1、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生教育版本中學(xué)語(yǔ)言8年級(jí)第2冊(cè)9 海燕優(yōu)秀課程計(jì)劃1，學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，熟練閱讀文本；2、理解詩(shī)歌描寫的海洋場(chǎng)景(環(huán)境描寫的作用)；3、品嘗語(yǔ)言，理解海燕的形象，體會(huì)海燕的繁榮。第二，教育重點(diǎn)，難點(diǎn)：嘗語(yǔ)言，了解海鹽的形象，了解海鹽的外殼。第三，學(xué)習(xí)過程：(a)，上課前預(yù)習(xí)：1，熟練地背誦課文(各小組可以選擇部分進(jìn)行表演朗讀)；2、在正文中劃下描寫海燕活動(dòng)環(huán)境(景物描寫)的句子，抄寫的話，景物描寫的特點(diǎn)是什么？想想這樣寫有什么作用。3、找出直接描寫海鹽的段落。請(qǐng)?jiān)谖恼轮泄串嫼Ｑ嗟木渥樱瓕?，仔?xì)閱讀，想想這些句子起到什么樣的表達(dá)作用？抓住修辭法和關(guān)鍵詞分析。4.認(rèn)真讀課文，完成以上問題

2、后，寫下你對(duì)海燕這個(gè)形象的理解。請(qǐng)用一個(gè)詞概括一下)5，你從海燕身上學(xué)到什么呢？如何做新時(shí)代的海燕？寫下你的感受。6、你預(yù)習(xí)中有什么疑問的話，請(qǐng)寫下來(lái)。(b)，課堂學(xué)習(xí)：1，介紹新課堂。(1分鐘) (大海，給它堅(jiān)實(shí)的翅膀是為了拍打狂風(fēng)的波濤；鳥兒們都躲避風(fēng)雨的時(shí)候，它大聲叫道。讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈！這就是.海燕(引出主題)2，朗讀課文，整體認(rèn)識(shí)：“海燕”:在海燕面前填上一個(gè)修飾語(yǔ)，該填什么？(6分鐘)這是海燕。勇猛的心情開朗、意氣風(fēng)發(fā)、傲慢3、分析海燕的形象：(1)，閱讀并感受環(huán)境：(5分鐘)在文章中畫海燕活動(dòng)的環(huán)境(自然環(huán)境)的文章。茫茫大海上，狂風(fēng)卷著烏云。7-8節(jié)，12-13節(jié)海洋景觀發(fā)生

3、了什么變化？用海燕的理由是用環(huán)境嗎？暴風(fēng)雨來(lái)之前，周圍環(huán)境怎么樣？茫茫大海上，狂風(fēng)卷著烏云?！昂棋泵枋隽撕Ｑ蟮膲邀悮鈩?shì)。卷集描述烏云翻滾的情況。說明一場(chǎng)暴風(fēng)雨正在醞釀中。第7-8節(jié)，環(huán)境有何變化？顯然：烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低。海浪還在憤怒的泡沫中咆哮，與狂風(fēng)爭(zhēng)吵。問：此環(huán)境的變化說明了什么問題？首先用“越來(lái)越”緊縮句描述暴風(fēng)雨接近的情景。烏云密布，雷聲轟鳴，狂風(fēng)怒吼的聲音描述加劇了黑暗社會(huì)環(huán)境的氣氛。在這個(gè)情景中，海浪像“歌”、“沖向高空”、“迎接雷聲”、“貨幣”、“響名”等洶涌的風(fēng)，展現(xiàn)了樂觀搏斗的大海的力量。狂風(fēng)、不高興、毒死、扔、扔等詞語(yǔ)使其肆虐。12-13節(jié)，環(huán)境發(fā)生了什么變化？寫大

4、海和閃電的激戰(zhàn)：首先寫“風(fēng)”“吼”“雷”“吼”，用聲音演繹氣體氣氛，然后把烏云比作“青色火焰”“燃燒”，氣氛比以前更緊張?！伴W電”就像“一條火蛇”。這是大海抓住那箭光的新出現(xiàn)的形象?！跋纭痹谧约旱摹吧顪Y”中再次展現(xiàn)了海洋的力量。這場(chǎng)激戰(zhàn)象征著階級(jí)斗爭(zhēng)的激化，大海的勝利象征著革命必勝。沙皇的反動(dòng)勢(shì)力氣焰囂張，但最終被埋在人民革命的海洋里。說明：從環(huán)境開始，首先營(yíng)造良好的氣氛，讓學(xué)生們明確環(huán)境對(duì)表玄海延的重要作用。有利于海燕的掌握，有利于學(xué)生更好地融入課堂(2)，產(chǎn)品一品“海燕”:(18分鐘)處于那種不祥的環(huán)境下，海燕的性能如何？請(qǐng)同學(xué)們找到直接描寫海燕形象的段落或文章，選擇你喜歡的閱讀一級(jí)；(

5、3分鐘)1-6自然段；9-11自然段；14-16自然段。根據(jù)本集團(tuán)分配的段落聯(lián)系特定的句子或單詞，思考對(duì)表-玄-淵的形象有什么作用？抓住使用的修辭方法和核心詞，告訴我你的理解。(首先獨(dú)立思考，寫下疑問-小組交流-組長(zhǎng)總結(jié)-推薦發(fā)言)(510)a，烏云滋生大海之間，海燕像黑色閃電一樣傲慢地飛翔。海燕勇敢無(wú)畏，表現(xiàn)出了朝氣蓬勃的姿態(tài)。作者為什么把海燕比作黑色閃電？為什么要用“高傲”修理“飛翔”？回答后告訴學(xué)生，“黑色”不是貶義詞，而是用海鹽本身的顏色。“閃電”在海燕雄健的姿勢(shì)和烏云密布的大海茫茫背景下出現(xiàn)了一點(diǎn)光，使海燕在沉悶的空氣中看到了光，看到了希望。在這里，“驕傲”往往不是自以為了不起，而是

6、稱贊和得意的意思，是形容海燕蔑視惡劣環(huán)境的勇猛氣概。b，一會(huì)兒翅膀碰了一下海浪，一會(huì)兒箭大體上直奔烏云。用比喻修辭法寫出了“箭一般直奔烏云”的勇敢斗爭(zhēng)精神?！坝|摸”寫下勇敢低飛，觸摸海浪。“沖”寫得很快，很高的襄，很鋒利。用擬人手法，用海燕的斗志昂揚(yáng)，渴望暴風(fēng)雨的到來(lái)。然后重點(diǎn)放在“聲音”上。在正面，聽到“吶喊”的勇敢，在烏云中“吶喊”憤怒的力量和勝利的自信，這些“吶喊”突出了阻止敵人膽量的威力，用激烈的文章突出了海燕敢于斗爭(zhēng)的精神。c，只有那只高傲的海燕勇敢，自由地，冒著白色的泡泡，在大海上飛翔！作者為什么對(duì)三只海鳥進(jìn)行無(wú)情的揭露后，改變語(yǔ)氣稱贊熱戀中的海燕？學(xué)生回答。清晰：有兩種效果。一是

7、與紀(jì)念海鷗、海鴨、企鵝、海燕的開始部分相呼應(yīng)。另一個(gè)是承妍，原來(lái)大海茫茫，這時(shí)已經(jīng)“浮上泡沫”背景的變化，畫也發(fā)生了變化，自然地進(jìn)入了第二段。(黑板：只有.) D，海燕大喊，飛翔，像黑色閃電，箭一般穿過烏云，翅膀掃過海浪的泡沫。精靈，像傲慢的黑色風(fēng)暴精靈一樣飛翔-你在笑。又叫我.笑那些烏云。歡呼！像“精靈，高傲、黑色風(fēng)暴的精靈”一樣，其勇氣和智慧的敏銳洞察力被寫作比喻修辭。鑒賞：再現(xiàn)對(duì)前面海燕的描寫，用隱喻重寫海燕的形象。在這里，作者生動(dòng)地描述了海燕在波濤和云公奮斗的背景下的快活和好景。海燕從“飛”到“飛”，從“直”到“過”，從“摸”到“掠”，更顯示其機(jī)敏勇猛。e，從這個(gè)敏感的精靈，雷的震怒中

8、，我困了很久，我確信烏云遮不住太陽(yáng)。是，遮不住！海燕，為什么那么敏感勇敢？學(xué)生讀后回答。明確：當(dāng)時(shí)馬克思主義在俄羅斯人民中廣泛普及，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)海燕在險(xiǎn)惡的環(huán)境下用馬克思主義望遠(yuǎn)鏡觀察斗爭(zhēng)形勢(shì)，已經(jīng)聽到了“雷”的“困”。已經(jīng)看到了“烏云遮住不了太陽(yáng)”，即歷史的必然規(guī)律，就是無(wú)產(chǎn)階級(jí)替代布爾朱爾政府一定會(huì)滅亡，人民一定會(huì)勝利。因此，海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候特別高興，非常勇敢，表現(xiàn)出高度的革命樂觀主義精神。作者使用敏感的精靈、很久以前就聽說過、深刻的信等詞描述了海燕，使我們不僅從外形上知道了海燕，還在一定的思想深度上感受到了海燕這個(gè)形象的高度尊敬。這篇文章中，“敏感的精靈”、“在雷的震怒中久聞困

9、聲”的比喻和擬人手法顯示了海燕的勇氣和智慧，也顯示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的高預(yù)見性和敏銳的洞察力?！盀踉普诓蛔√?yáng)，遮不??！用重復(fù)的語(yǔ)調(diào)表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念?！睘踉普诓蛔√?yáng)，是的，遮不?。　坝惺裁凑軐W(xué)意義嗎？清晰：對(duì)海燕的光芒表示熱切的渴望，對(duì)勝利表示堅(jiān)定的信念。人生就是這樣，烏云再次沉重，總有散去的時(shí)候。不管困難有多大，只要努力一次，總是能克服的。邪惡永遠(yuǎn)贏不了正義，真理總有一天會(huì)大放異彩的。f，-暴風(fēng)！暴風(fēng)雨要來(lái)了！這是勇敢的海燕，咆哮的大海，高傲的飛翔，在閃電的中間；這是勝利的先知在喊：-讓暴風(fēng)雨更猛烈吧！暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨要來(lái)了！用反復(fù)的調(diào)查方法把海燕加強(qiáng)為新聞?dòng)浾叩臉O度興奮?！边@是勝利的

10、先知在喊叫?！皩懴聦?duì)勝利的堅(jiān)定信念，表示預(yù)知能力。g，在這場(chǎng)革命的高潮中，作者如何描述海燕？學(xué)生回答。明確：作者先聽那個(gè)聲音，看它的形狀，然后聽那個(gè)聲音。這里強(qiáng)調(diào)海燕的叫喊，三次出現(xiàn)的“風(fēng)暴”，一次解釋風(fēng)暴即將來(lái)臨，海燕以勝利先知的姿態(tài)號(hào)召人們戰(zhàn)斗，敢于勝利，迎接暴風(fēng)雨。第二個(gè)顯示了海燕對(duì)風(fēng)暴的渴望。表現(xiàn)出國(guó)民對(duì)沙皇反動(dòng)政府的強(qiáng)烈仇恨，迫切要求沙皇政府推翻。第三，加強(qiáng)文氣，顯示人民群眾一旦起來(lái)，其氣勢(shì)就像急風(fēng)暴雨，不尋常，熱情地贊揚(yáng)了人民的力量(板書：喊聲：三個(gè)“暴風(fēng)雨”)。歸納：如何品嘗語(yǔ)言1、捕捉修辭手法；(比喻、擬人、重復(fù)等)2，抓住重點(diǎn)詞。(形容詞、動(dòng)詞等)摘要：海燕是什么形象？海燕是勇敢、樂觀、自信、奉獻(xiàn)的形象。(3)論“海燕”:比較風(fēng)浪靜態(tài)的海燕地圖和暴風(fēng)雨前的海燕地圖。你更喜歡哪個(gè)情景的海燕形象？怎么了？(5分鐘)清晰：環(huán)境越艱苦，海燕的勇氣、樂觀和堅(jiān)定的品格就越突出。(。第四，課堂練習(xí)：寫“海燕”。(5分鐘)人生不只是指陽(yáng)光和花，有時(shí)還會(huì)起起伏伏。(。今天，遠(yuǎn)離革命風(fēng)暴，你的生活經(jīng)歷過