1、實(shí)習(xí)報(bào)告1 時(shí)間真的是眨眼一揮間，已經(jīng)悄悄地溜走了一個(gè)多月。我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)開(kāi)始了三分之一，其實(shí)也可以說(shuō)我是開(kāi)始了真正的職業(yè)生涯。剛剛過(guò)去的上個(gè)星期我已經(jīng)正式轉(zhuǎn)正，成為了公司真正的一員。 還記得剛開(kāi)始準(zhǔn)備找實(shí)習(xí)單位時(shí)，每天早上早早的起來(lái)去趕車(chē)，去人才市場(chǎng)投簡(jiǎn)歷。因?yàn)閱挝坏牟粷M意，每天擔(dān)心失望，再到后來(lái)一下收到十幾份邀請(qǐng)，連自己投遞的崗位都不記得時(shí)的那種迷惘。接下來(lái)又是每天一次的面試，最后在幾份工作中糾結(jié)而不知所措。最終還是覺(jué)得不管怎樣，總要邁出實(shí)習(xí)的第一步。所以在薪資和未來(lái)的機(jī)遇面前，我選擇了給自己一個(gè)發(fā)展和挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。 現(xiàn)在的我就職于昆山環(huán)球雅思學(xué)校，我們學(xué)校主要是培訓(xùn)學(xué)生出國(guó)，或者為有出國(guó)

2、移民意向的成人提供專(zhuān)業(yè)的雅思培訓(xùn)，幫助他們能夠順利的完成出國(guó)夢(mèng)想。平時(shí)呢還有部分課程是為一些在職人員提供商務(wù)英語(yǔ)的培訓(xùn)，目前我的工作中心就在上午英語(yǔ)方面，爭(zhēng)取明年的雅思考試取得較好的成績(jī)后，能夠接著把教學(xué)的中心偏向雅思方向。 離開(kāi)校園，離開(kāi)了生活了三年多的城市，離開(kāi)了親愛(ài)的室友，我一個(gè)人拖著行李箱來(lái)到了遙遠(yuǎn)的江蘇，來(lái)到了昆山。當(dāng)自己搬出來(lái)租房，做飯，一個(gè)人生活后才體會(huì)到原來(lái)這叫做生活。在現(xiàn)在的培訓(xùn)學(xué)校，我是以實(shí)習(xí)生的身份進(jìn)去的，可能由于工作經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，教學(xué)能力也比較弱，我經(jīng)常會(huì)在工作中遇到不少的困難，所以總是免不了會(huì)被經(jīng)常叫去“談話”。每次認(rèn)識(shí)到自己的不足后都要想辦法去彌補(bǔ)。每次下班后的時(shí)間

3、都要拿過(guò)來(lái)進(jìn)行“充電”，只有不斷的提升自己，才能不斷地縮短與其他老師的差距。對(duì)于自己負(fù)責(zé)的課程，我都會(huì)自己提前全部做好，總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)，而不會(huì)去照本宣科。 這些照片呢是我實(shí)習(xí)期教的商務(wù)班的學(xué)生。他們大多數(shù)都以早就已經(jīng)畢業(yè)的成人，因?yàn)樵诠ぷ髦心匦枰獙?duì)英語(yǔ)又更高的需求，所以希望在這里能夠進(jìn)一步的提高自己。其實(shí)最開(kāi)始的時(shí)候我對(duì)自己的能力有些擔(dān)心，因?yàn)樗麄兌急任掖蠛芏?。為了保證上課質(zhì)量，課間的時(shí)候需要多跟學(xué)生溝通和交流，詢問(wèn)他們對(duì)于課堂的反饋效果。因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)員不多，所以可以做到教學(xué)的針對(duì)性。這個(gè)也是跟傳統(tǒng)的大班教學(xué)有非常大的區(qū)別。老師可以對(duì)班上每一位同學(xué)進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)不同的學(xué)生對(duì)課堂

4、知識(shí)的反饋，可以在下節(jié)課上就進(jìn)行調(diào)整。所以一般來(lái)說(shuō)，老師和學(xué)生之間是一種亦師亦友的關(guān)系，學(xué)生在課堂上對(duì)教學(xué)方式有任何的建議和疑問(wèn)都可以當(dāng)堂，或者課下的時(shí)候進(jìn)行交流。 還記得自己的第一次課是雅思聽(tīng)力，雖然在學(xué)校上課經(jīng)歷已經(jīng)挺多了，但是在工作當(dāng)中還是第一次，畢竟這種課堂上需要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)就比較多。所以從一開(kāi)始就準(zhǔn)備的比較多，上課的時(shí)候盡量吧自己的做題經(jīng)驗(yàn)和技巧體會(huì)出來(lái)教給學(xué)生們。漸漸的，一次次課下來(lái)，覺(jué)得很有成就感和自豪感。記得有一次下課后，學(xué)生走之前說(shuō)了我一聲，“老師辛苦了，老師再見(jiàn)”。當(dāng)時(shí)真的從心底里覺(jué)得很開(kāi)心，終于體會(huì)到了為人師表的心情。隨著后來(lái)課程的逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越多，就跟學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化，我覺(jué)得這就是亦師亦友的感覺(jué)吧。 到了這個(gè)階段，逐漸與同事們相處的越來(lái)越融洽。每次利用下課的時(shí)間，老師們會(huì)在一起討論個(gè)別學(xué)生，一起了解學(xué)生的上課狀態(tài)和進(jìn)度，針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的不同情況一起想辦法，制定不同的上課方案。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的學(xué)生都是出于高三階段，感情狀況很容易出現(xiàn)問(wèn)題，從而影響到他們的上課狀態(tài)和效率。所以我覺(jué)得每周一次的教學(xué)部會(huì)議就顯得尤其重要。在會(huì)上，主管會(huì)帶著我們分析自己一周的工作任務(wù)，總結(jié)自己的心得。然后大家會(huì)響分享自己手下的學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)有問(wèn)