國家中小學(xué)課程資源年 級：七年級主講人：王瑞芳學(xué) 科：語文（統(tǒng)編版）學(xué) 校：北京市朝陽區(qū)教育科學(xué)研究院4 古代詩歌四首第

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灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊?！脖惫躺健吃诮窠K鎮(zhèn)江北。新課導(dǎo)入芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！曹饺貥恰彻手吩诮窠K鎮(zhèn)江北，下臨長江。國家中小學(xué)課程資源新知探究聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李

白楊花落盡／子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)／過五溪。我寄／愁心／與明月，隨君／直到／夜郎西?；顒幼灾髡b讀詩歌，比較感受詩歌韻律，推斷詩歌的內(nèi)容。提示：可運(yùn)用前兩首詩的閱讀經(jīng)驗(yàn)，讀出這首七言絕句的節(jié)奏，并結(jié)合對詞語的理解推斷詩歌內(nèi)容。國家中小學(xué)課程資源聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李

白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。活動分類梳理詩歌中的詞語，在誦讀中把握詩歌內(nèi)容與詩人的情感。國家中小學(xué)課程資源所去偏遠(yuǎn)心有悲傷聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李

白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。國家中小學(xué)課程資源融情入景景中見情聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李

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白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。國家中小學(xué)課程資源在東南地區(qū)漫游的李白在得悉王昌齡被降職的不幸遭遇后，深表同情和關(guān)切，遙寄此詩，以表慰藉與思念。活動小結(jié)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李

白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。國家中小學(xué)課程資源活動拓展閱讀借明月抒發(fā)懷人之情的詩句，探究詩歌中景與情的關(guān)系。三五二八時，千里與君同。(鮑照《玩月城西門廨中》)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。(晏殊《蝶戀花》)但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)國家中小學(xué)課程資源觀滄海曹

操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。次北固山下王

灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李

白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?；顒颖容^誦讀四首詩歌，發(fā)現(xiàn)《天凈沙·秋思》形式上的特點(diǎn)。國家中小學(xué)課程資源天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。曲牌名題目活動小結(jié)國家中小學(xué)課程資源讀完《天凈沙·秋思》，你體會到了作者筆下的這些景物的什么特點(diǎn)了嗎？它們又營造了怎樣的氛圍？有感情地朗讀詩歌，說一說：如果你有機(jī)會面對此景此境，會有怎樣的感受？活動國家中小學(xué)課程資源衰敗、荒涼、缺乏生氣的景物組合活動小結(jié)天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。悲涼的氛圍思鄉(xiāng)的情緒國家中小學(xué)課程資源梳理《古代詩歌四首》中的景與情，感受詩歌情景交融的特點(diǎn)。景情《觀滄海》《次北固山下》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《天凈沙·秋思》總結(jié)活動國家中小學(xué)課程資源背誦并默寫《古代詩歌四首》。開