1、.,2,.,3,.,4,.,5,問題探討,2、可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方向的改變？這種改變有什么適應(yīng)意義？,3、這種生長方向的改變，是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分？,1、圖中植株的生長方向有什么特點？,.,6,問題探討,向光性,在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象叫做向光性。,.,7,一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程,早在1880年，達(dá)爾文就注意到了植物的向光性，并設(shè)計實驗來研究植物具有向光性的原因。,達(dá)爾文 ( C.R.Darwin ) 1809.2.12 1882.4.19,.,8,一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程,達(dá)爾文 ( C.R.Darwin ) 1809.2.12 1882.4.1

2、9,金絲雀虉草胚芽鞘,胚芽鞘,.,9,一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程,金絲雀虉草胚芽鞘,胚芽鞘,禾本科植物，種子萌發(fā)時，包在胚芽外面的鞘狀結(jié)構(gòu)，連同胚芽一起出土，保護胚芽出土?xí)r不受損傷。,胚芽鞘：,.,10,1、英國科學(xué)家達(dá)爾文的實驗：,.,11,用單側(cè)光照射,切去胚芽鞘尖端,用錫箔帽罩住尖端,用錫箔帽罩住尖端下部,.,12,1、英國科學(xué)家達(dá)爾文的實驗：,胚芽鞘的尖端必須存在，才會表現(xiàn)出向光性。,胚芽鞘的尖端必須接受到單側(cè)光的刺激，才會表現(xiàn)出向光性。,胚芽鞘尖端的下面對單側(cè)光的刺激不發(fā)生反應(yīng)。,、對照：,、對照：,、對照：,.,13,結(jié)論：胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成

3、伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使植物出現(xiàn)向光性彎曲。,1、英國科學(xué)家達(dá)爾文的實驗：,.,14,1880年，達(dá)爾文的實驗推論： 胚芽鞘受單側(cè)光刺激后，導(dǎo)致伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。,.,15,根據(jù)鮑森-詹森實驗，你能得出什么結(jié)論？,切去胚芽鞘尖端+單側(cè)光不彎曲,胚芽鞘尖端下部放云母片+單側(cè)光不彎曲,2、丹麥科學(xué)家鮑森-詹森的實驗：,.,16,根據(jù)鮑森-詹森實驗，你能得出什么結(jié)論？,切去胚芽鞘尖端+單側(cè)光不彎曲,胚芽鞘尖端下部放瓊脂片+單側(cè)光彎曲,2、丹麥科學(xué)家鮑森-詹森的實驗：,.,17,1910年，鮑森-詹森的實驗結(jié)論： 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片。,1880年

4、，達(dá)爾文的實驗推論： 胚芽鞘受單側(cè)光刺激后，導(dǎo)致伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。,.,18,根據(jù)拜爾實驗，你能得出什么結(jié)論？,切去胚芽鞘尖端，移至一側(cè)，置于黑暗中培養(yǎng)，胚芽鞘向放尖端的對側(cè)彎曲成長。,3、匈牙利科學(xué)家拜爾的實驗：,.,19,1910年，鮑森-詹森的實驗結(jié)論： 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片。,1914年，拜爾的實驗結(jié)論： 胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。,1880年，達(dá)爾文的實驗推論： 胚芽鞘受單側(cè)光刺激后，導(dǎo)致伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。,.,20,.,21,向?qū)?cè)彎曲生長,4、荷蘭科學(xué)家溫特的實驗：,接

5、觸過尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側(cè)胚芽鞘向放瓊脂塊的對側(cè)彎曲。,.,22,空白的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側(cè)胚芽鞘不彎曲。,不生長也不彎曲,根據(jù)溫特實驗，你能得出什么結(jié)論？,4、荷蘭科學(xué)家溫特的實驗：,.,23,1910年，鮑森-詹森的實驗結(jié)論： 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片。,1914年，拜爾的實驗結(jié)論： 胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。,1928年，溫特的實驗結(jié)論： 尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)能夠促進下部生長。,1880年，達(dá)爾文的實驗推論： 胚芽鞘受單側(cè)光刺激后，導(dǎo)致伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。,.,24,溫特認(rèn)為這可

6、能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為：,生長素,1934年，荷蘭科學(xué)家郭葛分離出生長素，它是一種小分子有機物吲哚乙酸（IAA）,具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)還有： 苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。,.,25,1910年，鮑森-詹森的實驗結(jié)論： 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片。,1942年，郭葛的實驗結(jié)論： 生長素的化學(xué)成分是吲哚乙酸（IAA）。,1914年，拜爾的實驗結(jié)論： 胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。,1928年，溫特的實驗結(jié)論： 尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)能夠促進下部的生長。,1880年，達(dá)爾文的實驗推論： 胚芽鞘受單側(cè)光刺激后，導(dǎo)致伸長區(qū)背光面

7、比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。,.,26,科學(xué)家們用玉米胚芽鞘做的實驗，結(jié)果說明，在單側(cè)光的照射下，生長素從向光一側(cè)向背光側(cè)移動，結(jié)果背光側(cè)的生長素比向光側(cè)的多，從而造成向光彎曲。,生長素如何作用使植物表現(xiàn)出向光性？,.,27,胚芽鞘尖端：,胚芽鞘尖端下面一段：,光,生長素產(chǎn)生的部位,生長素作用的部位,感受光刺激的部位,生長和彎曲的部位,.,28,.,29,.,30,由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。,生長素、赤霉素、脫落酸、細(xì)胞分裂素、乙烯等。,2、植物激素的種類：,1、植物激素的概念：,關(guān)于植物激素：,.,31,3、植物激素的特征：,

8、內(nèi)生性：它是植物在生活過程中，由一定部位的細(xì)胞形成的代謝產(chǎn)物，無專門的內(nèi)分泌器官。,移動性：自產(chǎn)生部位移動到作用部位，移動的方式和速度隨植物激素種類的不同而不同，也隨植物種類和器官特性的不同而不同。,低濃度調(diào)節(jié)效應(yīng)：植物激素在植物體內(nèi)的含量極少，但調(diào)節(jié)作用顯著。,.,32,20世紀(jì)80年代，有的學(xué)者用向日葵、蘿卜作實驗材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因單側(cè)光照射而彎曲生長時，向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同，而向光側(cè)的生長抑制物卻多于背光側(cè)。目前有關(guān)植物向光性的原因的探究還在繼續(xù)?？茖W(xué)往往就在類似的爭議中不斷發(fā)展。,小資料：,.,33,二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布,1、生長素的產(chǎn)生（合成）：,合成部位：,主

9、要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。,合成過程：,色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。,.,34,2、生長素的運輸：,極性運輸：,生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能反過來運輸。生長素的極性運輸方向不會隨植物的形態(tài)學(xué)上端與形態(tài)學(xué)下端地理位置的改變而改變。,形態(tài)學(xué)上端,形態(tài)學(xué)下端,A,B,A,B,.,35,地上部分： 1、層次越高的枝條相對下面的枝條為形態(tài)學(xué)的上端。 2、以樹干中軸為基準(zhǔn)，同一枝條距中軸越遠(yuǎn)則是形態(tài)學(xué)的上端。,地下部分： 1、以地面為基準(zhǔn)，距地面越深的根為形態(tài)學(xué)的上端。 2、以主根中軸為基準(zhǔn)，同一側(cè)根距中軸越遠(yuǎn)則是形態(tài)學(xué)的上端。,形態(tài)學(xué)的上端與下端辨別方法：,.,36,

10、形態(tài)學(xué)上端,形態(tài)學(xué)下端,過一段時間后,含生長素的瓊脂塊,不含生長素,含生長素,極性運輸?shù)膶嶒炘O(shè)計：,A組,B組,形態(tài)學(xué)下端,形態(tài)學(xué)上端,過一段時間后,含生長素的瓊脂塊,不含生長素,不含生長素,.,37,橫向運輸：,生長素在一些細(xì)胞分裂特別旺盛的部位也可進行橫向運輸，但需要有外界的單向刺激條件（重力、肥料、水等）。,非極性運輸：,生長素的運輸方式：,在成熟組織的韌皮部中，生長素能進行非極性運輸。,主動運輸既需要載體，也需要消耗能量。,.,38,3、生長素的分布：,分布部位：,相對集中地分布在生長旺盛的部位。如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。,含量特點：,a、產(chǎn)生部位

11、積累部位,b、生產(chǎn)旺盛部位衰老部位,如：頂芽側(cè)芽、分生區(qū)伸長區(qū),如：幼根老根,.,39,化學(xué)本質(zhì)：,合成部位：,分布部位：,運輸：,合成過程：,生長素,吲哚乙酸、苯乙酸、吲哚丁酸等,幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,色氨酸 生長素,在植物體各器官中都有分布,相對集中地分布在生長旺盛的部位,方向,方式：,極性運輸,橫向運輸,主動運輸,.,40,探究：單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了？,一、實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見下圖）。,二、實驗結(jié)果，如下圖：,.,41,1、圖 a和圖b 說明了什么？,答：光并未影響生長素的分解和生長

12、素的向下運輸。,2、圖 c和圖d 說明了什么？,答：胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長素向 下運輸和瓊脂塊中收集的生長素數(shù)量。,.,42,答：在單側(cè)光照射下，促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。,答：單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長素被分解。,3、圖e 和圖f 說明了什么？,4、通過上述實驗可得出什么結(jié)論？,.,43,1、用禾本科植物幼苗進行向光性實驗，可以發(fā)現(xiàn)感受光刺激的部位和發(fā)生彎曲的部位分別是（ ） A尖端和尖端 B尖端和尖端下一段的向光一側(cè) C尖端和尖端以下的一段 D尖端和尖端下一段的背光一側(cè),C,練習(xí)題：,.,44,2、下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入四株燕

13、麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以單側(cè)光照，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是？,A、不生長不彎曲,B、直立生長,C、向右彎曲,D、向右彎曲,A,C,B,D,.,45,3、判斷下列各胚芽鞘的生長情況,生活在均勻光照下,直立生長,在不透光的紙盒中,直立生長,不生長不彎曲,單側(cè)光照射胚芽鞘,向右彎曲生長,單側(cè)光照射去尖端的胚芽鞘,.,46,4、下圖中胚芽鞘Y的彎曲情況將是（ ）,A、向左 B、向右 C、 向下 D、不彎曲,D,.,47,5、在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入，把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)（花盆與暗箱一起轉(zhuǎn)），保持15分鐘均速轉(zhuǎn)一周，一星期后

14、幼苗生長狀況為（ ）,B,.,48,6、若花盆固定，把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上均速旋轉(zhuǎn)，保持15分鐘均速轉(zhuǎn)一周，一星期后幼苗生長狀況為（ ）,C,.,49,7、下圖表示某一項生長素的研究的實驗，下列關(guān)于實驗結(jié)果的敘述理論上為正確的是（ ） A、M彎向一側(cè)而N不彎曲 B、N彎向一側(cè)而M不彎曲 C、M長得比N長 D、N長得比M長,C,.,50,8、分析下圖，對生長分布、運輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是（ ） A、左側(cè)生長素含量高，生長快 B、生長素在植株幼嫩部位的運輸 方式為主動運輸 C、生長素濃度高低依次 是DCBA D、根部生長也表現(xiàn)出頂 端優(yōu)勢現(xiàn)象,C,.,51,1、生長素的發(fā)現(xiàn)； 2、對植物向光性的解釋； 3、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布。,總 結(jié),.,52,課下作業(yè),1、總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容； 2、完成P49的課后練習(xí)題； 3、完成本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案和課時作業(yè)； 4