2026廣西新高考：語文重點(diǎn)基礎(chǔ)知識點(diǎn)

本文檔是重點(diǎn)高中火箭班學(xué)科小組，通過對全國各省市歷年高考真題進(jìn)行梳理，精選總結(jié)出本學(xué)科高頻考點(diǎn)、必考知識點(diǎn)，希望能助您輕松備戰(zhàn)高考，事半功倍，順利上岸。語言文字運(yùn)用字音字形?？级嘁糇?、形近字、易錯(cuò)字的讀音與寫法。-多音字：如“載”，讀“zǎi”時(shí)，有記載、年的意思，像“記載”“三年五載”；讀“zài”時(shí)，有裝載、充滿等意思，如“載重”“怨聲載道”。-形近字：“戍”（shù，防守）、“戌”（xū，地支的第十一位）、“戊”（wù，天干的第五位），這三個(gè)字字形相近，但讀音和意思都不同。復(fù)習(xí)時(shí)要多歸納整理常見的多音字、形近字，加強(qiáng)記憶。成語運(yùn)用要理解成語的含義、感情色彩和使用范圍。-含義準(zhǔn)確：比如“差強(qiáng)人意”意思是大體上還能使人滿意，而不能錯(cuò)誤理解為“使人不滿意”。-感情色彩：“處心積慮”是貶義詞，指費(fèi)盡心思做壞事；“殫精竭慮”是褒義詞，形容用盡精力、費(fèi)盡心思。-使用范圍：“豆蔻年華”專指女子十三四歲，不能用于成年女子或男子。平時(shí)要多積累成語，通過閱讀和做題加深理解。病句辨析常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。-語序不當(dāng)：如“我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給”，應(yīng)改為“我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給”。-搭配不當(dāng)：“主謂搭配”“動賓搭配”“主賓搭配”等，像“他的寫作水平明顯改進(jìn)了”，“水平”應(yīng)與“提高”搭配。學(xué)習(xí)時(shí)要熟悉每種類型的特點(diǎn)，多做練習(xí)題，找出句子的主干和枝葉，判斷是否存在語病。語句銜接要注意句子之間的邏輯關(guān)系、話題一致、前后呼應(yīng)等。-邏輯關(guān)系：有時(shí)間順序、空間順序、因果關(guān)系等。如“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂”，這里按照從輕到重的邏輯順序排列。-話題一致：指句子圍繞同一個(gè)中心話題展開。做題時(shí)要仔細(xì)分析上下文，確定句子的順序。古代詩文閱讀文言文實(shí)詞、虛詞-實(shí)詞：要掌握常見實(shí)詞的多種含義，通過語境推斷詞義。如“愛”，有喜愛、愛護(hù)、吝嗇等意思，在“秦愛紛奢，人亦念其家”中是“喜愛”的意思。-虛詞：如“之”“其”“而”“以”“于”等，要了解它們的用法和意義?！爸弊髦~時(shí)，可表示修飾關(guān)系（“鵬之徙于南冥也”）、主謂之間取消句子獨(dú)立性（“師道之不傳也久矣”）等。復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合教材和練習(xí)，積累實(shí)詞、虛詞的用法。文言文特殊句式有判斷句、被動句、賓語前置、定語后置、狀語后置等。-判斷句：“……者，……也”“……，……也”等形式，如“廉頗者，趙之良將也”。-賓語前置：“何陋之有”是“有何陋”的倒裝。了解特殊句式有助于準(zhǔn)確理解文意。文言文翻譯要遵循“信、達(dá)、雅”的原則，以直譯為主，意譯為輔。-直譯：逐字逐句翻譯，保持原文的句式和用詞。-意譯：在不改變原文意思的前提下，調(diào)整語序或補(bǔ)充必要的詞語。翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、特殊句式的翻譯。古代詩歌鑒賞-形象：包括人物形象、景物形象、事物形象。如“采菊東籬下，悠然見南山”，刻畫了一個(gè)悠然自得的隱士形象。-語言：分析詩歌的煉字、煉句、語言風(fēng)格等?！凹t杏枝頭春意鬧”，一個(gè)“鬧”字將杏花盛開的生機(jī)勃勃表現(xiàn)得淋漓盡致。-表達(dá)技巧：有修辭手法（比喻、擬人、夸張等）、表現(xiàn)手法（借景抒情、托物言志、對比等）。復(fù)習(xí)時(shí)要多讀詩歌，掌握常見的鑒賞術(shù)語和方法。名句名篇默寫要準(zhǔn)確記憶教材中要求背誦的古詩文名句，注意書寫的準(zhǔn)確性。如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，不能把“鶩”寫成“騖”?，F(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀-文本內(nèi)容：理解文中重要概念和句子的含義，篩選并整合文中的信息。-論證分析：分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。如舉例論證、道理論證、對比論證等。-文本理解：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。做題時(shí)要認(rèn)真閱讀文本，圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵信息，仔細(xì)分析選項(xiàng)與原文的差異。文學(xué)類文本閱讀-小說：要分析人物形象（外貌、語言、動作、心理等描寫方法）、情節(jié)結(jié)構(gòu)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）、環(huán)境描寫（自然環(huán)境和社會環(huán)境）的作用。-散文：理解散文的主旨，分析散文的線索、表現(xiàn)手法等。閱讀時(shí)要走進(jìn)文本，體會作者的情感，把握文本的藝術(shù)特色。實(shí)用類文本閱讀-材料類型：包括新聞、報(bào)告、傳記等。要快速準(zhǔn)確地篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。-綜合分析：對多個(gè)材料進(jìn)行比較、分析、評價(jià)，探究問題的本質(zhì)。答題時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容，有條理地組織答案。寫作立意要準(zhǔn)確理解題目要求，確定積極、深刻、新穎的立意?？梢詮亩鄠€(gè)角度思考，如個(gè)人、社會、國家等層面。結(jié)構(gòu)常見的結(jié)構(gòu)有總分總式、并列式、遞進(jìn)式等。-總分總式：開頭提出中心論點(diǎn)，中間從幾個(gè)方面進(jìn)行論證，結(jié)尾總結(jié)全文。-并列式：幾個(gè)分論點(diǎn)并列，共同論證中心論點(diǎn)。-遞進(jìn)式：層層深入，逐步論證觀點(diǎn)。素材平時(shí)要積累豐富的素材，如名人故事、時(shí)事熱點(diǎn)等。運(yùn)用素材時(shí)要恰當(dāng)，能準(zhǔn)確證明觀點(diǎn)。語言語言要通順、準(zhǔn)確、生動?？梢赃\(yùn)用修辭手法、引用名言警句等來增添文采。寫作時(shí)要認(rèn)真