2025—2026學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)歷史試卷說(shuō)明：1．全卷共8頁(yè)，滿分100分，考試用時(shí)為80分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡上填寫自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、試室號(hào)、座位號(hào)，用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)該號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。3．單項(xiàng)選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，答案不能答在試卷上。4．非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆作答，答案必須寫在答題卡各題指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置上，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案。不許使用鉛筆和涂改液，不按以上要求作答的答案無(wú)效。5．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束時(shí)，只將答題卡交回。一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.2024年7月起“金字塔之巔——古埃及文明大展”在上海博物館舉辦。展覽匯集了492組788件古埃及文明不同時(shí)期的珍貴文物。同時(shí)，展廳里“中國(guó)元素”如影隨形，兩大文明在對(duì)比中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多方面有明顯的差異和不同。此次展覽（）A.詮釋亞洲是人類文明之源 B.倡導(dǎo)尊重世界文明的多樣性C.主張學(xué)習(xí)各國(guó)的文化成果 D.說(shuō)明西方文明發(fā)源于古埃及2.法國(guó)《民法典》繼承了《查士丁尼法學(xué)總論》人法、物法、訴訟法的三編體例，德國(guó)的《民法典》則以《法學(xué)匯纂》為藍(lán)本，形成了總則、債法、物法等五編體例。這表明《羅馬民法大全》（）A.是羅馬成文法的開端 B.是完整的羅馬法學(xué)系統(tǒng)C.為歐洲民法提供借鑒 D.鞏固了羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治3.11世紀(jì)后，隨著西歐城市興起和發(fā)展，社會(huì)對(duì)法律、醫(yī)學(xué)等專門人才的需求量大增，越來(lái)越多的世俗君主或城市開辦大學(xué)。這些大學(xué)開設(shè)算術(shù)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、神學(xué)等課程，培養(yǎng)實(shí)用性人才。這說(shuō)明大學(xué)（）A.成為了國(guó)家學(xué)術(shù)研究中心 B.擺脫了神學(xué)影響C.適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求 D.擁有了免賦稅特權(quán)4.《精巧機(jī)械裝置的知識(shí)之書》中記載著阿拉伯的一種水力自動(dòng)計(jì)時(shí)的時(shí)鐘，該時(shí)鐘造型中的龍來(lái)自中國(guó)，大象讓人想到印度和非洲，不死鳥讓人想到埃及，水利裝置則不禁讓人想到古希臘。這反映了阿拉伯（）A.文化具有包容性 B.帝國(guó)疆域范圍遼闊C.商路繁榮輻射遠(yuǎn) D.科學(xué)技術(shù)成就領(lǐng)先5.中世紀(jì)晚期，工商業(yè)者進(jìn)入英國(guó)的最高法院和稅務(wù)法庭、法國(guó)的財(cái)政和司法機(jī)構(gòu)任職，甚至還有的在一些國(guó)家擔(dān)任了除財(cái)政、司法大臣以外的顧問(wèn)和國(guó)家各部大臣。這反映出當(dāng)時(shí)的西歐（）A.市民階層力量壯大 B.思想解放運(yùn)動(dòng)興起 C.封建貴族勢(shì)力強(qiáng)大 D.封君封臣制度加強(qiáng)6.中世紀(jì)晚期起，在法國(guó)某些地區(qū)的鄉(xiāng)村制衣工場(chǎng)、制紙工場(chǎng)，意大利的一些玻璃工場(chǎng)、木材工場(chǎng)等地出現(xiàn)商人雇傭勞動(dòng)者的現(xiàn)象，在希波米亞，礦工在冬季有時(shí)按周被雇傭。這（）A.提升了領(lǐng)主的政治權(quán)利 B.形成了規(guī)范的工廠制度C.促進(jìn)了租地農(nóng)場(chǎng)的出現(xiàn) D.推動(dòng)了生產(chǎn)資本主義化7.14世紀(jì)開始，意大利的城市廣場(chǎng)逐漸從封閉的宗教場(chǎng)所轉(zhuǎn)變?yōu)槭忻窦瘯?huì)、交易和辯論的開放空間，城市設(shè)計(jì)中通常會(huì)在廣場(chǎng)周邊集合市政廳、柱廊商鋪和噴泉等，以滿足人們?nèi)粘Ｐ枨?如圖所示)。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）意大利雕塑家吉貝爾蒂(1378-1455)設(shè)計(jì)的圓形小廣場(chǎng)A.科技進(jìn)步改變建筑布局 B.實(shí)用功能成為唯一追求C.藝術(shù)創(chuàng)作擺脫宗教束縛 D.社會(huì)思潮影響設(shè)計(jì)理念8.下圖是小歷同學(xué)依據(jù)搜集到的資料繪制的示意圖，“▲”處應(yīng)填入（）A.西方發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì) B.確立資本主義制度C.推動(dòng)新航路開辟的動(dòng)因 D.開展早期殖民掠奪9.戈雷島奴隸堡是西非最大的奴隸轉(zhuǎn)運(yùn)站。奴隸堡分上下兩層，上層房間寬敞，光線充沛，是白人奴隸販子的臥室；在下層，有一條陰暗的水溝穿過(guò)各個(gè)牢房，奴隸們從這條又臟又臭的水溝里舀水喝。這一現(xiàn)象反映了（）A.資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽 B.殖民戰(zhàn)爭(zhēng)中的暴力掠奪C.資本主義制度的確立 D.資本原始積累的殘酷性10.下圖是用物理學(xué)上的鐘擺實(shí)驗(yàn)來(lái)繪制的英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程中議會(huì)與王權(quán)之間的斗爭(zhēng)。推動(dòng)鐘擺向左擺動(dòng)的“動(dòng)力”可能是（）A.頒布《大憲章》 B.頒布《權(quán)利法案》C.呈遞《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗?D.通過(guò)《王位繼承法》11.繼美國(guó)國(guó)際貿(mào)易法院裁定之后，8月29日美國(guó)聯(lián)邦巡回上訴法院再次裁定：特朗普政府全球?qū)Φ汝P(guān)稅政策越權(quán)、違法。據(jù)此可知，美國(guó)（）A.總統(tǒng)享有超越憲法的特權(quán) B.實(shí)行分權(quán)制衡的民主體制C.總統(tǒng)處于一切權(quán)力的中心 D.總統(tǒng)可以代行國(guó)會(huì)征稅權(quán)12.“19世紀(jì)初期，它不僅敲響了歐洲封建秩序的喪鐘，而且使歐洲大陸各國(guó)面臨羅馬帝國(guó)崩潰以來(lái)最嚴(yán)重的霸權(quán)威脅?！贝瞬牧希ǎ〢.對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)具有片面性B.主要肯定了拿破侖的歷史功績(jī)C.客觀地評(píng)價(jià)了拿破侖的活動(dòng)D.著重批判了拿破侖的軍事擴(kuò)張13.英國(guó)歷史學(xué)家尼爾·弗格森認(rèn)為：“如果沒有以對(duì)廉價(jià)服裝彈性需求趨于無(wú)限大為特征的動(dòng)態(tài)消費(fèi)社會(huì)的同步發(fā)展，工業(yè)革命就不會(huì)在英國(guó)發(fā)端，更不會(huì)蔓延至西方世界的其他地區(qū)?！痹搶W(xué)者意在說(shuō)明（）A.新航路開辟的積極作用 B.工業(yè)革命擴(kuò)展到全世界C.英國(guó)對(duì)外擴(kuò)張的殘酷性 D.市場(chǎng)需求推動(dòng)技術(shù)革新14.18世紀(jì)末19世紀(jì)初，拉丁美洲掀起了一場(chǎng)反抗殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)，在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中被譽(yù)為南美“解放者”的是（）A.玻利瓦爾和圣馬丁 B.華盛頓和林肯C.甘地和扎格魯爾 D.章西女王和甘地15.美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前，人們常用“UnitedStates”來(lái)表示美利堅(jiān)合眾國(guó)；美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)后，人們通常以“theUnitedStates”來(lái)表示?！癠nitedStates”由復(fù)數(shù)名詞變成了單數(shù)名詞。這一變化說(shuō)明美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（）A.解決了社會(huì)的矛盾 B.促進(jìn)資本主義發(fā)展C.維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一 D.減少了聯(lián)邦的數(shù)量16.1872-1880年，明治政府發(fā)布斷發(fā)、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鳴館”，在此舉辦的所有社交活動(dòng)均按西方儀式。這些舉措反映了明治政府（）A.廢藩置縣 B.提倡“文明開化”C.實(shí)行征兵制 D.推行“殖產(chǎn)興業(yè)”17.以下圖片是某同學(xué)假期完成跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)時(shí)搜集的素材，其探究課題應(yīng)是（）遠(yuǎn)古人裝飾品鑲松石金耳環(huán)塑料發(fā)夾合成鉆手鐲A.從飾品材質(zhì)看生產(chǎn)力不斷發(fā)展B.從考古發(fā)現(xiàn)看審美意識(shí)的倒退C.從物種交流看世界經(jīng)濟(jì)全球化D.從技術(shù)發(fā)展看農(nóng)業(yè)技術(shù)的革新18.下圖為“1801—1901年英國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例變化示意圖”。這反映出英國(guó)（）A.農(nóng)業(yè)發(fā)展速度加快 B.城市化程度不斷提高C.資產(chǎn)階級(jí)革命開始 D.確立了對(duì)世界的統(tǒng)治19.1687年，牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版，物理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科；1859年，達(dá)爾文的《物種起源》出版，在生物科學(xué)領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)偉大革命。據(jù)此可知，這兩本著作（）A.展現(xiàn)了自然科學(xué)推動(dòng)近代社會(huì)進(jìn)步B.推動(dòng)科學(xué)技術(shù)同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合C.表達(dá)出了作者對(duì)自由和平等的渴望D.堅(jiān)定了“神創(chuàng)論”的思想統(tǒng)治地位20.環(huán)法自行車賽是一項(xiàng)熱門體育賽事,但1915—1918年的4屆賽事被迫停辦,直至1919年才恢復(fù)。據(jù)此推斷,其停辦原因是（）A.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 B.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)C法國(guó)大革命 D.第一次世界大戰(zhàn)21.有學(xué)者認(rèn)為，社會(huì)條件決定了十月革命既是對(duì)資產(chǎn)階級(jí)，又是對(duì)地主階級(jí)的革命。由于封建因素和資本主義因素緊密結(jié)合，因此，對(duì)它們的否定也沒有時(shí)間上的先后。該學(xué)者意在說(shuō)明十月革命（）A.是資產(chǎn)階級(jí)民主革命 B.鞏固了新生的政權(quán)C.源于社會(huì)矛盾的激化 D.具有雙重革命性質(zhì)22.在領(lǐng)導(dǎo)印度民族解放運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，甘地特意學(xué)會(huì)了手工紡線，自己給自己做衣服，并號(hào)召民眾用印度傳統(tǒng)的方式生產(chǎn)各種生活必需品。在其努力下，印度（）A.增強(qiáng)了民族意識(shí) B.取得了獨(dú)立自主權(quán)C.實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立 D.推動(dòng)了工業(yè)化進(jìn)程23.下圖所示兩幅宣傳畫分別反映的是20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)和美國(guó)實(shí)施的兩項(xiàng)經(jīng)濟(jì)措施。它們的實(shí)施都（）A.體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù) B.暴露了發(fā)展重工業(yè)的弊端C.使兩國(guó)度過(guò)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī) D.迅速推進(jìn)本國(guó)工業(yè)化完成24.“美國(guó)不會(huì)在歐洲試圖從第二次世界大戰(zhàn)中恢復(fù)、蘇聯(lián)尋求擴(kuò)大其實(shí)力并在世界各地?cái)U(kuò)大影響力時(shí)袖手旁觀、毫無(wú)作為。”為此，美國(guó)在軍事方面采取的措施是（）A.實(shí)施羅斯福新政 B.實(shí)施馬歇爾計(jì)劃 C.成立北約 D.占領(lǐng)德國(guó)25.20世紀(jì)90年代，英國(guó)曾實(shí)行“青年新政”，規(guī)定年齡在18～24歲，處于失業(yè)狀態(tài)并申領(lǐng)求職者津貼連續(xù)6個(gè)月者，必須在政府提供的四個(gè)項(xiàng)目（即為期6個(gè)月的國(guó)家補(bǔ)貼就業(yè)或創(chuàng)業(yè)；全日制教育或培訓(xùn)；環(huán)衛(wèi)工作和公益部門工作）中選擇一個(gè)。這項(xiàng)政策主要針對(duì)（）A.社會(huì)保障制度的弊端 B.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的惡化C.國(guó)民文化素質(zhì)下降 D.生態(tài)環(huán)境的破壞26.下表是1949-1989年聯(lián)合國(guó)成員國(guó)數(shù)量變化表。這一變化主要是因?yàn)椋ǎ┠攴荩辏?9491959196919791989聯(lián)合國(guó)成員國(guó)數(shù)量（個(gè)）5883125149156A.全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.美蘇冷戰(zhàn)的結(jié)束C.聯(lián)合國(guó)職能擴(kuò)大 D.亞非拉國(guó)家的獨(dú)立27.20世紀(jì)80年代，莫桑比克的長(zhǎng)期內(nèi)亂造成了約150萬(wàn)難民，1992年，聯(lián)合國(guó)在為期三年的維和行動(dòng)中，使該國(guó)370多萬(wàn)人得到了救助。2010年海地發(fā)生地震后，聯(lián)合國(guó)維和人員幫助海地政府組織救災(zāi)，并為民眾重建家園提供了有力支援。這說(shuō)明聯(lián)合國(guó)（）A.加快了世界多極化的進(jìn)程 B.規(guī)范了多邊貿(mào)易協(xié)定C.反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治 D.致力于人道主義援助28.近年來(lái)，美國(guó)拉攏盟友在芯片、材料、藥品、新能源等多方面封堵中國(guó)；中國(guó)則擴(kuò)大開放，截至2023年6月底，中國(guó)已與150多個(gè)國(guó)家、30多個(gè)國(guó)際組織簽署了230多份共建“一帶一路”合作文件。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A.各大國(guó)間親密無(wú)間 B.全球化為大勢(shì)所趨C.新冷戰(zhàn)已無(wú)法避免 D.多極化趨勢(shì)將停滯29.郵票是紀(jì)念歷史的載體之一。如下圖所示兩枚郵票反映的共同歷史主題是（）A.反對(duì)孤立主義，謀求共同發(fā)展B.反對(duì)霸權(quán)主義，構(gòu)建國(guó)際新秩序C.打擊恐怖主義，維護(hù)世界安全D.打破貿(mào)易壁壘，推動(dòng)資本的流通30.1975—1995年，聯(lián)合國(guó)先后召開了四次世界婦女大會(huì)，肯定了女性在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。女性積極開展各類活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，許多女性在社會(huì)政治生活中擔(dān)當(dāng)重要的角色。據(jù)此可知（）A.實(shí)現(xiàn)了男女政治地位平等 B.女性徹底擺脫了家庭的束縛C.婦女社會(huì)影響力不斷增強(qiáng) D.女性受教育程度大幅度提升二、非選擇題：本大題3小題，31題12分，32題16分，33題12分，共40分。31.教化興則邦本固，賢才出則國(guó)勢(shì)強(qiáng)。閱讀下列材料，完成相關(guān)問(wèn)題。材料一隨著資本主義生產(chǎn)方式逐漸的滲入，上帝、教會(huì)不再是大多數(shù)人所崇尚的對(duì)象，“不相信屋頂以上的事”反映當(dāng)時(shí)相當(dāng)一部分市民的真實(shí)思想。這種思想在當(dāng)時(shí)的教育領(lǐng)域體現(xiàn)得尤為明顯，14世紀(jì)的西歐出現(xiàn)了一股“教育熱”……人文主義教育家將人文教育理論付諸教育實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)辦了一些帶有人文主義氣息的新型學(xué)校。——摘編自龐勵(lì)《文藝復(fù)興時(shí)期歐洲教育世俗化轉(zhuǎn)向》材料二表1：西方主要國(guó)家20—24歲年齡段的高等教育入學(xué)率（單位：%）

英格蘭美國(guó)法國(guó)德國(guó)1870年0.42.30.50.61880年0.63.40.60.61890年0.73.50.90.61900年0.851.21表2：世界工業(yè)發(fā)展指數(shù)（以1913年為100）——根據(jù)[法]克里斯托夫·夏爾勒等著《大學(xué)的歷史》吳于廑齊世榮著《世界史》整理材料三改革開放以來(lái)，特別是20世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)政府先后啟動(dòng)實(shí)施“211工程”“985工程”，并從2016年開始部署高等教育一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)（簡(jiǎn)稱“雙一流”建設(shè)）。通過(guò)一系列重要舉措，中國(guó)的高等教育實(shí)現(xiàn)了量和質(zhì)的飛躍，較好地滿足了中國(guó)工業(yè)快速發(fā)展對(duì)大量高素質(zhì)人才的迫切需求，極大地增加了人民群眾接受高等教育的機(jī)會(huì)，對(duì)提高民族素質(zhì)和推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化等都具有積極作用?！幾詮堃砭帯陡母镩_放40年》（1）根據(jù)材料一，簡(jiǎn)述14世紀(jì)前后西歐教育領(lǐng)域出現(xiàn)的新現(xiàn)象。（2）根據(jù)材料二，分析這一時(shí)期西方主要國(guó)家高等教育發(fā)展的趨勢(shì)及原因。（3）根據(jù)材料三，概括改革開放以來(lái)中國(guó)高等教育發(fā)展帶來(lái)的影響。32.某歷史社團(tuán)以“人工智能賦能二戰(zhàn)史研究”為主題開展探究活動(dòng)，下面是各小組承擔(dān)的不同任務(wù)，請(qǐng)你參與完成。任務(wù)一【閱讀前沿文章——明確探究步驟】材料一近年來(lái)，生成式人工智能廣泛應(yīng)用于歷史研究并取得顯著成效。這項(xiàng)技術(shù)給歷史研究者帶來(lái)啟迪：第一，針對(duì)研究項(xiàng)目建立豐富的知識(shí)庫(kù)；第二，針對(duì)研究項(xiàng)目設(shè)置科學(xué)的探究任務(wù)；第三，對(duì)生成的成果進(jìn)行驗(yàn)證、完善。如此，定能提高歷史研究的工作效率?！幾在w懿《人工智能取代不了歷史學(xué)家》任務(wù)二【查詢歷史資料——分步實(shí)施探究】材料二甲：雅爾塔會(huì)議決定戰(zhàn)后德國(guó)由美、蘇、英、法實(shí)行分區(qū)占領(lǐng)，在柏林設(shè)立管制委員會(huì)，實(shí)行非軍國(guó)主義化；決定戰(zhàn)后成立聯(lián)合國(guó)；蘇聯(lián)承諾在德國(guó)投降后的三個(gè)月內(nèi)，參加對(duì)日作戰(zhàn)。——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史·現(xiàn)代史編·上卷》乙：美國(guó)軍艦“密蘇里號(hào)”上的日本投降儀式任務(wù)三【進(jìn)行歸納補(bǔ)充——完善探究成果】材料三德、意、日侵略集團(tuán)是二戰(zhàn)成為全球戰(zhàn)爭(zhēng)的罪魁禍?zhǔn)住?931年九一八事變揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。1936年，廣田弘毅上臺(tái)組閣，建立法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)的亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成。1939年，英、法被迫宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。1941年12月，第二次世界大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模。（1）根據(jù)材料一，指出在歷史研究中運(yùn)用生成式人工智能的關(guān)鍵步驟。（2）請(qǐng)分別指出材料二中甲、乙屬于的史料類型，并再為二戰(zhàn)史研究知識(shí)庫(kù)補(bǔ)充一種不同類型的史料。（3）材料三中人工智能生成的二戰(zhàn)史內(nèi)容存在多處史實(shí)疏漏或錯(cuò)誤，請(qǐng)結(jié)合史實(shí)進(jìn)行完善與修正。（至少兩處）（4）綜合上述材料，分析人工智能能為歷史研究提供的便利。33.某歷史興趣小組圍繞社會(huì)主義的發(fā)展歷程，利用搜集整理的素材設(shè)計(jì)了展覽，其內(nèi)容如下。閱讀材料，完成下列要求。單元單元主題展覽圖片（部分）第一單元理論與實(shí)踐《共產(chǎn)黨宣言》巴黎公社社員墻第二單元一國(guó)到多國(guó)攻占冬宮經(jīng)互會(huì)召開會(huì)議第三單元探索與改革蘇聯(lián)第聶伯河水電站蘇聯(lián)城市青年出發(fā)參加墾荒第四單元挫折與生機(jī)蘇聯(lián)紅旗從克里姆林宮降落中共十一屆三中全會(huì)召開（1）從展覽內(nèi)容第一、二、三單元中任選一個(gè)單元，運(yùn)用該單元兩幅圖片所反映的史事并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解讀該單元的主題。【示例】選擇第四單元解讀：社會(huì)主義發(fā)展經(jīng)歷了遭遇重大挫折到煥發(fā)新生機(jī)的歷程。20世紀(jì)90年代初，蘇聯(lián)紅旗從克里姆林宮降落，蘇聯(lián)解體，這是蘇聯(lián)模式僵化、改革脫離國(guó)情等多種因素導(dǎo)致的結(jié)果，使世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)遭遇重大挫折，社會(huì)主義發(fā)展陷入低潮。1978年，中共十一屆三中全會(huì)召開，作出了實(shí)行改革開放的歷史性決策，開啟了中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期；中國(guó)通過(guò)探索適合本國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、綜合國(guó)力大幅提升，讓社會(huì)主義在中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大的生機(jī)與活力。這兩幅圖片反映的史事，揭示了社會(huì)主義發(fā)展雖遭遇挫折，但通過(guò)探索仍能煥發(fā)新生機(jī)的歷程。（2）綜合材料信息，為展覽擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（要求：價(jià)值觀正確）2025—2026學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)歷史試卷說(shuō)明：1．全卷共8頁(yè)，滿分100分，考試用時(shí)為80分鐘。2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡上填寫自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、試室號(hào)、座位號(hào)，用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)該號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。3．單項(xiàng)選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，答案不能答在試卷上。4．非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆作答，答案必須寫在答題卡各題指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置上，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案。不許使用鉛筆和涂改液，不按以上要求作答的答案無(wú)效。5．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束時(shí)，只將答題卡交回。一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.2024年7月起“金字塔之巔——古埃及文明大展”在上海博物館舉辦。展覽匯集了492組788件古埃及文明不同時(shí)期的珍貴文物。同時(shí)，展廳里“中國(guó)元素”如影隨形，兩大文明在對(duì)比中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多方面有明顯的差異和不同。此次展覽（）A.詮釋亞洲是人類文明之源 B.倡導(dǎo)尊重世界文明的多樣性C.主張學(xué)習(xí)各國(guó)的文化成果 D.說(shuō)明西方文明發(fā)源于古埃及【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料和所學(xué)可知，展覽通過(guò)對(duì)比古埃及與中國(guó)文明的差異，強(qiáng)調(diào)不同文明的獨(dú)特性，這體現(xiàn)了對(duì)不同文明特色的展示與尊重，B項(xiàng)正確；古埃及屬于非洲文明，且題干未涉及“亞洲是文明之源”，排除A項(xiàng)；主張學(xué)習(xí)各國(guó)的文化成果偏離題干重點(diǎn)，展覽側(cè)重對(duì)比而非“學(xué)習(xí)”，排除C項(xiàng)；說(shuō)明西方文明發(fā)源于古埃及，史實(shí)錯(cuò)誤，西方文明并非源于古埃及，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.法國(guó)的《民法典》繼承了《查士丁尼法學(xué)總論》人法、物法、訴訟法的三編體例，德國(guó)的《民法典》則以《法學(xué)匯纂》為藍(lán)本，形成了總則、債法、物法等五編體例。這表明《羅馬民法大全》（）A.是羅馬成文法的開端 B.是完整的羅馬法學(xué)系統(tǒng)C.為歐洲民法提供借鑒 D.鞏固了羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治【答案】C【解析】【詳解】材料“法國(guó)的《民法典》繼承了《查士丁尼法學(xué)總論》人法、物法、訴訟法的三編體例”“德國(guó)的《民法典》則以《法學(xué)匯纂》為藍(lán)本，形成了總則、債法、物法等五編體例?！北砻鞣▏?guó)、德國(guó)的《民法典》都以羅馬法作為藍(lán)本，因此說(shuō)明《羅馬民法大全》為歐洲民法提供借鑒，C項(xiàng)正確；羅馬成文法的開端是《十二銅表法》，排除A項(xiàng)；完整的羅馬法學(xué)系統(tǒng)包括適用于羅馬公民和非公民之間關(guān)系的萬(wàn)民法、關(guān)于商品生產(chǎn)和交換的經(jīng)濟(jì)法，以及眾多的法律概念，排除B項(xiàng)；材料沒有涉及羅馬法對(duì)羅馬帝國(guó)的鞏固，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

3.11世紀(jì)后，隨著西歐城市興起和發(fā)展，社會(huì)對(duì)法律、醫(yī)學(xué)等專門人才的需求量大增，越來(lái)越多的世俗君主或城市開辦大學(xué)。這些大學(xué)開設(shè)算術(shù)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、神學(xué)等課程，培養(yǎng)實(shí)用性人才。這說(shuō)明大學(xué)（）A.成為了國(guó)家學(xué)術(shù)研究中心 B.擺脫了神學(xué)的影響C.適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求 D.擁有了免賦稅特權(quán)【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干和所學(xué)知識(shí)可知，11世紀(jì)后西歐城市興起，對(duì)法律、醫(yī)學(xué)等專門人才需求大增，大學(xué)應(yīng)需求開辦并設(shè)相關(guān)課程培養(yǎng)實(shí)用人才，體現(xiàn)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，C項(xiàng)正確；題干強(qiáng)調(diào)大學(xué)因社會(huì)對(duì)專門人才需求而發(fā)展，未提及成為國(guó)家學(xué)術(shù)研究中心，排除A項(xiàng)；大學(xué)課程包含神學(xué)，說(shuō)明未擺脫神學(xué)影響，排除B項(xiàng)；大學(xué)免賦稅特權(quán)，通常是中世紀(jì)后期部分大學(xué)從教會(huì)或世俗政權(quán)爭(zhēng)取到的特殊權(quán)益，題干未涉及大學(xué)免賦稅特權(quán)內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.《精巧機(jī)械裝置的知識(shí)之書》中記載著阿拉伯的一種水力自動(dòng)計(jì)時(shí)的時(shí)鐘，該時(shí)鐘造型中的龍來(lái)自中國(guó)，大象讓人想到印度和非洲，不死鳥讓人想到埃及，水利裝置則不禁讓人想到古希臘。這反映了阿拉伯（）A.文化具有包容性 B.帝國(guó)疆域范圍遼闊C.商路繁榮輻射遠(yuǎn) D.科學(xué)技術(shù)成就領(lǐng)先【答案】A【解析】【詳解】據(jù)題干“大象讓人想到印度和非洲，不死鳥讓人想到埃及”和所學(xué)知識(shí)可知，阿拉伯的科技文化涉及世界上很多國(guó)家的代表元素，說(shuō)明阿拉伯文化具有包容性，A項(xiàng)正確；題干材料涉及的是阿拉伯科技“時(shí)鐘”的結(jié)構(gòu)造型，并未提及“疆域”“商路”，排除BC項(xiàng)；題干材料只提及阿拉伯的科技成就，并未與世界其他國(guó)家的科技水平進(jìn)行比較，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.中世紀(jì)晚期，工商業(yè)者進(jìn)入英國(guó)的最高法院和稅務(wù)法庭、法國(guó)的財(cái)政和司法機(jī)構(gòu)任職，甚至還有的在一些國(guó)家擔(dān)任了除財(cái)政、司法大臣以外的顧問(wèn)和國(guó)家各部大臣。這反映出當(dāng)時(shí)的西歐（）A.市民階層力量壯大 B.思想解放運(yùn)動(dòng)興起 C.封建貴族勢(shì)力強(qiáng)大 D.封君封臣制度加強(qiáng)【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干信息“工商業(yè)者進(jìn)入英國(guó)的最高法院和稅務(wù)法庭……甚至還有的在一些國(guó)家擔(dān)任了除財(cái)政、司法大臣以外的顧問(wèn)和國(guó)家各部大臣”可知，工商業(yè)者進(jìn)入英法政府機(jī)構(gòu)任職，甚至擔(dān)任要職。這反映了市民階層（工商業(yè)者）經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)后政治地位提升，力量壯大，A項(xiàng)正確；材料反映的不是思想文化領(lǐng)域，是政治方面的變化，排除B項(xiàng)；“封建貴族勢(shì)力強(qiáng)大”與工商業(yè)者掌權(quán)的趨勢(shì)不符，貴族權(quán)力被削弱，排除C項(xiàng)；“封君封臣制度加強(qiáng)”不符合史實(shí)，中世紀(jì)晚期該制度逐漸瓦解，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6.中世紀(jì)晚期起，在法國(guó)某些地區(qū)的鄉(xiāng)村制衣工場(chǎng)、制紙工場(chǎng)，意大利的一些玻璃工場(chǎng)、木材工場(chǎng)等地出現(xiàn)商人雇傭勞動(dòng)者的現(xiàn)象，在希波米亞，礦工在冬季有時(shí)按周被雇傭。這（）A.提升了領(lǐng)主的政治權(quán)利 B.形成了規(guī)范的工廠制度C.促進(jìn)了租地農(nóng)場(chǎng)的出現(xiàn) D.推動(dòng)了生產(chǎn)資本主義化【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)題干“中世紀(jì)晚期起，在法國(guó)某些地區(qū)的鄉(xiāng)村制衣工場(chǎng)、制紙工場(chǎng)，意大利的一些玻璃工場(chǎng)、木材工場(chǎng)等地出現(xiàn)商人雇傭勞動(dòng)者的現(xiàn)象，在希波米亞，礦工在冬季有時(shí)按周被雇傭?！笨芍}干信息說(shuō)明中世紀(jì)晚期的手工工場(chǎng)出現(xiàn)商人雇傭勞動(dòng)者的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象推動(dòng)了生產(chǎn)資本主義化，D項(xiàng)正確；題干現(xiàn)象不能說(shuō)明提升了領(lǐng)主的政治權(quán)利，排除A項(xiàng)；規(guī)范的工廠制度出現(xiàn)于工業(yè)革命以后，排除B項(xiàng)；題干材料反映的是手工工場(chǎng)，與租地農(nóng)場(chǎng)無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.14世紀(jì)開始，意大利的城市廣場(chǎng)逐漸從封閉的宗教場(chǎng)所轉(zhuǎn)變?yōu)槭忻窦瘯?huì)、交易和辯論的開放空間，城市設(shè)計(jì)中通常會(huì)在廣場(chǎng)周邊集合市政廳、柱廊商鋪和噴泉等，以滿足人們?nèi)粘Ｐ枨?如圖所示)。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）意大利雕塑家吉貝爾蒂(1378-1455)設(shè)計(jì)的圓形小廣場(chǎng)A.科技進(jìn)步改變建筑布局 B.實(shí)用功能成為唯一追求C.藝術(shù)創(chuàng)作擺脫宗教束縛 D.社會(huì)思潮影響設(shè)計(jì)理念【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料“14世紀(jì)開始”“意大利”“從封閉的宗教場(chǎng)所轉(zhuǎn)變?yōu)槭忻窦瘯?huì)、交易和辯論的開放空間”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，14世紀(jì)意大利興起文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，核心是人文主義，強(qiáng)調(diào)關(guān)注人的現(xiàn)世生活和需求，材料中意大利城市廣場(chǎng)從封閉的宗教場(chǎng)所轉(zhuǎn)變?yōu)槭忻窦瘯?huì)、交易等開放空間，周邊設(shè)施滿足日常需求，體現(xiàn)了人文主義這一社會(huì)思潮對(duì)城市設(shè)計(jì)理念的影響，D項(xiàng)正確；文藝復(fù)興是一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)，與“科技進(jìn)步”無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；“唯一追求”表述絕對(duì)，廣場(chǎng)設(shè)計(jì)還可能包含美觀等因素，排除B項(xiàng)；“擺脫宗教束縛”過(guò)于絕對(duì)，當(dāng)時(shí)藝術(shù)創(chuàng)作仍受宗教的一定影響，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8.下圖是小歷同學(xué)依據(jù)搜集到的資料繪制的示意圖，“▲”處應(yīng)填入（）A.西方發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì) B.確立資本主義制度C.推動(dòng)新航路開辟的動(dòng)因 D.開展早期殖民掠奪【答案】C【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圖片中“羅盤和星盤的應(yīng)用”（技術(shù)條件）、“王室的支持”（政治支持）、“地圓學(xué)說(shuō)”（科學(xué)基礎(chǔ)）及“奧斯曼帝國(guó)控制東西方貿(mào)易通道”（經(jīng)濟(jì)動(dòng)因），均為新航路開辟的重要因素。這些要素共同指向“新航路開辟的動(dòng)因”，C項(xiàng)正確；“西方發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)”是新航路開辟后的影響，而材料體現(xiàn)的是新航路開辟的原因，排除A項(xiàng)；“確立資本主義制度”與圖片中的技術(shù)、學(xué)說(shuō)等無(wú)關(guān)，屬于政治層面變革，包括英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命等，排除B項(xiàng)；“開展早期殖民掠奪”是新航路開辟后的殖民行為，為結(jié)果而非動(dòng)因，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9.戈雷島奴隸堡是西非最大的奴隸轉(zhuǎn)運(yùn)站。奴隸堡分上下兩層，上層房間寬敞，光線充沛，是白人奴隸販子的臥室；在下層，有一條陰暗的水溝穿過(guò)各個(gè)牢房，奴隸們從這條又臟又臭的水溝里舀水喝。這一現(xiàn)象反映了（）A.資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽 B.殖民戰(zhàn)爭(zhēng)中的暴力掠奪C.資本主義制度的確立 D.資本原始積累的殘酷性【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料中“戈雷島奴隸堡是西非最大的奴隸轉(zhuǎn)運(yùn)站。……在下層，有一條陰暗的水溝穿過(guò)各個(gè)牢房，奴隸們從這條又臟又臭的水溝里舀水喝”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，奴隸貿(mào)易是歐洲資本原始積累的重要手段之一：奴隸販子通過(guò)販賣奴隸獲取巨額利潤(rùn)，而過(guò)程中對(duì)奴隸的非人對(duì)待，如材料中奴隸的惡劣生存條件，正是資本原始積累“血腥、殘酷”本質(zhì)的體現(xiàn)，D項(xiàng)正確；資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽主要指14—16世紀(jì)歐洲商品經(jīng)濟(jì)和雇傭勞動(dòng)的發(fā)展，并非以奴隸貿(mào)易為核心特征，排除A項(xiàng)；材料未涉及殖民戰(zhàn)爭(zhēng)的具體軍事沖突或領(lǐng)土爭(zhēng)奪，僅聚焦于奴隸轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中的壓迫與剝削，排除B項(xiàng)；資本主義制度的確立是在17—19世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)革命后逐步完成的，如英國(guó)君主立憲制、美國(guó)共和制等，而奴隸堡反映的是制度確立前的積累階段，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10.下圖是用物理學(xué)上的鐘擺實(shí)驗(yàn)來(lái)繪制的英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程中議會(huì)與王權(quán)之間的斗爭(zhēng)。推動(dòng)鐘擺向左擺動(dòng)的“動(dòng)力”可能是（）A.頒布《大憲章》 B.頒布《權(quán)利法案》C.呈遞《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗?D.通過(guò)《王位繼承法》【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，鐘擺向左擺動(dòng)意味著議會(huì)權(quán)力增強(qiáng)、王權(quán)削弱。1689年《權(quán)利法案》頒布，標(biāo)志著君主立憲制開始確立，直接推動(dòng)議會(huì)權(quán)力增強(qiáng)，王權(quán)削弱。因此，B項(xiàng)正確；《大憲章》頒布于1215年，是中世紀(jì)限制王權(quán)的文件，并非英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期（1640-1688年）的事件，排除A項(xiàng)；1628年《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗冯m要求限制王權(quán)，但被查理一世解散議會(huì)后未真正實(shí)施，未實(shí)現(xiàn)權(quán)力向議會(huì)轉(zhuǎn)移，排除C項(xiàng)；1701年《王位繼承法》是對(duì)《權(quán)利法案》的補(bǔ)充，進(jìn)一步鞏固議會(huì)權(quán)力，但并非推動(dòng)權(quán)力首次向議會(huì)轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵“動(dòng)力”，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11.繼美國(guó)國(guó)際貿(mào)易法院裁定之后，8月29日美國(guó)聯(lián)邦巡回上訴法院再次裁定：特朗普政府全球?qū)Φ汝P(guān)稅政策越權(quán)、違法。據(jù)此可知，美國(guó)（）A.總統(tǒng)享有超越憲法的特權(quán) B.實(shí)行分權(quán)制衡的民主體制C.總統(tǒng)處于一切權(quán)力的中心 D.總統(tǒng)可以代行國(guó)會(huì)征稅權(quán)【答案】B【解析】【詳解】據(jù)題干“繼美國(guó)國(guó)際貿(mào)易法院裁定之后，8月29日美國(guó)聯(lián)邦巡回上訴法院再次裁定：特朗普政府全球?qū)Φ汝P(guān)稅政策越權(quán)、違法”和所學(xué)知識(shí)可知，美國(guó)實(shí)行三權(quán)分立、分權(quán)制衡的民主體制，法院裁定總統(tǒng)政策違法體現(xiàn)了司法權(quán)對(duì)行政權(quán)的制約，B項(xiàng)正確；總統(tǒng)權(quán)力受憲法制約，并非享有超越憲法的特權(quán)，排除A項(xiàng)；總統(tǒng)權(quán)力受立法和司法分支制約，并非處于一切權(quán)力的中心，排除C項(xiàng)；根據(jù)美國(guó)憲法，征稅權(quán)屬于國(guó)會(huì)，總統(tǒng)無(wú)權(quán)代行，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12.“19世紀(jì)初期，它不僅敲響了歐洲封建秩序的喪鐘，而且使歐洲大陸各國(guó)面臨羅馬帝國(guó)崩潰以來(lái)最嚴(yán)重的霸權(quán)威脅?！贝瞬牧希ǎ〢.對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)具有片面性B.主要肯定了拿破侖歷史功績(jī)C.客觀地評(píng)價(jià)了拿破侖的活動(dòng)D.著重批判了拿破侖的軍事擴(kuò)張【答案】C【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)傳播了法國(guó)大革命的自由平等思想，打擊了歐洲封建勢(shì)力（對(duì)應(yīng)“敲響歐洲封建秩序的喪鐘”）；此外拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)后期演變?yōu)榘詸?quán)擴(kuò)張，威脅了歐洲各國(guó)的主權(quán)與利益（對(duì)應(yīng)“最嚴(yán)重的霸權(quán)威脅”），這說(shuō)明材料客觀地評(píng)價(jià)了拿破侖的活動(dòng)，C項(xiàng)正確；“對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)具有片面性”材料同時(shí)提及了拿破侖活動(dòng)的積極和消極影響，并非只強(qiáng)調(diào)某一面，因此評(píng)價(jià)不片面，排除A項(xiàng)；“主要肯定了拿破侖的歷史功績(jī)”材料既肯定了其打擊封建的功績(jī)，也指出了霸權(quán)擴(kuò)張的問(wèn)題，并非“主要肯定”，排除B項(xiàng)；“著重批判了拿破侖的軍事擴(kuò)張”材料并非只批判擴(kuò)張，也肯定了其打擊封建的作用，并非“著重批判”，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13.英國(guó)歷史學(xué)家尼爾·弗格森認(rèn)為：“如果沒有以對(duì)廉價(jià)服裝彈性需求趨于無(wú)限大為特征的動(dòng)態(tài)消費(fèi)社會(huì)的同步發(fā)展，工業(yè)革命就不會(huì)在英國(guó)發(fā)端，更不會(huì)蔓延至西方世界的其他地區(qū)。”該學(xué)者意在說(shuō)明（）A.新航路開辟的積極作用 B.工業(yè)革命擴(kuò)展到全世界C.英國(guó)對(duì)外擴(kuò)張的殘酷性 D.市場(chǎng)需求推動(dòng)技術(shù)革新【答案】D【解析】【詳解】據(jù)題干信息“對(duì)廉價(jià)服裝彈性需求趨于無(wú)限大為特征的動(dòng)態(tài)消費(fèi)社會(huì)的同步發(fā)展”和所學(xué)知識(shí)可知，該學(xué)者強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)消費(fèi)需求是工業(yè)革命興起和發(fā)展的重要推動(dòng)力量，而工業(yè)革命的核心是技術(shù)革新，即市場(chǎng)需求推動(dòng)技術(shù)革新，D項(xiàng)正確；新航路開辟主要是打破世界隔絕狀態(tài)、積累原始資本，題干未提及新航路開辟相關(guān)內(nèi)容，排除A項(xiàng)；題干說(shuō)明需求推動(dòng)工業(yè)革命蔓延，而非工業(yè)革命已擴(kuò)展到全世界，且工業(yè)革命并未真正擴(kuò)展到全世界，排除B項(xiàng)；英國(guó)對(duì)外擴(kuò)張的殘酷性體現(xiàn)在殖民掠奪、黑奴貿(mào)易等方面，與題干中“市場(chǎng)需求”的核心內(nèi)容不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。14.18世紀(jì)末19世紀(jì)初，拉丁美洲掀起了一場(chǎng)反抗殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)，在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中被譽(yù)為南美“解放者”的是（）A.玻利瓦爾和圣馬丁 B.華盛頓和林肯C.甘地和扎格魯爾 D.章西女王和甘地【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉和厄瓜多爾等地，成立了“大哥倫比亞共和國(guó)”。當(dāng)選總統(tǒng)后，他繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)南美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。在南美洲南部地區(qū)，圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)了阿根廷、智利和秘魯?shù)莫?dú)立運(yùn)動(dòng)。圣馬丁和玻利瓦爾被譽(yù)為南美的“解放者”，A項(xiàng)正確；華盛頓和林肯是美國(guó)的總統(tǒng)，分別領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)，不符合題意，排除B項(xiàng)；甘地是印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，扎格魯爾是埃及華夫脫運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，二者的抗?fàn)帉?duì)象是英國(guó)殖民統(tǒng)治，且時(shí)間集中在20世紀(jì)初，排除C項(xiàng)；章西女王是印度民族大起義中的民族女英雄，甘地領(lǐng)導(dǎo)了印度“非暴力不合作”運(yùn)動(dòng)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。15.美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前，人們常用“UnitedStates”來(lái)表示美利堅(jiān)合眾國(guó)；美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)后，人們通常以“theUnitedStates”來(lái)表示?！癠nitedStates”由復(fù)數(shù)名詞變成了單數(shù)名詞。這一變化說(shuō)明美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（）A.解決了社會(huì)的矛盾 B.促進(jìn)資本主義發(fā)展C.維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一 D.減少了聯(lián)邦的數(shù)量【答案】C【解析】【詳解】據(jù)題干“美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前，人們常用‘UnitedStates’來(lái)表示美利堅(jiān)合眾國(guó)；美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)后，人們通常以‘theUnitedStates’來(lái)表示?！甎nitedStates’由復(fù)數(shù)名詞變成了單數(shù)名詞”和所學(xué)知識(shí)可知，內(nèi)戰(zhàn)前的美國(guó)在一定程度上是各州的松散聯(lián)盟，內(nèi)戰(zhàn)以北方的勝利結(jié)束，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，使美國(guó)真正成為一個(gè)中央集權(quán)的統(tǒng)一國(guó)家，這一變化體現(xiàn)了國(guó)家從松散聯(lián)合到真正統(tǒng)一的轉(zhuǎn)變。“維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一”符合題意，C項(xiàng)正確；“解決了社會(huì)的矛盾”，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)并未徹底解決種族歧視等社會(huì)矛盾，表述過(guò)于絕對(duì)，排除A項(xiàng)；“促進(jìn)資本主義發(fā)展”，這是美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的影響之一，但與題干中語(yǔ)言表述的變化無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；“減少了聯(lián)邦的數(shù)量”，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)并未減少聯(lián)邦州的數(shù)量，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。16.1872-1880年，明治政府發(fā)布斷發(fā)、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鳴館”，在此舉辦的所有社交活動(dòng)均按西方儀式。這些舉措反映了明治政府（）A.廢藩置縣 B.提倡“文明開化”C.實(shí)行征兵制 D.推行“殖產(chǎn)興業(yè)”【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料“1872-1880年，明治政府發(fā)布斷發(fā)、易服、食肉等行政命令。1883年修建了‘鹿鳴館’，在此舉辦的所有社交活動(dòng)均按西方儀式。”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明治維新期間，在社會(huì)生活上，提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式，B項(xiàng)正確；“廢藩置縣”是政治改革，與生活習(xí)慣無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；“實(shí)行征兵制”屬于軍事改革，排除C項(xiàng)；“殖產(chǎn)興業(yè)”屬于經(jīng)濟(jì)工業(yè)化的措施，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。17.以下圖片是某同學(xué)假期完成跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)時(shí)搜集的素材，其探究課題應(yīng)是（）遠(yuǎn)古人裝飾品鑲松石金耳環(huán)塑料發(fā)夾合成鉆手鐲A.從飾品材質(zhì)看生產(chǎn)力不斷發(fā)展B.從考古發(fā)現(xiàn)看審美意識(shí)的倒退C.從物種交流看世界經(jīng)濟(jì)全球化D.從技術(shù)發(fā)展看農(nóng)業(yè)技術(shù)的革新【答案】A【解析】【詳解】據(jù)題干信息“遠(yuǎn)古人裝飾品、鑲松石金耳環(huán)、塑料發(fā)夾、合成鉆手鐲”和所學(xué)知識(shí)可知，這些飾品的材質(zhì)從原始自然材料到金屬、再到人工合成材料，體現(xiàn)了生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展，A項(xiàng)正確；從原始飾品到現(xiàn)代飾品，審美意識(shí)不斷發(fā)展而非倒退，排除B項(xiàng)；題干中的飾品材質(zhì)變化與物種交流無(wú)關(guān)，物種交流側(cè)重動(dòng)植物的傳播，排除C項(xiàng)；飾品材質(zhì)的變化主要反映手工業(yè)與工業(yè)技術(shù)發(fā)展，與農(nóng)業(yè)技術(shù)革新無(wú)直接關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。18.下圖為“1801—1901年英國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)比例變化示意圖”。這反映出英國(guó)（）A.農(nóng)業(yè)發(fā)展速度加快 B.城市化程度不斷提高C.資產(chǎn)階級(jí)革命開始 D.確立了對(duì)世界的統(tǒng)治【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1801年至1901年間，英國(guó)農(nóng)業(yè)就業(yè)比例持續(xù)下降，工業(yè)和服務(wù)業(yè)就業(yè)比例總體上升，這一變化與工業(yè)革命推動(dòng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整密切相關(guān)，城市化作為工業(yè)化的伴生現(xiàn)象，其程度因非農(nóng)產(chǎn)業(yè)人口聚集而不斷提高，B項(xiàng)正確；農(nóng)業(yè)發(fā)展速度加快與圖表顯示的農(nóng)業(yè)就業(yè)比例下降趨勢(shì)不符，排除A項(xiàng)；資產(chǎn)階級(jí)革命開始發(fā)生于17世紀(jì)，與圖表時(shí)間跨度不匹配，排除C項(xiàng)；確立了對(duì)世界的統(tǒng)治屬于殖民擴(kuò)張和國(guó)際地位范疇，圖表未提供相關(guān)數(shù)據(jù)支持，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。19.1687年，牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版，物理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科；1859年，達(dá)爾文的《物種起源》出版，在生物科學(xué)領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)偉大革命。據(jù)此可知，這兩本著作（）A.展現(xiàn)了自然科學(xué)推動(dòng)近代社會(huì)進(jìn)步B.推動(dòng)科學(xué)技術(shù)同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合C.表達(dá)出了作者對(duì)自由和平等的渴望D.堅(jiān)定了“神創(chuàng)論”的思想統(tǒng)治地位【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干信息“1687年，牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版，物理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科；1859年，達(dá)爾文的《物種起源》出版，在生物科學(xué)領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)偉大革命”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，牛頓的著作推動(dòng)了科學(xué)革命，達(dá)爾文的著作推動(dòng)了生物學(xué)革命，兩者都對(duì)近代社會(huì)進(jìn)步有重大貢獻(xiàn)，A項(xiàng)正確；牛頓的力學(xué)理論為工業(yè)革命提供了理論基礎(chǔ)，但《物種起源》主要影響生物學(xué)領(lǐng)域，與工業(yè)生產(chǎn)結(jié)合不直接，排除B項(xiàng)；兩本著作均為科學(xué)著作，未直接涉及自由、平等的社會(huì)政治理念，排除C項(xiàng)；牛頓的著作未直接挑戰(zhàn)神創(chuàng)論，達(dá)爾文的進(jìn)化論明確反對(duì)神創(chuàng)論，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。20.環(huán)法自行車賽是一項(xiàng)熱門體育賽事,但1915—1918年的4屆賽事被迫停辦,直至1919年才恢復(fù)。據(jù)此推斷,其停辦原因是（）A.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 B.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)C.法國(guó)大革命 D.第一次世界大戰(zhàn)【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料“環(huán)法自行車賽是一項(xiàng)熱門體育賽事，但1915—1918年的4屆賽事被迫停辦，直至1919年才恢復(fù)?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知時(shí)間上，第一次世界大戰(zhàn)（1914—1918年）與停辦時(shí)間完全重合，法國(guó)作為主戰(zhàn)場(chǎng)之一，戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)蕩、資源緊張，賽事被迫中斷，D項(xiàng)正確；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生在17世紀(jì)，與材料中的停辦時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在18世紀(jì)，與材料停辦時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；法國(guó)大革命發(fā)生在18世紀(jì)末，與材料中的停辦時(shí)間不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。21.有學(xué)者認(rèn)為，社會(huì)條件決定了十月革命既是對(duì)資產(chǎn)階級(jí)，又是對(duì)地主階級(jí)的革命。由于封建因素和資本主義因素緊密結(jié)合，因此，對(duì)它們的否定也沒有時(shí)間上的先后。該學(xué)者意在說(shuō)明十月革命（）A.是資產(chǎn)階級(jí)民主革命 B.鞏固了新生的政權(quán)C.源于社會(huì)矛盾的激化 D.具有雙重革命性質(zhì)【答案】D【解析】【詳解】據(jù)題干“社會(huì)條件決定了十月革命既是對(duì)資產(chǎn)階級(jí)，又是對(duì)地主階級(jí)革命”和所學(xué)知識(shí)可知，俄國(guó)十月革命前，社會(huì)中資本主義因素和封建主義因素共存，這種特殊的社會(huì)條件使得十月革命既針對(duì)資產(chǎn)階級(jí)，又針對(duì)地主階級(jí)。這表明十月革命具有雙重性質(zhì)，既包含對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命的部分，又包含對(duì)地主階級(jí)革命的部分，所以該學(xué)者意在說(shuō)明十月革命具有雙重革命性質(zhì)，D項(xiàng)正確；題干反映的是十月革命的雙重性質(zhì)，不是只是資產(chǎn)階級(jí)民主革命，排除A項(xiàng)；題干反映的是十月革命的雙重性質(zhì)，并沒有體現(xiàn)鞏固了新生政權(quán)，排除B項(xiàng)；依據(jù)題干“十月革命前，俄國(guó)經(jīng)濟(jì)落后，資本主義因素和封建主義因素共存”，可知題干并沒有體現(xiàn)十月革命根源于俄國(guó)社會(huì)內(nèi)部矛盾的不斷激化，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。22.在領(lǐng)導(dǎo)印度民族解放運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，甘地特意學(xué)會(huì)了手工紡線，自己給自己做衣服，并號(hào)召民眾用印度傳統(tǒng)的方式生產(chǎn)各種生活必需品。在其努力下，印度（）A.增強(qiáng)了民族意識(shí) B.取得了獨(dú)立自主權(quán)C.實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立 D.推動(dòng)了工業(yè)化進(jìn)程【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干“在領(lǐng)導(dǎo)印度民族解放運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，甘地特意學(xué)會(huì)了手工紡線，自己給自己做衣服，并號(hào)召民眾用印度傳統(tǒng)的方式生產(chǎn)各種生活必需品”和所學(xué)知識(shí)可知，甘地倡導(dǎo)手工紡紗和土布運(yùn)動(dòng)，旨在抵制英國(guó)商品，喚醒印度人民的民族自尊心和自信心，從而增強(qiáng)了民族意識(shí)，A項(xiàng)正確；印度在甘地時(shí)期尚未取得完全獨(dú)立，排除B項(xiàng)；甘地的運(yùn)動(dòng)未能使印度實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，排除C項(xiàng)；甘地反對(duì)工業(yè)化，因此“推動(dòng)了工業(yè)化進(jìn)程”說(shuō)法錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。23.下圖所示兩幅宣傳畫分別反映的是20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)和美國(guó)實(shí)施的兩項(xiàng)經(jīng)濟(jì)措施。它們的實(shí)施都（）A.體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù) B.暴露了發(fā)展重工業(yè)的弊端C.使兩國(guó)度過(guò)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī) D.迅速推進(jìn)本國(guó)工業(yè)化完成【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，圖片1“五年計(jì)劃，四年完成”反映的是蘇聯(lián)的第一個(gè)五年計(jì)劃（1928-1932年），這是蘇聯(lián)通過(guò)國(guó)家計(jì)劃集中力量發(fā)展經(jīng)濟(jì)的措施；圖片2“積極勞動(dòng)，以工代賑”反映的是美國(guó)羅斯福新政中通過(guò)興辦公共工程解決失業(yè)問(wèn)題的措施。蘇聯(lián)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)是國(guó)家全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)的體現(xiàn)，美國(guó)羅斯福新政通過(guò)國(guó)家干預(yù)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，兩者均體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，A正確；蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)確實(shí)存在弊端，但美國(guó)羅斯福新政的“以工代賑”并非發(fā)展重工業(yè)，排除B項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)大危機(jī)主要發(fā)生在資本主義國(guó)家，蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)未受大危機(jī)沖擊，排除C項(xiàng)；蘇聯(lián)通過(guò)五年計(jì)劃推進(jìn)了工業(yè)化，但美國(guó)在20世紀(jì)30年代已是工業(yè)化國(guó)家，羅斯福新政并非為了完成工業(yè)化，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。24.“美國(guó)不會(huì)在歐洲試圖從第二次世界大戰(zhàn)中恢復(fù)、蘇聯(lián)尋求擴(kuò)大其實(shí)力并在世界各地?cái)U(kuò)大影響力時(shí)袖手旁觀、毫無(wú)作為。”為此，美國(guó)在軍事方面采取的措施是（）A.實(shí)施羅斯福新政 B.實(shí)施馬歇爾計(jì)劃 C.成立北約 D.占領(lǐng)德國(guó)【答案】C【解析】【詳解】據(jù)題干“美國(guó)不會(huì)在歐洲試圖從第二次世界大戰(zhàn)中恢復(fù)、蘇聯(lián)尋求擴(kuò)大其實(shí)力并在世界各地?cái)U(kuò)大影響力時(shí)袖手旁觀、毫無(wú)作為”、“美國(guó)在軍事上”和所學(xué)知識(shí)可知，二戰(zhàn)后，1949年以美國(guó)為首的12個(gè)國(guó)家在華盛頓成立了北大西洋公約組織，簡(jiǎn)稱“北約”，它是美國(guó)推行冷戰(zhàn)政策在軍事上的重要表現(xiàn)，C項(xiàng)正確；羅斯福新政是1930年代美國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的經(jīng)濟(jì)政策，與二戰(zhàn)后軍事措施無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；馬歇爾計(jì)劃是1947年美國(guó)對(duì)歐洲的經(jīng)濟(jì)援助計(jì)劃，屬于經(jīng)濟(jì)手段，非軍事措施，排除B項(xiàng)；占領(lǐng)德國(guó)是二戰(zhàn)后對(duì)德國(guó)的直接控制，是多個(gè)戰(zhàn)勝國(guó)的共同行動(dòng)，不是美國(guó)在戰(zhàn)后為抑制蘇聯(lián)采取的措施，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。25.20世紀(jì)90年代，英國(guó)曾實(shí)行“青年新政”，規(guī)定年齡在18～24歲，處于失業(yè)狀態(tài)并申領(lǐng)求職者津貼連續(xù)6個(gè)月者，必須在政府提供的四個(gè)項(xiàng)目（即為期6個(gè)月的國(guó)家補(bǔ)貼就業(yè)或創(chuàng)業(yè)；全日制教育或培訓(xùn)；環(huán)衛(wèi)工作和公益部門工作）中選擇一個(gè)。這項(xiàng)政策主要針對(duì)（）A.社會(huì)保障制度的弊端 B.經(jīng)濟(jì)危機(jī)的惡化C.國(guó)民文化素質(zhì)的下降 D.生態(tài)環(huán)境的破壞【答案】A【解析】【詳解】據(jù)題干“規(guī)定年齡在18～24歲，處于失業(yè)狀態(tài)并申領(lǐng)求職者津貼連續(xù)6個(gè)月者，必須在政府提供的四個(gè)項(xiàng)目中選擇一個(gè)”和所學(xué)知識(shí)可知，這項(xiàng)政策的出臺(tái)是為了應(yīng)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)保障制度下，部分青年依賴津貼、不愿就業(yè)的弊端，通過(guò)強(qiáng)制參與就業(yè)、培訓(xùn)或公益工作，減少福利依賴，提升青年就業(yè)能力，A項(xiàng)正確；20世紀(jì)90年代英國(guó)并未出現(xiàn)嚴(yán)重惡化的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，排除B項(xiàng)；政策中的教育或培訓(xùn)是手段，而非針對(duì)國(guó)民文化素質(zhì)下降的問(wèn)題，排除C項(xiàng)；政策內(nèi)容與青年就業(yè)有關(guān)，與生態(tài)環(huán)境無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。26.下表是1949-1989年聯(lián)合國(guó)成員國(guó)數(shù)量變化表。這一變化主要是因?yàn)椋ǎ┠攴荩辏?9491959196919791989聯(lián)合國(guó)成員國(guó)數(shù)量（個(gè)）5883125149156A.全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.美蘇冷戰(zhàn)的結(jié)束C.聯(lián)合國(guó)職能擴(kuò)大 D.亞非拉國(guó)家的獨(dú)立【答案】D【解析】【詳解】據(jù)題干“下表是1949-1989年聯(lián)合國(guó)成員國(guó)數(shù)量變化表。這一變化主要是因?yàn)椤焙退鶎W(xué)知識(shí)可知，在1949-1989年期間，亞非拉地區(qū)掀起了民族解放運(yùn)動(dòng)的高潮，眾多亞非拉國(guó)家紛紛擺脫殖民統(tǒng)治獲得獨(dú)立。這些新獨(dú)立的國(guó)家為了在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)聲等原因，紛紛加入聯(lián)合國(guó)，D項(xiàng)正確；全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)合國(guó)成員國(guó)數(shù)量的增加并沒有直接的因果聯(lián)系。經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不必然導(dǎo)致新國(guó)家的產(chǎn)生并加入聯(lián)合國(guó)，排除A項(xiàng)；美蘇冷戰(zhàn)結(jié)束是在1991年，而題目所給時(shí)間范圍是1949-1989年，時(shí)間上不匹配，排除B項(xiàng)；聯(lián)合國(guó)職能的擴(kuò)大與成員國(guó)數(shù)量的增加之間沒有必然的因果關(guān)系，職能擴(kuò)大并不直接促使更多國(guó)家加入聯(lián)合國(guó)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。27.20世紀(jì)80年代，莫桑比克的長(zhǎng)期內(nèi)亂造成了約150萬(wàn)難民，1992年，聯(lián)合國(guó)在為期三年的維和行動(dòng)中，使該國(guó)370多萬(wàn)人得到了救助。2010年海地發(fā)生地震后，聯(lián)合國(guó)維和人員幫助海地政府組織救災(zāi)，并為民眾重建家園提供了有力支援。這說(shuō)明聯(lián)合國(guó)（）A.加快了世界多極化的進(jìn)程 B.規(guī)范了多邊貿(mào)易協(xié)定C反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治 D.致力于人道主義援助【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，聯(lián)合國(guó)在莫桑比克內(nèi)亂后救助難民、在海地地震后協(xié)助救災(zāi)重建，均體現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)或?yàn)?zāi)難中受害民眾的人道主義關(guān)懷，符合聯(lián)合國(guó)“促進(jìn)人類福祉”的宗旨，直接說(shuō)明其致力于人道主義援助，D項(xiàng)正確；題干中聯(lián)合國(guó)對(duì)莫桑比克難民的救助及海地地震后的重建支援，均屬于人道主義援助范疇，未涉及國(guó)際政治格局的多極化發(fā)展，排除A項(xiàng)；聯(lián)合國(guó)的主要宗旨是維護(hù)國(guó)際和平與安全、促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展，題干中聯(lián)合國(guó)的行動(dòng)與貿(mào)易協(xié)定無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；題干中聯(lián)合國(guó)的維和與救災(zāi)行動(dòng)，核心是對(duì)受災(zāi)民眾的救助，并非直接針對(duì)霸權(quán)主義，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。28.近年來(lái)，美國(guó)拉攏盟友在芯片、材料、藥品、新能源等多方面封堵中國(guó)；中國(guó)則擴(kuò)大開放，截至2023年6月底，中國(guó)已與150多個(gè)國(guó)家、30多個(gè)國(guó)際組織簽署了230多份共建“一帶一路”合作文件。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）A.各大國(guó)間親密無(wú)間 B.全球化為大勢(shì)所趨C.新冷戰(zhàn)已無(wú)法避免 D.多極化趨勢(shì)將停滯【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)“中國(guó)則擴(kuò)大開放，截至2023年6月底，中國(guó)已與150多個(gè)國(guó)家、30多個(gè)國(guó)際組織簽署了230多份共建‘一帶一路’”合作文件?！笨傻贸觯蚧癁榇髣?shì)所趨，中國(guó)擴(kuò)大對(duì)外開放，進(jìn)一步融入全球化，B項(xiàng)正確；大國(guó)間也有矛盾，并不是親密無(wú)間，排除A項(xiàng)；材料反映的是全球化，而不是新冷戰(zhàn)，而且C項(xiàng)也太絕對(duì)，排除C項(xiàng)；多極化趨勢(shì)是不斷變化的，不會(huì)停滯，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。29.郵票是紀(jì)念歷史的載體之一。如下圖所示兩枚郵票反映的共同歷史主題是（）A.反對(duì)孤立主義，謀求共同發(fā)展B.反對(duì)霸權(quán)主義，構(gòu)建國(guó)際新秩序C打擊恐怖主義，維護(hù)世界安全D.打破貿(mào)易壁壘，推動(dòng)資本的流通【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，萬(wàn)隆會(huì)議（1955年）是亞非國(guó)家反對(duì)殖民主義、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的重要會(huì)議，倡導(dǎo)“求同存異”，推動(dòng)亞非國(guó)家團(tuán)結(jié)合作；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)（1961年興起）則是亞非拉發(fā)展中國(guó)家反對(duì)美蘇霸權(quán)主義、主張獨(dú)立自主的國(guó)際組織。兩者均體現(xiàn)了反對(duì)大國(guó)霸權(quán)、爭(zhēng)取國(guó)家主權(quán)平等，致力于構(gòu)建更公平國(guó)際秩序的共同目標(biāo)，B項(xiàng)正確；孤立主義是特定國(guó)家的外交政策，與萬(wàn)隆會(huì)議、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的反殖民、反霸權(quán)主題無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；“打擊恐怖主義”并非兩者的歷史背景，當(dāng)時(shí)尚未成為主要議題，排除C項(xiàng)；“打破貿(mào)易壁壘”屬于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，而兩者核心是政治層面的反霸權(quán)與獨(dú)立訴求，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。30.1975—1995年，聯(lián)合國(guó)先后召開了四次世界婦女大會(huì)，肯定了女性在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。女性積極開展各類活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，許多女性在社會(huì)政治生活中擔(dān)當(dāng)重要的角色。據(jù)此可知（）A.實(shí)現(xiàn)了男女政治地位平等 B.女性徹底擺脫了家庭的束縛C.婦女社會(huì)影響力不斷增強(qiáng) D.女性受教育程度大幅度提升【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干信息“肯定了女性在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。女性積極開展各類活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)”可知，題干指出聯(lián)合國(guó)召開世界婦女大會(huì)，肯定女性在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，女性積極表達(dá)觀點(diǎn)、參與社會(huì)政治生活，在其中擔(dān)任重要角色，這些內(nèi)容直接體現(xiàn)了婦女社會(huì)影響力的不斷增強(qiáng)，C項(xiàng)正確；題干僅表明女性參與度提高，并未說(shuō)明“實(shí)現(xiàn)了平等”，排除A項(xiàng)；“徹底擺脫”的說(shuō)法不符合現(xiàn)實(shí)，題干也沒有相關(guān)信息，排除B項(xiàng)；題干沒有涉及受教育程度的內(nèi)容，無(wú)法推斷出“女性受教育程度大幅度提升”，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。二、非選擇題：本大題3小題，31題12分，32題16分，33題12分，共40分。31.教化興則邦本固，賢才出則國(guó)勢(shì)強(qiáng)。閱讀下列材料，完成相關(guān)問(wèn)題。材料一隨著資本主義生產(chǎn)方式逐漸的滲入，上帝、教會(huì)不再是大多數(shù)人所崇尚的對(duì)象，“不相信屋頂以上的事”反映當(dāng)時(shí)相當(dāng)一部分市民的真實(shí)思想。這種思想在當(dāng)時(shí)的教育領(lǐng)域體現(xiàn)得尤為明顯，14世紀(jì)的西歐出現(xiàn)了一股“教育熱”……人文主義教育家將人文教育理論付諸教育實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)辦了一些帶有人文主義氣息的新型學(xué)校?！幾札媱?lì)《文藝復(fù)興時(shí)期歐洲教育世俗化轉(zhuǎn)向》材料二表1：西方主要國(guó)家20—24歲年齡段的高等教育入學(xué)率（單位：%）

英格蘭美國(guó)法國(guó)德國(guó)1870年0.42.30.50.61880年0.63.40.60.61890年0.73.50.90.61900年0.851.21表2：世界工業(yè)發(fā)展指數(shù)（以1913年為100）——根據(jù)[法]克里斯托夫·夏爾勒等著《大學(xué)的歷史》吳于廑齊世榮著《世界史》整理材料三改革開放以來(lái)，特別是20世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)政府先后啟動(dòng)實(shí)施“211工程”“985工程”，并從2016年開始部署高等教育一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)（簡(jiǎn)稱“雙一流”建設(shè)）。通過(guò)一系列重要舉措，中國(guó)的高等教育實(shí)現(xiàn)了量和質(zhì)的飛躍，較好地滿足了中國(guó)工業(yè)快速發(fā)展對(duì)大量高素質(zhì)人才的迫切需求，極大地增加了人民群眾接受高等教育的機(jī)會(huì)，對(duì)提高民族素質(zhì)和推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化等都具有積極作用。——摘編自張翼編《改革開放40年》（1）根據(jù)材料一，簡(jiǎn)述14世紀(jì)前后西歐教育領(lǐng)域出現(xiàn)的新現(xiàn)象。（2）根據(jù)材料二，分析這一時(shí)期西方主要國(guó)家高等教育發(fā)展的趨勢(shì)及原因。（3）根據(jù)材料三，概括改革開放以來(lái)中國(guó)高等教育發(fā)展帶來(lái)的影響?！敬鸢浮浚?）新現(xiàn)象：上帝、教會(huì)對(duì)教育的影響減??；教育思想世俗化，更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活；引入了人文主義教育理論；創(chuàng)辦了帶有人文主義氣息的新型學(xué)校。（任答兩點(diǎn)）（2）趨勢(shì)：西方主要國(guó)家20-24歲的高等教育入學(xué)率在逐漸增長(zhǎng)。原因：第二次工業(yè)革命的影響；工業(yè)化的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，推動(dòng)了高等教育的發(fā)展。（任答一點(diǎn)）（3）影響：改革開放以來(lái)，中國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了量和質(zhì)的飛躍；較好地滿足了工業(yè)化快速發(fā)展對(duì)人才的迫切需求；極大地增加了人民群眾接受高等教育的機(jī)會(huì)；提高了民族素質(zhì)；推動(dòng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展。（任答兩點(diǎn)，言之有理即可）【解析】【小問(wèn)1詳解】新現(xiàn)象：根據(jù)材料一“上帝、教會(huì)不再是大多數(shù)人精神生活的中心”和所學(xué)知識(shí)可知，14世紀(jì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起，推動(dòng)人們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，削弱了宗教對(duì)教育的絕對(duì)控制，所以西歐教育領(lǐng)域出現(xiàn)的新現(xiàn)象之一是上帝、教會(huì)對(duì)教育的影響減小。根據(jù)材料一“教育思想逐漸的滲入世俗因素”和所學(xué)知識(shí)可知，教育內(nèi)容開始注重人的價(jià)值與現(xiàn)實(shí)需求，所以新現(xiàn)象之二是教育思想世俗化，更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。根據(jù)材料一“人文主義教育家將人文教育理論付諸教育實(shí)踐活動(dòng)”和所學(xué)知識(shí)可知，人文主義理念被系統(tǒng)引入教育領(lǐng)域，所以新現(xiàn)象之三是引入了人文主義教育理論。根據(jù)材料一“創(chuàng)辦了一些帶有人文主義氣息的新型學(xué)?！焙退鶎W(xué)知識(shí)可知，教育實(shí)踐出現(xiàn)創(chuàng)新，建立了體現(xiàn)人文精神的新型學(xué)校，所以新現(xiàn)象之四是創(chuàng)辦了帶有人文主義氣息的新型學(xué)校?！拘?wèn)2詳解】趨勢(shì)：根據(jù)材料二表1中英格蘭、美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)在1870-1900年間20-24歲高等教育入學(xué)率的數(shù)據(jù)變化和所學(xué)知識(shí)可知，各國(guó)入學(xué)率均呈現(xiàn)逐步上升趨勢(shì)，所以西方主要國(guó)家高等教育發(fā)展的趨勢(shì)是西方主要國(guó)家20-24歲的高等教育入學(xué)率在逐漸增長(zhǎng)。原因：根據(jù)表2世界工業(yè)發(fā)展指數(shù)的持續(xù)上升和所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)后期第二次工業(yè)革命深入開展，工業(yè)化進(jìn)程加速，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)專業(yè)人才的需求迫切，從而推動(dòng)了高等教育的擴(kuò)張，所以其原因是第二次工業(yè)革命的影響；工業(yè)化的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，推動(dòng)了高等教育的發(fā)展?！拘?wèn)3詳解】影響：根據(jù)材料三“中國(guó)的高等教育實(shí)現(xiàn)了量和質(zhì)的飛躍”和所學(xué)知識(shí)可知，改革開放后高等教育在規(guī)模與質(zhì)量上均取得重大進(jìn)步，所以其影響之一是改革開放以來(lái)，中國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)了量和質(zhì)的飛躍。根據(jù)材料三“較好地滿足了中國(guó)工業(yè)快速發(fā)展對(duì)大量高素質(zhì)人才的迫切需求”和所學(xué)知識(shí)可知，高等教育發(fā)展為快速工業(yè)化提供了關(guān)鍵的人才支撐，所以其影響之二是較好地滿足了工業(yè)化快速發(fā)展對(duì)人才的迫切需求。根據(jù)材料三“極大地增加了人民群眾接受高等教育的機(jī)會(huì)”和所學(xué)知識(shí)可知，高等教育普及程度大幅提高，促進(jìn)了教育公平，所以其影響之三是極大地增加了人民群眾接受高等教育的機(jī)會(huì)。根據(jù)材料三“對(duì)提高民族素質(zhì)和推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化等都具有積極作用”和所學(xué)知識(shí)可知，高等教育的發(fā)展提升了國(guó)民整體素質(zhì)，為國(guó)家現(xiàn)代化提供了動(dòng)力，所以其影響之四是提高了民族素質(zhì)；推動(dòng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展。32.某歷史社團(tuán)以“人工智能賦能二戰(zhàn)史研究”為主題開展探究活動(dòng)，下面是各小組承擔(dān)的不同任務(wù)，請(qǐng)你參與完成。任務(wù)一【閱讀前沿文章——明確探究步驟】材料一近年來(lái)，生成式人工智能廣泛應(yīng)用于歷史研究并取得顯著成效。這項(xiàng)技術(shù)給歷史研究者帶來(lái)啟迪：第一，針對(duì)研究項(xiàng)目建立豐富的知識(shí)庫(kù)；第二，針對(duì)研究項(xiàng)目設(shè)置科學(xué)的探究任務(wù)；第三，對(duì)生成的成果進(jìn)行驗(yàn)證、完善。如此，定能提高歷史研究的工作效率?！幾在w懿《人工智能取代不了歷史學(xué)家》任務(wù)二【查詢歷史資料——分步實(shí)施探究】材料二甲：雅爾塔會(huì)議決定戰(zhàn)后德國(guó)由美、蘇、英、法實(shí)行分區(qū)占領(lǐng)，在柏林設(shè)立管制委員會(huì)，實(shí)行非軍國(guó)主義化；決定戰(zhàn)后成立聯(lián)合國(guó)；蘇聯(lián)承諾在德國(guó)投降后的三個(gè)月內(nèi)，參加對(duì)日作戰(zhàn)?！幾詤怯阝?、齊世榮主編《世界史·現(xiàn)代史編·上卷》乙：美國(guó)軍艦“密蘇里號(hào)”上的日本投降儀式任務(wù)三【進(jìn)行歸納補(bǔ)充——完善探究成果】材料三德、意、日侵略集團(tuán)是二戰(zhàn)成為全球戰(zhàn)爭(zhēng)的罪魁禍?zhǔn)住?931年九一八事變揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。1936年，廣田弘毅上臺(tái)組閣，建立法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)的亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成。1939年，英、法被迫宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。1941年12月，第二次世界大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模。（1）根據(jù)材料一，指出在歷史研究中運(yùn)用生成式人工智能的關(guān)鍵步驟。（2）請(qǐng)分別指出材料二中甲、乙屬于的史料類型，并再為二戰(zhàn)史研究知識(shí)庫(kù)補(bǔ)充一種不同類型的史料。（3）材料三中人工智能生成的二戰(zhàn)史內(nèi)容存在多處史實(shí)疏漏或錯(cuò)誤，請(qǐng)結(jié)合史實(shí)進(jìn)行完善與修正。（至少兩處）（4）綜合上述材料，分析人工智能能為歷史研究提供的便利。【答案】（1）關(guān)鍵步驟：建立豐富知識(shí)庫(kù)；設(shè)置科學(xué)的探究任務(wù)；對(duì)生成的成果進(jìn)行驗(yàn)證與完善。（任答兩點(diǎn)）（2）史料類型：甲是文獻(xiàn)史料（文字史料），乙是圖像史料（圖片史料）。補(bǔ)充：實(shí)物史料（如二戰(zhàn)時(shí)期的武器、勛章、集中營(yíng)遺物等）；音像史料或視頻史料（如二戰(zhàn)時(shí)期拍攝的照片、視頻等）；口述史料（如二戰(zhàn)老兵的訪談?dòng)涗洠ù鹗妨项愋突蚶樱未鹨稽c(diǎn)）（3）疏漏：軸心國(guó)形成：1937年德、意、日結(jié)成法西斯軸心國(guó)集團(tuán)，成為二戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)?；歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成：1933年希特勒上臺(tái)，建立法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成；“1939年，英、法被迫宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)”表述錯(cuò)誤，改為1939年9月德國(guó)突襲波蘭，英、法隨即對(duì)德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)；“1941年12月，第二次世界大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)?！北硎鍪杪?941年12月7日日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國(guó)對(duì)日宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模。（任答兩點(diǎn)）（4）便利：快速整合不同類型的史料；拓寬史料檢索范圍；提高史料整理和分析的效率；為研究者提供分析思路與參考；提高歷史研究的工作效率；輔助研究者驗(yàn)證、完善史實(shí)，減少研究中的疏漏與錯(cuò)誤。（任答兩點(diǎn)）【解析】【小問(wèn)1詳解】關(guān)鍵步驟：根據(jù)材料一“這項(xiàng)技術(shù)給歷史研究者帶來(lái)啟迪：第一，針對(duì)研究項(xiàng)目建立豐富的知識(shí)庫(kù)；第二，針對(duì)研究項(xiàng)目設(shè)置科學(xué)的探究任務(wù)；第三，對(duì)生成的成果進(jìn)行驗(yàn)證、完善。如此，定能提高歷史研究的工作效率”，可直接歸納出關(guān)鍵步驟?！拘?wèn)2詳解】史料類型：甲是文字形式的歷史記載，屬于文獻(xiàn)史料；乙是歷史照片，屬于圖像史料。補(bǔ)充：補(bǔ)充的史料類型可結(jié)合所學(xué)，從實(shí)物、口述、音像等類型中選擇一種，并舉例說(shuō)明?！拘?wèn)3詳解】疏漏：結(jié)合二戰(zhàn)的史實(shí)，材料三中“1939年，英、法被迫宣戰(zhàn)”沒有明確德國(guó)突襲波蘭的前提，表述不準(zhǔn)確；“1941年12月，第二次世界大戰(zhàn)達(dá)到最大規(guī)模”沒有說(shuō)明日本偷襲珍珠港這一關(guān)鍵事件，表述疏漏。同時(shí)，還可補(bǔ)充歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成、軸心國(guó)集團(tuán)建立等重要遺漏史實(shí)?！拘?wèn)4詳解】便利：結(jié)合材料一“定能提高歷史研究的工作效率”及所學(xué)知識(shí)，從資料處理效率、成果生成輔助、