1、激素調(diào)節(jié)及神經(jīng)體液調(diào)節(jié)實例專題一、激素調(diào)節(jié)1. （2016浙江杭州余杭中學(xué)等四校期中聯(lián)考）激素在血液中的含量是相對穩(wěn)定的，激素分泌的多少是受機體調(diào)節(jié)的。下列關(guān)于激素分泌的調(diào)節(jié)的敘述正確答案：D 解析：本題考查生命活動調(diào)節(jié)，考查理解能力、解釋和推理能力。難度適中。垂體能分泌促激素，下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，A錯誤；垂體是在下丘腦的直接影響下分泌促激素的，B錯誤；下丘腦能直接或間接通過垂體控制各種內(nèi)分泌腺，所以是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，C錯誤；血液中的各激素含量通過反饋作用維持在正常的相對穩(wěn)定的水平，D正確。A垂體能分泌促激素，是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐B垂體是在大腦的直接影響下分泌促激素的C下丘腦

2、能直接控制各種內(nèi)分泌腺，所以是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐D通過反饋作用使血液中的激素含量維持在正常的相對穩(wěn)定的水平2. （2016浙江瑞安八校期中聯(lián)考）正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)答案：C 解析：本題考查人體內(nèi)酶和信息分子的相關(guān)知識，考查對生物大分子知識的記憶及知識遷移能力，并能綜合運用知識進(jìn)行分析和判斷的能力。難度適中。激素調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)，隨著血液循環(huán)到達(dá)相應(yīng)的組織器官，調(diào)節(jié)其生理過程；酶在細(xì)胞內(nèi)或分泌到細(xì)胞外催化特定化學(xué)反應(yīng)；神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入組織液（突觸間隙）；A錯誤。部分激素是蛋白質(zhì)，部分是脂質(zhì)等；酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；B錯誤。激素和神經(jīng)

3、遞質(zhì)是信息分子，需要與特定的受體分子結(jié)合，酶也需要與特定的分子結(jié)合催化化學(xué)反應(yīng)；C正確。酶化學(xué)反應(yīng)前后數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)不變，激素和神經(jīng)遞質(zhì)作用后就失去活性，D錯誤。A在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用 B由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)C與特定分子結(jié)合后起作用 D在發(fā)揮作用后還能保持活性3. （2016安徽皖江區(qū)域示范高中摸底聯(lián)考）若甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中錯誤的是答案：C 解析：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，考查識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力、解釋、分析、處理能力。難度適中。能進(jìn)行信息識別的物質(zhì)是受體，由圖可知，信息作用于表面即依靠細(xì)胞表面的特異性受體

4、蛋白來識別信息，A正確；神經(jīng)調(diào)節(jié)的速度比體液調(diào)節(jié)的速度快，B正確；甲圖信息傳遞有關(guān)的體液環(huán)境依次為：細(xì)胞內(nèi)液組織液血漿組織液，C錯誤；細(xì)胞4是靶細(xì)胞，神經(jīng)遞質(zhì)的靶細(xì)胞可以是神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體細(xì)胞，如體溫調(diào)節(jié)過程，D正確。A細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的特異性受體蛋白來識別信息B信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳送到細(xì)胞2快C與甲圖信息傳遞有關(guān)的體液環(huán)境依次為：細(xì)胞內(nèi)液組織液血漿D乙圖中細(xì)胞4可以是：神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、腺體細(xì)胞二、血糖調(diào)節(jié)問題4. （2016湖北省部分重點中學(xué)起點調(diào)研）下列各項中，可能導(dǎo)致尿糖產(chǎn)生的因素有答案：D 解析：本題考查了腎小管病變，葡萄糖的重吸收能力下降

5、一次性大量進(jìn)食糖類病毒感染并破壞胰島B細(xì)胞 胰島A細(xì)胞分泌旺盛，胰高血糖素含量過高肥胖引發(fā)肌肉組織減少 長期心理壓力大，精神緊張A B C D5. （2016浙江溫州八中期中考試）正常情況下，人的血糖含量維持在80 120 mg/dL。在運動前后，人的血糖及相關(guān)激素的變化如下圖所示。下列敘述正確的是答案：B 解析：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，考查理解胰島素、胰高血糖素的功能，難度較小。運動初期，血糖濃度下降，是由于血糖進(jìn)入細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸被消耗導(dǎo)致的，A錯誤；在1.84.5min內(nèi)，血糖濃度上升，是由于體內(nèi)的胰高血糖素增加，促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，使得血糖升高，與其有協(xié)同作用的是腎

6、上腺素，這種變化滿足了運動時機體對能量的需求，B正確；胰島素和胰高血糖素之間為拮抗作用，C錯誤；9min后血糖逐漸恢復(fù)到運動前水平，這是神經(jīng)體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，D錯誤。A運動初期，血糖濃度下降，是由于血糖進(jìn)入細(xì)胞，通過呼吸產(chǎn)生乳酸、ATP造成的B在1.84.5 min內(nèi)，血糖濃度上升，這種變化滿足了運動時機體對能量的需求C在4.55 min內(nèi)，引起血糖變化的是胰島素和胰高血糖素協(xié)同作用的結(jié)果D9 min后血糖逐漸恢復(fù)到運動前水平，這是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果6. （2016浙江杭州余杭中學(xué)等四校期中聯(lián)考）實驗室內(nèi)有一群基因突變的小白鼠，這些小白鼠只要按時喂食并且不讓它們運動，它們就能維持正常。當(dāng)它們進(jìn)食

7、后，它們的血糖濃度會輕微上升，然后下降至一個恒定狀態(tài)，然而只要讓小白鼠運動或禁食一餐，它們的血糖濃度就會迅速下降，進(jìn)而昏迷。這些突變小白鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是答案：D 解析：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，考查識記能力和理解能力、運用知識準(zhǔn)確判斷問題的能力。難度適中。根據(jù)題干信息“小白鼠只要按時喂食并且不讓它們運動，它們就能維持正?！保蘸笱菨舛壬?，而血糖能維持正常，說明突變小白鼠能降低血糖，則胰島B細(xì)胞分泌胰島素正常，A錯誤；甲狀腺被切除則甲狀腺激素分泌減少，甲狀腺激素的功能一是促進(jìn)幼年動物個體的發(fā)育；二是促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；三是提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，本題相關(guān)信

8、息未涉及，B錯誤；根據(jù)A選項中分析胰島素分泌正常，說明血糖能氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)，C錯誤；只要讓小白鼠運動或禁食一餐，它們的血糖濃度就會迅速下降，說明血糖不能升，說明胰高血糖素分泌異?；蛘呒?xì)胞缺乏胰高血糖素的受體，D正確。A胰島B細(xì)胞受損B甲狀腺被切除C無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原D體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體7. （2016山東齊魯名校教科研協(xié)作體第一次調(diào)研）下圖為某健康人的血糖變化情況，此人在13時前僅進(jìn)了早餐，下列敘述正確的是。答案：B 解析：由圖可知，A點時，早餐過后不久，血糖升高，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加，而胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素減少，故A錯；B點時，血糖濃度較低，胰

9、島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加以升血糖，調(diào)節(jié)血糖平衡，故B正確；C點時，較長時間沒有外源糖，神經(jīng)、體液的共同調(diào)解下，體內(nèi)的肝糖原水解補充血糖，故C、D都錯。AA點時，體內(nèi)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加BB點時，體內(nèi)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加CC點時，血糖濃度接近基礎(chǔ)血糖水平，沒有相關(guān)激素調(diào)節(jié)DC點時，肝糖原和肌糖原正在水解，補充血糖8. （2016吉林省長春質(zhì)檢一）下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的答案：C 解析： 本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié)，意在強化學(xué)生對血糖調(diào)節(jié)機制的識記、理解與運用能力。難度較小。胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞分泌的，A正確；胰島素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素是主要的升高血糖

10、的激素，所以胰島素與胰高血糖素的作用相互拮抗，B正確；胰島素能促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)，C錯誤；在血糖調(diào)節(jié)的過程中存在反饋調(diào)節(jié)，D正確。A胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞分泌的B胰島素與胰高血糖素的作用相互拮抗C胰島素能促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖D在血糖調(diào)節(jié)的過程中存在反饋調(diào)節(jié)9. （2016安徽皖江區(qū)域示范高中摸底聯(lián)考）下圖表示人體內(nèi)激素的分泌及作用機制，請回答下列問題答案：（1）靶細(xì)胞 信息分子（2）促進(jìn)細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖（促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)） 血糖水平升高（3）基因的表達(dá)（蛋白質(zhì)的合成） （4）分級 抑制（反饋調(diào)節(jié)、負(fù)反饋調(diào)節(jié)）解析：考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)

11、中的作用、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，考查識記、理解能力、從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力。難度適中。分析題圖：圖示表示人體內(nèi)激素的分泌及作用機制。甲是下丘腦，a是促激素釋放激素，b是垂體分泌的促激素，激素對下丘腦和垂體具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)。圖中f是DNA、fg表示轉(zhuǎn)錄、g是以DNA為模板轉(zhuǎn)錄形成的mRNA、gh表示翻譯、h是以mRNA為模板翻譯形成的多肽鏈（蛋白質(zhì)）。（1）激素屬于信息分子，能與特定的靶細(xì)胞或靶器官結(jié)合。（2）胰島B細(xì)胞能分泌胰島素，胰島素能抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖；能促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)。胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素，能促進(jìn)血糖水平升高。

12、（3）激素進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，影響轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，即影響基因的表達(dá)過程而調(diào)節(jié)生命活動。（4）a、b過程表示激素分泌的分級調(diào)節(jié)；當(dāng)激素的含量增加到一定程度時，對甲和垂體的分泌活動起抑制作用。（1）人體的組織細(xì)胞有特異性受體與激素分子相結(jié)合，這樣的細(xì)胞稱為該激素分子的_，激素能使細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化，因此激素又稱為_。（2）若乙是胰島B細(xì)胞，則激素對糖代謝的調(diào)節(jié)情況是：除了抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖外，特別是能促進(jìn)_；若乙是胰島A細(xì)胞，則激素的調(diào)節(jié)結(jié)果是_。（3）激素進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，通過影響f的活動以及g、h的形成，即影響_過程而調(diào)節(jié)生命活動。（4）a、b過程表示激素分泌的_調(diào)節(jié)；c、d的調(diào)節(jié)

13、過程是：當(dāng)激素的含量增加到一定程度時，對甲和垂體的分泌活動起_作用。三、體溫調(diào)節(jié)問題10. （2016鄂豫晉冀陜五省聯(lián)考）人在饑餓時遇到寒冷刺激，會出現(xiàn)面色蒼白、全身顫抖的現(xiàn)象。下列對此分析錯誤的是答案：C 解析：本題考查了A全身顫抖是由于骨骼肌收縮，有利于加快產(chǎn)熱B面色蒼白與皮膚毛細(xì)血管收縮有關(guān)C此時內(nèi)環(huán)境發(fā)生變化，下丘腦冷覺感受器產(chǎn)生冷覺D肝勝、甲狀腺等人體結(jié)構(gòu)參與該過程的調(diào)節(jié)11. （2016河南頂級名校期中考試）天氣變冷時，維持體溫所散失的熱能增多，人體內(nèi)下列哪些腺體的分泌量增多答案：B 解析：本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，考查識記、理解與運用能力。難度適中。寒冷時，垂體分泌促甲狀腺激素

14、能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而提高細(xì)胞的代謝水平，正確；甲狀腺分泌甲狀腺激素，提高細(xì)胞的代謝水平，增加產(chǎn)熱量，進(jìn)而維持體溫的恒定，正確；胰島分泌胰島素和胰高血糖素，與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)，與體溫調(diào)節(jié)無關(guān)，錯誤；腎上腺能分泌腎上腺素，提高細(xì)胞的代謝水平，增加產(chǎn)熱量，正確；卵巢能分泌雌性激素，促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成，與體溫調(diào)節(jié)無關(guān)，錯誤。垂體 甲狀腺 胰島 腎上腺 卵巢A B C D12. （2016福建福州13中期中）右圖示大鼠皮膚冷覺感受器和溫覺感受器在不同溫度時的傳入神經(jīng)放電頻率（敏感程度），下列相關(guān)敘述不正確的是答案：B 解析：本題考查人體體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，考查識記、理解與運用能力

15、。難度適中。皮膚冷覺感受器和溫覺感受器的敏感溫度范圍不同，A正確；從圖中分析可知：當(dāng)溫度在感受器的敏感溫度時傳入神經(jīng)放電頻率最大，而偏離感受器敏感溫度時，都減小，B錯誤；環(huán)境溫度為28時冷覺感受器最敏感，環(huán)境溫度為42時溫覺感受器最敏感，C正確；大鼠的正常體溫接近于兩個曲線交點對應(yīng)的溫度，即37左右，D正確。A不同的溫度感受器有其特定的敏感溫度范圍B當(dāng)溫度偏離感受器的敏感溫度時傳入神經(jīng)放電頻率增大C環(huán)境溫度為28時冷覺感受器最敏感D大鼠的正常體溫接近于兩個曲線交點對應(yīng)的溫度四、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)問題13. （2016安徽“江淮十?！甭?lián)考）用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對照

16、組比較，實驗組小白鼠表現(xiàn)為答案：B 解析：本題考查甲狀腺激素的實驗，考查理解能力、分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力。難度適中。甲狀腺激素具有促進(jìn)生長發(fā)育，促進(jìn)新陳代謝，能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。由于該鼠為成年鼠，因此連續(xù)飼喂一定量的甲狀腺激素，該小白鼠的代謝加快，耗氧量增加，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強。A耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低B耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強C耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低D耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強14. （2016山東齊魯名校教科研協(xié)作體第一次調(diào)研）下圖是甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。下列與該圖有關(guān)的敘述不正確的是答案：A 解析：由圖可知，X是下丘腦，其分泌的激素包括抗利

17、尿激素和多種釋放激素，而促激素是由Y，即垂體分泌的，故A錯；寒冷、緊張都會刺激X分泌激素a 即促甲狀腺激素釋放激素，故B正確；缺碘地區(qū)的人甲狀腺激素合成受阻，由于反饋調(diào)節(jié)，其血液中激素b，即促甲狀腺激素的分泌量會比正常人高，故C正確；甲狀腺激素可以促進(jìn)代謝，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，所以，甲狀腺激素的靶器官或靶細(xì)胞是全身細(xì)胞，故D正確。AX除能分泌激素a外，還能分泌抗利尿激素以及其他促激素，因而是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐B寒冷會促使X分泌激素aC缺碘地區(qū)人的血液中激素b含量高于正常值D甲狀腺激素的靶器官或靶細(xì)胞并不是只有X和Y15. （2016廣東百校質(zhì)量分析12月聯(lián)考）下圖為

18、人和高等動物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)示意圖。甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三種不同的激素。請據(jù)圖回答下列問題：答案：（1）甲狀腺激素 垂體（2）a.b c（3）通過體液運輸 甲狀腺腺激素水平偏低，促甲狀腺激素水平偏高 甲狀腺（1）圖中激素c是_，其分泌受_（填器官名稱）分泌的激素a直接調(diào)節(jié)。（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物，促甲狀腺激素為糖蛋白，向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后，溶液會變紫色的是_；激素_作用的靶細(xì)胞在人體內(nèi)分布最廣。（3）通常采取抽取血樣的方法來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，這利用了激素調(diào)節(jié)中_的特點。某單位組織體檢，小王的體檢結(jié)果出現(xiàn)異常，下圖為其驗血報告單的部分截圖。由驗血報告單可知小王體內(nèi)，推測其可能病變的器官是_。五、水鹽調(diào)節(jié)問題16. 血漿中的抗利尿激素由下丘腦分泌，會引起抗利尿激素分泌減少的是（）A大量飲水 B血容量減少C食用過咸