小學(xué)美術(shù)《最受尊敬的人》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)理念與目標(biāo)在孩子們的世界里，“尊敬”是一種樸素而真摯的情感。本課《最受尊敬的人》旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的人物出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)、感受并理解那些值得尊敬的品質(zhì)，進(jìn)而通過美術(shù)創(chuàng)作的方式，將這份情感具象化、藝術(shù)化。教學(xué)過程中，我們不僅關(guān)注學(xué)生繪畫技能的初步運用，更注重情感的喚醒與價值觀的引導(dǎo)，讓美術(shù)學(xué)習(xí)成為一次溫暖的心靈之旅。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用簡單的繪畫工具和材料，嘗試通過人物的外貌特征、典型動作或相關(guān)場景來表現(xiàn)自己最尊敬的人。初步學(xué)習(xí)人物頭像或半身像的基本畫法，注意表現(xiàn)人物的主要特點。2.過程與方法：通過觀察、討論、交流、體驗和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與，樂于表達(dá)自己的見解和感受。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、形象思維能力和美術(shù)表現(xiàn)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對身邊值得尊敬的人的感激與敬佩之情，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到平凡崗位上也有不平凡的精神，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人、積極向上的人生態(tài)度。二、教學(xué)對象分析本課適宜小學(xué)中年級（三、四年級）學(xué)生。此年齡段的學(xué)生已具備一定的觀察能力和情感體驗，能夠理解“尊敬”的含義，并開始形成自己的價值判斷。他們對人物畫有濃厚的興趣，樂于表現(xiàn)自己熟悉的人和事，手部小肌肉群也發(fā)展到一定程度，能夠運用基本的繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。但在人物特征的捕捉和情感的美術(shù)化表達(dá)方面仍需引導(dǎo)。三、教學(xué)重難點*重點：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解“尊敬”的內(nèi)涵，能夠選擇自己真正尊敬的人，并嘗試運用繪畫的形式表現(xiàn)出人物的基本特征和自己對他/她的情感。*難點：如何將內(nèi)心的“尊敬”情感通過視覺元素（如人物的表情、姿態(tài)、服飾細(xì)節(jié)、背景烘托等）生動地表達(dá)出來，使作品具有一定的情感張力。四、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含不同職業(yè)、不同年齡值得尊敬的人物圖片或短視頻，如辛勤的園丁、勇敢的消防員、慈祥的長輩、認(rèn)真工作的清潔工等）、范畫（幾幅不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)手法的人物肖像畫，包括學(xué)生作品范例）、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、素描紙等）。*學(xué)生準(zhǔn)備：課前思考自己最尊敬的人是誰，為什么尊敬他/她；繪畫工具（鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒、畫紙）。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，感知“尊敬”（約5分鐘）1.談話引入：同學(xué)們，在我們的生活中，總會遇到一些人，他們的行為、他們的品質(zhì)，會讓我們從心里產(chǎn)生一種深深的敬佩之情。這種情感，就叫做“尊敬”。2.圖片/視頻欣賞：（播放精心挑選的圖片或短視頻片段）教師引導(dǎo)：“請看，這位是風(fēng)雨無阻的郵遞員叔叔，他把每一封信件安全送達(dá)；這位是耐心教導(dǎo)我們的老師，她點亮我們心中的明燈；這位是在賽場上奮力拼搏的運動員，他展現(xiàn)了永不放棄的精神……看到他們，你心里有什么感覺？”3.初步交流：請幾位同學(xué)談?wù)動^看后的感受，初步感知“尊敬”的情感內(nèi)涵。4.揭示課題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)畫一畫《最受尊敬的人》。（板書課題）（二）探索發(fā)現(xiàn)，理解“尊敬”（約10分鐘）1.誰是最受尊敬的人：“在你的心里，誰是最受尊敬的人呢？他可能是我們身邊的親人、老師、同學(xué)，也可能是為社會做出貢獻(xiàn)的陌生人，甚至是書本里的英雄?！苯o學(xué)生1-2分鐘靜靜思考的時間。2.小組討論與分享：“請和你小組的同學(xué)分享一下，你選擇的是誰？為什么尊敬他/她？他/她有哪些讓你印象深刻的特點或者做過什么讓你感動的事情？”教師巡視，傾聽學(xué)生的分享，適時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的品質(zhì)和具體事例。3.集體交流與點撥：邀請幾個小組代表分享討論結(jié)果。教師在學(xué)生分享時，重點引導(dǎo)學(xué)生描述人物的外貌特征（如發(fā)型、臉型、眼神、習(xí)慣性的動作等）和精神風(fēng)貌，幫助學(xué)生將抽象的情感與具體的人物形象聯(lián)系起來。例如：“你說張老師很慈祥，那她的眼神是怎樣的呢？她說話的語氣是怎樣的？”4.欣賞范畫，啟發(fā)思路：展示幾幅不同風(fēng)格的人物肖像畫（包括優(yōu)秀學(xué)生作品）?！翱纯催@些小畫家是怎樣畫出他們尊敬的人的。他們抓住了人物的哪些特點？用了什么顏色來表現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中人物的表情、姿態(tài)、服飾以及背景的簡單處理，啟發(fā)學(xué)生思考如何用畫筆表現(xiàn)自己尊敬的人。（三）創(chuàng)作表現(xiàn)，描繪“尊敬”（約20分鐘）1.創(chuàng)作要求：“現(xiàn)在，請你拿起畫筆，把你心中最受尊敬的人畫下來。想一想，怎樣才能讓別人一看就知道你畫的是誰，并且能感受到你對他/她的尊敬。你可以畫他/她正在做某件有意義的事情，也可以畫他/她平時的樣子。注意把人物的主要特點畫清楚，可以用你喜歡的顏色來涂色。”2.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)：學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。*造型指導(dǎo)：對有困難的學(xué)生，引導(dǎo)他們先觀察人物的基本臉型、發(fā)型，再畫五官和身體。鼓勵學(xué)生大膽下筆，抓住主要特征，不必追求面面俱到。*情感表達(dá)指導(dǎo)：提醒學(xué)生思考如何通過眼神、表情、動作來表現(xiàn)人物的精神面貌和自己的情感。例如：“你想表現(xiàn)警察叔叔的勇敢，那他的站姿可以畫得怎么樣？”*色彩運用指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生運用自己喜歡的顏色，可以根據(jù)人物的特點或自己的情感來選擇顏色，感受色彩的情感表達(dá)。*個性發(fā)展：尊重學(xué)生的個性差異和獨特的表現(xiàn)方式，鼓勵創(chuàng)新，不做過多“標(biāo)準(zhǔn)答案”式的限制。3.作品命名：鼓勵學(xué)生給自己的作品起一個有意義的名字。（四）展示評價，升華“尊敬”（約7分鐘）1.作品展示：將學(xué)生完成的作品一一展示出來，可以貼在展示板上，形成一個“我們最尊敬的人”的畫廊。2.學(xué)生互評與自評：*“我畫的是誰”：邀請幾位作者介紹自己的作品，說說畫的是誰，為什么畫他/她，自己最滿意的地方是什么。*“我看到了什么”：請其他同學(xué)說說從作品中看到了什么，感受到了什么，你覺得哪里畫得好。3.教師點評：教師的點評應(yīng)以鼓勵和肯定為主，關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)和獨特的創(chuàng)意?？梢詮摹笆欠褡プ×巳宋锾攸c”、“是否表達(dá)了尊敬之情”、“色彩和構(gòu)圖是否有想法”等方面進(jìn)行評價。特別要表揚那些能夠通過細(xì)節(jié)刻畫展現(xiàn)人物精神的作品。例如：“這位同學(xué)畫的清潔工阿姨，雖然衣著樸素，但她彎腰掃地的背影，讓人感受到了她的勤勞和奉獻(xiàn)。”4.情感升華：“今天，我們用畫筆描繪了心中最受尊敬的人。他們或許平凡，或許偉大，但他們身上都閃耀著值得我們學(xué)習(xí)的光芒。希望同學(xué)們不僅能把他們畫在紙上，更能把這份尊敬放在心里，向他們學(xué)習(xí)，努力成為一個也能被別人尊敬的人。”（五）課堂小結(jié)與拓展（約3分鐘）1.課堂小結(jié)：簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，肯定學(xué)生的積極參與和創(chuàng)作成果。2.拓展延伸：“除了用畫畫的方式，我們還可以用什么方式來表達(dá)對這些人的尊敬呢？（如：寫一封信、做一張賀卡、為他們做一件力所能及的小事等）課后，大家可以嘗試用其他方式向你尊敬的人表達(dá)一份心意?！绷鍟O(shè)計最受尊敬的人*誰？（親人、老師、朋友、榜樣……）*為什么？（勤勞、勇敢、善良、智慧、無私……）*怎么畫？*抓住特點（臉型、發(fā)型、五官、動作）*表達(dá)情感（表情、顏色、背景）*作品展示區(qū)（預(yù)留空白區(qū)域貼學(xué)生作品）七、教學(xué)反思本課的設(shè)計核心在于情感的驅(qū)動和個性化的表達(dá)。教學(xué)中，應(yīng)特別注意營造寬松、真誠的交流氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)內(nèi)心的真實想法。對于繪畫技能的要求不宜過高，重點在于引