào)在具體語境中理解和運用語言文字的能力，如詞語辨析、語句連貫、病句修改等基礎(chǔ)題型，以及在閱讀和寫作中對語言的精準(zhǔn)把握。*思維發(fā)展與提升：突出對邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維的考查。論述類文本閱讀要求考生理清論證思路，概括中心論點；作文則鼓勵考生提出獨到見解，進(jìn)行有深度的思辨。*審美鑒賞與創(chuàng)造：文學(xué)類文本閱讀著重考查考生對作品思想內(nèi)涵、藝術(shù)特色的感悟與評價能力。古詩詞鑒賞則要求考生體味意境，賞析手法，感受語言美、意境美和情感美。*文化傳承與理解：通過古詩文閱讀、名句默寫等題型，考查考生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積累與認(rèn)同；同時，也關(guān)注對當(dāng)代文化、多元文化的理解與反思。（三）貼近現(xiàn)實生活，引導(dǎo)思辨表達(dá)試題情境的設(shè)置更加貼近學(xué)生的生活實際和社會熱點，鼓勵考生將所學(xué)知識與現(xiàn)實問題相聯(lián)系。寫作題目常常提供具有爭議性或開放性的話題，引導(dǎo)考生展開獨立思考，表達(dá)真實見解。這就要求考生在備考時，不能“兩耳不聞窗外事”，而要積極關(guān)注社會動態(tài)，培養(yǎng)批判性思維和理性表達(dá)能力。二、典型題型剖析與解題思路示例本部分將選取匯編中一些具有代表性的題型進(jìn)行分析，并提供相應(yīng)的解題思路，以期為考生提供具體的方法借鑒。（一）現(xiàn)代文閱讀：信息篩選與深度解讀并重現(xiàn)代文閱讀通常包括論述類、實用類和文學(xué)類文本。*論述類文本：關(guān)鍵在于把握文章的中心論點、分論點以及論證結(jié)構(gòu)和方法。解題時，應(yīng)先通讀全文，圈點勾劃重要信息，如段落中心句、過渡句等。對于選擇題，要仔細(xì)比對選項與原文信息，注意常見的設(shè)誤類型，如偷換概念、以偏概全、無中生有等。對于主觀題，如概括段落大意、分析論證特點等，則需在理解原文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納和提煉。*實用類文本：（如新聞、傳記、科普文章等）側(cè)重考查信息的篩選、整合和概括能力。這類文本往往包含較多的數(shù)據(jù)、圖表或案例?？忌鷳?yīng)學(xué)會快速定位信息，并能對信息進(jìn)行分類、比較和提煉，明確其說明對象及其特征。*文學(xué)類文本：（如散文、小說）則更注重情感體驗和審美鑒賞。閱讀時，要沉入文本，感受作者的情感，品味語言的魅力。分析人物形象、理解情節(jié)作用、賞析表達(dá)技巧等，都需要結(jié)合具體語境，進(jìn)行由表及里的思考。（二）古詩文閱讀：積累與語境理解結(jié)合古詩文閱讀是語文備考的重點和難點，需要長期積累。*文言文閱讀：實詞、虛詞、特殊句式是基礎(chǔ)?？忌鷳?yīng)熟練掌握考綱要求的常見實詞虛詞的含義和用法，并能結(jié)合上下文推斷疑難字詞的意義。翻譯題要做到“信、達(dá)、雅”，忠實原文，語句通順，體現(xiàn)文言特色。對于人物傳記類文本，要理清人物關(guān)系、事件脈絡(luò)，把握人物性格特征。*古詩詞鑒賞：要注意“詩言志”“詞緣情”的特點，通過意象的把握、意境的營造來理解詩人的情感。關(guān)注煉字、用典、修辭手法等表達(dá)技巧，并分析其表達(dá)效果。答題時，要結(jié)合詩句具體分析，避免空泛。*名句默寫：屬于基礎(chǔ)題，功夫在平時。要準(zhǔn)確記憶，規(guī)范書寫，尤其注意易錯字和生僻字。（三）寫作：審題立意與思辨表達(dá)的統(tǒng)一寫作是語文能力的綜合體現(xiàn)，占分比重最大。*審題立意：這是寫作的第一步，也是關(guān)鍵一步。要仔細(xì)閱讀材料，抓住核心信息，明確題目要求（如文體、字?jǐn)?shù)、角度等）。對于材料作文，要善于從材料中提煉觀點，力求立意深刻、新穎。*結(jié)構(gòu)布局：一篇好的文章應(yīng)有清晰的結(jié)構(gòu)。議論文通常采用“引論-本論-結(jié)論”的結(jié)構(gòu)，本論部分可采用并列式、遞進(jìn)式或?qū)Ρ仁降?。記敘文則要注意情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，人物形象的塑造。*論證與表達(dá)：議論文要做到論點明確，論據(jù)充分，論證有力。論據(jù)的選擇要典型、新穎，論證過程要邏輯嚴(yán)密。記敘文則要情感真摯，描寫生動。語言表達(dá)要準(zhǔn)確、流暢、生動，力求有文采。三、復(fù)習(xí)策略與備考建議針對匯編所呈現(xiàn)的特點，結(jié)合高三復(fù)習(xí)的階段性特征，提出以下備考建議：（一）夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)語文學(xué)習(xí)無捷徑，基礎(chǔ)是關(guān)鍵。要回歸教材，梳理字音、字形、詞語、病句、標(biāo)點等基礎(chǔ)知識，不留死角。對于古詩文，要強化背誦和默寫，理解常見實詞、虛詞的意義和用法，掌握基本的文言句式。同時，要將零散的知識點系統(tǒng)化，構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)，便于調(diào)用。（二）強化訓(xùn)練，提升解題能力“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币浞掷眠@份試題匯編，進(jìn)行限時訓(xùn)練，模擬考試情境。做完題目后，不能僅僅核對答案，更要進(jìn)行深入反思：錯題原因是什么？知識點是否掌握？解題思路是否正確？通過對典型錯題的歸納分析，查漏補缺，總結(jié)解題規(guī)律和技巧，不斷提升解題的準(zhǔn)確性和速度。（三）關(guān)注生活，拓展閱讀視野語文的外延與生活的外延相等。要積極關(guān)注社會熱點、時事評論，拓展閱讀面，積累鮮活素材。閱讀經(jīng)典名著，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的語言表達(dá)和思想內(nèi)涵；閱讀報刊時評，學(xué)習(xí)辯證分析問題的方法。豐富的閱讀不僅能提升閱讀理解能力，也能為寫作提供源源不斷的靈感和素材。（四）規(guī)范表達(dá)，力求書寫工整在考試中，規(guī)范的語言表達(dá)和工整的書寫至關(guān)重要。要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清晰、卷面整潔。答題時，要注意語言的準(zhǔn)確性和條理性，按照題目要求規(guī)范作答，避免答非所問或要點不全。結(jié)語：科學(xué)備考，決勝未來高三一模是高考征程中的重要一站，它既是對過往學(xué)習(xí)的檢驗，更是未來復(fù)習(xí)的起點。這份《上海市高三一模語文試題匯編2020》為我們提供了寶貴的復(fù)習(xí)資料和