2026年心理健康與心理輔導(dǎo)技巧試題一、單選題（每題2分，共20題）1.在中國(guó)傳統(tǒng)文化背景下，心理咨詢中強(qiáng)調(diào)的“關(guān)系”與西方個(gè)體主義視角下的咨詢關(guān)系，其核心差異在于（）。A.咨詢師的專業(yè)背景B.求助者的文化認(rèn)同C.治療關(guān)系的建立方式D.咨詢技術(shù)的應(yīng)用頻率2.針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，認(rèn)知行為療法（CBT）中“行為實(shí)驗(yàn)”的核心目的是（）。A.增強(qiáng)求助者的自我效能感B.識(shí)別并糾正不良認(rèn)知模式C.通過(guò)實(shí)際情境驗(yàn)證假設(shè)D.減少求助者的負(fù)面情緒3.在中國(guó)社區(qū)心理援助中，采用“家庭系統(tǒng)治療”時(shí)，需特別關(guān)注的是（）。A.家庭成員的個(gè)體心理狀態(tài)B.家庭成員之間的互動(dòng)模式C.家庭的經(jīng)濟(jì)狀況D.家庭的居住環(huán)境4.心理危機(jī)干預(yù)中，第一階段“評(píng)估”的關(guān)鍵任務(wù)不包括（）。A.判斷危機(jī)事件的嚴(yán)重程度B.評(píng)估求助者的自殺風(fēng)險(xiǎn)C.提供即時(shí)情緒支持D.制定長(zhǎng)期干預(yù)計(jì)劃5.中國(guó)企業(yè)員工心理援助（EAP）項(xiàng)目實(shí)施時(shí)，需優(yōu)先考慮的因素是（）。A.員工的年齡分布B.企業(yè)文化的兼容性C.咨詢師的數(shù)量D.政府的監(jiān)管要求6.針對(duì)老年人抑郁問(wèn)題，接納承諾療法（ACT）中“接納”的核心內(nèi)涵是（）。A.改變負(fù)面思維模式B.接受情緒的暫時(shí)性C.尋求外部解決方案D.增強(qiáng)社會(huì)支持系統(tǒng)7.在學(xué)校心理輔導(dǎo)中，團(tuán)體輔導(dǎo)的“破冰活動(dòng)”主要目的是（）。A.建立團(tuán)體規(guī)范B.促進(jìn)成員互動(dòng)C.提升團(tuán)體凝聚力D.完成咨詢?nèi)蝿?wù)8.心理測(cè)量中，信度系數(shù)為0.85時(shí)，其最可能的解釋是（）。A.測(cè)量結(jié)果高度穩(wěn)定B.測(cè)量結(jié)果受隨機(jī)誤差影響C.測(cè)量結(jié)果受系統(tǒng)誤差影響D.測(cè)量結(jié)果不可靠9.在中國(guó)農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展心理健康服務(wù)時(shí)，需特別關(guān)注的是（）。A.求助者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)B.文化傳統(tǒng)對(duì)心理問(wèn)題的認(rèn)知C.咨詢師的地域適應(yīng)性D.服務(wù)機(jī)構(gòu)的規(guī)模10.心理咨詢中“共情”與“同情”的區(qū)別在于（）。A.共情強(qiáng)調(diào)客觀理解，同情強(qiáng)調(diào)情感共鳴B.共情強(qiáng)調(diào)主觀投射，同情強(qiáng)調(diào)理性分析C.共情側(cè)重自我表露，同情側(cè)重問(wèn)題解決D.共情側(cè)重認(rèn)知層面，同情側(cè)重行為層面二、多選題（每題3分，共10題）1.中國(guó)情境下，心理危機(jī)干預(yù)的“心理教育”階段需涵蓋的內(nèi)容包括（）。A.危機(jī)事件的常見(jiàn)反應(yīng)B.應(yīng)對(duì)策略的多樣性C.社會(huì)支持資源的利用D.藥物治療的必要性2.企業(yè)EAP項(xiàng)目實(shí)施中，員工反饋低效的原因可能包括（）。A.咨詢師的專業(yè)能力不足B.企業(yè)文化對(duì)心理問(wèn)題的污名化C.服務(wù)流程的復(fù)雜性D.員工對(duì)心理咨詢的誤解3.針對(duì)留守兒童心理問(wèn)題，家庭治療中需特別關(guān)注的系統(tǒng)變量是（）。A.父母的情感支持B.同伴關(guān)系的質(zhì)量C.學(xué)校的反饋機(jī)制D.社區(qū)資源的可及性4.心理測(cè)量中，效度系數(shù)為0.90時(shí)，最可能的解釋是（）。A.測(cè)量結(jié)果具有良好預(yù)測(cè)性B.測(cè)量結(jié)果受系統(tǒng)誤差影響C.測(cè)量結(jié)果受隨機(jī)誤差影響D.測(cè)量結(jié)果不可靠5.老年人認(rèn)知障礙的早期篩查需關(guān)注的行為表現(xiàn)包括（）。A.命名困難B.定向力障礙C.社交回避D.情緒波動(dòng)6.學(xué)校心理輔導(dǎo)中，團(tuán)體輔導(dǎo)的“目標(biāo)設(shè)定”階段需考慮的因素包括（）。A.團(tuán)體成員的共同需求B.學(xué)校的輔導(dǎo)資源C.家長(zhǎng)的配合程度D.咨詢師的干預(yù)目標(biāo)7.中國(guó)情境下，心理問(wèn)題的“污名化”現(xiàn)象主要表現(xiàn)為（）。A.公眾對(duì)心理疾病的誤解B.社會(huì)支持系統(tǒng)的缺失C.咨詢師職業(yè)的邊緣化D.政府政策的支持不足8.針對(duì)青少年情緒管理問(wèn)題，認(rèn)知行為療法（CBT）的“認(rèn)知重構(gòu)”階段需關(guān)注的內(nèi)容包括（）。A.識(shí)別自動(dòng)思維B.檢驗(yàn)思維邏輯C.建立替代認(rèn)知D.增強(qiáng)情緒表達(dá)9.心理危機(jī)干預(yù)中，第一階段“評(píng)估”需收集的信息包括（）。A.危機(jī)事件的誘因B.求助者的支持系統(tǒng)C.求助者的應(yīng)對(duì)方式D.求助者的生理指標(biāo)10.心理咨詢中“阻抗”的表現(xiàn)形式包括（）。A.否認(rèn)問(wèn)題存在B.推遲咨詢時(shí)間C.治療目標(biāo)模糊D.挑戰(zhàn)咨詢師權(quán)威三、判斷題（每題1分，共10題）1.中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“修身齊家”，因此家庭治療在中國(guó)情境下更適用。（×）2.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題與家庭環(huán)境密切相關(guān)，因此家庭治療是唯一有效方法。（×）3.心理危機(jī)干預(yù)中，第一階段“評(píng)估”需立即制定長(zhǎng)期干預(yù)計(jì)劃。（×）4.中國(guó)企業(yè)EAP項(xiàng)目實(shí)施時(shí)，員工反饋低效可能與企業(yè)文化的兼容性無(wú)關(guān)。（×）5.老年人認(rèn)知障礙的早期篩查僅需關(guān)注記憶力問(wèn)題。（×）6.學(xué)校心理輔導(dǎo)中，團(tuán)體輔導(dǎo)的“破冰活動(dòng)”需與團(tuán)體目標(biāo)高度相關(guān)。（×）7.心理測(cè)量中，信度系數(shù)越高，測(cè)量結(jié)果越可靠。（√）8.中國(guó)情境下，心理問(wèn)題的“污名化”現(xiàn)象主要受媒體宣傳影響。（×）9.心理危機(jī)干預(yù)中，第二階段“穩(wěn)定”的核心任務(wù)是建立信任關(guān)系。（√）10.心理咨詢中“阻抗”是求助者主動(dòng)拒絕治療的表現(xiàn)。（×）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述中國(guó)文化背景下心理危機(jī)干預(yù)的“心理教育”階段需涵蓋的核心內(nèi)容。2.企業(yè)EAP項(xiàng)目實(shí)施中，如何提高員工參與度的策略？3.學(xué)校心理輔導(dǎo)中，團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)的主要區(qū)別是什么？4.針對(duì)老年人認(rèn)知障礙，早期篩查需關(guān)注哪些關(guān)鍵指標(biāo)？五、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合中國(guó)情境，分析心理問(wèn)題的“污名化”現(xiàn)象對(duì)心理健康服務(wù)的影響及應(yīng)對(duì)策略。2.針對(duì)青少年情緒管理問(wèn)題，結(jié)合認(rèn)知行為療法（CBT）的原理，論述“認(rèn)知重構(gòu)”階段的具體實(shí)施步驟。答案與解析一、單選題答案1.C2.C3.B4.D5.B6.B7.B8.A9.B10.A二、多選題答案1.A,B,C2.A,B,C3.A,B,D4.A,B5.A,B,D6.A,B,D7.A,B,C8.A,B,C,D9.A,B,C10.A,B,C三、判斷題答案1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.×四、簡(jiǎn)答題解析1.中國(guó)文化背景下心理危機(jī)干預(yù)的“心理教育”階段需涵蓋的核心內(nèi)容-危機(jī)事件的常見(jiàn)反應(yīng)：解釋心理危機(jī)的普遍反應(yīng)（如情緒波動(dòng)、行為改變），幫助求助者理解自身狀況。-應(yīng)對(duì)策略的多樣性：提供多種應(yīng)對(duì)方法（如傾訴、運(yùn)動(dòng)、正念練習(xí)），避免單一依賴。-社會(huì)支持資源的利用：強(qiáng)調(diào)家庭、朋友、社區(qū)機(jī)構(gòu)的作用，增強(qiáng)求助者的求助意識(shí)。2.企業(yè)EAP項(xiàng)目實(shí)施中，提高員工參與度的策略-宣傳與教育：通過(guò)企業(yè)內(nèi)部渠道（如公告欄、郵件）普及心理健康知識(shí)，減少誤解。-匿名性保障：強(qiáng)調(diào)咨詢內(nèi)容的保密性，消除員工的后顧之憂。-薪酬激勵(lì)：將參與EAP納入績(jī)效考核或提供補(bǔ)貼，增強(qiáng)積極性。3.學(xué)校心理輔導(dǎo)中，團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)的主要區(qū)別-團(tuán)體輔導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)成員互動(dòng)與共同成長(zhǎng)，適合社交技能訓(xùn)練等；個(gè)體輔導(dǎo)：針對(duì)性更強(qiáng)，適合深度心理問(wèn)題。-資源效率：團(tuán)體輔導(dǎo)成本更低，覆蓋面廣；個(gè)體輔導(dǎo)更深入，但資源消耗大。4.老年人認(rèn)知障礙早期篩查的關(guān)鍵指標(biāo)-命名困難：如忘記常用物品名稱。-定向力障礙：如混淆時(shí)間、地點(diǎn)。-社交回避：如減少與人互動(dòng)。五、論述題解析1.心理問(wèn)題的“污名化”現(xiàn)象對(duì)心理健康服務(wù)的影響及應(yīng)對(duì)策略-影響：公眾回避心理咨詢，導(dǎo)致心理問(wèn)題延誤治療；咨詢師職業(yè)邊緣化，影響行業(yè)發(fā)展。-應(yīng)對(duì)策略：-政策層面：加強(qiáng)心理健康教育，減少媒體污名化報(bào)道。-社會(huì)層面：倡導(dǎo)“心理疾病如生理疾病”的理念，推動(dòng)社會(huì)接納。-行業(yè)層面：提升咨詢質(zhì)量，增強(qiáng)公眾信任。2.青少年情緒管理問(wèn)題的CBT“認(rèn)知重構(gòu)