八下語文課內(nèi)外8首經(jīng)典古詩文：原文+譯文送杜少府之任蜀州（王勃）原文城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。譯文雄偉的長安城被三秦之地護(hù)衛(wèi)著，透過迷茫的煙霧遙望蜀地的五大渡口。和你分別心中滿是不舍，我們都是離家在外做官的人。只要四海之內(nèi)有知心好友，哪怕相隔天涯，也如同近在身邊。不要在分手的路口，像小兒女一樣哭哭啼啼、淚濕衣衫。背誦技巧1.按場景+心境+哲理+勸勉分層記：前兩句寫離別場景，三四句抒同病相憐的心境，五六句講千古離別哲理，最后兩句勸勉友人，層次清晰。2.抓關(guān)鍵詞對仗：“城闕”對“風(fēng)煙”、“三秦”對“五津”，“海內(nèi)”對“天涯”、“知己”對“比鄰”，對仗句易記誦。3.熟記核心名句：先背“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，再反推前后句，降低記憶難度。望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）原文八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。譯文八月的洞庭湖湖水漲滿，與岸齊平，水天一色，渾然一體。云夢大澤水汽蒸騰，波濤洶涌似乎要撼動(dòng)整個(gè)岳陽城。想要渡過湖去卻沒有船槳，閑居在家，在圣明的時(shí)代里感到羞愧?？粗叴贯灥娜?，我只能白白地心生羨慕。背誦技巧1.按寫景→抒懷分層：前四句純寫洞庭湖壯闊之景，后四句借景抒懷表求仕之心，景與情銜接自然，易區(qū)分記憶。2.抓景物動(dòng)詞記畫面：“平”“涵”“混”“蒸”“撼”，每個(gè)動(dòng)詞勾勒出洞庭湖的特點(diǎn)，記準(zhǔn)動(dòng)詞即記準(zhǔn)寫景句。3.理解典故助記：后四句用“無舟楫”“羨魚情”表求薦之意，理解典故含義，就能快速記住抒懷句的邏輯。茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）原文八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！譯文八月深秋，狂風(fēng)大聲呼嘯，卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草飛過江去，散落在江邊的郊野，高的掛在高大樹林的樹梢，低的飄轉(zhuǎn)著沉進(jìn)了池塘的低洼處。南村的一群孩童欺負(fù)我年老無力，竟然忍心當(dāng)著我的面做偷竊的事。他們大搖大擺地抱著茅草鉆進(jìn)竹林，我喊得口干舌燥也阻止不了，回來后拄著拐杖獨(dú)自嘆息。一會(huì)兒風(fēng)停了，烏云像墨一樣黑，深秋的天空陰沉沉的，漸漸黑了下來。布制的被子用了多年，冰冷得像鐵塊，孩子睡相不好，把被子蹬破了。床頭屋頂漏雨，沒有一處干燥的地方，雨點(diǎn)密密麻麻，接連不斷。自從經(jīng)歷安史之亂，我就很少睡個(gè)安穩(wěn)覺，這漫長的雨夜，渾身沾濕，如何才能熬到天亮！如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍庇護(hù)天下貧寒的讀書人，讓他們都露出喜悅的笑容！房子在風(fēng)雨中安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時(shí)候眼前突然出現(xiàn)這樣的房屋，就算我的茅屋獨(dú)自行破，我受凍而死也心甘情愿！背誦技巧1.按事件發(fā)展順序記：風(fēng)卷茅→童搶茅→屋漏雨→抒心愿，四個(gè)情節(jié)層層推進(jìn)，跟著情節(jié)走就能順下來。2.抓重復(fù)句式和感嘆句：“八月”開頭的寫景句、“安得”“嗚呼”開頭的抒情句，都是記憶節(jié)點(diǎn)，先記節(jié)點(diǎn)句再補(bǔ)細(xì)節(jié)。3.分段拆解背誦：把全詩分成4小段（每段3-5句），逐段背熟后再連段成篇，避免長篇一次性記憶的壓力。4.記細(xì)節(jié)動(dòng)詞：“卷”“飛”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”“抱”“呼”“漏”，動(dòng)詞串聯(lián)起事件過程，易形成畫面記憶。賣炭翁（白居易）原文賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。譯文有一位賣炭的老翁，在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙火熏烤的顏色，兩鬢斑白，十個(gè)手指被炭燒得烏黑。賣炭得到的錢用來做什么？只是為了買身上穿的衣服和嘴里吃的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，卻擔(dān)心炭的價(jià)錢便宜，希望天氣更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨老翁駕著炭車碾過冰凍的車轍。牛累了，人也餓了，太陽已經(jīng)升得很高，老翁在市南門外的泥濘中歇息。這時(shí)輕快地騎著兩匹馬的人是誰？是皇宮里的太監(jiān)和他的手下。他們手里拿著文書，嘴里宣稱是皇帝的命令，調(diào)轉(zhuǎn)車頭，呵斥著牛朝北邊走去。這車炭，有一千多斤，老翁被宮使逼著拉走，心里舍不得卻又無可奈何。宮使把半匹紅紗和一丈綾，系在牛頭上，當(dāng)作炭的價(jià)錢。背誦技巧1.按老翁境遇→事件經(jīng)過→結(jié)局分層：前六句寫老翁燒炭、賣炭的艱難，中間四句寫老翁運(yùn)炭的辛苦，最后六句寫宮使掠奪炭的經(jīng)過，邏輯清晰。2.抓問答句和對比句：“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”是問答句，“衣正單”和“愿天寒”是對比句，特殊句式易記。3.記標(biāo)志性人物/事物：“黃衣使者白衫兒”是宮使標(biāo)志，“一車炭，千余斤”“半匹紅紗一丈綾”形成數(shù)量對比，記準(zhǔn)這些標(biāo)志性內(nèi)容，串聯(lián)全詩。題破山寺后禪院（常建）原文清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。譯文清晨我走進(jìn)這座古老的寺院，初升的太陽照耀著高高的樹林。彎彎曲曲的小路通向幽深的地方，禪房掩映在繁茂的花木之中。山間的風(fēng)光讓鳥兒歡悅，潭水的倒影讓人的內(nèi)心變得空靈寧靜。世間所有的聲響此刻都沉寂了，只留下鐘磬敲擊的清脆聲音。背誦技巧1.按游覽順序記：入寺→尋徑→觀景→聽聲，跟著詩人的游覽腳步記，畫面連貫。2.抓經(jīng)典名句突破：先背“曲徑通幽處，禪房花木深”，再向前推開頭的寫景句，向后推抒懷、聽聲句。3.記對仗與動(dòng)靜結(jié)合：“山光”對“潭影”、“悅鳥性”對“空人心”；前六句寫靜景，最后一句以鐘磬音襯靜，動(dòng)靜結(jié)合的寫法助記。送友人（李白）原文青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。譯文青翠的山巒橫亙在城北，清澈的河水環(huán)繞著東城。在這個(gè)地方一旦分別，你就像隨風(fēng)飄飛的蓬草，踏上萬里征程。天上的浮云飄忽不定，如同游子的心意，天邊的落日緩緩西沉，恰似故人的惜別之情。揮揮手從此分離，離別的馬兒也發(fā)出蕭蕭的嘶鳴。背誦技巧1.按寫景→喻人→抒情→惜別分層：前兩句寫離別之地的景色，三四句以孤蓬喻游子，五六句以浮云、落日喻離別之情，最后兩句寫揮手惜別的場景。2.抓景物意象和比喻：“青山”“白水”是實(shí)景，“孤蓬”“浮云”“落日”是喻象，記準(zhǔn)意象對應(yīng)的含義，就能快速記誦。3.記疊詞和標(biāo)志性動(dòng)作：“蕭蕭”是疊詞，“揮手”是惜別標(biāo)志性動(dòng)作，這些細(xì)節(jié)是記憶錨點(diǎn)。卜算子·黃州定慧院寓居作（蘇軾）原文缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時(shí)見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。譯文殘缺的月亮掛在稀疏的梧桐樹上，更漏的水滴聲停了，人間開始變得寂靜。時(shí)常看見幽居的人獨(dú)自走來走去，就像那縹緲的孤雁的影子。孤雁受驚飛起，卻又回過頭來，心中有恨，卻沒有人能理解。它挑遍了寒冷的樹枝，卻不肯棲息，最終落在寂寞寒冷的沙洲上。詩句1.按景→人→鴻→情分層：前兩句寫夜景，三四句將幽人與孤鴻相融，五六句寫孤鴻的情態(tài)，最后兩句寫孤鴻的歸宿，層層托情。2.抓核心意象：“缺月”“疏桐”“孤鴻”“沙洲”，這些意象都烘托出孤寂的氛圍，記準(zhǔn)意象串聯(lián)的畫面。3.記關(guān)鍵動(dòng)作詞：“掛”“斷”“往來”“驚起”“回頭”“揀盡”“不肯棲”，動(dòng)作詞勾勒出孤鴻和幽人的狀態(tài)，助記詩句。卜算子·詠梅（陸游）原文驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。譯文在驛站外的斷橋邊，梅花寂寞地開放，無人照管。已經(jīng)到了黃昏，梅花獨(dú)自憂愁，又偏偏遇上刮風(fēng)下雨。梅花無意苦苦爭奪春天的美景，任憑百花嫉妒。即使凋零飄落，被碾成泥土，化作塵埃，梅花的香氣依舊和原來一樣。背誦技巧1.按梅的處境→梅的遭遇→梅的品性分