唐詩(shī)鑒賞與默寫專題訓(xùn)練題庫(kù)一、引言：走進(jìn)唐詩(shī)的瑰麗世界唐詩(shī)，作為中國(guó)古典文學(xué)的巔峰之作，以其精煉的語(yǔ)言、深邃的意境、豐富的情感及高超的藝術(shù)技巧，穿越千年時(shí)空，依舊熠熠生輝。它是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，滋養(yǎng)著一代又一代中國(guó)人的心靈。學(xué)習(xí)唐詩(shī)，不僅是對(duì)語(yǔ)言文字的掌握，更是對(duì)歷史、文化、情感與美學(xué)的深度體悟。本專題訓(xùn)練題庫(kù)旨在通過(guò)系統(tǒng)的鑒賞指導(dǎo)與默寫練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者更深入地理解唐詩(shī)的魅力，提升詩(shī)歌素養(yǎng)與文學(xué)積累，從而真正做到與古人神交，領(lǐng)略“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的絕妙境界。二、唐詩(shī)鑒賞專題訓(xùn)練（一）鑒賞要點(diǎn)概說(shuō)鑒賞唐詩(shī)，需從多個(gè)維度入手，細(xì)細(xì)品味。首先，要把握詩(shī)歌主旨與情感，理解詩(shī)人所要表達(dá)的思想內(nèi)涵與喜怒哀樂(lè)；其次，要品味語(yǔ)言與藝術(shù)技巧，如煉字、修辭（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等）、表現(xiàn)手法（借景抒情、情景交融、托物言志、用典等）；再次，要理解意象與意境，通過(guò)詩(shī)歌中的具體物象，感受詩(shī)人營(yíng)造的氛圍與畫面；最后，可結(jié)合時(shí)代背景與詩(shī)人經(jīng)歷（知人論世），以獲得更深刻的理解。（二）鑒賞訓(xùn)練路徑與方法1.知人論世，背景溯源：了解詩(shī)人所處的時(shí)代特征、人生際遇、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于更準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌情感基調(diào)與思想內(nèi)容。2.反復(fù)誦讀，語(yǔ)感體悟：通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的朗讀，感受詩(shī)歌的節(jié)奏韻律和情感流動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的直覺(jué)感知力。3.細(xì)心揣摩，字句推敲：關(guān)注詩(shī)中的關(guān)鍵字詞（詩(shī)眼），分析其表達(dá)效果；理解詩(shī)句的深層含義，體會(huì)詩(shī)人煉字煉句的匠心。4.意象分析，意境把握：識(shí)別詩(shī)中的核心意象，分析意象的象征意義，進(jìn)而整體把握詩(shī)歌所營(yíng)造的意境氛圍。5.手法辨析，藝術(shù)鑒賞：辨識(shí)詩(shī)歌運(yùn)用的各種藝術(shù)手法，如抒情方式（直抒胸臆、間接抒情）、描寫技巧（動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、視聽結(jié)合等），并分析其對(duì)表情達(dá)意的作用。6.比較閱讀，拓展視野：將同一詩(shī)人不同時(shí)期的作品、不同詩(shī)人同類題材的作品進(jìn)行比較，在比較中深化理解，提升鑒賞能力。（三）鑒賞示例與訓(xùn)練題設(shè)計(jì)示例一：山水田園詩(shī)鑒賞——孟浩然《過(guò)故人莊》故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。鑒賞要點(diǎn)引導(dǎo)：*情感基調(diào)：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？是如何通過(guò)場(chǎng)景描寫體現(xiàn)的？*意象選擇：詩(shī)中選取了哪些典型的田園意象？這些意象共同構(gòu)成了怎樣的畫面？*語(yǔ)言特點(diǎn)：全詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，如話家常，這種風(fēng)格與詩(shī)歌的內(nèi)容和情感是否協(xié)調(diào)？試舉例說(shuō)明。*結(jié)構(gòu)章法：詩(shī)歌從“邀”到“至”，再到“聚”，最后以“約”作結(jié)，脈絡(luò)清晰，試分析其結(jié)構(gòu)之妙。訓(xùn)練思考題：1.“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)，歷來(lái)被人稱道，請(qǐng)從煉字和寫景角度作簡(jiǎn)要賞析。2.尾聯(lián)“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心理活動(dòng)？在全詩(shī)情感表達(dá)上有何作用？示例二：邊塞詩(shī)鑒賞——王昌齡《出塞二首·其一》秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。鑒賞要點(diǎn)引導(dǎo)：*時(shí)空感營(yíng)造：首句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？它如何奠定了全詩(shī)的基調(diào)？*情感內(nèi)涵：“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”一句中，蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些復(fù)雜的情感？（對(duì)征人的同情？對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思？）*用典與寄托：“龍城飛將”指誰(shuí)？詩(shī)人為何要提及他？這反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人怎樣的愿望？*主旨思想：這首詩(shī)僅僅是表達(dá)對(duì)良將的期盼嗎？它是否還蘊(yùn)含著更深層次的歷史感慨？訓(xùn)練思考題：1.請(qǐng)分析“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”中“明月”和“關(guān)”這兩個(gè)意象的象征意義。2.全詩(shī)在寫景、敘事、抒情、議論的結(jié)合上有何特點(diǎn)？示例三：詠史懷古詩(shī)鑒賞——杜甫《蜀相》丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。鑒賞要點(diǎn)引導(dǎo)：*寫景與抒情：頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中的“自”和“空”字用得極為傳神，請(qǐng)分析其表達(dá)效果，它們?nèi)绾误w現(xiàn)詩(shī)人的情感？*用典與敘事：頸聯(lián)“三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”高度概括了諸葛亮的一生功績(jī)與品格，試作具體闡釋。*情感升華：尾聯(lián)“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”是千古名句，它為何能引發(fā)歷代英雄的共鳴？詩(shī)人借此抒發(fā)了怎樣的情懷？*章法結(jié)構(gòu)：詩(shī)歌從尋訪祠堂寫起，到描繪祠中景象，再到追懷丞相功績(jī)，最后抒發(fā)感慨，層次分明，試分析其構(gòu)思之巧。訓(xùn)練思考題：1.詩(shī)歌開篇“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森”在全詩(shī)中起到了哪些作用？2.結(jié)合你對(duì)諸葛亮的了解，談?wù)劇袄铣夹摹钡木唧w內(nèi)涵。三、唐詩(shī)默寫專題訓(xùn)練默寫是學(xué)習(xí)唐詩(shī)的基礎(chǔ)，不僅能加深對(duì)詩(shī)歌的記憶，更能在書寫中體會(huì)漢字的美感與詩(shī)歌的韻律。默寫需力求準(zhǔn)確無(wú)誤，包括字詞、句讀及詩(shī)人、篇名。（一）默寫準(zhǔn)確性要求1.字詞準(zhǔn)確：嚴(yán)格按照原作書寫，杜絕錯(cuò)別字、形近字、同音字混淆。2.句讀無(wú)誤：注意詩(shī)句的自然分?jǐn)?，理解句意有助于?zhǔn)確記憶句讀。3.篇名作者對(duì)應(yīng)：默寫時(shí)應(yīng)注明詩(shī)歌篇名及作者，避免張冠李戴。4.避免添字漏字：嚴(yán)格遵循原詩(shī)字?jǐn)?shù)，不可隨意增刪。（二）常見(jiàn)默寫題型及示例1.直接默寫（根據(jù)提示寫出詩(shī)句）*（李白《靜夜思》）床前明月光，________________。*（杜甫《春望》）烽火連三月，________________。*（白居易《賦得古原草送別》）野火燒不盡，________________。*（王維《送元二使安西》）勸君更盡一杯酒，________________。*（王之渙《登鸛雀樓》）欲窮千里目，________________。2.理解性默寫（根據(jù)語(yǔ)境或提示寫出相應(yīng)詩(shī)句）*（《論語(yǔ)》有云：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保├畎自凇秾⑦M(jìn)酒》中也有類似感慨時(shí)光易逝的詩(shī)句：“________________，________________?！?（李商隱《無(wú)題》）常用來(lái)比喻教師辛勤奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句是：“________________，________________?！?（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物哲理的詩(shī)句是：“________________，________________?！?（陶淵明《飲酒·其五》）表現(xiàn)詩(shī)人超然物外、與自然融為一體的千古名句是：“________________，________________?！?（岑參《白雪歌送武判官歸京》）以春花喻冬雪，想象奇特，被譽(yù)為“妙手回春”的詠雪名句是：“________________，________________?！?.情景式默寫（根據(jù)設(shè)定的情景寫出合適的詩(shī)句）*當(dāng)你在異地他鄉(xiāng)，思念親人朋友時(shí)，你會(huì)吟誦王維《九月九日憶山東兄弟》中的：“________________，________________?！?當(dāng)你面對(duì)困難，想要退縮時(shí)，可以用杜甫《望岳》中的名句“________________，________________”來(lái)激勵(lì)自己勇攀高峰。*當(dāng)你觀賞春天繁花似錦的景色時(shí)，可能會(huì)想起杜甫《絕句》中的：“________________，________________?！保ㄈ┮族e(cuò)字警示與積累默寫中常見(jiàn)易錯(cuò)字舉例（括號(hào)內(nèi)為正確字）：*“隨風(fēng)直到夜郎西”（“郎”易誤作“朗”）*“大漠孤煙直”（“直”易誤作“值”）*“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（“圓”易誤作“園”）*“春蠶到死絲方盡”（“絲”易誤作“思”，此處“絲”為雙關(guān)）*“不畏浮云遮望眼”（“畏”易誤作“為”）*“自緣身在最高層”（“緣”易誤作“原”）訓(xùn)練建議：建立個(gè)人易錯(cuò)字檔案，定期復(fù)習(xí)鞏固。四、題庫(kù)使用建議與學(xué)習(xí)策略1.制定計(jì)劃，循序漸進(jìn)：根據(jù)自身情況，合理安排鑒賞與默寫的訓(xùn)練量，由淺入深，由易到難?？砂丛?shī)歌體裁（五言、七言、絕句、律詩(shī)）、題材（山水、田園、邊塞、詠史等）或按詩(shī)人分期進(jìn)行。2.讀寫結(jié)合，相互促進(jìn)：鑒賞有助于深化對(duì)詩(shī)歌內(nèi)涵的理解，從而更好地記憶和默寫；默寫的準(zhǔn)確又能為深入鑒賞提供堅(jiān)實(shí)的文本基礎(chǔ)。3.勤于思考，善于總結(jié)：鑒賞訓(xùn)練不僅是回答問(wèn)題，更要主動(dòng)思考，形成自己的見(jiàn)解。對(duì)于默寫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要及時(shí)分析原因，總結(jié)規(guī)律。4.溫故知新，定期回顧：唐詩(shī)學(xué)習(xí)非一日之功，需常學(xué)常新。定期回顧已學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行