幼兒園主題體驗(yàn)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)案例一、設(shè)計(jì)理念與背景秋高氣爽，丹桂飄香，大自然在這個(gè)季節(jié)呈現(xiàn)出五彩斑斕的景象，充滿了可供幼兒探索的奧秘。本主題體驗(yàn)活動(dòng)“秋天的秘密”旨在遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)豐富多樣的體驗(yàn)情境，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官去感知、發(fā)現(xiàn)、探究秋天的特征與變化，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)其觀察力、想象力和初步的探究能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒在真實(shí)、生動(dòng)的情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于表達(dá)，從而在潛移默化中獲得與秋天相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提升綜合素養(yǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.初步感知秋天的季節(jié)特征，知道秋天是豐收的季節(jié)，天氣轉(zhuǎn)涼，樹葉會(huì)變黃、飄落。2.認(rèn)識(shí)幾種常見的秋季果實(shí)和植物，了解它們?cè)谇锾斐墒斓奶匦浴?.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯和句子描述秋天的所見所聞所感。（二）技能目標(biāo)1.發(fā)展觀察力、比較能力和初步的分類能力，能通過感官發(fā)現(xiàn)秋天動(dòng)植物和環(huán)境的變化。2.嘗試運(yùn)用繪畫、手工、歌唱、肢體表現(xiàn)等多種方式表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和喜愛。3.在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴合作、分享，提升交往能力。（三）情感目標(biāo)1.感受秋天的美好景色，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛和好奇。2.體驗(yàn)豐收的喜悅，樂于參與各種與秋天相關(guān)的創(chuàng)作和游戲活動(dòng)。3.培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)，懂得愛護(hù)花草樹木。三、活動(dòng)對(duì)象中班幼兒（4-5歲）四、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)主題活動(dòng)周期為兩周，每日穿插不同類型的子活動(dòng)，總計(jì)約15-20個(gè)具體活動(dòng)環(huán)節(jié)（根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)安排靈活調(diào)整）。五、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園室內(nèi)（活動(dòng)室、美工區(qū)、閱讀區(qū)、自然角等）、戶外活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒園周邊社區(qū)（如公園、綠化帶）。六、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.主題墻布置：預(yù)留“秋天的秘密”主題墻，用于展示幼兒的觀察記錄、作品、收集的秋季物品（落葉、果實(shí)等）。2.區(qū)域創(chuàng)設(shè)：*美工區(qū)：提供各色顏料、畫筆、畫紙、黏土、廢舊材料（如紙盒、瓶蓋）、剪刀、膠水等，供幼兒進(jìn)行秋季主題創(chuàng)作。*閱讀區(qū)：投放與秋天相關(guān)的繪本，如《小樹葉》、《秋天的顏色》、《豐收的季節(jié)》等。*自然角：展示幼兒收集的秋季植物、果實(shí)，進(jìn)行觀察和對(duì)比。*角色扮演區(qū)：設(shè)置“豐收的果園”或“秋天的集市”場(chǎng)景，提供相關(guān)道具。（二）材料準(zhǔn)備1.觀察工具：放大鏡、小籃子、收集袋。2.自然材料：各種秋葉（提前收集或帶領(lǐng)幼兒收集）、松果、樹枝、秋季果實(shí)（蘋果、梨、橘子、柿子、板栗、花生、玉米等）。3.藝術(shù)材料：顏料、彩紙、蠟筆、棉簽、毛線、布料碎片、陶泥等。4.音樂材料：與秋天相關(guān)的歌曲、輕音樂。5.繪本與圖片：關(guān)于秋天的動(dòng)植物、景色、豐收?qǐng)鼍暗膱D片和繪本。6.其他：透明膠帶、繩子、小黑板、記錄紙、記號(hào)筆等。（三）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)季節(jié)變化有初步的感知，見過落葉等秋季現(xiàn)象。七、活動(dòng)過程（一）主題導(dǎo)入：神秘的“秋天使者”（約15分鐘）1.情境引入：教師扮演“秋天使者”，帶來一個(gè)神秘的“秋天的寶箱”。2.感官探索：逐一從寶箱中取出具有秋天特征的物品（如一片楓葉、一個(gè)柿子、一粒飽滿的稻谷），引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等感官進(jìn)行猜測(cè)和體驗(yàn)。3.討論與提問：“這是什么？它是什么時(shí)候出現(xiàn)的？我們周圍還有哪些東西和夏天不一樣了？”激發(fā)幼兒對(duì)秋天的好奇心和探索欲望。4.引出主題：揭示“秋天的秘密”主題，鼓勵(lì)幼兒一起去發(fā)現(xiàn)秋天的更多秘密。（二）主題展開：探索秋天的秘密（多課時(shí)、多區(qū)域整合）1.子活動(dòng)一：尋找秋天——戶外觀察與收集（約30-40分鐘）*準(zhǔn)備：小籃子、收集袋、放大鏡。*過程：*出發(fā)前談話：明確觀察任務(wù)（尋找秋天的變化，如樹葉的顏色和形狀、小草的變化、聞到的氣味等），強(qiáng)調(diào)安全和規(guī)則。*戶外探索：帶領(lǐng)幼兒在幼兒園戶外或周邊社區(qū)進(jìn)行觀察。引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的變化（變黃、變紅、飄落），尋找不同形狀的葉子；觀察花朵的開放與凋謝；聞一聞空氣中的氣味（桂花、果香等）。*收集活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒收集自己喜歡的落葉、小樹枝、松果等自然物（提醒幼兒愛護(hù)植物，不隨意采摘花朵）。*分享與交流：回到活動(dòng)室后，組織幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和收集的“寶貝”，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。2.子活動(dòng)二：秋天的色彩實(shí)驗(yàn)室（美工區(qū)活動(dòng)，約20-25分鐘）*準(zhǔn)備：各色顏料（重點(diǎn)提供黃、橙、紅、棕、綠等秋季色調(diào)）、畫紙、棉簽、海綿、小樹葉（作為拓印工具）。*過程：*欣賞與討論：展示收集的各色秋葉，引導(dǎo)幼兒討論秋天有哪些顏色。*創(chuàng)作體驗(yàn)：*樹葉拓?。河變豪檬占臉淙~蘸取顏料在畫紙上進(jìn)行拓印。*棉簽點(diǎn)畫/手指點(diǎn)畫：用棉簽或手指點(diǎn)畫“多彩的樹林”、“飄落的葉子”。*色彩混合：引導(dǎo)幼兒嘗試將不同顏色混合，觀察顏色變化，感受秋天色彩的豐富性。*作品展示：將幼兒的作品布置在“秋天的畫廊”中。3.子活動(dòng)三：果實(shí)的探索家（科學(xué)區(qū)/益智區(qū)活動(dòng)，約20-25分鐘）*準(zhǔn)備：各種秋季果實(shí)（蘋果、梨、橘子、板栗、花生、玉米、南瓜、紅薯等）、托盤、放大鏡、記錄表（簡(jiǎn)單圖示）。*過程：*認(rèn)識(shí)果實(shí)：出示各種秋季果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸、比較，感知其外形特征、軟硬、光滑粗糙程度。*分類與排序：引導(dǎo)幼兒根據(jù)果實(shí)的大小、顏色、形狀或軟硬進(jìn)行分類和簡(jiǎn)單排序。*剝一剝、嘗一嘗（可選，如花生、板栗、橘子）：在教師指導(dǎo)下，嘗試剝花生、板栗（注意安全），品嘗橘子等，感知果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和味道。*記錄發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒用繪畫或符號(hào)的方式記錄自己最喜歡的果實(shí)及其特征。4.子活動(dòng)四：秋天的歌（音樂活動(dòng)，約15-20分鐘）*準(zhǔn)備：歌曲《秋天多么美》、《小樹葉》等，節(jié)奏樂器（沙錘、鈴鼓等）。*過程：*欣賞歌曲：播放關(guān)于秋天的歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律和歡快/抒情的情緒。*學(xué)唱歌曲：教唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱，理解歌詞內(nèi)容。*動(dòng)作表演：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如模仿樹葉飄落、果實(shí)成熟等。*樂器伴奏：提供節(jié)奏樂器，讓幼兒為歌曲伴奏，感受音樂的節(jié)奏。5.子活動(dòng)五：秋天的繪本屋（閱讀區(qū)活動(dòng)，貫穿主題始終）*過程：*集體閱讀：教師帶領(lǐng)幼兒共讀1-2本關(guān)于秋天的經(jīng)典繪本，如《小樹葉》，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的美。*自主閱讀：鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)自主選擇喜歡的秋天主題繪本進(jìn)行閱讀，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。*繪本延伸：引導(dǎo)幼兒復(fù)述繪本故事，或根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行繪畫、角色扮演。6.子活動(dòng)六：豐收的喜悅——果實(shí)創(chuàng)意工坊（美工區(qū)/建構(gòu)區(qū)活動(dòng)，約30分鐘）*準(zhǔn)備：各種秋季果實(shí)（玉米、花生、板栗殼、核桃殼等）、黏土、牙簽、膠水、彩紙、廢舊紙盒等。*過程：*討論與啟發(fā)：“我們收集了這么多秋天的果實(shí)，它們除了吃，還能做什么呢？”展示果實(shí)創(chuàng)意作品范例（如玉米娃娃、花生小動(dòng)物、核桃殼小船等）。*創(chuàng)意制作：幼兒自由選擇材料，發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。*作品展示與分享：將幼兒的果實(shí)創(chuàng)意作品進(jìn)行展示，邀請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。7.子活動(dòng)七：秋天的味道——美食制作（生活體驗(yàn)區(qū)，約30-40分鐘，需家長(zhǎng)志愿者協(xié)助）*準(zhǔn)備：安全的食材（如蒸熟的南瓜、紅薯、切成小塊的蘋果、香蕉等）、簡(jiǎn)單的工具（如攪拌碗、勺子、一次性手套）。*過程：*討論：“秋天有哪些好吃的食物？”*制作簡(jiǎn)單的秋日小食：如制作水果沙拉、烤紅薯?xiàng)l（教師操作烤箱部分）、南瓜餅（半成品加工）等。*品嘗與分享：幼兒品嘗自己參與制作的美食，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和秋天食物的美味。（三）主題升華：秋天的禮物——成果展示與分享（約40分鐘）1.“秋天的秘密”成果展布置：組織幼兒將收集的物品、創(chuàng)作的作品（繪畫、手工作品、果實(shí)創(chuàng)意等）布置成“秋天的秘密”展覽區(qū)。2.“我眼中的秋天”分享會(huì)：*鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴、老師（甚至其他班級(jí)的小朋友或家長(zhǎng)）介紹自己在秋天主題活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、制作的作品以及參與活動(dòng)的感受。*可以采用小組介紹、個(gè)別介紹、情景表演等多種形式。3.“秋天的歌”表演：集體演唱在主題活動(dòng)中學(xué)過的關(guān)于秋天的歌曲，表演相關(guān)的動(dòng)作。4.互贈(zèng)“秋天的禮物”：將幼兒制作的小作品（如樹葉書簽、果實(shí)掛飾等）作為“秋天的禮物”互相贈(zèng)送或送給弟弟妹妹，體驗(yàn)分享的快樂。八、預(yù)期效果與評(píng)估（一）預(yù)期效果1.幼兒能夠主動(dòng)觀察、感知秋天的主要特征，并用語(yǔ)言、繪畫、動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和喜愛。2.幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的探索欲望和參與熱情，樂于動(dòng)手操作和嘗試。3.幼兒對(duì)常見的秋季果實(shí)和落葉有初步的認(rèn)識(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和比較。4.幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同伴分工合作、分享交流，社會(huì)性情感得到發(fā)展。5.幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力在活動(dòng)中得到初步發(fā)展。（二）評(píng)估方式1.觀察法：教師在活動(dòng)過程中，通過觀察幼兒的參與度、語(yǔ)言表達(dá)、操作表現(xiàn)、情緒情感等，記錄幼兒的發(fā)展變化。2.作品分析法：收集幼兒在活動(dòng)中的各類作品（繪畫、手工作品、觀察記錄等），分析其認(rèn)知水平和創(chuàng)造力發(fā)展。3.談話法：通過與幼兒個(gè)別或集體談話，了解其對(duì)秋天知識(shí)的掌握程度和情感體驗(yàn)。4.作品展示與分享：在成果展示環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)也是評(píng)估其綜合能力的重要依據(jù)。九、活動(dòng)延伸與注意事項(xiàng)（一）活動(dòng)延伸1.家庭延伸：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在家中或社區(qū)繼續(xù)探索秋天，如一起烹飪秋季美食、種植秋季植物、觀察小動(dòng)物的變化等，并將觀察到的內(nèi)容記錄下來帶到幼兒園分享。2.區(qū)域延伸：在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)投放與秋天相關(guān)的材料，讓幼兒進(jìn)行深入探索。3.季節(jié)過渡：隨著季節(jié)推移，自然過渡到“冬天來了”等新的主題活動(dòng)。（二）注意事項(xiàng)1.安全第一：戶外活動(dòng)時(shí)注意幼兒安全，避免幼兒接觸危險(xiǎn)物品；進(jìn)行手工活動(dòng)時(shí)，正確使用剪刀等工具；美食制作時(shí)確保食材安全和操作衛(wèi)生。2.尊重個(gè)體差異：關(guān)注不同幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展水平，提供適宜的材料和指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能在原有水平上獲得發(fā)展。3.注重過程體驗(yàn)：強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)過程中的探索和體驗(yàn)，而非結(jié)果的完美。4.多感官參與：充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等多種感官參與活動(dòng)。5.環(huán)境的動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)幼兒的興趣和活動(dòng)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)區(qū)材料和主題墻內(nèi)容。6.家園合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，如提供材料、協(xié)助活動(dòng)、分享家庭經(jīng)驗(yàn)等，形成教育合力。7.教師的角色：教師是活動(dòng)的觀察者、引導(dǎo)者、支持者和合作者，要善于捕捉教育契機(jī)，適時(shí)介入指導(dǎo)。十、方案亮點(diǎn)說明1.生活化與趣味性：選取幼兒熟悉的“秋天”為主題，通過豐富多樣的游戲化、生活化活動(dòng)，激發(fā)幼兒的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2.多感官與探究性：強(qiáng)調(diào)幼兒通過親身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探究。3.整合性與綜合性：將健康、