1、科學(xué)探究：壓強(qiáng),試一試， 1、用手指壓筆的兩端，有什么感覺，再用力大點(diǎn)又有什么感覺？ 分析：兩指之間什么是一樣的，什么不一樣？,2、兩人合作，一人兩手拿紙展開，一人拿筆從同一高度平放和豎放，觀察壓力的作用效果有什么不同？ 分析：此過程，什么是一樣的，什么不一樣？,圖中兩個(gè)人的體重相差不多,站在雪地里，為什么壓力的效果卻不一樣，一個(gè)陷了下去而另一個(gè)卻沒陷下去呢？,猜想？,影響壓力作用效果的因素有哪些？,參考桌面的器材，自己思考、如何設(shè)計(jì)方案來驗(yàn)證自己的猜想是否正確？同時(shí)也思考別人的猜想是否正確。 提示：要利用控制變量法來設(shè)計(jì)才能得出正確答案。,猜想：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證

2、猜想：,可能與壓力的大小、受力面積的大小、物體的密度、物體的質(zhì)量、接觸面積等因素有關(guān),例2,例1,例題：比較芭蕾舞演員足尖對(duì)舞臺(tái)的壓強(qiáng)和大象對(duì)地面的壓強(qiáng)，哪個(gè)大？,已知：對(duì)演員來說F1=G1=475牛，S1=9.5 厘米2=9.510-4米2,對(duì)大象來說F2=G2=60000牛，S2=600 4 厘米2=2400厘米2=0.24米2,求：芭蕾舞演員對(duì)地面的壓強(qiáng)p1，大象對(duì)地面的壓強(qiáng)p2。,解：p1=,p2=,解：,例題：,為了測(cè)出物理課本中對(duì)桌面的壓強(qiáng)，說說你的辦法？應(yīng)該備有哪些實(shí)驗(yàn)器材？記錄 哪些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？,辦法：只要測(cè)出物理課本對(duì)桌面的壓力和物理課本的受力面積就可以了。,由于物理課本是水平

3、放置在桌面上的，因此，它對(duì)桌面的壓力大小就是物理課本的重力大小。,實(shí)驗(yàn)器材：,彈簧測(cè)力計(jì)(或天平),刻度尺,記錄的數(shù)據(jù)：,物理課本的重力大小G(或物理課本的質(zhì)量m),物理課本的長(zhǎng)、寬a、b,計(jì)算公式：,我國北方寒冷冬季的一天早晨，一個(gè)小孩在河邊玩耍，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)河面上結(jié)了一層冰，他就試著走了幾步，覺得很好玩，因?yàn)槠匠Ｊ遣豢赡茏叩胶又腥サ模浅Ｏ胱叩胶拥膶?duì)岸去看看，可沒想到只走了五六米遠(yuǎn)， “咯嚓”一聲，小孩壓破薄冰，落入水中。,此時(shí)一個(gè)騎車的青年見此情景立即將自行車往馬路邊一丟，三步并作兩步跑到河邊,他怎么救人呢？,物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng),壓強(qiáng)的計(jì)算公式：,即p=,小結(jié)：,增大壓強(qiáng)的方法：1、F一定，減小S，增大p； 2、S一定，增大F