1、數(shù) 學(xué) 大 “” 對(duì) 0 不能作除數(shù)。 數(shù)與代數(shù)可以分為： 自然數(shù)、 整數(shù)、0 是中性數(shù)。 小數(shù)、混小數(shù)（帶小數(shù)） 、純小數(shù)、循約數(shù)和倍數(shù) 環(huán)小數(shù)、純循環(huán)小數(shù)、混循環(huán)小數(shù)、有當(dāng)甲數(shù)能被乙數(shù)整除時(shí)，就說(shuō)甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)， 限小數(shù)、無(wú)限小數(shù)、分?jǐn)?shù)、真分?jǐn)?shù)、假乙數(shù)是甲數(shù)的約數(shù)。這兩個(gè)概念都是相對(duì)而存在。一個(gè)自 表示把一個(gè)“單位 1”平均分成若干份，取其 分?jǐn)?shù)。然數(shù)，不存在是否倍數(shù)與約數(shù)。 中的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。 0 的意義概念 循環(huán)節(jié)從十分位就開始的循環(huán)小數(shù)，叫做純循 0 既可以表示“沒有”，也可以作為。用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、 環(huán)小數(shù)。 一些數(shù)量的界限。

2、如溫度等。 10叫做自然數(shù)。 難題 自然數(shù)都是整數(shù)，整數(shù)不都是自然數(shù)。 有一塊地由一個(gè)正方形和一個(gè)三角形組成。三角形有一塊地由一個(gè)正方形和一個(gè)三角形組成。三角形 0 是一個(gè)完全有確定意義的數(shù)某 0 是一個(gè)數(shù)。小數(shù)是特殊形式的分?jǐn)?shù)。但是不能說(shuō)小數(shù)就是分 0 是一個(gè)數(shù)。 數(shù)。 面積是面積是 800800 平方米，底平方米，底 2525 米，求這塊地有多少平米，求這塊地有多少平 0 是一個(gè)偶數(shù)。 方米？方米？ 乙兩個(gè)書架上圖書的本數(shù)比是 2:5，甲書架上的 書增加 360 本后，甲、乙兩個(gè)書架上圖書的本數(shù) 0 是任何自然數(shù)(0 除外)的倍數(shù)。 比是 5:8.甲、乙兩個(gè)兩個(gè)書架現(xiàn)在一共有 0 有占位的

3、作用。 答案：1、三 2、相等圖書多少本？ 3、倒數(shù)4、王5、七上八下 數(shù) 兒子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回到家： “爸，我今 1、一減一不是零。 （打一字） 分 天考試只得了 60 分。 ”爸爸很生氣： “下 2、你盼著我，我盼著你。 （打一數(shù)學(xué)名詞） 有一的很有錢的人買了一部奔馳跑車， 想要一個(gè)好的車號(hào)找了 再考低了，就別叫我爸！ ” 。第二天孩子回來(lái)了： “對(duì)不起，哥！ ” 個(gè)熟人要了一個(gè)好車號(hào)是 11544 3、七六五四三二一。 （打一數(shù)學(xué)名詞） 高興。 有一天在公路上開車前面有人踩了一下急剎車后面的車 （動(dòng)動(dòng)我試試），買了以后很 4、一加一不是二。 （打一字） 一不小心給撞上了， 他很惱火下了車指著

4、那個(gè)車的司機(jī)就問(wèn)你 多 老師在課堂上提問(wèn)：“西班牙在十五世紀(jì)發(fā)生了 瞎呀？沒看見車嗎？司機(jī)說(shuō)看見了就是因?yàn)榭匆娏瞬抛驳摹?看 多少次戰(zhàn)爭(zhēng)” ?！傲?。 ” 一個(gè)學(xué)生很快就回答出來(lái)了。 5、八分之七。 （打一成語(yǔ)）【答案在本期找】見了還敢撞你看看我的車號(hào)是多少。 司機(jī)說(shuō)看了你在看看我的 少 “哪六次？” 老師又問(wèn)。 “第一次、 第二次、 第三次、 車號(hào)是多少。那個(gè)人一看 44944（試試就試試）。次 第四次、第五次和第六次。 ” 贈(zèng)送以下資料贈(zèng)送以下資料 考試知識(shí)點(diǎn)技巧大全考試知識(shí)點(diǎn)技巧大全 一、一、考試中途應(yīng)飲葡萄糖水考試中途應(yīng)飲葡萄糖水 大腦是記憶的場(chǎng)所，腦中有數(shù)億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞在不停地進(jìn)行著繁

5、重的活動(dòng),大腦細(xì)胞活動(dòng)需要大量能量?？茖W(xué)研究證實(shí),雖然大腦的重量只占人體重量的 2%-3%,但大腦消耗的能量卻 占食物所產(chǎn)生的總能量的 20%,它的能量來(lái)源靠葡萄糖氧化過(guò)程產(chǎn)生。 據(jù)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)記載,一個(gè)健康的青少年學(xué)生 30 分鐘用腦,血糖濃度在 120 毫克/100 毫升,大腦反應(yīng)快,記憶力強(qiáng)；90 分鐘用腦，血糖濃度降至80 毫克/100 毫升，大腦功能尚正常；連續(xù) 120 分鐘用腦，血糖濃度降至 60 毫克/100 毫升，大腦反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。 我們中考、高考每一科考試時(shí)間都在2 小時(shí)或 2 小時(shí)以上且用腦強(qiáng)度大，這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮，對(duì)考試成績(jī)產(chǎn)生

6、重大影響。因此建議考 生，在用腦 60 分鐘時(shí)，開始補(bǔ)飲 25%濃度的葡萄糖水 100 毫升左右，為一個(gè)高效果的考試 加油 。 二、考場(chǎng)記憶“短路”怎么辦呢？二、考場(chǎng)記憶“短路”怎么辦呢？ 對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，掌握有效的應(yīng)試技巧比再做題突擊更為有效。 1.草稿紙也要逐題順序?qū)懖莞逡麧?，草稿紙使用要便于檢查。不要在一大張紙上亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一樣，一題一題順著序號(hào)往下寫。最好在 草稿紙題號(hào)前注上符號(hào)，以確定檢查側(cè)重點(diǎn)。為了便于做完試卷后的復(fù)查，草稿紙一般可以折成4-8 塊的小方格， 標(biāo)注題號(hào)以便核查，保留清晰的分析和計(jì)算過(guò)程。 2.答題要按 先易后難 順序不要考慮考試難度

7、與結(jié)果，可以先用 5 分鐘熟悉試卷，合理安排考試進(jìn)度，先易后難，先熟后生，排除干擾?？荚囍泻芸赡苡龅揭恍]有見過(guò)或復(fù)習(xí) 過(guò)的難題，不要 蒙 了。一般中考試卷的題型難度分布基本上是從易到難排列的，或者交替排列。 3.遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細(xì)致。圈點(diǎn)關(guān)鍵字詞，邊審題邊畫草圖，明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便覺得心應(yīng)手、興奮異常，往往情緒激動(dòng)， 甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大葉，防止受熟題答案與解題過(guò)程的定式思維影響，避免漏題，錯(cuò)題，丟掉不該丟的分。 4. 答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時(shí)要慎重，要關(guān)注題干中的否定用詞，對(duì)比篩選四個(gè)選項(xiàng)的差異和聯(lián)系，特別注意保留計(jì)算

8、型選擇題的解答過(guò)程。當(dāng)試題出現(xiàn)幾種疑惑不決 的答案時(shí)，考生一定要有主見，有自信心，即使不能確定答案，也不能長(zhǎng)時(shí)間猶豫，浪費(fèi)時(shí)間，最終也應(yīng)把認(rèn)為正確程度最高的答案寫到試卷上，不要在答案處留白或 開天窗 。 5.試卷檢查要細(xì)心有序應(yīng)答要準(zhǔn)確。一般答題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要盡量簡(jiǎn)明扼要，填涂答題紙絕不能錯(cuò)位。答完試題，如果時(shí)間允許，一般都要進(jìn)行試卷答題的復(fù)查。復(fù)查要謹(jǐn)慎， 可以利用逆向思維，反向推理論證，聯(lián)系生活實(shí)際，評(píng)估結(jié)果的合理性，選擇特殊取值，多次歸納總結(jié)。 另外，對(duì)不同題型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法，舉出一兩例來(lái)能分別證明其他選項(xiàng)不對(duì)便可安心。對(duì)填空題，則一要檢查審題;二要檢查思路是否

9、完整;三要檢 查數(shù)據(jù)代入是否正確;四要檢查計(jì)算過(guò)程;五要看答案是否合題意;六要檢查步驟是否齊全，符號(hào)是否規(guī)范。還要復(fù)查一些客觀題的答案有無(wú)遺漏，答案錯(cuò)位填涂，并復(fù)核你心存疑 慮的項(xiàng)目。若沒有充分的理由，一般不要改變你依據(jù)第一感覺做出的選擇。 6、萬(wàn)一記憶 短路 可慢呼吸考試中，有些考生因?yàn)榍訄?chǎng)，導(dǎo)致無(wú)法集中精神，甚至大腦忽然一片空白，發(fā)生 記憶堵塞 。此時(shí)不要緊張，不妨嘗試如下方式： 首先是穩(wěn)定心態(tài)，保持鎮(zhèn)靜，并注意調(diào)節(jié)自己的呼吸率。先慢吸氣，當(dāng)對(duì)自己說(shuō)放松 時(shí)緩慢呼氣，再考慮你正在努力回憶的問(wèn)題，如果你仍不能回想起來(lái)，就暫時(shí)擱下這道題， 開始選做其他會(huì)的試題，過(guò)段時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)做這道題。 第二，積極聯(lián)想。你不妨回憶老師在講課時(shí)的情景或自己的復(fù)習(xí)筆記，并努力回憶與發(fā)生記憶堵塞問(wèn)題有關(guān)的論據(jù)和概念，把回憶起的內(nèi)容迅速記下來(lái)，然后，看能否從中挑出 一些有用的材料或線索。 第三，進(jìn)行一分鐘自我暗示。即根據(jù)自己的實(shí)際，選擇能激