五年級語文獲獎?wù)n文教學(xué)設(shè)計模板一、課文基本信息*課文題目：（在此處填寫課文具體名稱）*年級：五年級*課時安排：（例如：兩課時）*課型：（例如：講讀課文/略讀課文/精讀課文）二、設(shè)計理念本課教學(xué)設(shè)計立足于五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與語文學(xué)習(xí)規(guī)律，緊密圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在語言文字的品讀感悟中，積累語言素材，提升語感；在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)審美情趣；在與文本的深度對話中，涵養(yǎng)人文精神，塑造健全人格。力求實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，讓語文學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生生命成長的一部分。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.認(rèn)識并掌握本課要求會寫的生字，理解由生字組成的詞語和重點(diǎn)句子的意思。2.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的復(fù)述或角色扮演。3.學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，初步體會作者如何通過具體事例、細(xì)節(jié)描寫等來表達(dá)情感或說明道理。（二）過程與方法1.通過自主閱讀、小組合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。2.運(yùn)用聯(lián)系上下文、借助工具書、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解詞語和句子的含義。3.鼓勵學(xué)生運(yùn)用批注、勾畫、摘錄等方法進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受課文所蘊(yùn)含的思想感情，如熱愛祖國、熱愛自然、珍惜友情、勇于探索等（根據(jù)課文具體內(nèi)容調(diào)整）。2.激發(fā)學(xué)生對某一領(lǐng)域（如文學(xué)、科學(xué)、歷史等，根據(jù)課文內(nèi)容確定）的興趣，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。3.體會中華語言文字的魅力，增強(qiáng)對母語的熱愛。四、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，把握文章的中心思想。2.品味課文中的關(guān)鍵詞句、精彩段落，體會其表達(dá)效果。3.學(xué)習(xí)作者觀察事物、表達(dá)思想感情的方法。*教學(xué)難點(diǎn)：1.理解課文中含義深刻的句子或較為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)（根據(jù)課文具體情況確定）。2.將課文所學(xué)遷移運(yùn)用到自己的習(xí)作或口頭表達(dá)中。3.引導(dǎo)學(xué)生將文本情感內(nèi)化為自身的情感體驗(yàn)，并從中獲得有益的啟示。五、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件（包含圖片、音頻、視頻片段等），準(zhǔn)備本課生字詞卡片，查閱與課文相關(guān)的背景資料及拓展閱讀材料。*學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，圈出生字詞，借助工具書初步理解詞義；思考課文主要講了什么內(nèi)容，帶著自己的疑問進(jìn)入課堂。六、教學(xué)過程第一課時（示例，根據(jù)實(shí)際課時調(diào)整）（一）課前預(yù)習(xí)檢查與導(dǎo)入（約X分鐘）1.預(yù)習(xí)反饋：抽查學(xué)生對生字詞的認(rèn)讀和理解情況，通過聽寫、指名讀、開火車讀等形式進(jìn)行。針對學(xué)生預(yù)習(xí)中普遍存在的問題進(jìn)行簡要點(diǎn)撥。2.情境導(dǎo)入：（根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計，力求新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）*例如：展示與課文主題相關(guān)的圖片或視頻片段，提問：“同學(xué)們，看到這些，你們想到了什么？”*例如：講述一個與課文內(nèi)容相關(guān)的小故事，引出課題。*例如：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，提問：“在生活中，你們有沒有過……的經(jīng)歷？”3.揭示課題：板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，思考：“看到這個題目，你有什么疑問嗎？”（鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)質(zhì)疑精神）（二）初讀課文，整體感知（約X分鐘）1.自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字或難讀的句子可以請教同學(xué)或老師。同時思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？2.分段朗讀與梳理：指名分段朗讀課文，師生共同評議朗讀情況（重點(diǎn)關(guān)注是否讀得正確、流利）。讀完后，引導(dǎo)學(xué)生討論：課文可以分成幾個部分？每個部分主要講了什么？3.概括主要內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容，可以先在小組內(nèi)交流，再推選代表全班分享。教師相機(jī)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提煉核心信息。（三）再讀課文，學(xué)習(xí)生字詞（約X分鐘）1.重點(diǎn)字詞學(xué)習(xí)：出示本課重點(diǎn)生字詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)，聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞義。*識字寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)幾個易錯或難寫的生字，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫。*詞語運(yùn)用：選擇幾個關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)學(xué)生造句或結(jié)合課文語境理解其含義及表達(dá)效果。2.鞏固練習(xí)：通過組詞、填空、辨析形近字等方式鞏固所學(xué)字詞。（四）課堂小結(jié)與作業(yè)布置（約X分鐘）1.小結(jié)：簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。2.作業(yè)：*熟讀課文，抄寫本課生字詞。*思考課文圍繞主要內(nèi)容寫了哪幾件具體的事（或幾個方面）。第二課時（示例，根據(jù)實(shí)際課時調(diào)整）（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課（約X分鐘）1.回顧舊知：通過提問或聽寫等方式，檢查學(xué)生對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。例如：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容，誰能簡單說說課文主要講了什么？”2.明確目標(biāo)：“這節(jié)課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，去感受作者在字里行間所蘊(yùn)含的情感，學(xué)習(xí)作者是如何把事物寫具體、寫生動的?！保ǘ┚x品味，探究感悟（約X分鐘）1.聚焦重點(diǎn)段落/句子：引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，找出自己感受最深的段落或句子，用“~~~~”劃出來，并在旁邊寫下自己的感受或疑問。2.小組合作探究：*圍繞教師提出的核心問題（或?qū)W生提出的有價值的問題），組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。*例如：“課文第X自然段中，作者是怎樣描寫……的？你從中體會到了什么？”*例如：“為什么說……（文中某個關(guān)鍵句子）？”*教師巡視指導(dǎo)，參與到小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。3.全班交流分享：*各小組推選代表發(fā)言，分享探究成果。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，補(bǔ)充或質(zhì)疑。*教師相機(jī)引導(dǎo)，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀、感悟、體會。通過反復(fù)朗讀（指名讀、賽讀、齊讀、情境讀等），引導(dǎo)學(xué)生體會語言的準(zhǔn)確性、生動性，感受人物的情感或事物的特點(diǎn)。*品詞析句：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中運(yùn)用的修辭手法（比喻、擬人、排比等）、精妙的動詞、形容詞等，分析其表達(dá)效果。例如：“這個詞語用得好不好？好在哪里？如果換成別的詞，表達(dá)效果有什么不同？”4.體會中心思想：在充分品讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解課文所表達(dá)的中心思想或作者的情感態(tài)度。（三）拓展延伸，讀寫結(jié)合（約X分鐘）1.拓展閱讀/思考：*引入與課文主題相關(guān)的課外片段、小故事或背景資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀或深入思考，拓寬知識面，加深理解。*或引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ɑ蛳嚓P(guān)經(jīng)歷。例如：“學(xué)了這篇課文，你對……有了哪些新的認(rèn)識？生活中，你有沒有類似的體驗(yàn)？”2.小練筆/口語表達(dá)：*設(shè)計一個與課文表達(dá)方法相關(guān)的小練筆。例如：“學(xué)習(xí)了作者描寫景物的方法，請你也來描寫一處你喜歡的景色?！?或組織一個小型的口語交際活動。例如：“如果你是文中的主人公，你會怎么做？”（四）總結(jié)回顧，升華情感（約X分鐘）1.總結(jié)全文：師生共同回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理知識要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。2.情感升華：再次有感情地朗讀課文（或課文的精彩片段），讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步體會文章的情感，受到思想的熏陶。3.知識遷移：鼓勵學(xué)生將本節(jié)課學(xué)到的閱讀方法和表達(dá)技巧運(yùn)用到今后的閱讀和習(xí)作中。（五）作業(yè)布置（約X分鐘）1.有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。2.完成課堂小練筆，并嘗試修改。3.閱讀與課文主題相關(guān)的課外讀物。4.（選做）搜集與課文相關(guān)的資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行分享。七、板書設(shè)計（板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了、重點(diǎn)突出、條理清晰，能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)和教學(xué)重難點(diǎn)。可運(yùn)用文字、符號、簡筆畫等多種形式。）示例：課題：《XXX》（左側(cè)/上部：主要內(nèi)容脈絡(luò)或結(jié)構(gòu)）（右側(cè)/下部：重點(diǎn)詞語、中心句、感悟啟示或?qū)W習(xí)方法）例如：《富饒的西沙群島》總：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富分：海面—五光十色瑰麗無比海底—珊瑚、海參、大龍蝦、魚（多、美）海島—鳥的天下總：必將更加美麗、富饒（重點(diǎn)詞：五光十色、瑰麗無比、蠕動、威武、成群結(jié)隊、棲息……）（中心：熱愛祖國的大好河山）八、教學(xué)反思（教學(xué)反思是教師對教學(xué)設(shè)計和實(shí)施過程的自我審視與總結(jié)，是提升教學(xué)能力的重要途徑。）1.成功之處：本課教學(xué)設(shè)計中，哪些環(huán)節(jié)的實(shí)施效果較好？學(xué)生在哪些方面有明顯的進(jìn)步？哪些教學(xué)方法或手段運(yùn)用得當(dāng)？2.不足之處：在教學(xué)過程中，遇到了哪些預(yù)