1、英語論文之怎樣提高學(xué)生的口語能力 要實現(xiàn)語言知識到語言能力的成功轉(zhuǎn)化，就要從口語入手，發(fā)展學(xué)生口語交往能力，展現(xiàn)他們的口語才能，讓每一個學(xué)生都有一口流利的英語，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。筆者就如何發(fā)展學(xué)生的口語能力方面進(jìn)行了探索，并作了一些嘗試。一、重視課文的模仿和背誦背誦課文能幫助學(xué)生在腦子里儲存詞匯和習(xí)慣用語，形成語感。只有促使學(xué)生大聲朗讀，積極背誦習(xí)慣用語和課文，才能打好堅實的學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的基礎(chǔ)，這個過程對以后的學(xué)習(xí)都是十分有必要的，它更是發(fā)展學(xué)生的口語交際能力的保證。二、在課堂上營造學(xué)生開口說英語的環(huán)境和氣氛1.利用課前五分鐘進(jìn)行口語訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生口語水平的提高。 2.以小組為

2、學(xué)習(xí)單位，要求每個學(xué)生必須開口。3.鼓勵學(xué)生大膽說英語，大膽展現(xiàn)自己。4.教師要想方設(shè)法營造寬松的語言環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生們開動腦筋，大膽、主動地開口講英語。三、注重課外活動的開展，加強(qiáng)口語實踐1.英語朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等競賽是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的有效手段，這種活動對培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語能力大有益處。2.在英語歌曲比賽、戲劇表演、小品表演等節(jié)目的演練過程中，既可鍛煉學(xué)生們的口語表達(dá)能力，又能培養(yǎng)他們的組織能力和在眾人面前講話的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。3.課外活動還包括英語角活動、校園廣播之聲等等。這些實踐活動是檢驗學(xué)生英語知識水平和語言交際運(yùn)用能力的最好方法，會讓學(xué)生在輕

3、松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中潛移默化地提高英語表達(dá)的能力。四、采用新的口語測試手段，全面推動學(xué)生口語能力的提高1.建立學(xué)生口語成長有聲檔案。筆者給每位學(xué)生建立了口語成長和測試有聲檔案，要求每個學(xué)生在月底錄下學(xué)生自己最得意的朗讀、對話或英語歌曲，這種有聲檔案的建立，讓教師、學(xué)生和家長都可以清楚地了解學(xué)生的口語成長歷程。2.口語測試要公正客觀。我要求每位學(xué)生把每學(xué)期的口語測試過程進(jìn)行錄音，這樣可以保證成績的公正性。3.口語測試不是目的。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主，測試只是口語評價的一個方面，只要能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心，能促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展，我們就達(dá)到了目的。五、提高教師自身素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生口語能力的基本保證提高教師的素質(zhì)是推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。英語教師必須比其它學(xué)科的教師具有更為豐富的英語國家民族、文化、歷史以及政治經(jīng)濟(jì)和社會背景知識，這樣才能有把握處理好教材，使學(xué)生學(xué)得更豐富、更全面，同時還要不