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囚,綠,記,陸蠡,優(yōu)美的性格和黃金的心 和一個(gè)崇高的靈魂接觸 巴金,關(guān) 于 作 者,文章寫于什么時(shí)候？全文從表層上看按照什么順序來(lái)寫的？從深層看按照什么順序來(lái)寫？ 分析課文思路，列出本文的抒情線索。,尋綠,近綠,囚綠,釋綠,懷綠,抗戰(zhàn)時(shí)期。用倒敘方式，按照時(shí)間順序。 深層以情感流動(dòng)為主線,愛,自 畫 像,從文中找出作者心目中 常春藤的形象。,“這永不屈 服于黑暗 的囚人”,綠在囚禁下有何表現(xiàn)？常春藤的表現(xiàn)表現(xiàn)了怎樣的性格？,“綠的枝條懸垂在我的案前了長(zhǎng)得更快?！?用詞語(yǔ)“蓬勃”、“向陽(yáng)”、“固執(zhí)”概括,閱讀“囚綠”部分,討論，回答問題,表現(xiàn)了常春藤充滿活力、不甘被囚、追求光明、 頑強(qiáng)不屈的性格。,“它的尖端總朝著窗外的方向都朝原來(lái)的方向?！?“植物多固執(zhí)啊！”,“綠”之性格 （象征）,生命、希望 光明、自由 堅(jiān)強(qiáng)不屈的 民族精神,最 后 一 張 自 畫 像,兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天,碧玉妝成一樹高 萬(wàn)條垂下綠絲絳,春風(fēng)又綠江南岸 明月何時(shí)照我還,接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅,

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