1、八年級(jí)歷史下冊(cè)課件新人教版導(dǎo)語：今天小編給大家?guī)淼奈恼路窒砭褪顷P(guān)于“八年級(jí)歷史下冊(cè)課件新人教版”希望內(nèi)容對(duì)大家有用，歡迎欣賞。 教材分析： 本單元教學(xué)內(nèi)容以民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一為主。民族關(guān)系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關(guān)系國家安定團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵問題之一。作為一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，新中國成立后，黨和政府實(shí)行民族區(qū)域自治制度，在少數(shù)民族聚居地區(qū)，建立自治區(qū)、自治州和自治縣。這一政策成功地解決了我國的，成為一項(xiàng)基本國策和基本政治制度，各民族在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，共同發(fā)展。 學(xué)情分析： 初二學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步掌握了新中國成立至今，社會(huì)主義建設(shè)的探索歷程，對(duì)此形成了較為完整、清晰的

2、認(rèn)識(shí)，知道我國在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)中，作了很多嘗試，其中有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失誤的選擇，最終走上了有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)道路。在這些學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸形成分析問題、解決問題的能力，具有初步的歸納、綜合能力。同時(shí)，經(jīng)過這些學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情操和為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力:在學(xué)習(xí)中掌握民族團(tuán)結(jié)的概念；各民族分布特點(diǎn)；我國實(shí)行民族區(qū)域自治的原因、內(nèi)容和意義；各民族共同發(fā)展的政策；少數(shù)民族地區(qū)的迅速發(fā)展；西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來的新氣象。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中汲取歷史知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生識(shí)圖的能力，并激勵(lì)學(xué)生即時(shí)運(yùn)用知識(shí)解決問題，在探究學(xué)習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生通過小組討論體會(huì)

3、合作、交流所帶來的學(xué)習(xí)樂趣。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的基本觀點(diǎn)，提高學(xué)生分析問題的能力；通過對(duì)教材中幾幅插圖的講解，使學(xué)生逐步形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)一些少數(shù)民族文化生活、民俗的介紹，樹立學(xué)生對(duì)國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感；通過孔繁森先進(jìn)的事跡，使學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決策略： 重點(diǎn)： 1民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容和意義； 2人民政府實(shí)行各民族共同發(fā)展的政策。 解決策略：通過創(chuàng)設(shè)情境，層層深入，認(rèn)識(shí)民族區(qū)域自治政策；學(xué)生在改錯(cuò)環(huán)節(jié)中通過糾正錯(cuò)誤結(jié)論，自發(fā)的感悟和體驗(yàn)自治政策的基礎(chǔ)、前提與核心，從而理解民族區(qū)域自

4、治的意義。 難點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度實(shí)施的原因。 解決策略：通過對(duì)阿壩地區(qū)古代、近代各民族交往概況的歸納，引導(dǎo)學(xué)生理解中華民族的歷史是各民族共同創(chuàng)造的，各族人民都為新中國的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量，得出應(yīng)該平等對(duì)待和團(tuán)結(jié)各族人民，進(jìn)而得出：唯有實(shí)行民族區(qū)域自治政策方能實(shí)現(xiàn)對(duì)各民族的充分尊重與真正平等。 教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前播放歌曲愛我中華及五十六個(gè)民族圖片。學(xué)生進(jìn)入教室， 觀看視頻或聆聽歌曲。讓學(xué)生從歌曲中感受民族團(tuán)結(jié)的氣氛，創(chuàng)造出學(xué)習(xí)本課的良好情境。引入“猜一猜”： 設(shè)計(jì)“民族知識(shí)小競(jìng)賽 ”組織學(xué)生自由搶答?？瓷倭棵褡宓膱D片，初步了解各個(gè)民族的基礎(chǔ)情況。（對(duì)下面的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生好奇）。在自由搶答

5、的這一環(huán)節(jié)中，拉近學(xué)生與教師的距離，令學(xué)生心情放松，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。新課學(xué)習(xí)民族區(qū)域自治 提問：通過看圖片，誰能在課本中快速找到我國的民族分布格局？ 講述:自秦朝開始，統(tǒng)一多民族國家的建立便是歷史的主流，各民族頻繁遷徙、相互融合至今已形成了相互依存、不可分離的關(guān)系，下面讓咱們走進(jìn)阿壩，來進(jìn)一步了解新中國的民族關(guān)系吧。閱讀材料并得出如下結(jié)論：漢族人口多，少數(shù)民族多，一些少數(shù)民族聚居而大部分民族雜居在一起。 閱讀課文第一段并回答：以漢族為主體的大雜居小聚居。通過展示圖片，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練其閱讀的能力，同時(shí)緊密聯(lián)系課本，讓學(xué)生體會(huì)到課本所述的知識(shí)就存在于我們的生活中。新課學(xué)習(xí)投影展示：民族

6、區(qū)域自治的相關(guān)內(nèi)容。 提問:我國還建立了哪些級(jí)別的自治地方？大家齊聲回答 投影展示：中國民族分布示意圖。教師點(diǎn)評(píng)并對(duì)建立自治地方的情況作簡要補(bǔ)充，以突出其廣泛性。 課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)虛擬人物小明，讓我們跟著他到少數(shù)民族地區(qū)走一走。 出示圖片1，同時(shí)提出問題 教師總結(jié)指出：這樣是為了體現(xiàn)我國對(duì)少數(shù)民族的關(guān)懷，也充分證明了我國少數(shù)民族享有管理本民族自治地方內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利。規(guī)定實(shí)行民族區(qū)域自治制度。 出示圖片2：提出問題：教師總結(jié)：火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，相當(dāng)于彝族的新年，也就是我們漢族的春節(jié)，所以會(huì)有三天的假期。 出示圖片3：教師總結(jié)：這就是各民族地區(qū)的文化差異。小明說，民族區(qū)域自治制度太好了，想怎樣

7、就怎樣？同學(xué)們認(rèn)同嗎？對(duì)了，小明的這個(gè)想法可不對(duì)。通過跟小明的這趟旅行，同學(xué)們對(duì)民族區(qū)域制度有什么認(rèn)識(shí)嗎？ 學(xué)生說出： “民族區(qū)域自治”的制度，并回答：它是我國一項(xiàng)基本國策和基本政治制度。 依地圖回答五個(gè)自治區(qū)的建立情況。 學(xué)生就圖片進(jìn)行討論，回答。 通過名稱作為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，明確該制度的名稱、地位。 訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，與初中地理學(xué)科間知識(shí)相互滲透。 通過對(duì)圖片進(jìn)行提問，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類資料的使用能力。 在討論和發(fā)言中引導(dǎo)學(xué)生自主得出當(dāng)今民族關(guān)系的主要內(nèi)容，并感受到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的必要性。 通過辨析，激發(fā)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的熱情，并藉此深入理解這一政策。 新課學(xué)習(xí)出示圖片：民族區(qū)域自治的

8、優(yōu)越性： 民族區(qū)域自治對(duì)祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團(tuán)結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大意義。 多媒體展示：國家在少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)的一批國家重點(diǎn)項(xiàng)目。 學(xué)生觀看圖片依據(jù)討論結(jié)果，你能從中得出我國政府實(shí)行的又一項(xiàng)民族政策嗎？ 點(diǎn)評(píng)后講述：新中國成立后，國家盡一切努力，促進(jìn)各民族的共同發(fā)展與進(jìn)步，可知：各民族共同發(fā)展為我國又一項(xiàng)基本國策。 組織學(xué)生討論：組織學(xué)生暢談少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。 學(xué)生分組討論,得出：少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展得益于政府重視，給與政策保障和多方支持。西部大開發(fā)戰(zhàn)略使少數(shù)民族地區(qū)出現(xiàn)了大開發(fā)、大發(fā)展的新氣象。采用分組學(xué)習(xí)，自選材料的方式，以學(xué)生為本，尊重其興趣愛好，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 結(jié)合課本與視頻資料，充分利用課內(nèi)外教學(xué)資源。課堂小結(jié)講述：今天通過與大家的游歷和資料整理，我們共同完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，大家是否也掌握了我國的民族政策？ 活動(dòng):請(qǐng)大家欣賞下列少數(shù)民族的歌曲，看看反映了哪一民族的生活寫照？學(xué)生自主發(fā)言，回憶本課所學(xué)知識(shí)，并從眾多詞匯中發(fā)現(xiàn)本課民族團(tuán)結(jié)的主題，進(jìn)而得出民族區(qū)域自治的優(yōu)越性。學(xué)生可在本環(huán)節(jié)中自主回憶所學(xué)的知識(shí)，并在教師的引導(dǎo)下回顧本課主題。拓展做練習(xí)題練習(xí)鞏固課后延伸提問：民族團(tuán)結(jié)的事業(yè)需要大家來維護(hù)，你能舉出更多對(duì)民族團(tuán)結(jié)、祖國統(tǒng)一、共同發(fā)展有貢獻(xiàn)的人物嗎