1、,家校合作 共同教育,一（三）班家長會,各位家長，您好！,歡迎您來參加家長會,一（三）班,認識一年級 了解孩子現狀 家校合作，培養(yǎng)學生好習慣 安全協議書,家長會流程,認識一年級,一年級是小學階段中一個關鍵性的年級。所學內容都是一些非?；A的知識。一年級就相當于我們蓋房子中的地基。請家長們想一想如果地基沒有打好房子怎么能堅固。一年級除了學習一些基礎的文化知識以外，主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣。一年級學生由于剛從幼兒園進入小學階段，很多事情都不太適應。這就需要各位家長和老師密切配合，幫助他們渡過這個適應期。,班級情況分析,我們班共29人。孩子們都很積極努力。我對我的學生們充滿信心。但也不

2、可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造孩子的美好將來！,1、閱讀習慣 2、認真書寫的習慣 3、集中精力做事情的習慣 4、養(yǎng)成有條理的習慣 5、獨立解決問題的習慣,好習慣的養(yǎng)成,閱讀習慣,一個不閱讀的孩子就是學習上的潛在差生。小學階段是培養(yǎng)孩子良好閱讀習慣和閱讀能力的黃金塑造期?！吧斫讨赜谘詡鳌?！作為家長，首先要起表率作用，自己沒有讀書的習慣，強求孩子讀書很難以理服人。,閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物。如果孩子不喜歡看書怎么辦，這需要家長們的耐心。每個孩子都喜歡聽故事，小學一年級還是

3、幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，最好念孩子自己想看的故事書給他聽，不要強迫孩子接受大人的選擇，不喜歡讀書的孩子，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點的，可以先把故事中的部分情節(jié)念給孩子聽，然后讓孩子自己去讀，并鼓勵孩子把讀后的感受說出來。無論孩子最后說的如何，都對他表揚和肯定。長此以往，閱讀終將變成孩子的日常習慣。,閱讀方法及內容,認真書寫的習慣,從一年級開始就得培養(yǎng)孩子認真書寫的習慣。在家寫字時一定要及時糾正孩子的握筆姿勢和坐姿。家長可以準備一個日記本，當孩子放學后向家長敘述：今天在學校.既使只是很簡單的幾句話，也要鼓勵他寫下來，慢

4、慢的，可以問他：為什么這樣呢？你怎么想？老師怎么說？等等，讓孩子漸漸將句子擴大，加長。一年級的孩子喜歡使用學過的文字寫字，看過之后家長要夸獎孩子、鼓勵孩子，并保存起來，這有利于培養(yǎng)孩子認真書寫，認真做事，認真做人的習慣。,無論做什么事情，都要要求孩子專注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的孩子總是一邊看電視，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。,集中精力 做事情,養(yǎng)成有條理的習慣,學習用具的收拾要有規(guī)律，書本放在書包或書桌上要有一定的次序，東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。,孩子學習上有困難請求家

5、長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語言鼓勵孩子自己思考。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。,獨立解決問題的習慣,學無止境,學習是一項終身事業(yè)！ 沒留作業(yè)不等于沒有作業(yè)！ 課堂之外的作業(yè)會給學生帶來諸多益處，首先就是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。,1、飲食規(guī)律 2、接送安全,安全,教師與家長的關系其實是“合作育人”的關系。我想，我們在教育上是一種合作的關系，家長也是教育者。 孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長之間，必須是溝通合作的關系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育責任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。,最后，我想說：在班級工作中，我做得不足的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家長提出寶