2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（廣東卷）語(yǔ)文試卷【含答案】2/22012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（廣東B卷）語(yǔ)文試題本試卷共24小題，滿(mǎn)分150分，考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號(hào)，試室座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆盒涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4．作答選做題時(shí)，請(qǐng)先用2B鉛筆填涂選做題的題組號(hào)對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再作答。漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。5．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是A．桅桿/宮闈聒噪/恬靜 模具/模范B．清雅/菁華旖旎/綺麗 處所/懲處C．歧視/躋身橄欖/鳥(niǎo)瞰 角斗/角色D．贗品/鷹犬殉情/徇私 參謀/參差2．下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是最近400年的突飛猛進(jìn)，大自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明，不再神秘。人們不再敬畏自然，憑借手中的科學(xué)技術(shù)，肆意改變環(huán)境。人們漸生狂妄，爭(zhēng)相掠奪自然、破壞自然，把一個(gè)本不算大的地球折騰個(gè)底朝天。人類(lèi)在發(fā)展中墮落，在違背自然中自掘墳?zāi)埂ｂ枘孀匀坏娜祟?lèi)將無(wú)法在大自然里頤養(yǎng)天年。A．涇渭分明 B．肆意 C．忤逆 D．頤養(yǎng)天年3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．中國(guó)科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴(kuò)張，冰湖潰決危險(xiǎn)性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注。B．長(zhǎng)江中的江豚被譽(yù)為“水中大熊貓”，是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是《華盛頓公約》確定的全球?yàn)l危物種之一，再不加以保護(hù)，15年后將會(huì)滅絕。C．專(zhuān)家認(rèn)為，我國(guó)人均飲茶量每天不足10克D．今年廣東天氣形勢(shì)復(fù)雜，江西、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱，做到排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。4．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺(jué)思維；他恍然大悟，無(wú)須推理。 ②這種看法未免失之武斷，甚至是錯(cuò)誤的。 ③真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當(dāng)?shù)南胂罅?，有時(shí)還會(huì)越過(guò)復(fù)雜的推理而直接得到答案；否則，他的他科學(xué)研究也會(huì)受到影響。 ④人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說(shuō)成是毫無(wú)內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。 ⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當(dāng)?shù)耐评砟芰?，并且深知自己的作為；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作就會(huì)受到影響。 ⑥科學(xué)家們相當(dāng)冷靜，光靠理性思維；他遵循論證，無(wú)須想象。A．①⑥②④⑤③ B．①⑥④②③⑤C．④①⑥②⑤③ D．④②①⑥⑤③二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5~9小題。 陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉慶七年進(jìn)士，選庶吉士，授編修，遷御史、給事中。澍疏劾河工冒濫，及外省吏治積弊，尋南漕①，革陋規(guī)，請(qǐng)浚京口運(yùn)河，二十四年，出為川東道?？偠绞Y攸铦薦其治行為四川第一。 道光三年，陶澍就擢巡撫。安徽庫(kù)款，五次清查，未得要領(lǐng)。澍自為藩司時(shí)，鉤核檔案，分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁，于是三十余年之糾葛，豁然一清。瀕江水災(zāi)，購(gòu)米十萬(wàn)石，勸捐數(shù)十萬(wàn)金，賑務(wù)核實(shí)，災(zāi)民賴(lài)之無(wú)失所。又懷遠(yuǎn)新漲沙淵阻水，并開(kāi)引河，導(dǎo)之入淮，淮水所經(jīng)，勸民修堤束水，保障農(nóng)田。各縣設(shè)豐備倉(cāng)于鄉(xiāng)村，令民秋后量力分捐，不經(jīng)吏役，不減糶，不出易，不假貸。歲歉?jìng)滟c，樂(lè)歲再捐，略如社倉(cāng)法②而去其弊。創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗。道光五年，調(diào)江蘇。先是洪澤湖決，漕運(yùn)梗阻，協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運(yùn)策，而中外紛議撓之，澍毅然以身任，親赴上海，籌雇商船，體恤商艱，群情踴躍。事竣，優(yōu)詔褒美，賜花翎。江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢。疏言：“太湖尾閭在吳淞江及劉河、白茆河，而以吳淞江為最要。治吳淞江以通海口為最要。”于是以海運(yùn)節(jié)省銀二十余萬(wàn)興工，擇賢任事，至八年工竣。澍自巡漕時(shí)，條奏利害，至是先浚徒陽(yáng)河，將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工。后在總督任，與巡撫林則徐合力悉加疏浚，吳中稱(chēng)為數(shù)十年之利，語(yǔ)詳則徐傳。晚年將推淮北之法于淮南，已病風(fēng)痹③，未竟其施。后咸豐中乃卒行之。十九年，卒。遣疏上，優(yōu)詔軫④惜，稱(chēng)其“實(shí)心任事，不避嫌怨”。澍見(jiàn)義勇為，胸?zé)o城府。用人能盡其長(zhǎng)。在江南治河、治漕、治鹽，并賴(lài)王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕諸人之力。左宗棠、胡林冀皆識(shí)之未遇，結(jié)為婚姻，后俱為名臣。（選自《清史稿·陶澍傳》，有刪節(jié)）【注】①漕：水道運(yùn)糧。②社倉(cāng)法：用義倉(cāng)來(lái)積谷備荒的方法。③風(fēng)痹：手足麻木不仁之癥。④軫：痛。5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．陶澍就擢巡撫 擢：升遷B．分別應(yīng)劾，應(yīng)償，應(yīng)豁 豁：免除C．將以次舉劉河，白茆，練湖，孟瀆諸工 舉：推舉D．后咸豐中乃卒行之 卒：最終6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意思和用法都相同的一組是（3分）A．出為川東道；結(jié)為婚姻B．于是三十余年之糾葛，豁然一清；并開(kāi)引河，導(dǎo)之入淮C．災(zāi)民賴(lài)之無(wú)失所；淮水所經(jīng)，勸民修堤束水D．澍毅然以身任；于是以海運(yùn)節(jié)省銀二十余萬(wàn)興工7．下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)陶澍“實(shí)心任事”的一組是（3分） ①總督蔣攸铦薦其治行為為四川第一 ②瀕江水災(zāi)，購(gòu)米十萬(wàn)石，勸捐數(shù)十萬(wàn)金 ③親赴上海，籌雇商船 ④條奏利害，至是先浚徒陽(yáng)河 ⑤澍見(jiàn)義勇為，胸?zé)o城府 ⑥在江南治河、治漕、治鹽 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑥8．對(duì)下列原文有關(guān)內(nèi)容的分析河概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．陶樹(shù)調(diào)查了安徽的財(cái)務(wù)賬目，解決了財(cái)務(wù)上的難題；他還鼓舞老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)。B．陶樹(shù)在擔(dān)任安徽巡撫的時(shí)候，在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉(cāng)，命令老百姓在秋后量力捐獻(xiàn)，豐備倉(cāng)中的糧食不得拿出交易或借貸。C．道光五年，在漕運(yùn)受阻的時(shí)候，陶樹(shù)首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代替漕運(yùn)。D．陶樹(shù)除了有很強(qiáng)的辦事能力外，還善于發(fā)現(xiàn)人才，善于利用人才。9．將下列句子翻譯成為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）歲歉?jìng)滟c，樂(lè)歲在捐，略如社倉(cāng)法而去其弊。（4分）（2）創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗。（3分）（3）晚年將推淮北之法于淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施。（3分）10．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。（7分）余杭四月[元]白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿(mǎn)船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門(mén)關(guān)②。【注】①朱櫻：櫻桃的一種。②晝門(mén)關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門(mén)戶(hù)。（1）詩(shī)的頷聯(lián)在寫(xiě)景上用了多種表現(xiàn)手法。請(qǐng)指出其中一種并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（3分）（2）“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩(shī)中哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）11．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計(jì)分）（6分）（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？_______，不亦樂(lè)乎？____________，不亦君子乎？（《論語(yǔ)》）（2）________，_________，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。（韓愈《師說(shuō)》）（3）安得廣廈千萬(wàn)間，________，__________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（4）家貧，________，_______，手自筆錄，計(jì)日以還。（宋濂《送東陽(yáng)馬升序》三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12-15小題。要建立新人生觀，除了養(yǎng)成道德的勇氣而外，還要能負(fù)起知識(shí)的責(zé)任（IntellectualResponsibility）。本來(lái)責(zé)任是人人都有的，無(wú)論是耕田的、做工的、從軍的，還是任政府官吏的，都各有各的責(zé)任。為什么我要特別提出“知識(shí)的責(zé)任”來(lái)講？知識(shí)是人類(lèi)最高智慧發(fā)展的結(jié)晶，是人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)中最可珍貴的寶藏，不是人人都能取得、都能具備的。因此凡有求得知識(shí)機(jī)會(huì)的人，都可說(shuō)是得天獨(dú)厚、享受人間特惠的人，所以都應(yīng)該負(fù)一種特殊的責(zé)任。而且知識(shí)是精神生活的要素，是指揮物質(zhì)生活的原動(dòng)力，是我們一切行為的最高標(biāo)準(zhǔn)。倘使有知識(shí)的人不能負(fù)起他特殊的責(zé)任，那他的知識(shí)就是無(wú)用的，不但無(wú)用，并且受了糟蹋。糟蹋知識(shí)是人間的罪惡，因?yàn)檫@阻礙了人類(lèi)文化的發(fā)達(dá)和進(jìn)步。所以知識(shí)的責(zé)任問(wèn)題，值得我們加以特別的注意。我們忝屬于所謂知識(shí)分子，尤其覺(jué)得這是一個(gè)切身問(wèn)題。所謂知識(shí)的責(zé)任，包含三層意義：第一是要有負(fù)責(zé)的思想。思想不是空想，不是幻想，不是夢(mèng)想，而是搜集各種事實(shí)的根據(jù)，加以嚴(yán)格邏輯的審核，而后構(gòu)成的一種有周密系統(tǒng)的精神結(jié)晶。所以一知半解，不足以稱(chēng)為成熟的思想；強(qiáng)不知以為知，更不能稱(chēng)為成熟的思想。思想是不容易成立的；必須要經(jīng)過(guò)邏輯的陶熔、科學(xué)的鍛煉。凡是思想家，都是從艱難困苦中奮斗出來(lái)的。他們?yōu)榍笳胬矶墒艿臓奚?，決不亞于在戰(zhàn)場(chǎng)上鏖戰(zhàn)的犧牲。譬如在實(shí)驗(yàn)室里試驗(yàn)炸藥的人，被炸傷或炸死者，不知多少；到荒僻的地方調(diào)查地質(zhì)、生物、人種的人，或遇天災(zāi)而死，或染疾而死，或遭盜匪蠻族殺害而死的，也不知多少。他們對(duì)從這種艱苦危難之中得到的思想，自然更覺(jué)得親切而可以負(fù)責(zé)。西洋學(xué)者發(fā)表一篇學(xué)術(shù)報(bào)告或論文，都要自己簽字，這正是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。其次是除有負(fù)責(zé)的思想而外，還要能對(duì)負(fù)責(zé)的思想負(fù)責(zé)。思想既是不易得到的真理，則一旦得到以后，就應(yīng)該負(fù)一種推進(jìn)和擴(kuò)充的責(zé)任。真理是不應(yīng)埋沒(méi)的，是要發(fā)表的。在發(fā)表以前，固應(yīng)首先考慮它是不是真理，可不可以發(fā)表；但是既已考慮發(fā)表以后，茍無(wú)新事實(shí)、新理論的發(fā)展和修正，或是為他人更精辟的學(xué)說(shuō)所折服，那就應(yīng)當(dāng)本著大無(wú)畏的精神把它更尖銳地推進(jìn)，更廣大地?cái)U(kuò)充。我們讀西洋科學(xué)史，都知道科學(xué)家為真理的推進(jìn)和擴(kuò)充而奮斗犧牲的事跡，真是“史不絕書(shū)”。譬如哥白尼最先發(fā)現(xiàn)地動(dòng)學(xué)說(shuō)，他就因此受了教會(huì)多少的阻礙。后來(lái)布魯諾出來(lái)，繼續(xù)研究，承認(rèn)了這個(gè)真理，極力傳播，弄到教會(huì)大怒，不僅是被捕入獄，而且被判火刑而死。伽利略繼起，更加以物理學(xué)的證明，去闡揚(yáng)這種學(xué)說(shuō)，到老年還鐵鎖鋃鐺，飽受鐵窗的風(fēng)味。他們雖受盡壓迫和困辱，但始終都堅(jiān)持原來(lái)的信仰。他們雖因此而犧牲，但是科學(xué)上的真理，卻因?yàn)樗麄兊臓奚_定。像這種對(duì)于思想負(fù)責(zé)的精神，才正是推動(dòng)人類(lèi)文化的偉大動(dòng)力。再進(jìn)一層說(shuō)，知識(shí)分子既然得天獨(dú)厚，受了人間的特惠，就應(yīng)該對(duì)于國(guó)家民族社會(huì)人群，負(fù)起更重大的責(zé)任來(lái)。世間亦唯有知識(shí)分子才有機(jī)會(huì)去發(fā)掘人類(lèi)文化的寶藏，才有特權(quán)去承受過(guò)去時(shí)代留下最好的精神遺產(chǎn)。知識(shí)分子是民族最優(yōu)秀的分子，如果不比常人負(fù)更重更大的責(zé)任，如何對(duì)得起自己天然的稟賦？如何對(duì)得起國(guó)家民族的賜予？又如何對(duì)得起歷代先哲的偉大遺留？知識(shí)分子在中國(guó)向稱(chēng)為“士”，曾子說(shuō)：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”身為知識(shí)分子，就應(yīng)該抱一種舍我其誰(shuí)至死無(wú)悔的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)群倫繼往開(kāi)來(lái)的責(zé)任。當(dāng)民族生死存亡的緊急關(guān)頭，知識(shí)分子的責(zé)任尤為重大。范仲淹主張“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，必須有這種抱負(fù)，才配做知識(shí)分子。（選自羅家倫《歷史的先見(jiàn)》，學(xué)林出版社，有刪改）12-13題為選擇題，請(qǐng)?jiān)俅痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分，多選不給分）12．下列說(shuō)法，符合文意的兩項(xiàng)是（5分）A．負(fù)起知識(shí)的責(zé)任，是為了建立一種新的人生觀，養(yǎng)成道德的勇氣。B．有求得知識(shí)機(jī)會(huì)的人，都應(yīng)負(fù)起一種特殊的責(zé)任。C．有學(xué)者簽字的學(xué)術(shù)報(bào)告或論文就是負(fù)責(zé)的思想。D．歷史上的一些知識(shí)分子在堅(jiān)持真理時(shí)不懼犧牲，是出于對(duì)知識(shí)的責(zé)任感。E．文中用布魯諾、伽利略的例子，是為了說(shuō)明科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了人類(lèi)文化的進(jìn)步。13．根據(jù)文意，下列推斷中合理的一項(xiàng)是A．掌握了再多的知識(shí)，如果不能“指揮物質(zhì)生活”，同樣不能稱(chēng)作知識(shí)分子。B．從艱苦危難之中得來(lái)得思想總是讓人覺(jué)得親切，因此是負(fù)責(zé)的思想。C．某科學(xué)家經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的論證，得出了劃時(shí)代的科學(xué)真理，雖然一直沒(méi)有拿出來(lái)發(fā)表，但他同樣是對(duì)國(guó)家民族社會(huì)負(fù)責(zé)的知識(shí)分子。D．擁有天然的稟賦、國(guó)家民族的賜予、歷代先哲的偉大遺留，這樣的人就配稱(chēng)作知識(shí)分子。14．作者認(rèn)為，知識(shí)分子“還要能對(duì)負(fù)責(zé)的思想去負(fù)責(zé)”。請(qǐng)指出兩個(gè)“負(fù)責(zé)”的不同意思。（4分）15．為解決中國(guó)人吃飯問(wèn)題，袁隆平經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)與探索，培育出了高產(chǎn)雜交水稻稻種；并且克服重重困難，向全國(guó)大面積推廣雜交稻。他不滿(mǎn)足已有的成績(jī)，面對(duì)世界范圍的糧食短缺問(wèn)題，又提出雜交水稻超高產(chǎn)育種的新課題。依據(jù)文意，分析袁隆平怎樣負(fù)起了“知識(shí)的責(zé)任”。四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”試題組和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)；信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無(wú)效。（一）文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成16-18題。荷葉韓開(kāi)春①那年我去宏村，正是深秋時(shí)節(jié)，順著黃山的皺褶一路前行，層林盡染，草黃楓紅，間雜粉墻黛瓦，古徽州果然氣派非凡。到了村前，首先映入眼簾的是一泓碧水，一條小道筆直穿過(guò)湖心，上面有座彎月般的石砌小橋名叫畫(huà)橋。據(jù)說(shuō)，當(dāng)年李安在此拍攝《臥虎藏龍》，男主人公李慕白就是從這座小橋上牽著他的白馬走過(guò)的。②但是，我的目光卻被湖中那一大片枯萎的殘荷吸引，腦海中瞬間浮現(xiàn)的竟是《紅樓夢(mèng)》里林黛玉反對(duì)賈寶玉拔除破荷葉的理由：“我最不喜歡李義山的詩(shī)，只喜歡他這一句‘留的殘荷聽(tīng)雨聲’。”恍惚間，我似乎看到了林妹妹那雙對(duì)著殘荷發(fā)癡的憂(yōu)郁的眼睛。在那一刻，我居然有了長(zhǎng)留宏村的想法，要是能有機(jī)緣在湖邊的書(shū)院住下，在有雨的夜晚，或是撐著一把油紙傘，順著石砌的湖堤漫行，或是隔著石雕的窗欞，臥聽(tīng)雨打殘荷，該是多么愜意的享受啊。③其實(shí)，我有許多親耳聆聽(tīng)雨打殘荷的機(jī)會(huì)。我讀初中的時(shí)候，學(xué)生宿舍的后面就有一大片荷塘，每年蓮藕起出之后，就再也沒(méi)人去管它，任由滿(mǎn)塘的荷葉自生自滅。然而我終究只是個(gè)俗人，比不得林妹妹那樣冰雪聰明，所以聽(tīng)雨打殘荷的次數(shù)雖然不少，缺從未聽(tīng)出過(guò)什么詩(shī)意。④與枯萎的殘荷相比，我更加喜歡夏日的新荷，光鮮潔凈，綠意盎然，看上去就很賞心悅目，勃發(fā)著無(wú)窮的生命力。中午或是傍晚，會(huì)有一些或紅或綠的蜻蜓、豆娘前來(lái)參觀，它們或許是被這荷塘滿(mǎn)目的綠迷住了，繞著圈不停地飛，遲遲不肯離去，飛累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇腳；身上穿著黑黃條紋套衫的小青蛙，也從水里冒出頭來(lái)，雙腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便躍上了荷葉的表面，隨之濺起一串水滴，滴溜溜地匯聚到荷葉的中心，凝成一顆又圓又亮的大水珠，映著太陽(yáng)的光輝，像是一顆耀眼的明珠，它們?cè)S是把這一張荷葉當(dāng)成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，鼓著大腮幫咕呱咕呱不停地叫，呼朋引類(lèi)；還有一些黑脊背的魚(yú)，在荷葉撐起的大陽(yáng)傘下悠閑自在地游來(lái)游去，間或舉起大尾巴，在平靜的水面上使勁一擊，發(fā)出“潑剌剌”的一聲響，濺起一朵大水花，旋即一頭扎進(jìn)水底，再也不見(jiàn)了。⑤這樣的季節(jié)，最快樂(lè)的自然還是孩子，從第一朵荷花在水面上升起，綻開(kāi)它美麗的笑臉時(shí)起，就會(huì)不斷有孩子順著塘埂悄悄滑下水去，學(xué)著在水面上那群嬉戲的鴨仔的樣子，把鼻子一捏，頭往下一低，便潛入水底，浮上來(lái)的時(shí)候，手里總會(huì)多出一截細(xì)嫩甜香的花香藕，臨了上岸，還不會(huì)忘記摘一片荷葉頂在頭頂。有時(shí)候也玩打水仗游戲，學(xué)著電影里白洋淀民兵打鬼子的模樣，頂著一片荷葉，手里端根樹(shù)枝，一只眼閉著，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同時(shí)還要發(fā)出“叭”的一聲。⑥少年的記憶，除了玩耍，大多數(shù)還是和味蕾緊密聯(lián)系在一起，關(guān)于荷葉，也是如此。說(shuō)道吃，必須提一下荷葉粥，這是母親夏天常做的，八新鮮的荷葉洗凈，切成細(xì)絲，放點(diǎn)冰糖，和粳米一同煮，做出來(lái)的粥青白相間，顏色好看，味道也好，清香撲鼻，有清熱解暑之功效。荷葉還可以包裹食物。我祖父有個(gè)習(xí)慣，趕集的時(shí)候總會(huì)帶上一張荷葉，或干或鮮，隨季節(jié)改變而有所不同，回來(lái)的時(shí)候，總會(huì)變戲法般從懷里掏出一只荷葉包來(lái)，里面包著的有時(shí)是幾片鹵豬頭肉，有時(shí)是兩根油條。他用筷子夾起肉丟進(jìn)我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夾雜著荷葉的清香。長(zhǎng)大后讀明清小說(shuō)，見(jiàn)到許多關(guān)于市井場(chǎng)景的描寫(xiě)，我才知道，原來(lái)這用荷葉包熟食的舉動(dòng)，并不是我祖父的首創(chuàng)。（選自《2010散文》，人民文學(xué)出版社，有刪改）16．文章開(kāi)頭描寫(xiě)宏村對(duì)秋景有什么作用？（4分）17．結(jié)合文章，分析“我”為什么喜歡夏日的新荷。（5分）18．在第②段和第③段中，“我”都見(jiàn)到了殘荷，感受有什么不同？你認(rèn)為造成不同感受的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文章進(jìn)行分析。（6分）（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成19-20題。寂寞出學(xué)問(wèn)——《解放周末》對(duì)話復(fù)旦大學(xué)黨委書(shū)記秦紹德教授昨天是第25個(gè)教師節(jié)。復(fù)旦大學(xué)向全體教師發(fā)出致謝和倡議，感謝在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中默默耕耘多年的教師們，并倡導(dǎo)一種甘做“冷板凳”的治學(xué)精神。這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師。下面是記者對(duì)復(fù)旦大學(xué)黨委書(shū)記秦紹德教授的專(zhuān)訪。記者：在教師節(jié)這一天，復(fù)旦大學(xué)為何向全體教師發(fā)出這樣的致謝？秦：我們向辛勤工作一年的教師致敬，不僅尊重教師的一般性勞動(dòng)，還特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)重點(diǎn)：不能遺忘在學(xué)術(shù)領(lǐng)域耕耘多年、默默無(wú)聞的教師們。這些教師沒(méi)有受到媒體的過(guò)分關(guān)注——被媒體過(guò)分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問(wèn)——因此，容易被遺忘。在這一時(shí)刻表達(dá)對(duì)他們由衷感謝和深深敬意，是非常必要的。記者：錢(qián)穆先生說(shuō)過(guò)，做好學(xué)問(wèn)，要“潛心十年”。秦：是的，類(lèi)似的說(shuō)法不少。20世紀(jì)50年代，南京大學(xué)韓儒林先生就把范文瀾先生的治學(xué)精神概括為兩句話：“板凳需坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空。”這種甘坐“冷板凳”的精神，就是堅(jiān)守學(xué)術(shù)的精神——無(wú)論外面發(fā)生了如何翻天覆地的變化，在攀登學(xué)術(shù)高峰的路途中，一定要堅(jiān)守學(xué)術(shù)。在這個(gè)方面，我頗為自豪，因?yàn)樵趶?fù)旦大學(xué)的歷史上，不乏甘坐“冷板凳”、作出卓越成就的學(xué)者，他們的精神，是復(fù)旦重要的精神遺產(chǎn)之一。記者：這種精神的確是寶貴的，但是，是否非得寂寞才能出學(xué)問(wèn)？不甘寂寞就不能出學(xué)問(wèn)嗎？秦：這個(gè)疑問(wèn)可能來(lái)自于現(xiàn)在一種有目共睹的現(xiàn)象：學(xué)術(shù)考核時(shí)，不少教師拿出了一大摞成果，十幾篇論文、好幾部大書(shū)，都是在有限的幾年內(nèi)寫(xiě)成的。但是，真正在學(xué)術(shù)界的人都知道，即使是一篇有真知灼見(jiàn)的論文，恐怕也不是一年半載就可以完成的。“著作等身”，只有在個(gè)別天才身上才能發(fā)生。我認(rèn)為，在現(xiàn)行的考評(píng)體制下出現(xiàn)了那么多的“碩果累累”“著作等身”是不符合學(xué)術(shù)規(guī)律的。記者：也就是說(shuō)，做學(xué)問(wèn)來(lái)不得半點(diǎn)浮躁，必須精心求實(shí)。其實(shí)，“寂寞出學(xué)問(wèn)”也是中國(guó)學(xué)界長(zhǎng)期以來(lái)形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)。那么，您認(rèn)為怎樣才能真正耐得住寂寞？秦：在這方面，很多學(xué)者都有經(jīng)驗(yàn)和教誨。做學(xué)問(wèn)，首要的是要有興趣，要有對(duì)學(xué)問(wèn)的熱愛(ài)。比如，陳尚君教授用了20年的功夫做了《全唐文補(bǔ)編》、《全唐詩(shī)補(bǔ)編》，他做的工作大部分是輯錄、?？?、訂正，是非常細(xì)致認(rèn)真的學(xué)問(wèn)。當(dāng)年陳先生住房不寬裕，在出版社借了20平方米的房間，夏天沒(méi)有空調(diào)，但他又不敢開(kāi)電風(fēng)扇，怕吹亂紙頁(yè)，只能打著赤膊，揮汗如雨地工作，多少年如一日地堅(jiān)持下來(lái)。很多人說(shuō)，這多苦啊，我才不吃這個(gè)苦呢。實(shí)際上陳記者：您倡導(dǎo)學(xué)者要甘坐“冷板凳”，顯然與當(dāng)前浮躁的學(xué)術(shù)環(huán)境和文化氛圍有關(guān)，不少人認(rèn)為，這不僅僅是學(xué)術(shù)問(wèn)題，而且是整個(gè)文化和社會(huì)的問(wèn)題。在這其中，媒體似乎也起了不少的作用。那么，您認(rèn)為，在當(dāng)今的時(shí)代，學(xué)者和媒體之間應(yīng)形成一種什么樣的關(guān)系？秦：應(yīng)形成良性關(guān)系。媒體要著重宣傳學(xué)者的學(xué)術(shù)精神，恰當(dāng)宣傳他們?nèi)〉玫膶W(xué)術(shù)成果，而不要去追逐學(xué)者的私人生活，不要過(guò)度把學(xué)者放置在社會(huì)熱點(diǎn)中。媒體的過(guò)度關(guān)注會(huì)損壞學(xué)者。記者：有不少學(xué)者甘心埋首做學(xué)問(wèn)，也有學(xué)者以走出象牙塔、主動(dòng)參與公共空間為己任。秦：確實(shí)有好多真正做學(xué)問(wèn)的學(xué)者是不發(fā)言的。我們的態(tài)度是，鼓勵(lì)學(xué)者利用自己的研究成果和學(xué)識(shí)在媒體上講點(diǎn)話，關(guān)鍵是要有真知灼見(jiàn)，知識(shí)分子提出一些意見(jiàn)，對(duì)守住社會(huì)的良心、主張社會(huì)公正，絕對(duì)是有好處的。但是，學(xué)者在和媒體互動(dòng)中，要守住學(xué)術(shù)界限。學(xué)者可以通過(guò)媒體適當(dāng)傳播學(xué)術(shù)成果，但一定不要把名利和傳播掛起鉤來(lái)，不要使自己成為“媒體學(xué)者”。學(xué)者不要以為通過(guò)在媒體上的頻頻亮相，自己就可以變成無(wú)所不知、無(wú)所不能、對(duì)任何事情都能發(fā)表看法的“全才”。這事實(shí)上是在降低學(xué)術(shù)的影響，也是在暴露自身的不足。（原載《解放日?qǐng)?bào)》2009年9月11日第17、18版，有刪改）19．圍繞“寂寞出學(xué)問(wèn)”，秦紹德從哪三個(gè)方面作了倡導(dǎo)？（5分）20．秦紹德認(rèn)為，學(xué)者“被媒體過(guò)分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問(wèn)”，根據(jù)文意，怎樣理解這一觀點(diǎn)？（4分）21．如何理解文中所說(shuō)的“這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師”？結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。?分）五、本大題2小題，每小題6分，共12分。22．一下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請(qǐng)將這一信息改寫(xiě)成正式的招聘啟事（以“本公司”開(kāi)頭），要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過(guò)75個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，電話號(hào)碼占兩格）。帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公軟件使用熟練不？英語(yǔ)交流順溜不？有沒(méi)有駕照？會(huì)不會(huì)粵語(yǔ)？快來(lái)看哦，這兒招人啦！這是個(gè)中日韓三國(guó)合資公司，馬上要在“2012亞運(yùn)會(huì)”舉辦的地方廣州開(kāi)業(yè)咯?，F(xiàn)需要行政秘書(shū)3名，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)哦。要是有意，可以電話168168,8月31日23．為活躍校園文化生活，華南七中學(xué)生會(huì)舉辦了一個(gè)“四季花卉”的攝影作品展，請(qǐng)你為作品展寫(xiě)一段前言，要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)意連貫，至少使用兩種修辭手法，不少于60個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。六、本大題1小題，60分。24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化交匯地帶。居里夫人在寫(xiě)給外甥女涵娜的信上說(shuō)：“你寫(xiě)信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊雷娜則對(duì)我肯定地的說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我認(rèn)為，人們?cè)诿總€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲2012年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（廣東B卷）語(yǔ)文試題參考答案1．【答案】B【命題立意】本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音，能力層級(jí)為A級(jí)。難度較小?！窘忸}思路】A項(xiàng)wéi／wéi、guō／tián、mú／mó；B項(xiàng)qīng／jīng、yī／qǐ、chù／chǔ；C項(xiàng)qí／jī、gǎn／kàn、jüé／jüé；D項(xiàng)yàn／yīng、xùn／xùn、cān／cēn。2．【答案】A【命題立意】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)），能力層級(jí)為E級(jí)。難度較小?！窘忸}思路】A項(xiàng)中的“涇渭分明”，比喻界限清楚或是非分明。根據(jù)語(yǔ)境可改用“一清二楚”。B項(xiàng)中的“肆意”，指任性、任意，即縱情任意，不受拘束。后多含貶義，比喻不顧一切。由著自己的性子。用于此處，符合句意。C項(xiàng)中的“忤逆”，一是指冒犯，違抗；二是指不孝順（父母）。這里取第一個(gè)義項(xiàng)，符合句意。D項(xiàng)中的“頤養(yǎng)天年”，指保養(yǎng)年壽，安享晚年。語(yǔ)段對(duì)人類(lèi)的描述使用“墮落”“墳?zāi)埂敝敝敛荒堋邦U養(yǎng)天年”，保持?jǐn)M人修辭手法的連貫性，使用合理。3．【答案】B【命題立意】本題考查辨析病句，能力層級(jí)為E級(jí)。難度中等。【解題思路】A項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂?！把芯堪l(fā)現(xiàn)”的是后文所說(shuō)的三種情況．而“引起……關(guān)注”的主語(yǔ)也是前文中所說(shuō)的三種情況，這“三種情況”既已經(jīng)作為“研究發(fā)現(xiàn)”的賓語(yǔ)，就不可作“引起……關(guān)注”的主語(yǔ)，應(yīng)刪去最后一句。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)?！安枞~中即使有少量的農(nóng)藥殘留，泡出的茶湯中也會(huì)農(nóng)藥含量極低，對(duì)人體健康影響不大”中．第一個(gè)分句的主語(yǔ)是“茶葉”，第二個(gè)分句的主語(yǔ)是“茶湯”（承前省略），應(yīng)將“即使”調(diào)至“茶葉”的前面。D項(xiàng)不合邏輯?！芭挪樵谇啊⑴烹U(xiǎn)在前、預(yù)警在前”邏輯順序混亂，應(yīng)改為“預(yù)警在前、排查在前、排險(xiǎn)在前”。【知識(shí)拓展】復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的語(yǔ)序分兩種情況：一是同一主語(yǔ)，主語(yǔ)在前（格式為：主語(yǔ)+前關(guān)聯(lián)詞+主語(yǔ)斗后關(guān)聯(lián)詞）；二是不同主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞在前（格式為：關(guān)聯(lián)詞+主語(yǔ)①+關(guān)聯(lián)詞+主語(yǔ)②）。4．【答案】C 【命題立意】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫．能力層級(jí)為E級(jí)。難度中等。 【解題思路】解答本題，宜結(jié)合排除法，先通讀語(yǔ)段，大致了解材料信息的中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)意關(guān)系判斷其先后順序。④提出“人們習(xí)慣……”的總觀點(diǎn)，①單獨(dú)解釋“藝術(shù)家”，是分說(shuō)的一部分，語(yǔ)段為“先總后分”的結(jié)構(gòu)，故④應(yīng)為最先；④先提及“藝術(shù)”后提及“科學(xué)”，故在分說(shuō)“人們習(xí)慣……”的部分時(shí)，需要先闡明“藝術(shù)家”，后闡明“科學(xué)家”，所以①緊跟④，⑥緊跟①；而這種觀點(diǎn)是被反對(duì)的，“這種觀點(diǎn)”指的就是④①⑥，其后接②順理成章；接下來(lái)再按順序分述“藝術(shù)家”與“科學(xué)家”的共同點(diǎn)。因此，排序最恰當(dāng)?shù)氖洽堍佗蔻冖茛邸?．【答案】C【命題立意】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文小的含義，能力層級(jí)為B級(jí)。難度較小。【解題思路】C項(xiàng)中的“舉”，本義為雙手托物，即向上抬，向上托。這里指興起，發(fā)動(dòng)。6．【答案】D【命題立意】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為B級(jí)?！窘忸}思路】A項(xiàng)中的“為”，都是動(dòng)詞，前者意為“擔(dān)任”，后者意為“成為”。B項(xiàng)中的“之”，前者是助詞．用在定語(yǔ)和中心詞之間，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的助詞“的”；后者是代詞，代指沙洲所阻之水。C項(xiàng)中的“所”，前者是名詞，處所、地方；后者是助詞，表示結(jié)構(gòu)，與動(dòng)詞相結(jié)合組成名詞性詞組。D項(xiàng)中的“以”，都是介詞，用。7．【答案】D【命題立意】本題考查篩選文中的信息，能力層級(jí)為C級(jí)。難度中等?！窘忸}思路】解答本題，首先要準(zhǔn)確理解題干“具體表現(xiàn)陶澍‘實(shí)心任事’”的要求，然后采用排除法排除未表現(xiàn)陶澍“實(shí)心任事”的選項(xiàng)：．①表現(xiàn)陶澍的政治操守；②表現(xiàn)的是陶澍應(yīng)對(duì)水災(zāi)時(shí)所采川的策略；⑤表現(xiàn)陶澍見(jiàn)義勇為的性格特征。③④⑥都具體表現(xiàn)陶澍“實(shí)心任事”。8．【答案】C【命題立意】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，能力層級(jí)為C級(jí)。難度較大。【解題思路】C項(xiàng)張冠李戴。由原文“先是洪澤湖決，漕運(yùn)梗阻，協(xié)辦了大學(xué)士英和陳海運(yùn)策，而中外紛紛撓之”可知，首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代替漕運(yùn)的是協(xié)辦大學(xué)士英和而非陶澍。9．（1）年成不好的話就把準(zhǔn)備好的糧食用于救濟(jì)，豐年再捐獻(xiàn)，大體上如同社倉(cāng)法，卻又避免了社倉(cāng)法的弊端。（賑：救濟(jì)。樂(lè)歲：豐年。略：大體上） （2）（陶澍）最先編修了《安徽通志》，表彰忠孝節(jié)烈來(lái)激勵(lì)民風(fēng)（改良風(fēng)俗）。（旌表：表彰。以：表示目的，可翻譯為“來(lái)”） （3）（陶澍）晚年準(zhǔn)備把淮北的方法推廣到淮南，但已經(jīng)患上了風(fēng)痹病，來(lái)不及完成這項(xiàng)工作。（?。夯疾　＞梗和瓿?。全句大意翻譯正確）10．（1）使用對(duì)比（映襯）手法。如上下句之間的朱櫻與綠革、青豆與白鵝的鮮明對(duì)比（上句中朱櫻的“朱”與青豆的“青”、下句綠草的“綠”與白鵝的“白”的對(duì)比），表現(xiàn)出景物色彩的鮮麗。 或：使用渲染手法。用豐富的色彩去描寫(xiě)初夏的水果菜蔬（朱櫻、青豆）、悅目怡情的青草和白鵝，渲染生命勃發(fā)的氣息。 或：使用了名詞排列（意象并列）的組句手法。如上句由朱櫻、青豆、酒三個(gè)名詞（意象）組成，下句由綠草、白鵝、村三個(gè)名詞（意象）組成，使人產(chǎn)生一種畫(huà)面感。 （2）“一晴生意繁”的意思：雨過(guò)天晴，到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。 “一晴生意繁”體現(xiàn)在：①初夏成熟的櫻桃鮮紅，豆子青青，綠草茵茵，白鵝成群。②雨過(guò)天晴。江河水滿(mǎn)，船只輕快地行駛；微風(fēng)吹拂，衲影飄動(dòng)。③村莊罩門(mén)戶(hù)緊閉的人家寂然無(wú)聲，而里面蠶事正忙呢。11．（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)人不知而不慍 （2）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子 （3）大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動(dòng)安如山 （4）無(wú)從致書(shū)以觀每假借于藏書(shū)之家12．【答案】BD【命題立意】本題考查篩選并整合文中的信息，能力層級(jí)為C級(jí)。難度較大?！窘忸}思路】A項(xiàng)據(jù)原文第一段，“負(fù)起知識(shí)的責(zé)任”與“養(yǎng)成道德的勇氣”均為“建立新的人生觀”的前提條件，而并非是后者的目的。C項(xiàng)絕對(duì)化表述錯(cuò)誤，原文是“體現(xiàn)負(fù)責(zé)”，并非“就是負(fù)責(zé)”；E項(xiàng)是為了說(shuō)明“對(duì)負(fù)責(zé)的思想負(fù)責(zé)”，根據(jù)當(dāng)段中心句可知。13．【答案】C【命題立意】本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象，能力層級(jí)為C級(jí)。難度較大?！窘忸}思路】A項(xiàng)以偏概全。據(jù)原文“知識(shí)是精神生活的要素，是指揮物質(zhì)生活的原動(dòng)力，是我們一切行為的最高標(biāo)準(zhǔn)”可知，知識(shí)分了的知識(shí)不完全是為了“指揮物質(zhì)生活”。B項(xiàng)主觀臆斷。據(jù)原文“他們對(duì)從這種艱苦危難之中得來(lái)的思想．自然更覺(jué)得親切而可以負(fù)責(zé)”可知，應(yīng)該是“可以”而非“是”。D項(xiàng)遺漏信息。據(jù)原文“必須有這種抱負(fù)，才配做知識(shí)分子”可知，選項(xiàng)丟了“有這種抱負(fù)”這一必要條件，推斷的結(jié)論是不充分的。14．第一個(gè)“負(fù)責(zé)”：經(jīng)過(guò)了事實(shí)的檢驗(yàn)與邏輯的論證。 第二個(gè)“負(fù)責(zé)”：對(duì)真理的擴(kuò)充、推動(dòng)（捍衛(wèi)）。5．①袁隆平研究出水稻育種新技術(shù)，為社會(huì)提供了“負(fù)責(zé)的思想”。 ②他努力推廣科研成果，做到了文中所說(shuō)的“能對(duì)負(fù)責(zé)的思想去負(fù)責(zé)”。③他立志解決中國(guó)乃至全世界的糧食問(wèn)題，體現(xiàn)了知識(shí)分子的使命感，為“國(guó)家民族社會(huì)人群”負(fù)起更重大的責(zé)任。16．開(kāi)頭點(diǎn)明季節(jié)，描寫(xiě)了優(yōu)美的風(fēng)景。營(yíng)造了古雅的意境；引出下文，為寫(xiě)荷葉作鋪墊。同時(shí)映襯了殘荷之美。17．①夏日的新荷光鮮潔凈．綠意盎然，生機(jī)勃勃，與水中的生物相映成趣。②夏日的荷葉為孩童在水中的玩耍增添了無(wú)限的樂(lè)趣。③夏日的荷葉既能食用，又能包裹食物，具有實(shí)用價(jià)值。18．第②段中成年的“我”被殘荷吸引，聯(lián)想到“雨打殘荷”的詩(shī)意美，產(chǎn)生留戀之意。第③段中例中的“我”沒(méi)有留意殘荷，也沒(méi)從“雨打殘簡(jiǎn)”中聽(tīng)出詩(shī)意。（4分） 分析示例：在少年時(shí)代“我”的眼里．新荷光鮮潔凈，又能用于游戲，所以“我”喜歡新荷；而枯萎的殘荷，單從外表來(lái)看，不能吸引“我”。后來(lái)經(jīng)過(guò)文學(xué)作品的熏陶．特別是《紅樓夢(mèng)》中對(duì)殘荷詩(shī)意的描寫(xiě)，加上人生經(jīng)歷更加豐富，“我”逐漸擁有了審美的限光，因此能夠欣賞雨打殘荷的詩(shī)意美。[能從“人生閱歷”（如文學(xué)作品的熏陶、審美經(jīng)驗(yàn)的積累、人物身份或心境的變化等）方面進(jìn)行分析．符合情理、思路清晰可得4分。只要言之有理．均可酌情給分]19．①做學(xué)問(wèn)要有甘坐“冷板凳”的精神，耐得住寂寞。②對(duì)學(xué)問(wèn)要有興趣，熱愛(ài)學(xué)術(shù)，才能耐得住寂寞。③媒體與學(xué)者之間應(yīng)形成良性關(guān)系。20．①媒體追逐學(xué)者的私人生活，過(guò)度把學(xué)者放置在社會(huì)熱點(diǎn)中，會(huì)影響學(xué)者專(zhuān)心治學(xué)。②在傳播學(xué)術(shù)成果時(shí)，一些學(xué)者將名利和傳播掛鉤，成為“媒體學(xué)者”，失去學(xué)術(shù)界限，降低學(xué)術(shù)影響，暴露自身的不足。21．①秦紹德針對(duì)目前學(xué)界普遍存在的浮躁學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)“寂寞出學(xué)問(wèn)”的傳統(tǒng)治學(xué)精神。這個(gè)倡議不僅適用于復(fù)旦大學(xué)，也適用于其他高校乃至整個(gè)高等教育領(lǐng)域，所以說(shuō)“關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦”。 ②文中提到的浮躁現(xiàn)象，不僅是學(xué)術(shù)界存在的問(wèn)題，也是整個(gè)社會(huì)都普遍存在并應(yīng)重視的問(wèn)題。靜心求實(shí)的作風(fēng)，不僅是教師應(yīng)具備的．也是社會(huì)其他領(lǐng)域的從業(yè)者應(yīng)學(xué)習(xí)的。所以說(shuō)“關(guān)乎教師，也不止于教師”。22．本公司為廣州的一家中日韓合資企業(yè)，擬招聘行政秘書(shū)3名。要求本科畢業(yè)、熟練使用辦公軟件、有駕照、會(huì)英語(yǔ)粵語(yǔ)。電話l6868，8月31日 [內(nèi)容完備，給3分。層次清晰，給2分：第一層是公司介紹；第二層是招聘條件（學(xué)歷、技能、語(yǔ)言）；第三層是聯(lián)系方式、面試日期與地點(diǎn)。表達(dá)得體，給l分]23．示例：如果說(shuō)植物是人類(lèi)生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。在這個(gè)光、影和色彩匯集的花園墾，我們將觀賞到桃花的嬌艷、荷花的清純、菊花的高沽、梅花的堅(jiān)韌，領(lǐng)略到大自然的美妙。（內(nèi)容與攝影展相關(guān)，給2分；語(yǔ)意連貫、銜接自然，給2分；修辭手法．給2分）24．【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是一道新材料作文。這道作文題以完全開(kāi)放的命題方式讓考生耳目一新。是對(duì)往年廣東高考作文命題方式的一次重要突破。完成這篇作文．關(guān)鍵在于準(zhǔn)確審題。首先，緊扣材料．弄清事件事理的關(guān)系。兩則材料的共同點(diǎn)是有關(guān)“時(shí)代”的選擇，“他愿意”“你愿意”“她寧可”都表明材料中人物對(duì)自己生活時(shí)代的關(guān)注，這實(shí)際上是對(duì)自己生活環(huán)境的關(guān)注。弄清楚兩則材料的交匯點(diǎn)及其關(guān)系，這是審題立意的重要一步。其次，理清思路，快速確定立意的方向。要想從蕪雜的材料中快速確定立意的方向。就要有明確簡(jiǎn)潔的思路?？梢酝ㄟ^(guò)抓關(guān)鍵句法提煉——材料中的關(guān)鍵句是居里夫人在信中的總結(jié)“我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活”這句包含的生活哲理的話。還可以通過(guò)事物的因果聯(lián)系提煉——通過(guò)挖掘事件性材料的結(jié)果和所提供材料間的內(nèi)在因果邏輯聯(lián)系，從結(jié)論入手，推導(dǎo)材料間的因果聯(lián)系并提煉觀點(diǎn)。本題材料起因是湯因比、涵娜、伊雷娜都表示自己愿意生活的時(shí)代，暗示他們認(rèn)為自己現(xiàn)在生一活的時(shí)代不夠理想或不好，面對(duì)這樣的生活理念和態(tài)度，材料借助居里夫人的話得出最后結(jié)論：“人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活”。材料的這個(gè)結(jié)論顯然是有針對(duì)性的，是對(duì)湯因比、涵娜、伊雷娜觀點(diǎn)的否定，這里的關(guān)鍵詞當(dāng)然是“每一個(gè)時(shí)期”“有趣”“有用”“生活”，因此不難得出原材料的情感