小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法教案全集前言本教案全集旨在為小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師提供系統(tǒng)、實(shí)用的語(yǔ)法教學(xué)指導(dǎo)。三年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙關(guān)鍵期，語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)滲透在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練中，以培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力為主要目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持趣味性、情境性和實(shí)踐性原則，避免枯燥的理論講解和死記硬背。一、名詞(Nouns)1.1名詞的概念與分類(ConceptandClassificationofNouns)教學(xué)目標(biāo)*初步理解名詞的概念，知道名詞是表示人、事物、地點(diǎn)或抽象概念的詞。*能識(shí)別常見(jiàn)的名詞，如表示人物、動(dòng)物、食物、學(xué)習(xí)用品、交通工具等的詞。*初步了解名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)之分。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：識(shí)別并說(shuō)出常見(jiàn)名詞。*難點(diǎn)：理解“名詞”這一抽象概念，通過(guò)具體例子感知。教學(xué)建議與活動(dòng)*實(shí)物/圖片導(dǎo)入：展示學(xué)生熟悉的實(shí)物（如book,pencil,apple,dog）或圖片，提問(wèn)：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答，然后告訴學(xué)生這些詞都叫做“名詞”(nouns)，它們是我們給人、東西、地方起的名字。*“名詞大搜索”游戲：讓學(xué)生在教室或圖片中找出并說(shuō)出名詞。*分類游戲：給出一系列名詞卡片，讓學(xué)生將其分類（如Animals,Food,Schoolthings）。*chant鞏固：編簡(jiǎn)單的chant幫助記憶，如：“Cat,dog,dog,animals.Apple,banana,fruits.Nouns,nouns,theyareallnouns!”常見(jiàn)錯(cuò)誤與糾正*學(xué)生可能難以理解“名詞”的定義，無(wú)需強(qiáng)求背誦定義，多通過(guò)實(shí)例感知即可。1.2名詞的單復(fù)數(shù)(SingularandPluralNouns)教學(xué)目標(biāo)*掌握名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的基本規(guī)則：*一般情況下直接加-s(e.g.,book-books,cat-cats)。*以s,x,ch,sh結(jié)尾的名詞加-es(e.g.,bus-buses,box-boxes,watch-watches,dish-dishes)。*以“輔音字母+y”結(jié)尾的名詞，變y為i加-es(e.g.,baby-babies,candy-candies)。*部分以o結(jié)尾的名詞加-es(e.g.,tomato-tomatoes,potato-potatoes)，部分加-s(e.g.,photo-photos,zoo-zoos)-三年級(jí)階段以常見(jiàn)、簡(jiǎn)單的為例，不深入。*了解一些常見(jiàn)的不規(guī)則復(fù)數(shù)形式(e.g.,man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth,mouse-mice,fish-fish,sheep-sheep)。*能正確運(yùn)用名詞的單復(fù)數(shù)形式進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：規(guī)則變化的單復(fù)數(shù)形式，尤其是直接加-s和加-es的情況。*難點(diǎn)：“輔音字母+y”結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)，以及不規(guī)則復(fù)數(shù)的記憶與運(yùn)用。教學(xué)建議與活動(dòng)*規(guī)則講解與chant：*針對(duì)不同規(guī)則編創(chuàng)朗朗上口的chant。例如：“名詞復(fù)數(shù)有規(guī)律，一般詞尾加-s。s,x,ch,sh，加上-es別忘記。輔音加y變i，后面再把-es跟。”*“單數(shù)復(fù)數(shù)對(duì)對(duì)碰”：準(zhǔn)備單數(shù)名詞卡片和對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)名詞卡片，讓學(xué)生配對(duì)。*“我是小魔術(shù)師”：教師展示單數(shù)名詞圖片，學(xué)生說(shuō)復(fù)數(shù)并做相應(yīng)手勢(shì)（如雙手比劃“多”）。*“找不同”：給出一組名詞，讓學(xué)生找出復(fù)數(shù)變化不同的那個(gè)。*不規(guī)則復(fù)數(shù)“順口溜”或故事：將不規(guī)則復(fù)數(shù)編成簡(jiǎn)單的順口溜或小故事幫助記憶。例如：“一個(gè)man，兩個(gè)men；一個(gè)woman，兩個(gè)women。小孩child，復(fù)數(shù)children。”*情景運(yùn)用：“Iseeacat.Iseetwocats.”結(jié)合數(shù)字進(jìn)行練習(xí)。常見(jiàn)錯(cuò)誤與糾正*忘記在以s,x,ch,sh結(jié)尾的詞后加-es，或誤加-s。*混淆“輔音字母+y”和“元音字母+y”的變化，如將boy變成boies(正確是boys)。*不規(guī)則復(fù)數(shù)形式混淆或遺忘。*糾正方法：多通過(guò)對(duì)比、重復(fù)、游戲強(qiáng)化記憶，對(duì)于錯(cuò)誤及時(shí)指出并給出正確形式，鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)。二、be動(dòng)詞(Verb"tobe")2.1be動(dòng)詞的基本形式(BasicFormsof"be")教學(xué)目標(biāo)*認(rèn)識(shí)be動(dòng)詞的三種基本形式：am,is,are。*初步了解am,is,are的基本用法：I用am,you用are,he/she/it用is。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：am,is,are的認(rèn)讀和初步運(yùn)用。*難點(diǎn)：根據(jù)主語(yǔ)正確選擇be動(dòng)詞。教學(xué)建議與活動(dòng)*歌曲導(dǎo)入：學(xué)唱關(guān)于be動(dòng)詞的簡(jiǎn)單歌曲，如"Iam,youare,heis,sheis,itis.Weare,youare,theyare!"(可自編曲調(diào))。*TPR活動(dòng)：教師說(shuō)"Iamhappy."(做開(kāi)心表情)，"Youaretall."(指向?qū)W生)，"Heisaboy."(指向男孩圖片)，學(xué)生模仿并跟讀。*"Be動(dòng)詞小管家"：給出主語(yǔ)(I,you,he...)，學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的be動(dòng)詞。*簡(jiǎn)單句操練："Iam[name].""Thisisa[pen].""Youareastudent."常見(jiàn)錯(cuò)誤與糾正*主語(yǔ)和be動(dòng)詞搭配錯(cuò)誤，如"Heam...""Iis..."。糾正時(shí)可強(qiáng)調(diào)"I用am,you用are,he/she/it用is"這個(gè)口訣。2.2be動(dòng)詞的肯定句、否定句與一般疑問(wèn)句(Affirmative,NegativeSentencesandGeneralQuestionswith"be")教學(xué)目標(biāo)*掌握be動(dòng)詞肯定句的構(gòu)成：主語(yǔ)+be+其他(e.g.,Iamastudent.Sheishappy.)。*掌握be動(dòng)詞否定句的構(gòu)成：主語(yǔ)+be+not+其他(e.g.,Iamnotsad.Heisnotateacher.)。了解縮寫(xiě)形式(isn't,aren't)。*掌握be動(dòng)詞一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及回答：*問(wèn)句：Be+主語(yǔ)+其他?(e.g.,Areyouastudent?Isthisabook?)*肯定回答：Yes,主語(yǔ)+be.(e.g.,Yes,Iam.Yes,itis.)*否定回答：No,主語(yǔ)+be+not.(e.g.,No,I'mnot.No,itisn't/it'snot.)教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：否定句中"not"的位置，一般疑問(wèn)句的語(yǔ)序及簡(jiǎn)略回答。*難點(diǎn)：一般疑問(wèn)句的語(yǔ)序（be動(dòng)詞提前），以及回答時(shí)主語(yǔ)的正確使用（如Ishe...?Yes,heis./No,heisn't.）。教學(xué)建議與活動(dòng)*對(duì)比展示：通過(guò)表格或板書(shū)清晰展示肯定句、否定句、疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。*"句子變身"游戲：給出肯定句，學(xué)生將其變?yōu)榉穸ň浠蛞蓡?wèn)句。*"問(wèn)答接力"：教師問(wèn)"Areyouhappy?"一名學(xué)生回答后，轉(zhuǎn)身問(wèn)下一名學(xué)生"Ishetall?"等。*情景對(duì)話：創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單情景，如問(wèn)候、介紹物品等，運(yùn)用be動(dòng)詞進(jìn)行交流。常見(jiàn)錯(cuò)誤與糾正*否定句遺漏"not"。*疑問(wèn)句忘記將be動(dòng)詞提前，或句末忘記加問(wèn)號(hào)。*回答時(shí)主語(yǔ)與問(wèn)句不一致，或be動(dòng)詞使用錯(cuò)誤。三、代詞(Pronouns)3.1人稱代詞(PersonalPronouns)教學(xué)目標(biāo)*掌握人稱代詞的主格形式：I,you,he,she,it,we,you,they。*掌握人稱代詞的賓格形式：me,you,him,her,it,us,you,them。*理解主格和賓格的基本用法區(qū)別：主格作主語(yǔ)，賓格作賓語(yǔ)（動(dòng)作的承受者，或用于介詞后）。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：各個(gè)人稱代詞的認(rèn)讀和主格的運(yùn)用。*難點(diǎn)：賓格的理解和正確使用，he/she/it的區(qū)分。教學(xué)建議與活動(dòng)*圖片/人物指代：指著自己說(shuō)"I"，指著學(xué)生說(shuō)"you"，指著男孩圖片說(shuō)"he"，女孩圖片說(shuō)"she"，動(dòng)物/物品說(shuō)"it"，指著兩個(gè)學(xué)生說(shuō)"they"等。*"賓格小練習(xí)"：教師說(shuō)"Givemeapencil."(遞鉛筆給老師)，"Lookathim/her/it."(指向某人/某物)。*chant："I,I,I(主格),me,me,me(賓格).You,you,you(主格),you,you,you(賓格).He,he,he(主格),him,him,him(賓格)..."*替換練習(xí)：Heisaboy.->Sheisagirl.Theyarestudents.->Wearestudents.GivethebooktoTom.->Givethebooktohim.常見(jiàn)錯(cuò)誤與糾正*主格賓格混淆，如"GiveIabook."(應(yīng)為Giveme...)。*he,she,it混用，尤其是動(dòng)物或物品用he/she代替it（在英語(yǔ)中除擬人化外，動(dòng)物和物品通常用it）。3.2物主代詞(PossessivePronouns)教學(xué)目標(biāo)*掌握形容詞性物主代詞：my,your,his,her,its,our,your,their。*理解形容詞性物主代詞的用法：置于名詞前，作定語(yǔ)，表示所屬關(guān)系(e.g.,mybook,hisname)。*初步感知名詞性物主代詞(mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs)，了解其基本含義（三年級(jí)階段不作深入語(yǔ)法講解，以感知和簡(jiǎn)單替換為主）。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：形容詞性物主代詞的認(rèn)讀和運(yùn)用。*難點(diǎn)：his,her的區(qū)分和正確使用。教學(xué)建議與活動(dòng)*"這是誰(shuí)的？"游戲：展示學(xué)生的文具或圖片，提問(wèn)"Whosebookisthis?"引導(dǎo)學(xué)生回答"It'smybook.""It'shisbook."*"快速反應(yīng)"：教師說(shuō)"Touchyournose.""Showmehispencil."學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作。*畫(huà)圖描述：學(xué)生畫(huà)自己的家人或物品，然后介紹"Thisismyfather.Hisnameis...Thisismybag.Itscolorisred."*對(duì)比感知：Thisismypen.Thispenismine.(簡(jiǎn)單對(duì)比，讓學(xué)生感知mine=mypen)。常見(jiàn)錯(cuò)誤與糾正*形容詞性物主代詞后接名詞，學(xué)生可能遺漏名詞，如"Thisismy."(應(yīng)為T(mén)hisismybook.)。*his和her混淆。四、冠詞(Articles)4.1不定冠詞a/an(IndefiniteArticles"a"/"an")教學(xué)目標(biāo)*理解不定冠詞a/an的基本含義：表示“一個(gè)”，用于單數(shù)可數(shù)名詞前，表示泛指某一類人或事物中的一個(gè)。*掌握a和an的用法區(qū)別：*a用于以輔音音素開(kāi)頭的單詞前(e.g.,abook,acat,auniversity-注意是輔音音素，不是輔音字母)。*an用于以元音音素開(kāi)頭的單詞前(e.g.,anapple,anegg,anhour-注意是元音音素，不是元音字母)。*能正確使用a/an描述單個(gè)物品。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：a/an表示“一個(gè)”的概念，以及在名詞前的使用。*難點(diǎn)：根據(jù)單詞開(kāi)頭的音素（而非字母）選擇a還是an。教學(xué)建議與活動(dòng)*發(fā)音對(duì)比導(dǎo)入：教師分別出示apple和book的圖片，夸張地發(fā)/?/和/b/的音，引導(dǎo)學(xué)生感知元音音素和輔音音素的區(qū)別，從而引出anapple,abook。*"a/an小法官"：給出單詞(e.g.,cat,elephant,dog,orange)，學(xué)生判斷用a還是an。*"我看到了"：學(xué)生用"Iseea/an..."描述圖片或教室里的物品。*chant："A,a,aforcat.An,an,anforapple.Consonantsound,a,a,a.Vowelsound,an,an,an."常見(jiàn)錯(cuò)誤與糾正*看到以元音字母開(kāi)頭的單詞就用an，忽略實(shí)際發(fā)音，如auniversity(開(kāi)頭/j/是輔音音素)。糾正時(shí)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)發(fā)音。*不可數(shù)名詞前誤用a/an，如awater(應(yīng)為water或somewater)。4.2定冠詞the(DefiniteArticle"the")教學(xué)目標(biāo)*理解定冠詞the的基本含義：表示“這個(gè)”、“那個(gè)”、“這些”、“那些”，用于特指某（些）人或某（些）事物。*了解the的一些常見(jiàn)用法：*特指上文提到過(guò)的人或事物。*指談話雙方都知道的人或事物。*用于世界上獨(dú)一無(wú)二的事物前(e.g.,thesun,themoon,theearth)。*用于某些習(xí)慣用語(yǔ)中(e.g.,inthemorning,gotothezoo)。*初步感知the的發(fā)音：在輔音音素開(kāi)頭的單詞前讀/e?/，在元音音素開(kāi)頭的單詞前讀/ei?/。教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：the表示特指的含義。*難點(diǎn)：何時(shí)使用the，何時(shí)不用冠詞（零冠詞）是復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)，三年級(jí)階段只做初步感知和常見(jiàn)用法的學(xué)習(xí)。教學(xué)建議與活動(dòng)*情景對(duì)比：*教師手里拿著一本書(shū)，說(shuō)"Ihaveabook.Thebookisred."(第一次提到用a，再次提到用the)。*指著教室門(mén)說(shuō)"Openthedoor."(雙方都知道的門(mén))。*圖片辨析：展示幾張同類圖片（如幾只不同顏色的貓），說(shuō)"Iliketheblackcat."(特指黑色的那只)。*閱讀小故事或?qū)υ挘涸谡Z(yǔ)境中感知the的用法。*歌曲學(xué)唱：學(xué)唱包含the的英文歌曲，如"Twinkle,twinkle,littlestar,HowIwonderwhatyouare.Upabovetheworldsohigh,Likeadiamondinthesky."常見(jiàn)錯(cuò)誤與糾正*學(xué)生在該用the的地方遺漏，或不該用的地方濫用。這是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，三年級(jí)階段以感知和積累為主，不做過(guò)細(xì)要求。五、數(shù)詞(Numerals)5.1基數(shù)詞(CardinalNumbers)教學(xué)目標(biāo)*掌握1-20的基數(shù)詞。*