2025年江西應(yīng)用工程職業(yè)學(xué)院專職輔導(dǎo)員公開招聘考試試題《綜合知識》(滿分100分時間120分鐘)1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。1.教育執(zhí)法的形式不包括()。A.教育行政措施B.教育行政監(jiān)督C.教育行政處罰D.教育行政強制執(zhí)行2.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)?()。A.政府機構(gòu)B.事業(yè)單位C.任何組織和個人D.企業(yè)和公民個人3.設(shè)立獨立設(shè)置的學(xué)院，其全日制在校學(xué)生計劃規(guī)模應(yīng)為：()。A.3000人以上B.2000人以上C.7000人以上D.5000人以上4.專門教育機構(gòu)為各級各類教師的補充、更新而進(jìn)行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育即()。A.教師培訓(xùn)B.教師培養(yǎng)C.教師考核D.教師獎勵5.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是()。A.撤銷教師資格B.罰款C.警告D.拘役6.“為科學(xué)而生活”的辦學(xué)理念以及“知識本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學(xué)A.培養(yǎng)專才的職能B.發(fā)展科學(xué)的職能C.社會服務(wù)的職能D.培養(yǎng)通才的職能7.大學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗去認(rèn)識事物的種種聯(lián)系、關(guān)系，直至認(rèn)識其本質(zhì)、規(guī)律的學(xué)習(xí)活A(yù).知識鞏固B.知識理解C.知識感知D.知識應(yīng)用8.關(guān)于高校教師的專業(yè)發(fā)展，下列說法中，錯誤的是()。A.在走上工作崗位后，隨著時間的推移，高校教師專業(yè)發(fā)展水平會自然地不斷提升B.高校教師的專業(yè)發(fā)展過程可以劃分為若干階段C.高校教師的專業(yè)發(fā)展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力D.高校教師的專業(yè)發(fā)展是一個伴隨整個職業(yè)生涯的長期過程9.按照高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動的規(guī)范性文件是()。A.高校教學(xué)進(jìn)度B.高校課程體系C.高校教學(xué)計劃D.高校教學(xué)規(guī)章10.教師職業(yè)的特點就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應(yīng)該()。A.言行一致，身體力行B.學(xué)為人師，行為示范C.以上都是D.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)11.以基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科為主，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，研究高深學(xué)問是()。A.綜合性的研究型大學(xué)B.技能型大學(xué)C.多科性或單科性的職業(yè)性技能型院校D.多科性或單科性專業(yè)性應(yīng)用型大學(xué)或?qū)W院12.教師關(guān)注的焦點是如何提高學(xué)生的成績。這說明教師成長發(fā)展處于的階段是()。A.關(guān)注提升階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注生存階段13.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，此教師處于成長過程中的()階段。A.關(guān)注學(xué)生B.關(guān)注情境C.關(guān)注發(fā)展D.關(guān)注生存14.衡量和判斷教師行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是()。A.職業(yè)道德評價B.職業(yè)道德原則C.職業(yè)道德規(guī)范D.職業(yè)道德修養(yǎng)15.在我國的高等學(xué)校管理體制中，有權(quán)對高等學(xué)校進(jìn)行行政管理的主體屬于高等學(xué)校的()。A.“舉辦者”B.“管理者”C.“辦學(xué)者”D.“評價者”16.以下不是影響遷移的客觀因素的是()。A.學(xué)習(xí)材料特性B.教師指導(dǎo)C.媒體D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)17.“親其師信其道”說明教師職業(yè)具有A.廣泛性B.深遠(yuǎn)性C.創(chuàng)造性D.示范性C.有創(chuàng)新性18.表征性獎勵的理論根據(jù)是()。A.人本原理B.認(rèn)知原理C.強化原理D.觀察學(xué)習(xí)原理19.克服拖延的毛病，最關(guān)鍵的方法是()。A.立即行動B.朋友監(jiān)督C.制定計劃D.找出原因20.認(rèn)為道德的價值在于做好事或盡義務(wù)并符合別人的期待和保持傳統(tǒng)的秩序，這屬于柯爾伯格道德發(fā)展的()。A.后習(xí)俗水平B.前習(xí)俗水平C.超習(xí)俗水平D.習(xí)俗水平21.衡量學(xué)生思想道德水平高低的根本標(biāo)志是()。A.道德情感B.道德認(rèn)識C.道德意志D.道德行為22.學(xué)術(shù)人員在科學(xué)研究中應(yīng)遵循的首要原則是()。A.符合規(guī)范B.求真務(wù)實D.具有可行性23.良心最顯著的特征是()。B.排他性C.他律性24.在操作技能形成過程中，使已經(jīng)掌握的局部的個別的動作固定下來，并使各種動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。這個過程是()。A.認(rèn)知階段B.自動化階段C.操作聯(lián)系階段D.操作分解階段25.提升成就目標(biāo)的TARGET模式中的“G”是指()。A.目標(biāo)設(shè)定B.小組安排C.指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)D.群體訪談26.關(guān)于物質(zhì)利益說法不正確的是()。A.物質(zhì)利益不能等同于個人利益B.作為高校教師是不應(yīng)當(dāng)提倡追求物質(zhì)利益的C.物質(zhì)利益主要指的是經(jīng)濟(jì)利益D.物質(zhì)利益不能等同于“向錢看”27.()是包括幼兒教育機構(gòu)、學(xué)校教育機構(gòu)和成人教育機構(gòu)在內(nèi)的，既進(jìn)行普通文化教育又進(jìn)行綜合職業(yè)技術(shù)教育的全部施教機構(gòu)系統(tǒng)的總和。A.現(xiàn)代學(xué)制B.壬成學(xué)制C.雙軌學(xué)制D.分支學(xué)制28.教育活動實現(xiàn)專門化，教師勞動正式成為一種專門職業(yè)是在()。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會29.主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是()A.永恒主義課程觀B.結(jié)構(gòu)主義課程觀C.科學(xué)主義課程觀D.改造主義課程觀30.主張教育是學(xué)生自我實現(xiàn)的過程，這種教育質(zhì)量觀是()A.內(nèi)適質(zhì)量B.控制質(zhì)量C.個適質(zhì)量D.外適質(zhì)量31.準(zhǔn)確覺察他人的內(nèi)在世界并恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重的技A.情感回應(yīng)B.具體化C.內(nèi)容反應(yīng)D.共情32.通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式即是()。A.智力B.智力技能C.知識遷移D.思維程序33.高等教育目的與高校培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是()。A.理論與實踐的關(guān)系B.普遍性與通俗性的關(guān)系C.抽象與概括的關(guān)系D.一般性與特殊性的關(guān)系34.下列選項不屬于高?？蒲泄芾淼脑瓌t是()。A.以應(yīng)用研究和發(fā)展研究支撐基礎(chǔ)研究的原則B.科研和教學(xué)相互促進(jìn)的原則C.社會經(jīng)濟(jì)效益和學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則D.統(tǒng)一管理與學(xué)術(shù)自由相結(jié)合原則35.有意義學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者是()。A.皮亞杰B.布魯納C.奧蘇貝爾D.華生36.大學(xué)生的創(chuàng)造性心理障礙主要表現(xiàn)為()。A.創(chuàng)造性思維障礙B.創(chuàng)造性意識障礙C.創(chuàng)造性能力障礙D.創(chuàng)造性人格障礙37.個體心理發(fā)展的影響因素有()。B.學(xué)習(xí)C.社會生活環(huán)境與教育38.當(dāng)代大學(xué)生人格發(fā)展的特點表現(xiàn)在()。C.社會適應(yīng)較好，社會化程度得到增強39.表述教學(xué)目標(biāo)時一般要考慮的因素有()。A.因果B.行為D.條件E.程度40.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面?()。B.對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心C.良好的性格特征41.下列高校教師的專業(yè)發(fā)展模式中，屬于自我實現(xiàn)模式的是()。B.派出培訓(xùn)模式C.校本培訓(xùn)模式D.學(xué)歷進(jìn)修型42.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：()A.侮辱教師B.家長參與管理C.批評教師D.加強舍管教師的安全教育培訓(xùn)E.加強就寢安全意識教育F.毆打教師G.檢查維修宿舍設(shè)施H.由專業(yè)保安看管43.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在()。A.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學(xué)的控制者B.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)者C.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人D.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)知識的引路人44.在學(xué)術(shù)誠信建設(shè)中要逐步建立起()相結(jié)合的約束模式A.紀(jì)律B.規(guī)律D.法律45.教師的職業(yè)情感主要體現(xiàn)在()A.熱愛學(xué)生B.熱愛所教學(xué)科C.熱愛中國共產(chǎn)黨D.熱愛教育事業(yè)46.加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是()A.個人發(fā)展的需要B.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)，實施素質(zhì)教育的需要C.促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要D.加強社會主義精神文明建設(shè)的需要47.屬于構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人物的是()。A.苛勒B.斯金納C.鐵欽納D.馮特48.職業(yè)道德的特征主要是()和實踐性。A.自律性、他律性B.普遍性、職業(yè)性C.行業(yè)性、多樣性D.繼承性、相對穩(wěn)定性49.下列關(guān)于道德的說法中，正確的有()。A.道德是現(xiàn)代文明社會的產(chǎn)物B.道德是人區(qū)別于動物的重要標(biāo)志C.道德是處理人與人之間關(guān)系的特殊性規(guī)范D.道德從來沒有階級性50.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即()。A.嚴(yán)格要求自己B.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識C.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅持真理，求真務(wù)實，做到誨人不倦D.嚴(yán)格要求學(xué)生51.宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點和著力點，做到了()。A.應(yīng)勢而動C.逆勢而為D.因勢而謀52.大學(xué)校園文化的感染功能是通過下列哪幾個方面實現(xiàn)的()A.環(huán)境對人的心理感染B.直接感染C.人際間的心理感染D.間接感染53.加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是()A.促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要B.個人發(fā)展的需要C.全面深化教育改革