遷移閱讀課：復(fù)雜議論文的閱讀年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文（統(tǒng)編版）主講人：董霖學(xué)校：北京大學(xué)附屬中學(xué)課前預(yù)習(xí)任務(wù)：復(fù)雜議論文的特點(diǎn)：1.文章的論證思路和論證結(jié)構(gòu)比較模糊2.文章要論證的核心觀點(diǎn)不夠明確。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：概括論證內(nèi)容，梳理邏輯關(guān)聯(lián)——讓論證思路由模糊到清晰閱讀例文一，完成問(wèn)題?！舅伎?】

閱讀《警惕文化創(chuàng)造中的“注水”》說(shuō)說(shuō)文章是怎樣得出“文化創(chuàng)造應(yīng)當(dāng)拒絕注水”這一觀點(diǎn)的。學(xué)生示例：第④段句間關(guān)系梳理：危害學(xué)生示例修改：【思考2】

第④段畫(huà)線的句子“肆無(wú)忌憚地把一瓶美酒勾兌成一缸淡薄寡味的村釀”中的“美酒”與“淡薄寡味的村釀”在文中分別指的是什么？【思考2】

第④段畫(huà)線的句子“肆無(wú)忌憚地把一瓶美酒勾兌成一缸淡薄寡味的村釀”中的“美酒”與“淡薄寡味的村釀”在文中分別指的是什么？

美酒：可貴的原創(chuàng)性成果

淡薄寡味的村釀：批量生產(chǎn)的文化庸品。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：概括全文中心論點(diǎn)——讓論證觀點(diǎn)由模糊到明確閱讀例文二，完成問(wèn)題。【思考3】根據(jù)你對(duì)全文論述內(nèi)容的理解,結(jié)合上下文,在第⑤段橫線處補(bǔ)寫(xiě)兩句話，概括全文的中心論點(diǎn)。

【思考1】提示：全文中心論點(diǎn)的歸納和概括

我的思考：1.確定論題2.梳理全文的論證結(jié)構(gòu)，分層概括分論點(diǎn)3.分析分論點(diǎn)，歸納中心論點(diǎn)【思考1】提示：明確論題

論題是作者要議論的問(wèn)題。論點(diǎn)一定是圍繞論題展開(kāi)的相關(guān)的論證。明確了論題就基本確定了論述的內(nèi)容和范圍。本文的論題顯而易見(jiàn)與“英雄”相關(guān)?！舅伎?】提示：勾畫(huà)關(guān)鍵句-分層-概括分論點(diǎn)①何為英雄？英雄就是……②為了民族和國(guó)家的利益,用生命擔(dān)當(dāng)使命,這正是英雄們所具有的一種高尚的品質(zhì)。③……這種舍己為人的氣概是英雄們身上所具有的偉大氣質(zhì)。④正由于英雄具有這些崇高的品質(zhì),其對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的作用是不可估量的。⑤讓我們把學(xué)習(xí)英雄作為一種時(shí)代的追求,讓崇尚英雄蔚然成風(fēng)?！舅伎?】提示：勾畫(huà)關(guān)鍵句-分層-概括分論點(diǎn)①何為英雄？英雄就是……②為了民族和國(guó)家的利益,用生命擔(dān)當(dāng)使命,這正是英雄們所具有的一種高尚的品質(zhì)。③……這種舍己為人的氣概是英雄們身上所具有的偉大氣質(zhì)。④正由于英雄具有這些崇高的品質(zhì),其對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的作用是不可估量的。⑤讓我們把學(xué)習(xí)英雄作為一種時(shí)代的追求,讓崇尚英雄蔚然成風(fēng)。劃分層次：①/②③/④/⑤【思考2】提示：勾畫(huà)關(guān)鍵句-分層-概括分論點(diǎn)①段闡釋英雄的內(nèi)涵。②③段舉例論證英雄的崇高品質(zhì)。④段重點(diǎn)闡述英雄對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。⑤段闡述尊崇英雄的重要意義，發(fā)出號(hào)召，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄，崇尚英雄?！舅伎?】提示：綜合分析分論點(diǎn)，歸納中心論點(diǎn)提出論題——分析論證（闡釋觀點(diǎn)）——總結(jié)升華【思考2】提示：綜合分析分論點(diǎn)，歸納中心論點(diǎn)提出論題——分析論證（闡釋觀點(diǎn)）——總結(jié)升華英雄的內(nèi)涵英雄的崇高品質(zhì)英雄的作用學(xué)習(xí)英雄，崇尚英雄是什么為什么怎么做【思考2】提示：規(guī)范中心論點(diǎn)的表述-完整的判斷句因?yàn)椤浴驗(yàn)橛⑿劬哂谐绺叩钠焚|(zhì)和巨大的價(jià)值，所以我們應(yīng)該崇尚（尊崇）英雄。如何概括全文中心論點(diǎn)

明確論題分層概括分論點(diǎn)（主要內(nèi)容）綜合分析分論點(diǎn)，歸納中心論點(diǎn)規(guī)范表達(dá)中心論點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)三：鞏固練習(xí)閱讀例文三，回答問(wèn)題?！締?wèn)題1】閱讀全文,判斷下列說(shuō)法,正確的一項(xiàng)是（）A.第①段以新動(dòng)漫影片逆襲一事，引出本文如何創(chuàng)作“新經(jīng)典”“新時(shí)尚”的論題。B.第③段著重論述了傳統(tǒng)文化不是“舊古董”而是能夠融入當(dāng)代的“活化石”。C.第④段引用梁?jiǎn)⒊脑?，意在證明青年人要有熱愛(ài)護(hù)本國(guó)文化的誠(chéng)意這一觀點(diǎn)。。結(jié)構(gòu)圖：【問(wèn)題2】根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,結(jié)合上下文,在第②段橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話?！締?wèn)題2】根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,結(jié)合上下文,在第②段橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。

勾畫(huà)關(guān)鍵詞+概括內(nèi)容+分析句間關(guān)系【問(wèn)題2】根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解,結(jié)合上下文,在第②段橫線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。

勾畫(huà)關(guān)鍵詞+概括內(nèi)容+分析句間關(guān)系

創(chuàng)作新經(jīng)典與新時(shí)尚，要繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)基因，善用傳統(tǒng)文化元素?！締?wèn)題3】《哪吒之魔童降世》上映后，以大腹便便、鼠須豆眼、一口四川方言形象出現(xiàn)的太乙真人立刻引發(fā)了熱議。有觀眾認(rèn)為這是一處敗筆，他顛倒了人們心中那個(gè)仙風(fēng)道骨、法力高強(qiáng)的上仙形象；有人則認(rèn)為這一版的太乙真人雖其貌不揚(yáng)，道行不深，有時(shí)還不靠譜，但正義善良、敢作敢為的本性未變。你同意哪種看法？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。問(wèn)題3：提示：把握文章觀點(diǎn)①創(chuàng)作新經(jīng)典、新時(shí)尚要繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)基因，善用傳統(tǒng)文化元素。②創(chuàng)作新經(jīng)典、新時(shí)尚要與時(shí)俱進(jìn)，滿足當(dāng)代人的心理需求。③創(chuàng)作新經(jīng)典、新時(shí)尚還要對(duì)傳統(tǒng)保有虔誠(chéng)與敬畏的態(tài)度。問(wèn)題2：提示：建立文章觀點(diǎn)與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系同學(xué)一：我同意第二種看法，這不是敗筆而是創(chuàng)新。影片編導(dǎo)把太乙真人的形象由一個(gè)無(wú)所不能的“神”還原為一個(gè)“人”，更接地氣，滿足了當(dāng)代人的心理需求，引起人們的共鳴。并且這個(gè)角色正義善良、敢作敢為的本心未變，保持了民族文化的根本要義，保持了對(duì)傳統(tǒng)文化的虔誠(chéng)與敬畏的態(tài)度。問(wèn)題2：提示：建立文章觀點(diǎn)與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系同學(xué)二：同意