1、生長和收獲幸福，芒市四個小楊榮琪，楊榮琪，女，韓，1979年8月出生。學士學位，小學高級教師。1999年畢業(yè)于德宏州民族師范學校，從2010年開始在芒市第四小學任教，擔任學校名牌工作室數(shù)學系負責人。連續(xù)三次獲得中小學教師綜合素質(zhì)教育主題優(yōu)秀個人。是魯西市的“優(yōu)秀教師”和“十大教師”。周，在詩歌課堂教學比賽、口語比賽、教育設計比賽中獲得了一等獎。多篇文章分別在州、省、國家級獲得獎項后發(fā)表。自愿成長，獲得幸福，互動，獨自面對挑戰(zhàn)，能否成功，心態(tài)起著決定性的作用。奇思妙想(徒勞無功)，李，不，高宗(中)，準備好了，該起床了，兒子日記：今天爸爸沒有罵我，更沒有動手看我，我很感動，以后我要努力學習，以達

2、到爸爸的期望！一，成為心地善良的人，二，成為喜歡這個產(chǎn)業(yè)的老師，心靈的認識：強制執(zhí)行和自愿執(zhí)行的結果大不相同！三，成為學生喜歡的老師，三，成為學生喜歡的老師，一，讓所有的學生都覺得我喜歡他，美國拉熱特克說?！安灰獜娖让總€學生喜歡，要做喜歡他的樣子。如果你的行為不表明你喜歡他們，不管你多么喜歡他們，都是無用的。但如果你用你的行動表明你愛他們，不管你是否真的喜歡?！保蠲赖难劬?，案例，心靈認識：在對人的影響下，愛比其他形式更能給人水和人性的感受。3.成為學生喜歡的老師。2.童心不旺。劉英貞：“教了47年書。最后，我自己教了孩子?！保瑥埞飧校骸岸紫聛砜磳W生，老師必須和學生相似，不能要求學生和老師相似

3、。”劉英貞和學生差不多，成功了。心靈的認識：因為有童心，所以實際上可以進入學生的心，知道孩子真正需要什么，特別是初等教育，為什么會給我們的孩子留下好的記憶。3.成為學生喜歡的老師。3.成為幽默的老師。蘇聯(lián)維特洛夫說：“教育家的首要角色和第一個助手是幽默?！暗谌?，成為學生喜歡的老師，學生可能會在學習上遇到困難。能使教室氣氛和諧。使老師和學生能夠面對面地交流。幽默，三，成為學生喜歡的老師，教育短片：用字母表示數(shù)到2a的起源，a 2，a-2，a2，a2，x。事實上，幽默的批評語言就像“良藥”，不僅能激發(fā)學生學習的欲望，還能提醒學生在課堂上認真聽講，發(fā)揮一石二鳥的作用，避免學生的情感抵抗。幽默感以豐富

4、的知識為基礎，是智慧的火花。不斷擴大我們知識的視野，吸多方面的知識奶，才能掌握各種事物之間的聯(lián)系，用巧妙的比喻創(chuàng)造幽默的情趣。3、成為學生喜歡的老師，4、不要吝嗇你的表揚。放大鏡，4，作為創(chuàng)新的教師，哪個國際學校教師打開的問題：“你對其他國家的食物短缺有什么看法？“非洲學生問：什么是食物？歐洲學生問：什么是部落？美國學生問：什么是其他國家？中國學生問：什么是自己的觀點？為什么10萬個？一切都必須如此。為什么我們不能培養(yǎng)世界上優(yōu)秀的一流人才？錢學森，心靈認識：只有教育創(chuàng)新，創(chuàng)新教師才能實施創(chuàng)新教育，開發(fā)學生創(chuàng)造的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)創(chuàng)新學生。從2014年開始，我們德宏州全

5、州開始了新一輪教室改革，我們軛4所也有自己的改革構想。在學校的安排中，我首先把我們年級組的教師引導到課程中，積極探索了適合學生發(fā)展的最佳“指導精練、黨性反饋”的教學方式。這種學習模式注重培養(yǎng)學生的自我學習、合作學習能力，鼓勵學生自我探索，從疑問中獲取知識，學習，培養(yǎng)能力。一年后的現(xiàn)在，我們班已經(jīng)成為學校最成功的班級，學生的能力大家都能看到，學生們多次為省市領導進行課堂學習展示，受到領導的表揚，成為課程改革的帶頭人?，F(xiàn)在，和我一起看我們的課程改革課，你會很高興的，原來老師也有這樣的成就感的時候：我們學校的“精煉向?qū)В斀虝答仭苯淌覍W習模式，自學，小組學習，展示，教會反饋分為四個部分。自學是我校

6、“指導精練，黨會反饋”課堂學習模式的第一步，自主學習。我們設計了自學具有實效性的柔道文，每門課都在柔道文自學版上提供自學提示，幫助學生學習自學。小組學習是以小組為單位進行合作學習。是組合學、學生個性化學習相遇的窗口、反映團隊精神的一種學習方式，也是互相幫助、互相幫助、共同發(fā)展的一個平臺。集體學使學生學會互相幫助、合作、交流、探索。展覽是我們學校“地圖提煉、教會反饋”學習模式的核心環(huán)節(jié)。學生知識生成和能力提高的過程。展覽會要讓學生動嘴皮子、動手、動腦子，展示小組學習的成果，展覽會要讓學生大方自信地“動”起來，毫不隱瞞地說。戰(zhàn)時學習，使孩子們更積極地融入學習，傾聽別人的觀點，陳述自己的認識，學習提

7、出自己意見的勇氣，創(chuàng)造性地學習所學的知識，構建自己的知識體系。知識展示，能力展示，方法展示，創(chuàng)意展示，風格展示，擴大自信。在“有領導、有黨政反饋”學習模式的構建和實踐中，我們有把教室還給學生、自學的方法，組學有探索，開學有想法，反饋有效果。讓學生們在自學、組學、展覽中實現(xiàn)知識的獲取和能力的提高，實現(xiàn)自我展示和思想的相遇，實現(xiàn)實現(xiàn)大膽的運動和個性的宣傳，正是這種不同類型的教室，給我們帶來了另一個美好的收獲！教室視頻。wmv，學生提問，1，老師為什么和尚可以吃三個饅頭，三個和尚可以吃一個嗎？太不公平了。學生提問，2，老師為什么在數(shù)字對表示位置的時候一定要先寫欄，然后再寫行？就不能先寫行，再寫列嗎？3.在數(shù)字中用字母表示字的范圍時：學生：我想問大家從古至今活得最久的人是幾歲。4，為什么人登上月球的重量是地球的6倍？5、誰想到了法律，想到了消除尾巴的方法？故事一雙跑鞋，兩人在樹林里遇見了一只大老虎。甲很快從后面拿出一雙稍輕的運動鞋換了。b急死