我是整理小能手——有趣的疊衣服一、活動名稱我是整理小能手——有趣的疊衣服二、年齡段幼兒園中班或大班三、發(fā)展目標1.認知與技能：感知疊衣服的基本好處，了解疊衣服的簡單步驟和方法；學(xué)習(xí)并嘗試折疊T恤、褲子等常見衣物，提高手部精細動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。2.情感與態(tài)度：體驗自己動手疊衣服的樂趣和成就感，萌發(fā)愛整潔、愛勞動的情感，培養(yǎng)初步的自我服務(wù)意識和責(zé)任感。四、活動準備1.物質(zhì)準備：*干凈的、適合幼兒尺寸的T恤若干件（最好是孩子們自己的，更具親切感）。*干凈的、適合幼兒尺寸的褲子若干條。*小筐或小箱子若干（用于盛放疊好的衣物）。*一個可愛的布偶（如小熊、小兔），作為情境引入的角色。*輕柔的背景音樂（可選，在幼兒操作時播放）。*獎勵用的小貼紙或“整理小能手”徽章（可選）。*展示用的衣架或小桌子。2.經(jīng)驗準備：幼兒有穿脫衣物的經(jīng)驗，對衣物的基本結(jié)構(gòu)（如領(lǐng)子、袖子、褲腿）有初步的認識。五、活動過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.布偶求助：教師出示布偶（如小熊），用夸張的語氣說：“哎呀，小熊今天遇到麻煩了！它的衣柜里衣服扔得到處都是，亂糟糟的，它都找不到自己想穿的衣服了，這可怎么辦呀？小朋友們，你們能幫幫它嗎？”2.討論分享：引導(dǎo)幼兒討論：“衣服亂糟糟的會怎么樣呢？”（不好看、占地方、容易皺、找不到衣服等）“那我們應(yīng)該怎樣幫助小熊整理衣服呢？”（把衣服疊好）從而引出活動主題——學(xué)習(xí)疊衣服。3.教師小結(jié)：“對啦，把衣服疊整齊，衣柜就會變得干干凈凈，我們找衣服也方便，穿起來也更舒服。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)怎么把衣服疊得整整齊齊，當一個能干的‘整理小能手’，好不好？”（二）示范講解，學(xué)習(xí)技能(約10-15分鐘)1.認識衣物：出示一件干凈的兒童T恤，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，這是什么衣服？它有什么？”（領(lǐng)子、袖子、身體）“我們疊衣服的時候，要先把衣服擺放好?！?.示范講解疊T恤的方法（可配合兒歌或口訣）：*步驟一：鋪平衣服“小T恤，躺平躺，領(lǐng)子朝上像小山。”（將T恤正面朝下，平鋪在桌面上，領(lǐng)口朝上，兩臂伸展。）教師邊說邊示范，確保幼兒能看清每一個動作。*步驟二：折疊袖子“小袖子，抱一抱，輕輕彎到胸前靠?！保▽⒆笥倚渥酉蛑虚g對折，使袖子與衣服的側(cè)邊對齊，形成一個長方形。可以先折一只，再折另一只。）*步驟三：折疊衣身“小衣服，彎彎腰，變成一個小枕頭?！保◤囊路南聰[處向上對折，對折到領(lǐng)口下方或與領(lǐng)口齊平，形成一個整齊的長方形或正方形。）*步驟四：整理成形“小枕頭，真漂亮，我們把它放放好?！保ㄝp輕整理邊角，使其更加整齊。）*教師提問：“剛才老師是怎么疊T恤的呀？第一步做了什么，第二步做了什么？”鼓勵幼兒回憶和復(fù)述，加深理解。3.示范講解疊褲子的方法（可配合兒歌或口訣）：*出示一條干凈的兒童褲子。“這是什么？我們的褲子有幾條褲腿呀？”*步驟一：鋪平褲子“小褲子，排整齊，褲腰對著小腳丫。”（將褲子平鋪，正面朝下，兩條褲腿并攏伸直。）*步驟二：折疊褲腿“兩條腿，抱一抱，變成一根小油條?！保▽⒀澴訌闹虚g對折，使兩條褲腿重合。）*步驟三：折疊褲腰“小褲腰，蓋下來，整齊美觀人人愛。”（將褲腰部分向下對折，對折到褲腳處，形成一個小長方形。）*同樣引導(dǎo)幼兒觀察和簡單復(fù)述。4.重點強調(diào)：“疊衣服的時候，我們要把衣服的邊邊角角對齊，這樣疊出來才會整齊。動作要輕一點，愛護我們的小衣服。”（三）幼兒操作，教師指導(dǎo)(約15-20分鐘)1.分組嘗試：將幼兒分成若干小組，每組提供幾件干凈的T恤和褲子（可以是幼兒自己帶來的，增加親切感和成就感）。播放輕柔的背景音樂。2.巡回指導(dǎo)：教師巡回觀察幼兒的操作情況，對有困難的幼兒進行個別指導(dǎo)和幫助。*鼓勵大膽嘗試：“沒關(guān)系，慢慢疊，老師相信你一定能疊好?！?糾正錯誤動作：對折疊不規(guī)范的幼兒，用引導(dǎo)的方式幫助他們改正，如“你看，這件衣服的袖子是不是還沒有抱在一起呀？”*啟發(fā)思考：“想想老師剛才是怎么疊的？先做什么，再做什么？”*肯定與表揚：及時對幼兒的努力和進步給予表揚，“你疊得真整齊！”“這個小袖子疊得真棒！”“你真是個能干的小能手！”3.經(jīng)驗分享：在操作過程中，可以請疊得又快又好的幼兒當“小老師”，向大家展示自己的方法，或者幫助旁邊有困難的小伙伴。（四）展示成果，體驗快樂(約5分鐘)1.作品展示：“哇，小朋友們都疊好自己的衣服了！我們把疊好的衣服送到‘衣柜’里（指小筐或指定區(qū)域），看看誰疊的衣服最整齊、最漂亮。”2.互相欣賞：引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴疊好的衣服，“你看，XX疊的衣服多整齊呀！”3.情感體驗：“小朋友們自己動手把衣服疊得這么整齊，開心嗎？你們真棒！現(xiàn)在我們都是能干的‘整理小能手’了！”可以給幼兒貼上小貼紙或“整理小能手”徽章作為獎勵。4.教師總結(jié)：“今天我們學(xué)會了疊T恤和褲子，以后在家里，小朋友們也要自己嘗試疊自己的小衣服，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，好不好？讓我們的小衣柜都變得漂漂亮亮的！”六、活動延伸(約5分鐘)1.區(qū)域活動：在美工區(qū)或生活區(qū)設(shè)置“整理小能手”角，投放更多不同類型的衣物（如小外套、小襪子等，難度逐步增加），讓幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)練習(xí)。2.家園共育：鼓勵家長在家中為孩子提供練習(xí)疊衣服的機會，指導(dǎo)孩子將自己的衣物疊好并放進衣柜，鞏固所學(xué)技能，培養(yǎng)自理能力。可以在班級群分享活動照片，爭取家長的配合。3.日常滲透：在幼兒園的午睡前后，提醒并鼓勵幼兒自己嘗試疊放小外套、小毛巾等，將生活技能的培養(yǎng)融入一日生活中。七、注意事項1.選擇適宜的衣物：選用干凈、柔軟、尺寸適合幼兒操作的衣物，避免過于厚重或有復(fù)雜裝飾的衣物，以免增加難度。2.耐心與鼓勵：幼兒在學(xué)習(xí)新技能時可能會遇到困難，教師要保持耐心，多用鼓勵性的語言，保護幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自信心。3.安全衛(wèi)生：確保所用衣物干凈衛(wèi)生，活動前后提醒幼兒洗手。4.個體差異：關(guān)注不同幼兒的發(fā)展水平，對能力稍弱的幼兒給予更多的幫助和指導(dǎo)，對能力強的幼兒可以提出更高的要求，如嘗試疊更復(fù)雜的衣物。5.生活化原則：將疊衣服這一生活技能的學(xué)習(xí)與幼兒的實際生活緊密聯(lián)系，強調(diào)其在生活中的應(yīng)用價值。八、活動反思（教師課后填寫）*幼兒對活動的興趣程度如何？哪些環(huán)節(jié)最能吸引幼兒？*活動目標的達成情況如何？大部分幼兒是否能掌握基本的疊衣服方法？*在示范講解環(huán)節(jié)，采用的兒歌或口訣是否有效？*幼兒在操作過程中遇到的