1、語(yǔ)文論文之怎樣指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生看圖寫話 看圖寫話訓(xùn)練就是指導(dǎo)學(xué)生把畫面的意思用文字表達(dá)出來(lái)，它能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和有條理的思維能力。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力，通過(guò)一年級(jí)聽背誦積累了一部分的好詞好句，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，大多數(shù)老師開始著手指導(dǎo)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練。我結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，運(yùn)用了“以畫促寫，讓學(xué)生興趣盎然；先觀察后寫話，提高學(xué)生的觀察能力；合理想象，培養(yǎng)想象力；看圖說(shuō)話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力；看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力創(chuàng)設(shè)園地，培養(yǎng)寫作積極性”六個(gè)步驟，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，收效不錯(cuò)！在進(jìn)行二年級(jí)教學(xué)初，我也開始指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話，在學(xué)生寫話過(guò)程中，我慢慢地

2、發(fā)現(xiàn)了訓(xùn)練中的兩大難點(diǎn)：首先是缺乏寫話的興趣。有的圖畫內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際學(xué)生無(wú)從下手，學(xué)生自然提不起寫話的興趣；有的圖畫內(nèi)容雖然是學(xué)生身邊的人和事，卻激發(fā)不出他們寫的興趣；有圖畫內(nèi)容單調(diào)，學(xué)生不愿展開合理的想象，寫話三言兩語(yǔ)，草草結(jié)尾等等。其次是缺乏細(xì)致的觀察。有的圖畫學(xué)生不喜歡，觀察的時(shí)候就會(huì)缺乏主動(dòng)性；有的圖畫學(xué)生喜歡，但往往只看到了自己喜歡的一部分，其它部分視而不見；有的圖畫有人物，有景物，學(xué)生在寫畫時(shí)，往往寫了人物，忽略了景物等等。那么，如何在寫話訓(xùn)練中突破這兩大難點(diǎn)呢？我突然想起，畫圖畫是孩子們多么喜歡的一件事情，美術(shù)課上，他們充滿繪畫的熱情，紛紛用的畫筆表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛；課

3、間，也經(jīng)?？吹剿麄?nèi)宄扇涸谝黄鸾涣髯约旱靡獾睦L畫作品，可見他們是多么地?zé)釔郛嫯?，在他們心中畫畫是一件多么有趣的事情。何不把看圖寫話改成畫圖寫話呢？畫畫是孩子們體驗(yàn)畫畫樂(lè)趣的過(guò)程，又是孩子們思考的過(guò)程，他要構(gòu)思畫什么，為什么畫，怎樣畫更漂亮，這又是個(gè)觀察和分析的過(guò)程。學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，都投入了一定的感情，他會(huì)急于表達(dá)自己的作品，此時(shí)再讓孩子們寫話，一定會(huì)生動(dòng)又有感情。于是，我嘗試把“畫圖寫話”作為二年級(jí)作文訓(xùn)練的突破口，在二年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行寫話訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，結(jié)合學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，我欣喜地看到了孩子們的變化，有效解決了寫話訓(xùn)練中的兩大難點(diǎn)。一、以畫促寫，學(xué)生興趣盎然在學(xué)習(xí)我要的是葫蘆之后，

4、老師們?yōu)榱税l(fā)展學(xué)生的想象力，都會(huì)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：那個(gè)人第二年又種了一棵葫蘆，他看見葉上有一些蚜蟲，他會(huì)怎么想，怎么做呢？學(xué)生回答的內(nèi)容也單一，此時(shí)如果讓學(xué)生進(jìn)行寫作，可能寫出來(lái)的也就千篇一律的那么幾句話。我讓學(xué)生先把想到的畫下來(lái)，孩子們可高興了，他們興沖沖地拿出自己手中的畫筆，開始在紙上展開了豐富的聯(lián)想。只見孩子們有的凝思苦想，有的在細(xì)細(xì)描畫，有的在欣賞自己畫的作品，有的在學(xué)習(xí)別人的作品，孩子們完全沉浸在繪畫與想象的喜悅之中。用不了多久，一幅幅充滿稚氣和童真的繪畫作品誕生了，這些作品的內(nèi)容比剛才口頭表達(dá)的內(nèi)容更生動(dòng)、更豐富了。我與孩子們一起交流著他們的作品，當(dāng)我再問(wèn)：你們?cè)敢獍涯銈儺嬛械膬?nèi)容

5、寫出來(lái)告訴大家嗎？學(xué)生們異口同聲地大聲喊“愿意”，這聲音完全來(lái)自他們心靈的深處，寫話自然水到渠成，幾乎每個(gè)孩子寫的內(nèi)容都很生動(dòng)，有許多孩子那種豐富的想象力、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)力都出乎我的意料之外，這種動(dòng)力來(lái)自哪里，我知道是畫畫激發(fā)了孩子們的寫話興趣，激起他們強(qiáng)烈地表達(dá)欲望。二、先觀察后寫話，提高學(xué)生的觀察能力在讓學(xué)生描寫秋天美景時(shí)，我先鼓勵(lì)學(xué)生們回家搜集有關(guān)秋天的圖片，閱讀有關(guān)描寫秋天的文章，在課堂上，我們一起觀察秋天的圖片，引導(dǎo)它們學(xué)會(huì)觀察的順序：從上到下，從遠(yuǎn)到近，一起閱讀描寫秋天的文章，體會(huì)秋天帶給人們的快樂(lè)。之后，我鼓勵(lì)孩子們?cè)诩倨趲霞埡凸P，走進(jìn)田野，此時(shí)秋天在孩子們眼里會(huì)更生動(dòng)，孩子們

6、觀察到的秋天更細(xì)致了，他們按照一定的順序，把自己看到的秋天，通過(guò)自己的畫筆淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。從觀察圖片到觀察田野，孩子們經(jīng)歷了兩個(gè)觀察的過(guò)程中，在觀察中逐步學(xué)會(huì)了觀察的方法，在輕松愉快的氛圍中提高了觀察能力，在閱讀文章過(guò)程中，感受到了語(yǔ)言表達(dá)的魅力，此時(shí)再讓其畫秋天，寫秋天，可想而知自然看到了孩子們描繪出一幅幅美麗的秋景。三、合理想象，培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察畫面，通過(guò)老師適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)為支點(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生把不會(huì)思維的想象成為會(huì)思維的，把不會(huì)說(shuō)話的想象成為會(huì)說(shuō)話的，

7、由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作，有時(shí)，還可以只提供一種情境，讓學(xué)生的想象自由馳騁。在語(yǔ)文教學(xué)中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀，使創(chuàng)新成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。四、看圖說(shuō)話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力口頭表達(dá)能力是語(yǔ)言實(shí)踐的重要工具，是書面表達(dá)，即寫作的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。所以我們應(yīng)該把看圖說(shuō)話當(dāng)作一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓，是培養(yǎng)其表達(dá)能力的一個(gè)重要途徑。有目的有計(jì)劃地進(jìn)行“看圖說(shuō)話”教學(xué)，可使學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物、口語(yǔ)表達(dá)的反復(fù)實(shí)踐過(guò)程中，提高讀寫能力，增強(qiáng)對(duì)事物的觀察能力和思維能力，進(jìn)而發(fā)展智力。低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，善于模仿

8、，喜歡表現(xiàn)自己，凡事都要問(wèn)個(gè)為什么，具體思維占優(yōu)勢(shì)，但是由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)常是前言不達(dá)后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶有語(yǔ)病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過(guò)急，開始的要點(diǎn)不應(yīng)過(guò)高。五、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力對(duì)于一年級(jí)的小朋友，我剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著學(xué)生閱讀量的增加，思維能力和口語(yǔ)表達(dá)的提升。我要求學(xué)生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動(dòng)。寫出人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等等?？磮D寫話的畫面是靜止的，但是學(xué)生寫出來(lái)的一段話或一篇文章是生動(dòng)的、有趣的。充滿了孩子對(duì)這個(gè)世界認(rèn)知，寫滿了他們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語(yǔ)讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之欣喜若狂！六、創(chuàng)設(shè)園地，培養(yǎng)寫作積極性要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們?cè)綄懺接袆?，越?lái)越自信，就得讓他們的進(jìn)步得到老師和同學(xué)們的承認(rèn)和肯定，享受成功的喜悅。我在教室一角開設(shè)一個(gè)“我的作品展”。把班內(nèi)較好的寫話隨時(shí)上墻展覽，學(xué)期結(jié)束，把他們的哪怕是幾句或一段話