1、海南大學(xué)參賽作品新生活，從選定方向開始那些規(guī)劃在時光墟落上的奮斗足跡那些規(guī)劃在時光墟落上的奮斗足跡職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽參賽作品作品名：那些規(guī)劃在時光墟落上的奮斗足跡設(shè)計者：班級專業(yè)：那些規(guī)劃在時光墟落上的奮斗足跡 序言：“莫等閑，白了頭，空悲切！”岳飛滿江紅赤橙藍綠，陽光溫暖著大學(xué)里無數(shù)七彩的夢想；春夏秋冬，季節(jié)演繹了生命中值得感動的瞬間。還帶著些故鄉(xiāng)泥土的氣息，癢癢的。告別中學(xué)的日子，時光的齒輪并未停止前進，在生命的旅程中留下了清晰的印記。時光墟落的人生旅程上，需要我們有著規(guī)劃的奮斗足跡。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，高中時代，我們只知道學(xué)習(xí)，對于自己的志趣方向并沒有一個明確的把握。懵懂之

2、間，我們進了大學(xué)，也許，父母替我們選擇的大學(xué)和專業(yè)，我們起初并沒有興趣，可是學(xué)著學(xué)著，我們發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣所在，并迷戀其中；同樣，自己感興趣的專業(yè)，在自己進入后才發(fā)現(xiàn)一切并不是想像中的那般美好。這時，脫離父母羽翼呵護的我們需要規(guī)劃屬于我們自己的那一片天空。大學(xué)期間，有許多學(xué)生放任自己、虛度光陰，還有許多學(xué)生始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。當(dāng)他們被第一次補考通知喚醒時，當(dāng)他們收到第一封來自招聘企業(yè)的婉拒信時，這些學(xué)生才驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己的前途是那么渺茫，一切努力似乎都為時已晚大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是進入大學(xué)象牙塔后，一個大學(xué)生必須考慮和實踐的重要部分。如何規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，并如何一步步去實現(xiàn)自己的規(guī)劃，是

3、成為一個合格大學(xué)生的重要標(biāo)志。我作為一名在校的大三學(xué)生了，正處于學(xué)業(yè)和職業(yè)雙向發(fā)展的重要時期，如何對二者進行規(guī)劃，對自己的人生生涯模式有個初步探索，逐漸樹立職業(yè)準(zhǔn)備意識和積極投入行動，是這一階段的的主要目標(biāo)。 歲月流逝，時光墟落緩緩的延長著，我們不能讓它給我們留下的除了記憶就是遺憾。那么，拿出一點時間來做做我們的職業(yè)規(guī)劃。讓我們在苦心經(jīng)營和不斷努力下，當(dāng)我們回首大學(xué)期間走過的奮斗足跡時，不再有那么多的遺憾。奮斗的足跡走出大學(xué)校門時，我們會因為這個職業(yè)規(guī)劃而給大學(xué)生活畫上一個完美的句號。因為對時光墟落的規(guī)劃，我們奮斗的足跡將更加堅強！讓我們從這里出發(fā)，為職業(yè)開始規(guī)劃，為夢想而奮斗！職業(yè)規(guī)劃的認識

4、大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃是是全面了解自己和認清社會環(huán)境的重要平臺。對職業(yè)進行規(guī)劃，是大學(xué)生作為獨立人格走向成熟的標(biāo)志。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃是對自己人生的智慧設(shè)計。以職業(yè)規(guī)劃為藍本，努力去實踐。智慧設(shè)計下的奮斗足跡Awareness 注意近期目標(biāo)Interest 興趣長遠目標(biāo)自我認識 Desire 欲望 最高理想 Action 行動 影響職業(yè)目標(biāo)定位S（Strengths）優(yōu)勢 降級理想W（Weakness）劣勢 影響 制定職業(yè)生涯規(guī)劃外部認知O(Opportunity) 機遇 修正 推動 檢驗 指導(dǎo)職業(yè)評估社會實踐T（Threats）威脅 提供根據(jù) 反饋 促進圓融的人生職業(yè)生涯目標(biāo)實現(xiàn) S（Strengt

5、hs）優(yōu)勢第1部分：參賽個人資料和目錄個人資料真實姓名：籍貫：江西省贛州市 所在賽區(qū)：海南省賽區(qū)所在學(xué)校及學(xué)院： 專業(yè)及班級： 學(xué)號：聯(lián)系地址：海南省海口市海甸島人民大道58號海南大學(xué)郵編： 聯(lián)系電話：目錄序言2職業(yè)規(guī)劃的認識3智慧設(shè)計下的奮斗足跡3第2部分 自我認知分析 62.1我的夢想6 2.1.1農(nóng)村環(huán)境 62.1.2家庭及教育 62.1.3 成長經(jīng)歷 72.1.4 我的職業(yè)夢想 72.2自我和他人評價 82.2.1 他人及自我的評價 82.2.2 注意、興趣、欲望與行動 82.2.3我的職業(yè)能力評價 92.3自我認識小結(jié)10第3部分：外部認知103.1學(xué)校環(huán)境 113.1.1 學(xué)校及專

6、業(yè)113.1.2學(xué)校環(huán)境對職業(yè)能力提升及職業(yè)價值觀形成的影響123.2社會環(huán)境 133.2.1 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析 133.2.2自身專業(yè)期望分析 18第4部分：職業(yè)目標(biāo)定位 194.1 SWOT分析 194.1.1大學(xué)生自身的優(yōu)勢(S） 194.1.2.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的劣勢(W） 194.1.3.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機遇(O） 204.1.4.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的威脅(T） 204.2職業(yè)生涯目標(biāo)204.2.1人生總目標(biāo) 204.2.2近期理想路徑 204.2.3職業(yè)的發(fā)展路徑 214.2.4近期備選路線 22第5部分：職業(yè)生涯設(shè)計 225.1人生全期生涯設(shè)計概況 225.1.1大學(xué)能力、知識準(zhǔn)

7、備期 225.1.2職場人生奮斗的黃金期 225.1.3農(nóng)村人生休養(yǎng)、研究期 225.1.4職業(yè)生涯結(jié)束：2066年后 225.2大學(xué)期間的目標(biāo)規(guī)劃 235.2.1 2007年9月2010年7月 235.2.2 2010年7月2011年7月 235.2.3 備選方案245.3 畢業(yè)后五年的職業(yè)生涯規(guī)劃 245.3.1 2011年8月2014年7月 245.3.2 2014年7月2016年9月 245.3.3 備選方案25第6部分：職業(yè)評估調(diào)整256.1評估與調(diào)整 266.1.1職業(yè)生涯規(guī)劃評估266.1.2 職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)整276.2 危機與對策 276.2.1 職業(yè)生涯中的危機276.2.2

8、 解決危機的策略28第7部分：社會實踐檢驗人生職業(yè)規(guī)劃28第8部分：結(jié)語29參考文獻29致謝30第2部分：自我認識自我認識是指人對自己及其外界關(guān)系的認識，也是認識自己和對待自己的統(tǒng)一。因此，認識自我是大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃的第一步，也是一個大學(xué)生規(guī)劃好自己的職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)。只有真正的深入了解自己，從自己的關(guān)注、興趣、欲望及行動等方面正確定位自己，確立自己的人生職業(yè)目標(biāo)，才可能在自身的職業(yè)生涯和人生發(fā)展中取得巨大的成就。自我認識需要考慮自我、家人、老師及同學(xué)的評價和看法，通過這一系列的職業(yè)測評，才能真正得出一個真實的自我。2.1我的夢想 馬丁路德金以“我有一個夢想”的信念為黑人的權(quán)利奔走呼吁，而作為

9、一個大三的中文系的我，也同樣有著自己小小的夢想。我相信自己，不是很相信未來，因為未來的變化無可預(yù)料，但是我相信自己可以擁抱著自己的理想去改變未來，相信自己能夠成功。人的夢想與他生存的環(huán)境以及個人的教育有著重要的關(guān)系，它受到家庭、社會和個人的深刻影響。因此，現(xiàn)在我將從生長環(huán)境、小學(xué)教育及成長歷程三個方面論述我的夢想。2.1.1農(nóng)村環(huán)境1989年的12月，在這充滿了年的氣息的日子里，我出生在了江西贛州的一個小山村里。山村很是閉塞，交通十分不便。從村里到鄉(xiāng)里要翻過一座山溝，大概三十多里的路程。綠水青山造就了農(nóng)村農(nóng)民和孩子們的淳樸與童真，但山區(qū)的落后同樣限制了廣闊的視野。由于家里比較窮，經(jīng)常需要幫忙家

10、里放牛和摘豬菜，自小就懂得了勤勞和節(jié)簡的道理。俗話說，農(nóng)村的孩子當(dāng)家早，這是真的。在農(nóng)村，六七歲的孩子，無論是男孩還是女孩，都可以做很多家里的事情，如煮飯、挑水、喂豬等。在山區(qū)，自己一直有一個夢想，就是走到鄉(xiāng)里的那個圩場看看，看看外面的世界。2.1.2家庭及教育 出生的家庭是普普通通的，不是書香世第，也不是富貴豪門，卻很好了的繼承了貧困農(nóng)民所特有的淳樸和本真。父親和母親都是老實的農(nóng)民，耕種在家里的那兩畝多的田地上，養(yǎng)活著奶奶、妹妹和我。父親認識的字不多，因為爺爺死的早，家里兄弟多，初中沒有畢業(yè)就退學(xué)了。很小的時候，父親只是教了些很簡單的字給我和妹妹，叫我們在一些廢棄的報紙上寫寫練練，但更多的是

11、教我為人處事的道理和做人的準(zhǔn)則，如做事情要有始有終、做人要誠信，不要撒謊等。母親是一個基本不識字的婦女，但在三十多歲的時候，村里舉行文盲學(xué)習(xí)，母親卻積極地每天去上課識字，從不缺課。一直堅持的學(xué)了下來，最后學(xué)識水平接近初中。父親的為人處事的道理和母親的堅持不懈的精神，一直影響著我今后求學(xué)和做人的生涯，從村小走到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，然后作為村里第一個考上縣里重點高中，直至進入大學(xué)，父親和母親的誠信、執(zhí)著和堅持，讓我深深的銘記，然后化為一種動力。父親和母親現(xiàn)在依然還是一名普通的農(nóng)民，依然依靠著耕種的微薄收入供養(yǎng)我和妹妹上學(xué)。他們經(jīng)常叫我們安心讀下書去，不要過分的擔(dān)心家里的情況，就是砸鍋賣體，也要讓我們學(xué)業(yè)完成。但

12、父母都已經(jīng)年過中年，今年暑假回家，發(fā)現(xiàn)父母都蒼老了很多，干起農(nóng)活在不如以前那樣有力，很多重的體力后干的很是吃力了。身體狀況也不像以前那么結(jié)實了，這讓我更加清楚的認識到我肩膀上的責(zé)任。2.1.3 成長經(jīng)歷從村小學(xué)習(xí)一直走到現(xiàn)在的大學(xué)教育，我的成長經(jīng)歷跟許許多多的中國普通農(nóng)民的孩子一樣，有著很多的磨難和奮斗。從小學(xué)到初中，自己一直擔(dān)任班級和學(xué)校的學(xué)生干部，從數(shù)學(xué)委員做起，一直到班長、校學(xué)生干部，這給我今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。高中時，進入了尖子班，學(xué)習(xí)成績保持了優(yōu)秀的同時，我還積極的參與各項學(xué)校和縣里的活動。自己是學(xué)校廣播站的播音員，每天向全校同學(xué)進行播音；是學(xué)?；顒拥姆e極分子，參與學(xué)校組織的征

13、文等活動。這一路走來，獲得了老師、同學(xué)大量的幫助和支持，我至今仍十分感謝他們。到了大學(xué)，從進入院學(xué)生會、校學(xué)生會到加入社團等一系列的活動中，自己獲益很多。大一從通訊部干事、編輯部干事一直到部長，增長了自己的才能，更加領(lǐng)會了為人處事的道理、原則。自己是中文系的學(xué)生，發(fā)表過文章在校報和其他的雜志上，作為編輯部的部長，和干事們一起努力，出版了四五期學(xué)校的報紙和兩年的校刊、社刊。在辯論隊的日子里，極大地鍛煉了我的口才和思辨的能力。在大學(xué)，憑借著自己的努力、老師同學(xué)們的信任，自己獲得了獎學(xué)金、三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽。這么多的經(jīng)歷，很多鍛煉的機會，讓我更加理性的認識自己。自己爭取早日入黨，能夠為社會

14、奉獻出自己的一份努力。2.1.4 我的職業(yè)夢想在這樣的家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷的人生旅程中，逐漸培養(yǎng)了我樂觀開朗積極向上的性格，有著堅毅的人格和忍耐的毅力，樹立了健康向上的世界觀、人生觀和價值觀，鍛煉了我自強不息、永不停止奮斗的做事、做人原則。我有較強的語言能力和組織能力，愛好去嘗試和體驗鍛煉，人際關(guān)系良好，跟同學(xué)、老師的交際良好，為人坦誠有原則。自己擅長寫作、演講和辯論，對于新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)能力很高。能夠很快的很好的融入到新的社會、集體中。自己擔(dān)任學(xué)生干部的履歷，讓我對管理。領(lǐng)導(dǎo)工作有著一定得認識與經(jīng)驗，在編輯部的兩年鍛煉，使自己加深了文字的興趣和對新翁工作、文字編輯產(chǎn)生了積極地?zé)崆?。自己?/p>

15、才很好，有較強的說服力和感染力，處理人際關(guān)系的能力也較高。因此，當(dāng)我進入了中文系這個專業(yè)的時候，自己就夢想著自己能夠成為一位新聞傳播行業(yè)的工作者，并積極地希望自己早日成為一名黨員，可以進一步從事公務(wù)員工作，為黨、國家和人民作出更大的貢獻。同時，自己將努力建立工作和家庭的和諧，在做好工作的同時，擁有良好的人際關(guān)系和親情、友情。愛情和溫暖的家。2.2自我和他人評價老子曰：“知人者智，自知者明 ”。知人與自知是智與明的區(qū)分標(biāo)志，因此，對于自我的認識，不僅僅需要自己對自身的清醒認識，還需要對周邊人對自己的評價進行理性的分析。現(xiàn)實中，很多人都希望找到自己喜歡的工作，但要找一個好工作，要有一個好的職業(yè)發(fā)展

16、前程，我們迫切需要做好自我分析，認識自己是一個人決定職業(yè)生涯規(guī)劃、個人奮斗成敗、生活質(zhì)量以及人生價值的核心因素。下面我將結(jié)合自我、家人、老師、同學(xué)的評價給自己一個比較全面的認識。2.2.1 他人及自我的評價他人評價：家人、老師、同學(xué)對我的評價可以概括為：學(xué)習(xí)認真自覺，工作踏實負責(zé)，為人積極上進，待人謙虛有禮，孝敬父母，尊敬師長 ，團結(jié)同學(xué)，樂于助人 ，能以集體利益為重。寫文章寫的不錯，文字的組織能力較強，口才較好，有一定的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。缺點就是有時脾氣有點倔，一根經(jīng)，認死理。有時對事情要求過于嚴(yán)格，缺乏變通，屬于完美主義的類型。自我評價：思想覺悟較高，組織能力較強。人際關(guān)系良好。熱愛體育運動，身體

17、素質(zhì)良好。自己的視野始終關(guān)注整個社會的變化及新聞，興趣充滿于很多事物，尤其是文學(xué)和大自然的新奇之處。自己的欲望是努力實現(xiàn)自己的價值，自己能為社會做出點什么貢獻來。行動實踐能力較強，獨立主持過大型課題研究。缺點是對別人要求過于完美，自己的情緒有時還需要冷靜。眼睛有微量的近視，對自然的愛好使自己不太喜歡被約束。2.2.2 注意、興趣、欲望與行動注意 優(yōu)點 關(guān)注社會現(xiàn)實動態(tài)，關(guān)注自然之美，有著很好的審美情趣。 缺點 關(guān)注大的社會背景容易忽略細微之處，眼睛容不下沙子。興趣 優(yōu)點 興趣廣泛，從文學(xué)、歷史。哲學(xué)等都涉獵，還喜歡理工類的課程。 缺點 泛而不是很精，樣樣都會擔(dān)不是精通。欲望 優(yōu)點 求知欲望很強

18、，有著雄心壯志。領(lǐng)導(dǎo)意識、管理潛力較強。 缺點 容易好高騖遠，雄心容易變成野心。行動 優(yōu)點 能親自動手實踐，行動及時且辦事效率很高。 缺點 有時沒有注意到細節(jié)，弄得事情沒有達到預(yù)期的效果。2.2.3我的職業(yè)能力評價對于自己將來步入職業(yè)生涯的能力，總計出來九大能力，總體的評價是自己思想覺悟能力較高，政策把握能力較強，專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，文字駕馭能力強等，但同時在社會實踐上還是缺乏一定得社會經(jīng)驗，在社會的鍛煉不夠。（1）思想覺悟能力描述：理論知識學(xué)習(xí)深刻，對于黨和國家的思想意識覺悟較高，有著高尚的道德思想和人格個性，自覺地有理論武裝自己的頭腦。評價：優(yōu)秀（2）政策把握能力描述：在學(xué)校能夠很好的把握學(xué)

19、校的通知、校規(guī)校紀(jì)，能夠切實的貫徹執(zhí)行。評價：優(yōu)秀（3）專業(yè)知識能力描述：通過了兩年的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識的技能有了較強的提高，但還需要繼續(xù)深造。評價：優(yōu)秀（4）文字駕馭能力描述：有著雄厚的文字基礎(chǔ)，對文字的感覺很好，能夠自如的駕馭文字。評價：優(yōu)秀（5）研究分析能力：描述：能獨立的主持課題性研究，進行實地調(diào)查，但還不能算很好的研究思維與意識。評價：良好（6）組織領(lǐng)導(dǎo)能力描述：較強，自身的親和力和凝聚力，自己在活動中的積極參與、熱情與激情帶動能力較強。評價：良好（7）人際溝通能力：描述：有著廣闊的人際關(guān)系網(wǎng)，溝通能力很強，可以與人進行心靈的對話，有著共感。評價：優(yōu)秀（8）語言思辨能力：描述：有

20、著良好的口才，敏捷的思辨能力評價：良好（9）社會實踐能力：描述：積極參與社會的促銷、家教等，但依然缺乏社會經(jīng)驗評價：良好2.3自我認識小結(jié)基于人才測評分析報告以及本人對自己的認識、朋友家人對自己的評價的前提之下，對自我認識總結(jié)如下：（1）職業(yè)興趣：從自我認識的分析中可以得出：我比較傾向于那些需要靈活處理的工作，那些需要跟很多人打交道的工作，屬于管理型、領(lǐng)導(dǎo)型的職業(yè)愛好。在研究方面，有一定的能力，但是欲望不強。（2）職業(yè)能力：我本人對處理好人際關(guān)系和隨機應(yīng)變能力較強，善于思考，主動交流。有能力和激情勝任職業(yè)工作，但是對細節(jié)的注意、處理還有待進一步加強。（3）個人特質(zhì)：有激情、有干勁和親和力。工作

21、上能夠吃苦耐勞但不喜歡程式化的工作。敢說敢做，有自己的思考。（4）職業(yè)價值觀：我認為在自己的工作中，工資收入不是我考慮的重要標(biāo)準(zhǔn)。重要的是發(fā)揮自己的能力首先實現(xiàn)自己的社會價值，然后考慮把自己的目標(biāo)、理想，去實現(xiàn)個人價值。一直很期望做一名公務(wù)員，實現(xiàn)為人民服務(wù)的理想，只是想在基層實實在在的為老百姓做事。（5）勝任能力：如果成為一名公務(wù)員，自己有著較高的思想覺悟和政策把握能力，有著很好的人際關(guān)系和團隊精神。如轉(zhuǎn)向研究，有耐得住寂寞的本性，又有著創(chuàng)新的精神。然而無論成為其中任何一種，自己還是缺乏廣闊的視野，做事有時還是需要關(guān)注細節(jié)。第3部分：外部認知職業(yè)生涯規(guī)劃的另一個重要依據(jù)就是對外部的認知，主要

22、是對外部環(huán)境的分析。美國心理學(xué)家勒溫提出了著名的個人與環(huán)境關(guān)系的公式：B=f(p,e)，B為個人績效，p為個人的能力和條件，e為所處的環(huán)境。而在素問陰陽應(yīng)象篇中也有:“治不法天之紀(jì),不用地之理,則滅害至矣”的論斷。從社會學(xué)習(xí)的角度來看，心理功能也是個人、行為和環(huán)境決定因素三者之間的連續(xù)交互作用。外部環(huán)境對個人的行為和心理活動有著重大的影響，如何全面、客觀的認識環(huán)境、分析環(huán)境，對自己人生職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計有不可替代的作用，甚至關(guān)系著整個人生職業(yè)規(guī)劃能否最終成功。3.1學(xué)校環(huán)境海南大學(xué)是于2007年8月由原華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)與原海南大學(xué)合并組建而成的省屬綜合性重點大學(xué)，是海南省與教育部共建高校和國家“2

23、11工程”建設(shè)高校。3.1.1 學(xué)校及專業(yè)（1） 學(xué)?，F(xiàn)今發(fā)展?fàn)顩r新的海南大學(xué)著眼于“211”工程”大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，制定了學(xué)校事業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、人才建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃。未來10年，學(xué)校將實行“兩步走”的發(fā)展策略，前三年逐步實現(xiàn)學(xué)校的整合優(yōu)化，為全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)；后七年著力于推動學(xué)校的發(fā)展提升，順利通過國家“211工程”高校建設(shè)項目驗收，躋身國內(nèi)同類院校的一流水平。經(jīng)過10年的努力，把海南大學(xué)建設(shè)成為一所特色鮮明、綜合實力強、在國內(nèi)同類院校中處于先進地位、在國際上特別是東南亞有較好影響的教學(xué)研究型“211工程”綜合性大學(xué)，成為引領(lǐng)海南經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的重要力量，

24、成為人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和社會服務(wù)的重要基地。海南大學(xué)的發(fā)展為海大的學(xué)子提供了跨時代的發(fā)展空間和創(chuàng)業(yè)機遇，但是由于海南省經(jīng)濟特區(qū)還沒有進一步開放和發(fā)展，受社會和歷史條件的限制，教育水平有必要進一步提高，學(xué)校的名氣與辦校品牌還需進一步彰顯、（2）漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)漢語言文學(xué)專業(yè)著重培養(yǎng)具有科學(xué)的世界觀、正確的思想方法和開拓創(chuàng)新精神的、具有優(yōu)良品德、良好素質(zhì)、深厚的漢語言文學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識與實際工作能力的，能夠熟練掌握現(xiàn)代化中文信息處理技術(shù)和手段的，具備網(wǎng)絡(luò)時代應(yīng)有的核心技能，善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，能從事科研、教學(xué)、新聞采編、文秘及其他文化宣傳工作的、具有較強競爭優(yōu)勢的應(yīng)用型高級專門人才。漢語言

25、文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：因材施教，為文化教育事業(yè)培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的中文人才：基礎(chǔ)扎實的學(xué)術(shù)后備人才為研究機構(gòu)、高等學(xué)校培養(yǎng)對語言文學(xué)的研究狀況有較深入的了解，同時具有扎實的理論基礎(chǔ)和較強的研究能力的學(xué)術(shù)后備人才，為攻讀碩士研究生做好充分準(zhǔn)備。博雅創(chuàng)新的學(xué)者型教師為中學(xué)和各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有廣泛的專業(yè)知識和熟練的教學(xué)技能，具備一定創(chuàng)造能力的語文教師，并為他們將來成為學(xué)者型的教師和教學(xué)管理人才打好基礎(chǔ)。視野開闊的文化工作者為新聞媒體、出版機構(gòu)、各類企事業(yè)單位培養(yǎng)具有較好的中文基礎(chǔ)和較高的文化素質(zhì)，較強的口頭和書面表達能力，同時具有一定實踐操作技能和人際交往能力的文化工作者。學(xué)養(yǎng)

26、厚實的文學(xué)創(chuàng)作者對一部分有志于文學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生進行專業(yè)引導(dǎo)：豐富學(xué)識，拓寬視野；增加生活積累，提高理論素養(yǎng)。培養(yǎng)對文學(xué)藝術(shù)的感悟力和鑒賞力，并具有較強的文學(xué)表達能力。專業(yè)的明確目標(biāo)使自己有了對自己職業(yè)的方向，但這依然只是一個大概的范圍，又因每個人的自身情況及社會的變化，對于自己的職業(yè)方向還是有很大的調(diào)整空間。對專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，能為自己的職業(yè)打下堅實的專業(yè)技能基礎(chǔ)。（3） 漢語言文學(xué)專業(yè)的師資力量漢語言文學(xué)專業(yè)為人文傳播學(xué)院歷史最悠久的專業(yè)，師資力量也最為雄厚，絕大部分為教授，副教授，且在各自所教授的領(lǐng)域卓有建樹。在文藝學(xué)、比較文學(xué)的研究生培養(yǎng)方面有自己的特色。張江南老師、朱東根老師、楊國良老

27、師等都有著學(xué)者的研究態(tài)度，在海南省乃至全國都獲得過學(xué)術(shù)獎項。中文系有一大批的有思想有水平的老師，缺點就是大多數(shù)老師資格很老，學(xué)歷很高，但因為年齡的緣故，缺乏一些活躍的因素。（4） 學(xué)校所處地理位置的優(yōu)勢海南大學(xué)“立足海南、面向全國、輻射東南亞”，有著優(yōu)越的地理位置。每年都有大批的學(xué)生到菲律賓、泰國、印度尼西亞等國家交流學(xué)習(xí)，跟祖國寶島臺灣也有著密切的文化交流。海南處在整個東南亞地區(qū)的中心位置上，無論是發(fā)展旅游、強化教育都有獨特的優(yōu)勢。（5）學(xué)校今后發(fā)展及專業(yè)潛力挖掘海南大學(xué)是于2007年成為了國家“211工程”建設(shè)高校，又依托在最年輕、最大的經(jīng)濟特區(qū)海南省上，因此，海南大學(xué)的有著巨大的發(fā)展?jié)摿?/p>

28、，實現(xiàn)騰飛。學(xué)校今后總體發(fā)展方向是教學(xué)研究性的211工程綜合性大學(xué)。近些年來，隨著中國社會、經(jīng)濟的崛起，西方等國家對中國文化愈來愈重視，眾多孔子學(xué)院也在其他國家繁榮發(fā)展，這給我們漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生帶來了巨大的機遇，學(xué)好中國文化，在國外有著良好的市場。同時，在新聞。文秘等方面，現(xiàn)今對中文出身人才的需求逐漸擴大，漢語言文學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況趨向好轉(zhuǎn)3.1.2 學(xué)校環(huán)境對職業(yè)能力提升、職業(yè)價值觀形成的影響“海納百川，大道致遠”的海南大學(xué)校訓(xùn)，在祖國的南端，在大海的包圍下，很好的樹立了海南大學(xué)學(xué)子廣闊的胸懷，如大海般包容萬物；有著開闊的視野，不會目光短淺。學(xué)校一貫堅持科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，人文素質(zhì)的提高，

29、在思想覺悟和能力上全面發(fā)展學(xué)生的個性與能力。海南大學(xué)校園里有著優(yōu)美的自然環(huán)境、有豐富藏書的圖書館，為我們每一位學(xué)子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，為我們能力的提高提供了堅實的基礎(chǔ)。3.2社會環(huán)境社會環(huán)境歸根到底是大學(xué)生船業(yè)、就業(yè)的現(xiàn)狀。對社會換進的分析其實是對最近些年來大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)環(huán)境進行了解。3.2.1 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析（1） 近幾年大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查黃敬寶博士的2008年北京地區(qū)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查一文表明：大學(xué)生就業(yè)率較低，就業(yè)形式多樣化，影響因素多元化，就業(yè)意愿和預(yù)期偏高，就業(yè)行為不太積極，未就業(yè)畢業(yè)生希望繼續(xù)得到母校幫助。據(jù)教育部門統(tǒng)計,我國大學(xué)畢

30、業(yè)生的人數(shù)從2003年的212萬增加到2008年的559萬, 2008年大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)是2003年的2. 64倍。具體情況見20032008全國普通高校畢業(yè)生情況一覽表。20032008全國普通高校畢業(yè)生情況一覽表。年份/年畢業(yè)人數(shù)/萬增加人數(shù)/萬增長比例/%就業(yè)率/%20032129646.270.020042806832.173.020053385820.774.520064137522.272.620074958219.970.920085596411.5由此表顯示,我國每年有數(shù)百萬的大學(xué)畢業(yè)生涌入原本就有限的就業(yè)市場。2004年,我國首次發(fā)布的中國的就業(yè)狀況和政策白皮書顯示2003年

31、底,全國城鎮(zhèn)登記的失業(yè)人數(shù)為800萬人,城鎮(zhèn)失業(yè)率為4. 3%, 2005年已有近80萬名高校畢業(yè)生陷入畢業(yè)即失業(yè)的困境。根據(jù)教育部門提供的就業(yè)數(shù)據(jù)顯示,近五年來普通高校畢業(yè)生逐年遞增,通過表我們可以更清楚的看到,2003年擴招后第一屆畢業(yè)生人數(shù)突破200萬,比02年凈增68萬人,提高近50%,而且每年的畢業(yè)生人數(shù)還在逐步攀升。教育部長周濟在2006年大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)工作會議上講,“十一五”期間,全國將有2500萬以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè),這意味著未來5年中,每年至少有500萬人從大學(xué)畢業(yè)。而學(xué)生每年的就業(yè)率都停留在70%上下,這就意味著每年都有百余萬大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè),數(shù)以百萬計的年輕人流

32、東奔西突,已經(jīng)成為中國新的人口流動潮。2008年全國將有559萬畢業(yè)生,加上2007年尚未就業(yè)的百余萬大學(xué)畢業(yè)生,所以大學(xué)生就業(yè)形勢將更加嚴(yán)峻。（2）海南大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀海南大學(xué)高教研究室曾對海南大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況做過一份調(diào)查問卷：由回函的“調(diào)查內(nèi)容”中可以看出：“所學(xué)專業(yè)是否對口”，回答對口或基本對口占77%； “所學(xué)專業(yè)知識是否有助適應(yīng)現(xiàn)職工作”，回答“有幫助”占79%；“對專業(yè)課程設(shè)置的意見”，認為在校所學(xué)課程適用或基本適用的為86%。有33%的學(xué)生認為:政治理論課程不能結(jié)合實際進行講授，因此與工作聯(lián)系不多，收獲不大。90%以上的學(xué)生認為與本人現(xiàn)職工作聯(lián)系較少的某些空泛理論課應(yīng)減少，

33、多開些應(yīng)用性的理論。據(jù)海南大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心公布的數(shù)據(jù)顯示，海南大學(xué)各專業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)率都在50%以上，其中最高的達100%。下面是對其中一部分結(jié)果的節(jié)錄表：海南大學(xué)2008屆畢業(yè)生初次就業(yè)率（截止到2008年8月20日）學(xué)院專業(yè)學(xué)歷畢業(yè)人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率法學(xué)院法學(xué)本科23215365.9%經(jīng)濟學(xué)院工商管理本科10810597.2%農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)本科844351.2%文學(xué)院漢語言文學(xué)本科956972.6%外國語學(xué)院英語本科878092.0%信息與科學(xué)技術(shù)學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)本科20416882.3%食品學(xué)院食品科學(xué)與工程本科958185.3%環(huán)境與植物保護學(xué)院環(huán)境保護本科3434100%政治與行

34、政管理學(xué)院行政管理本科786887.2%藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計本科978789.7%有關(guān)人士分析，從目前的形勢來看，海南省的大學(xué)生就業(yè)將進入30年以來最難時期。一是從整個社會來說，2009年全國城鎮(zhèn)新增1300萬勞動力，大約有800萬下崗失業(yè)人員，此外還有其他人員300多萬人需要就業(yè)安置，屆時需要安排就業(yè)的人數(shù)達2400萬人。二是由于受到金融危機影響，有一批中小企業(yè)關(guān)停倒閉，就業(yè)崗位大量流失，用工需求急劇下降，并且這種不利影響正逐步擴大，出現(xiàn)由沿海地區(qū)向中西部地區(qū)，由外向型生產(chǎn)企業(yè)向各類內(nèi)向型企業(yè)，由勞動密集中小企業(yè)向大中型規(guī)模以上企業(yè)，由農(nóng)民工向城鎮(zhèn)勞動力特別是高校畢業(yè)生蔓延的趨勢。三是由于不少高

35、等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方面存在著一些問題，如比較重視理論研究的培養(yǎng)，缺乏應(yīng)用性技能性的培養(yǎng)，從而造成不少大學(xué)本科畢業(yè)生的動手能力比較低等問題。（3）漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀就業(yè)前景：主要到新聞文藝出版部門、高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企業(yè)事業(yè)單位，從事文學(xué)評論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作就業(yè)分布最多五省市：廣東、上海、北京、湖北、江蘇。畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計：就業(yè)行業(yè)或部門百分率國有企業(yè)7.36%錄取研究生17.56%出國1.53%民營及私營企業(yè)5.67%科研設(shè)計單位0.50%三資企業(yè)1.53%高等學(xué)校3.57%部隊2.99%其他事業(yè)單位7.63%金融單位1.30%機關(guān)

36、8.47%中小學(xué)及其他教學(xué)單位26.69%醫(yī)療衛(wèi)生單位0.12%自主創(chuàng)業(yè)0.35%注：本專業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是：漢語言文學(xué)78.02%、中國文學(xué)95.52%、漢語言文學(xué)教育96.46%（4） 影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素在選擇工作單位時，大學(xué)生最看重什么？如下表所示，選擇“晉升機會”的比重最大，占 28.7%；其次是“工作興趣”，占 22.2%；再次是薪酬，占20.3%；“專業(yè)對口”、“穩(wěn)定性”、“就業(yè)環(huán)境”、“戶口”、“類型規(guī)?！狈謩e占 6%、5.7%、5.2%、3.2%、3.1%，而家庭、戀人關(guān)系影響很小，還有人選擇了其他，包括自身對工作的適應(yīng)性、社會價值等?？梢?，晉升機會、工作興趣、薪酬

37、福利成為擇業(yè)的三大重要影響因素。 在問及求職成功的最重要的因素中，絕大部經(jīng)歷里企事業(yè)單位面試的大學(xué)生一致的認為，實習(xí)經(jīng)歷最為重要，其次是你的學(xué)校是否有良好的聲譽、你的專業(yè)是否對口以及你有沒有強大的社會關(guān)系，具體比例如下表所示。求職成功最重要的因素（5）大學(xué)生就業(yè)為何如此的困難？一是大學(xué)生就業(yè)日益走向“買方市場”，大學(xué)畢業(yè)生同層次間擠占崗位的效應(yīng)仍將呈增趨勢。隨著我國高等教育從“精英教育”時代走向“大眾化教育”時代，大學(xué)生就業(yè)也由過去的“賣方市場”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I方市場”。同層次、專業(yè)相似但來自不同學(xué)校的畢業(yè)生在就業(yè)過程中同質(zhì)競爭，導(dǎo)致研究生不斷擠占本科生崗位、本科生擠占專科生崗位。大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)倍增

38、期與全國性就業(yè)高峰期重疊是影響大學(xué)生就業(yè)的另一個重要因素。據(jù)統(tǒng)計，2000年全國高校畢業(yè)生人數(shù)是106萬，2007年則達到495萬，7年間翻了兩番多。初步統(tǒng)計顯示，2009年全國將有600 多萬大學(xué)生畢業(yè)。而與此同時，我國正處于全國性就業(yè)高峰期，農(nóng)民工、城鎮(zhèn)待崗人員、留學(xué)回國人員三股勞動大軍幾乎同時涌入勞動力市場。大學(xué)畢業(yè)生最希望就業(yè)的行業(yè)三是金融危機的影響，大量中小企業(yè)的倒閉直接導(dǎo)致崗位需求的減少。四是高校專業(yè)、課程設(shè)置和培養(yǎng)方案與社會需求變化錯位。五是相當(dāng)比例大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)預(yù)期與用人單位實際需求存在巨大落差。六是大學(xué)生就業(yè)主體意識和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃意識缺乏。七是學(xué)校和企業(yè)之間缺乏有效的溝通渠

39、道制約大學(xué)生順利就業(yè)?？傮w而言，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難普遍存在，無論是就業(yè)機制、政策引導(dǎo)還是就業(yè)渠道，學(xué)生自身能力的提高等都存在一些問題，從而導(dǎo)致就業(yè)難。3.2.2自身專業(yè)期望分析上面這個圖表是關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生最想從事行業(yè)的性質(zhì)問題回答的調(diào)查結(jié)果，政府機關(guān)、外資企業(yè)和國有企業(yè)成為眾多大學(xué)生的理想行業(yè)性質(zhì)。我自己的專業(yè)是漢語言文學(xué)專業(yè)，對于自己專業(yè)的期待是：自己能夠把自己的專業(yè)知識25.6%全面學(xué)好，爭取每年都能夠拿到獎學(xué)金。有目的的專研中國文學(xué)史、比較文學(xué)等，把自己本身的專業(yè)強項學(xué)好。對于考研，會考慮考取先秦文學(xué)的研究生，但很可能去考新聞傳播方向和西方哲學(xué)的研究生。第4部分：職業(yè)目標(biāo)定位法國著名的作家

40、蒙田曾說過：靈魂若找不到確定的目標(biāo)，就會迷失。對職業(yè)目標(biāo)的定位，也就是對自己今后奮斗方向的選擇。目標(biāo)一旦確立，我們就應(yīng)該堅持不懈的為之奮斗下去，永不停息。雖然實現(xiàn)目標(biāo)的路途中必然遭遇無數(shù)的磨難和痛苦，但能成大事業(yè)者必須能夠忍耐和堅持。即使失敗了，也要失敗在前進的路上，而不會退縮。4.1 SWOT分析SWOT(斯沃特）分析法又稱為態(tài)勢分析法,是由美國舊金山大學(xué)韋里克(H.Weihric）教授于20 世紀(jì)80 年代提出的,是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個單位現(xiàn)實情況分清利弊的方法。SWOT是Strength(優(yōu)勢）、Weakness(劣勢）、Opportunity（機遇）、Threat（威脅

41、）的縮寫。其中 S 和 W 主要用來分析內(nèi)部的自身條件，O 和T 主要用來分析外部環(huán)境條件。SWOT 分析要求正確識別出優(yōu)勢、劣勢、機會與威脅因素，發(fā)揮優(yōu)勢，抓住機會明確發(fā)展方向，并找出主體實際情況的差距和不足針對威脅因素采取相應(yīng)措施，最終實現(xiàn)自身的目標(biāo)。4.1.1大學(xué)生自身的優(yōu)勢(S）大學(xué)生是知識層次較高，是一個知識和智力都相對密集的群體，具有較強的專業(yè)能力，最大的優(yōu)勢是知識資源,年輕有活力,勇于拼搏。除此之外，大學(xué)生普遍還有如下優(yōu)點如：對事物較有領(lǐng)悟力,接受新鮮事物快,有些東西一點即通,自主學(xué)習(xí)知識的能力強，易接受新鮮事物；自信心較足, 對認準(zhǔn)的事情有激情去做; 思維普遍活躍,不管是敢不敢

42、干、至少是敢想；運用 IT 技術(shù)能力強,能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息等等。4.1.2.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的劣勢(W）缺乏工作經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)資金是大學(xué)生最大劣勢。除此之外大學(xué)生眼高手低,好高騖遠,喜歡紙上談兵,設(shè)想大而無當(dāng),對市場預(yù)測過于樂觀；急于求成、缺乏市場意識，心理承受能力差,遇到挫折易于放棄等等這也是大學(xué)生的劣勢。4.1.3.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機遇(O）黨的“十七”大報告中明確提出以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最好機遇，當(dāng)前工商、稅務(wù)、衛(wèi)生等部門對應(yīng)屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實行了多項優(yōu)惠政策, 免息的小額貸款等等。4.1.4.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的威脅(T）面對日益競爭激烈人才市場，人才需求趨向飽和，勞動力

43、市場供大于求，加之市場機制還不完善, 國家宏觀調(diào)控存在觸及不到的地方, 市場秩序混亂, 這對于剛走出校門還沒有太多社會經(jīng)驗的大學(xué)生來說是最大的威脅。同時個人身體健康隱患、家庭不穩(wěn)定因素、糟糕的財務(wù)狀況及還款壓力等等都是潛在的威脅。4.2職業(yè)生涯目標(biāo)職業(yè)生涯的目標(biāo)分為長遠目標(biāo)和近期目標(biāo)。無論是長遠的目標(biāo)還是近期的目標(biāo)，作為一名大學(xué)生，都應(yīng)該把它劃分為一個個的小目標(biāo)，在一個階段一個階段的去實現(xiàn)。4.2.1人生總目標(biāo)根據(jù)職業(yè)興趣和個人的能力，自己最理想的職業(yè)是成為一名公務(wù)員，一名政府的高層管理者、領(lǐng)導(dǎo)者。要實現(xiàn)這個最理想的目標(biāo)，肯定會有很多阻礙，為此，對各個不同階段可能出現(xiàn)的危機，我制定了相應(yīng)的備選

44、途徑。即使最理想目標(biāo)沒有實現(xiàn)，低一級的目標(biāo)如考研考博和成為教育工作者，也是一個不錯的選擇。4.2.2近期理想路徑目前的理想的人生規(guī)劃是：修讀雙學(xué)位 考研 考公務(wù)員（1）修讀雙學(xué)位自己學(xué)的是漢語言文學(xué)專業(yè)，這是一個古老的專業(yè)，也是一個萬金油。但它泛而不精，這也是中文系的一大軟肋。如你從事新聞事業(yè)，你不如新聞專業(yè)，你選擇對外漢語，有沒有對外漢語專業(yè)的精通。自己從現(xiàn)在開始修讀第二專業(yè)行政管理，同時自學(xué)法學(xué)專業(yè)的知識。由于學(xué)校的緣由自己提前畢業(yè)可能實現(xiàn)不了了，因此可以再修專業(yè)。修讀第二專業(yè)的優(yōu)勢：拓展自己的視野增加自己的知識儲備；為以后自己考取公務(wù)員提供一定得基礎(chǔ)；對以后的發(fā)展有一定的積極作用。修讀第

45、二專業(yè)的劣勢：學(xué)費較高，投入成本大；投入時間巨大，會與本專業(yè)沖突，弄得兩不成；海南大學(xué)只發(fā)給證明而沒有雙學(xué)位證書；能不能成功修完第二專業(yè)有一定的風(fēng)險。（2）考研考研成為一種趨勢。但也有人說，三流的學(xué)生才考研?？佳胁皇俏ㄒ荒軌颢@得成功的路徑，但是為暫時避開就業(yè)壓力，努力轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)研究是個不錯的選擇。考研有利于提高自己的就業(yè)競爭力，但為考研投入的時間、金錢等有很大的風(fēng)險性。（3）考公務(wù)員考公務(wù)員與考研可以同時進行，這個目標(biāo)可以說是實現(xiàn)自己最高理想的基礎(chǔ)。自己的優(yōu)勢是有很強的管理能力，在校有很豐富的干部經(jīng)驗，有良好的人際關(guān)系處理能力，缺點是缺乏現(xiàn)實的歷練，又是目標(biāo)過于理想化。從目前的實際情況，自己選擇

46、先修第二專業(yè)，然后考研與考公務(wù)員同步進行?？既」珓?wù)員先從農(nóng)村基層做起，可以考慮到西部地區(qū)去。4.2.3職業(yè)的發(fā)展路徑國家級干部省級干部發(fā)表學(xué)術(shù)論文市、地區(qū)級干部實習(xí)實踐縣委書記繼續(xù)擔(dān)任學(xué)生干部縣長助理、秘書鄉(xiāng)長、鄉(xiāng)委書記 修讀第二專業(yè)基層崗位村長、村支書研究生畢業(yè)大學(xué)本科期間 考公務(wù)員失利助理班主任博士生畢業(yè)提前修完畢業(yè) 考研失利副教授助教 應(yīng)聘大學(xué)教師受阻獨立辦報、雜志教授高中教師 邊工作考研著名學(xué)者科研人優(yōu)秀教師應(yīng)聘受阻電視臺主持副主編、主編報紙雜志編輯新聞記者自主創(chuàng)業(yè)電視臺臺長著名主播4.2.4近期備選路線如果考研、考公務(wù)員都沒有成功的話，我將轉(zhuǎn)向就業(yè)；考公務(wù)員沒有實現(xiàn)，繼續(xù)讀取博士學(xué)位

47、。（1）就業(yè)如果理想途徑之二考研沒有成功，我將選擇直接就業(yè)。將留在?？诨蛘叩綇V州一帶，應(yīng)聘新聞記者和出版?zhèn)鞑ヒ活惖膷徫?。將從記者的第一線慢慢做起，實現(xiàn)自己主編的目標(biāo)。（2）考博考研成功了但考取公務(wù)員沒有實現(xiàn)的話，將繼續(xù)攻讀。為自己的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。第5部分：職業(yè)生涯設(shè)計從自我認識到職業(yè)目標(biāo)的定位，從環(huán)境分析到人生規(guī)劃，可以說，職業(yè)生涯規(guī)劃的前期準(zhǔn)備階段接近完成。剩下的一步也是最關(guān)鍵的一步，為職業(yè)生涯進行全面的設(shè)計，細分到每一個階段的任務(wù)，為自己職業(yè)規(guī)劃的實踐起航。5.1人生全期生涯設(shè)計概況5.1.1大學(xué)能力、知識準(zhǔn)備期起止時間：2007年9月2011年7月年齡跨度：19歲23歲預(yù)期目標(biāo)：獲得

48、雙學(xué)位，盡量提前畢業(yè)，爭取考上研究生5.1.2職場人生奮斗的黃金期（1）職業(yè)選擇：2011年7月2014年9月，23歲26歲讀完研究生，往新聞傳播方向發(fā)展。爭取考上公務(wù)員，開始從農(nóng)村基層實習(xí)、掛職鍛煉做起。（2）職業(yè)適應(yīng)及發(fā)展：2014年9月2046年9月.26歲58歲，開始逐步實現(xiàn)自己的夢想，從基層慢慢做起，最終成為省部級.、國家級的一名干部。5.1.3農(nóng)村人生休養(yǎng)、研究期起止時間：2046年以后年齡跨度：58歲以后預(yù)期目標(biāo)：開始研讀中國古代文學(xué)史5.1.4職業(yè)生涯結(jié)束：2066年后 5.2大學(xué)期間的目標(biāo)規(guī)劃5.2.1 2007年9月2010年7月（1）預(yù)期目標(biāo)：雙學(xué)位、農(nóng)村基層實習(xí)、畢業(yè)論

49、文的設(shè)計（2）具體實施：2007年10月2008年5月，大一，大學(xué)生活適應(yīng)期，全面參加學(xué)校、學(xué)院的活動，參與學(xué)生會。社聯(lián)、社團等學(xué)生組織，爭取從一名干事做到部長。專業(yè)課成績爭取在班上前三名，拿到二等獎學(xué)金。2008年5月7月，申請社會實踐課題，獲得學(xué)校經(jīng)費資助，撰寫調(diào)查報告。開始準(zhǔn)備提前選修的事宜?？紤]第二專業(yè)的方向。2008年7月2008年12月，開始英語考級復(fù)習(xí)，爭取過英語六級。同時把教師資格證考完。開始自學(xué)法學(xué)。積極去參與促銷、家教等兼職。繼續(xù)在學(xué)生組織里擔(dān)任干部。2009年1月2009年6月，開始提前選修課程，爭取第二專業(yè)修讀。有機會能成為交流生也去嘗試。開始決定考研。2009年6月9

50、月，暑假打工，開始到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門進行實習(xí)。參與挑戰(zhàn)杯等大賽的比賽，積極嘗試在學(xué)術(shù)上發(fā)表論文，在雜志上發(fā)表自己的文章。確定自己考研的大學(xué)和專業(yè)方向。退出學(xué)生組織，全身心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，把自己的專業(yè)課程學(xué)好，同時修好第二專業(yè)。有時盡和能力開始復(fù)習(xí)考取計算機證書、物流、會計證書等2009年9月2010年4月，開始復(fù)習(xí)考研，同時去參加一些公務(wù)員考試的培訓(xùn)，聽聽講座。爭取考到英語高級口譯證書。著手自己畢業(yè)論文的選題、設(shè)計和找指導(dǎo)老師。2010年4月2010年7月，開始嘗試公務(wù)員考試、研究生考試的一些信息的了解。完成自己第二專業(yè)的學(xué)分。畢業(yè)論文開始收集資料。此時主要的目標(biāo)是真正的開始到農(nóng)村政府部門實習(xí)。5.2.2 2010年7月2011年7月主要任務(wù)：完成畢業(yè)論文的撰寫、答辯等。參加公務(wù)員考試的面試或者考研的復(fù)試。這個階段爭取獲得保送研究生，同時還需要到招聘會上進行一些面試的鍛煉。具體實施：2010年7月2011年2月，把自己本專業(yè)、第二專業(yè)的考試完成。畢業(yè)論文構(gòu)思、撰寫，并開始實習(xí)。2011年2月5月，了解考研結(jié)果。公務(wù)員面試結(jié)果，根據(jù)結(jié)果做出自己的目標(biāo)選擇。2011年6月7月，畢業(yè)論文完成，通過論文答辯，大學(xué)本科畢業(yè)，成為優(yōu)秀畢業(yè)生。5.2.3 備選方案