2025年小學(xué)語文文學(xué)風(fēng)格把握測(cè)驗(yàn)試題及答案考試時(shí)長：120分鐘滿分：100分班級(jí)：__________姓名：__________學(xué)號(hào)：__________得分：__________一、單選題（總共10題，每題2分，總分20分）1.下列哪一項(xiàng)不屬于小學(xué)語文中常見的文學(xué)風(fēng)格？（）A.浪漫主義B.現(xiàn)實(shí)主義C.兒童化語言D.抒情風(fēng)格2.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文最突出的文學(xué)風(fēng)格是？（）A.悲劇色彩B.兒童化敘事C.歷史厚重感D.科普說明性3.小學(xué)語文中，描寫自然景色的文章通常體現(xiàn)哪種文學(xué)風(fēng)格？（）A.幽默諷刺B.浪漫抒情C.童話幻想D.現(xiàn)實(shí)批判4.《草船借箭》這篇課文在文學(xué)風(fēng)格上最接近？（）A.詩歌韻律B.童話故事C.歷史傳記D.寓言諷刺5.小學(xué)低年級(jí)課文常用的文學(xué)風(fēng)格是？（）A.復(fù)雜象征B.簡(jiǎn)潔直白C.深?yuàn)W哲理D.文言風(fēng)格6.《狼來了》這篇課文體現(xiàn)的文學(xué)風(fēng)格是？（）A.科幻未來B.寓言諷刺C.懸疑推理D.情感細(xì)膩7.小學(xué)語文中，描寫人物性格的文章通常采用？（）A.客觀記錄B.象征暗示C.兒童化語言D.復(fù)雜心理描寫8.《桂林山水》這篇課文在文學(xué)風(fēng)格上屬于？（）A.童話故事B.說明文C.抒情散文D.歷史敘事9.小學(xué)語文中，強(qiáng)調(diào)語言節(jié)奏感的文章通常體現(xiàn)？（）A.議論文B.詩歌韻律C.小說情節(jié)D.說明性文字10.《雷鋒的故事》這篇課文在文學(xué)風(fēng)格上最接近？（）A.幽默諷刺B.童話幻想C.現(xiàn)實(shí)主義D.歷史傳記二、填空題（總共10題，每題2分，總分20分）1.小學(xué)語文中，描寫自然景色的文章通常體現(xiàn)______風(fēng)格。2.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文最突出的文學(xué)風(fēng)格是______。3.小學(xué)低年級(jí)課文常用的文學(xué)風(fēng)格是______。4.《狼來了》這篇課文體現(xiàn)的文學(xué)風(fēng)格是______。5.小學(xué)語文中，描寫人物性格的文章通常采用______。6.《桂林山水》這篇課文在文學(xué)風(fēng)格上屬于______。7.小學(xué)語文中，強(qiáng)調(diào)語言節(jié)奏感的文章通常體現(xiàn)______。8.《雷鋒的故事》這篇課文在文學(xué)風(fēng)格上最接近______。9.《草船借箭》這篇課文在文學(xué)風(fēng)格上最接近______。10.小學(xué)語文中，常見的文學(xué)風(fēng)格包括______、______和______。三、判斷題（總共10題，每題2分，總分20分）1.小學(xué)語文中，所有課文都采用兒童化語言。（）2.《小蝌蚪找媽媽》這篇課文屬于現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。（）3.描寫自然景色的文章通常體現(xiàn)悲劇色彩。（）4.《草船借箭》這篇課文在文學(xué)風(fēng)格上屬于寓言諷刺。（）5.小學(xué)低年級(jí)課文常用的文學(xué)風(fēng)格是復(fù)雜象征。（）6.《狼來了》這篇課文體現(xiàn)的是科幻未來風(fēng)格。（）7.小學(xué)語文中，描寫人物性格的文章通常采用客觀記錄。（）8.《桂林山水》這篇課文在文學(xué)風(fēng)格上屬于說明文。（）9.小學(xué)語文中，強(qiáng)調(diào)語言節(jié)奏感的文章通常體現(xiàn)議論文風(fēng)格。（）10.《雷鋒的故事》這篇課文在文學(xué)風(fēng)格上屬于童話幻想。（）四、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題4分，總分12分）1.簡(jiǎn)述小學(xué)語文中常見的文學(xué)風(fēng)格有哪些？2.如何判斷一篇小學(xué)語文課文的文學(xué)風(fēng)格？3.小學(xué)語文中，描寫自然景色的文章有哪些特點(diǎn)？五、應(yīng)用題（總共2題，每題9分，總分18分）1.閱讀以下短文，分析其文學(xué)風(fēng)格并說明理由：“春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。小河里的冰融化了，河水嘩啦啦地流著。小鳥在枝頭唱歌，嘰嘰喳喳的，好像在說：‘春天真美啊！’”2.閱讀以下短文，分析其文學(xué)風(fēng)格并說明理由：“小明是個(gè)調(diào)皮的孩子，他經(jīng)常在課堂上做小動(dòng)作。有一次，老師問他為什么上課不認(rèn)真聽講，他回答說：‘因?yàn)槲以谙胍恢恍⊥米印！蠋熜χ鴨枺骸切⊥米釉谧鍪裁茨兀俊∶髡f：‘它在吃胡蘿卜。’老師教育他說：‘上課要專心，不能像小兔子一樣?xùn)|張西望?！∶髀犃耍院笊险n再也不做小動(dòng)作了?！薄緲?biāo)準(zhǔn)答案及解析】一、單選題1.A（浪漫主義不屬于小學(xué)語文常見風(fēng)格，小學(xué)語文更注重兒童化語言和現(xiàn)實(shí)題材）2.B（兒童化敘事，符合童話故事特點(diǎn)）3.B（描寫自然景色常采用浪漫抒情風(fēng)格，如《桂林山水》）4.B（歷史故事改編的童話故事，如《草船借箭》）5.B（小學(xué)低年級(jí)課文語言簡(jiǎn)潔直白，如《小蝌蚪找媽媽》）6.B（寓言故事，通過動(dòng)物行為諷刺人類行為）7.C（小學(xué)語文描寫人物性格常采用兒童化語言，如《雷鋒的故事》）8.C（抒情散文，如《桂林山水》）9.B（詩歌韻律，如《詠鵝》）10.C（現(xiàn)實(shí)主義，通過真實(shí)故事教育學(xué)生）二、填空題1.浪漫抒情2.兒童化敘事3.簡(jiǎn)潔直白4.寓言諷刺5.兒童化語言6.抒情散文7.詩歌韻律8.現(xiàn)實(shí)主義9.歷史故事改編的童話10.浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、兒童化語言三、判斷題1.×（小學(xué)語文部分課文采用兒童化語言，部分課文如古詩采用文言風(fēng)格）2.×（《小蝌蚪找媽媽》屬于童話故事，不是現(xiàn)實(shí)主義）3.×（描寫自然景色常采用浪漫抒情風(fēng)格，如《桂林山水》）4.√（《草船借箭》是歷史故事改編的童話故事，體現(xiàn)寓言諷刺）5.×（小學(xué)低年級(jí)課文語言簡(jiǎn)潔直白，不是復(fù)雜象征）6.×（《狼來了》是寓言故事，不是科幻未來）7.×（描寫人物性格常采用兒童化語言，如《雷鋒的故事》）8.×（《桂林山水》屬于抒情散文，不是說明文）9.×（強(qiáng)調(diào)語言節(jié)奏感的文章常采用詩歌韻律，如《詠鵝》）10.×（《雷鋒的故事》屬于現(xiàn)實(shí)主義，不是童話幻想）四、簡(jiǎn)答題1.小學(xué)語文中常見的文學(xué)風(fēng)格包括：-兒童化語言（如《小蝌蚪找媽媽》）-浪漫抒情（如《桂林山水》）-童話故事（如《狼來了》）-現(xiàn)實(shí)主義（如《雷鋒的故事》）-寓言諷刺（如《草船借箭》）2.判斷小學(xué)語文課文文學(xué)風(fēng)格的方法：-觀察語言風(fēng)格（兒童化語言、詩歌韻律等）-分析敘事方式（童話、現(xiàn)實(shí)、寓言等）-判斷主題思想（教育意義、情感表達(dá)等）3.描寫自然景色的文章特點(diǎn)：-語言生動(dòng)形象（如比喻、擬人）-情感真摯（如贊美、熱愛）-結(jié)構(gòu)清晰（如總分總）-常用修辭手法（如排比、對(duì)偶）五、應(yīng)用題1.短文分析：-文學(xué)風(fēng)格：浪漫抒情-理由：-語言生動(dòng)形象（如“偷偷地鉆出來”）-情感真摯（如“春天真美啊”）-結(jié)構(gòu)清晰（如描寫小草、樹木、小河、小鳥）