1、五年級第二冊語文教學計劃黃超小學吉瑞卿xx.2一、班級情況分析：這個班有25名學生。有14個男孩和11個女孩。大多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們喜歡學習，并且自我激勵。根據(jù)上學期期末考試結(jié)果，學生能夠很好地完成學習任務，通過率為98%，32%的學生在綜合測試中達到優(yōu)秀水平。學生具有一定的閱讀能力、口語交際能力、寫作能力和漢語綜合應用能力，并掌握了一定的學習方法。然而，一些學生基礎(chǔ)差，缺乏學習熱情，他們的父母忽視監(jiān)督和督促他們，所以他們需要老師加強指導。個別學生自我意識差，不能按時完成作業(yè)。他們也需要老師來指導和教育他們。二、教材分析：這本教科書繼續(xù)分為八組，即：第一組“走進西方”，第二組

2、“永恒的童年”，第三組“語言藝術(shù)”，第四組“他們感動了我”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組這本教科書還安排了兩項綜合研究。第一次是在“語言藝術(shù)”小組，重點是課文學習和安排一些漢語練習活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在第六組“進入信息世界”。編輯們突破了以文本為主體的教材結(jié)構(gòu)，把它變成了圍繞主題、任務驅(qū)動、貫穿活動的編排形式，我們稱之為“大綜合”。除了第六組，整卷共有28篇課文，包括14篇精讀和14篇略讀。這七組教材各由四個部分組成：“引言”、“課例”、“口語交際練習”和“復習與發(fā)展”。在每組文本之后建立一個“單詞清單”。其中，“讀、寫、寫

3、”是由能寫的單詞組成的，要求它們能讀、能寫；“閱讀和記憶”這個詞只需要記憶，不需要書寫。一些文本后面是信息包或閱讀鏈接。整卷共安排了五個“資料袋”和兩個“閱讀鏈接”。第三，整卷的教學目標：1、知道200個常用漢字，累計識字3000個；寫150個字，積累2300個常用漢字。2.讀和寫由讀和寫組成的單詞；閱讀由公認的單詞組成的單詞。3.帶著感情大聲朗讀課文。默讀課文，有初步的感覺，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。4、可以使用多種方法(借助字典、上下文、使用生活經(jīng)驗等。)理解詞語，可以識別詞語的情感色彩，體驗詞語的表達效果。5.閱讀敘事作品可以把握主要內(nèi)容，體驗思想感情，理清敘事順序，理解

4、表達方式。閱讀詩歌，大致掌握詩歌，想象詩歌中描述的情景，體驗詩人的情感。閱讀解釋性文章，理解內(nèi)容并理解基本的解釋方法。6.瀏覽文章，大致了解一下。學會瀏覽，并能夠根據(jù)需要收集信息。課外閱讀不少于25萬字。7.能夠?qū)懗龊唵蔚臅婧拖胂蟮淖髌?，有具體的內(nèi)容和真實的感受。練習寫信件、推薦信和簡單的研究報告，并注意格式。能夠根據(jù)需要分段表達，并使用常用標點符號。在40分鐘內(nèi)完成作業(yè)大約需要400個單詞。8.修改練習，使陳述流暢、正確、規(guī)范。9.傾聽并抓住要點；說、組織、語氣、語調(diào)都是恰當?shù)?。善于交際，敢于表達自己的觀點。稍加準備，我就能在公共場合做一個簡短的演講。10、積極參與漢語綜合學習，在策劃、活

5、動、展覽和交流中發(fā)揮作用。學會使用獲得的數(shù)據(jù)，寫簡單的研究報告。第四，整本書教學的重點和難點：(a)識字和寫作教學這本書里有200個文學作品，學生在閱讀時可以找到他們不認識的單詞。教師應鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解詞義，以免妨礙閱讀提高默讀的速度。教學時，教師應給學生留出足夠的時間默讀，并根據(jù)要求提出相應的方法引導學生認真思考，默讀后檢查學習效果。2.通過課后思維練習，引導學生理解內(nèi)容和表達方式。3.根據(jù)課文的不同特點，我們應該設(shè)計和采用靈活的教學過程、方法和策略。(三)口語交際教學激發(fā)興趣，激發(fā)學生交流的欲望。創(chuàng)造一個特定的環(huán)境。(4)習題教學1.寫作指導從內(nèi)容開始，而寫作

6、評估側(cè)重于動機。2.加強平時練習寫作的指導。(e)全面學習充分利用閱讀材料中的古人傳遞信息的故事 因特網(wǎng)將世界連成一家 神奇的電腦魔術(shù)師 網(wǎng)上呼救等文章，了解信息傳遞方式從古代到現(xiàn)代的變化和差異；另一方面，通過收集數(shù)據(jù)、調(diào)查訪問和親自動手。V.本單位的重點和難點：第一單元：首先，通過閱讀和收集信息，引導學生了解西方，激發(fā)熱愛西方的情感；二是引導學生學會掌握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體驗優(yōu)美語言的表達效果，理解深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，不斷積累語言，增強語感；第三是引導學生理解一些適合他們接受的簡單寫作方法，并嘗試將這些寫作方法應用到他們自己的練習中。第二單元：首先，讓學生理解作者

7、對童年的依戀，感受童年的美好和珍貴，豐富他們的情感體驗，更深刻地感受他們正在經(jīng)歷的童年；二是通過對比閱讀理解文章的一些表達方式；三是豐富語言積累；第四是交流和描述一個人的童年。第三單元：首先，讓學生通過閱讀感受語言的優(yōu)美和語言表達的藝術(shù)；第二，通過閱讀不同體裁的文章，我們可以了解不同體裁文章的表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。第四單元：引導學生努力學習，感受人物的精神品質(zhì)；了解作者的情感語境和表達方式，不斷培養(yǎng)學生的快速閱讀能力。第五單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀的興趣。第六單元：引導學生進入豐富多彩的信息世界，感受信息傳播方式的變化，認識信息在人們生活、工作和學習中的作用，

8、學會收集和處理信息，學會初步使用信息，寫簡單的研究報告。第七單元：讓學生感受作者作品中生動的人物，理解作者描述人物的方法，并在練習中學習和運用。第八單元：首先，我們必須掌握主要內(nèi)容，了解不同地區(qū)民族風俗的特點，增加知識；二是努力弄清楚作者是如何寫風景和風俗的特點，并學會運用作者的寫作方法；第三，要注意在文本中積累優(yōu)美的語言；第四，我們應該從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況通過各種渠道收集盡可能多的信息，從而豐富異國風情。六、教學措施和方法：(a)為上課做好充分準備學習教材是教師和學生“教”和“學”的基礎(chǔ)。教師對教材的研究程度直接關(guān)系到教學質(zhì)量。1.從整體上把握教材，了解教材的編排體系，對教材所涉及的知

9、識進行分類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定教材在學科體系中的位置。2.學習單元教材，掌握重點和難點，處理和處理整個單元教材。3.學習本班教材，理解和掌握教材，分析教材，將教材知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。4.了解學生原有的知識基礎(chǔ)、學生的智力水平、能力水平和班級分類；5.了解學生的學習興趣、學習態(tài)度、學習興趣1.能夠背誦課本中要求背誦和寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的單詞、單詞、句子、段落、文章等。2.課外閱讀要注意積累語言材料。3.能在生活中廣泛積累語言材料。(3)教學方法“如果你教魚，你就不能教它捕魚”。學習方法是學生為了達到預期的學習目的而采取的某種方式、手段和方式。只有當學生掌握了學習方法并主動學習，他們才能

10、獨立探索新領(lǐng)域，獲得新知識，并利用這些知識進行組合和創(chuàng)新。1、教給學生課前預習的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高自學能力。2.教學生如何閱讀課文，提高他們的閱讀理解能力3.課后教學生如何閱讀(四)家校結(jié)合，形成合力。為了贏得家長的支持，通過家訪和電話訪談，家長可以達到增強師生感情、家庭與教師密切合作、形成共同教育的共同努力的目的。七、教學日程：一周的時間間隔教學內(nèi)容課程表注意12.112.13學校開學登記22.142.20石頁教育1.草地2*絲綢之路22232.212.273.白楊4*修復通往拉薩的鐵路口語交流練習121342.283.6審查和擴展15.三首古詩6.東陽兒童駱駝隊22253.73

11、.137*祖父花園8.童年的發(fā)現(xiàn)9*兩首兒童詩歌22263.143.20口語交流練習二審查和發(fā)展二機動32173.213.2710.楊的兒子11.晏子造楚12*半支蠟燭22283.284.313*通話口語交際練習三回顧與發(fā)展三14.再見，親戚們1322清明節(jié)前請一天假94.44.1015*金色魚鉤16.橋梁機動121清明節(jié)(4月3-5日)104.114.1717*夢想的力量口語交際練習四回顧并擴展四個132114.184.2418.將締造和平19.稻草船借箭22期中考試124.255.120*涇陽港21*孫悟空誕生了口語交流練習5213135.25.8回顧并擴展五點綜合性研究24五一節(jié)(4月30日-5月2日)145.95.15綜合性研究6155.165.2222、一組字符23*刷梅花24*